六年级英语下册Unit4PartALet’slearn教案人教PEP版
教学内容 Unit 4 Part A Let’s learn 课 型 新授课
教学目标 1． Grass gym ago cycling dining hall
2． 能听懂，会说Let’s learn
教学重点 Grass gym ago cycling dining hall
教学难点 能用所学语言进行真实交流
教具学具 录音带、录音机、动作词卡
教 学 内 容 个人修改设计
教
学
过
程
一、 warming up
教师将提前准备好的几组图片展示给学生，学生每组领取喜欢的图片，后讨论。
二．presentation
1.T: Look, this is my old school.Do you like this room?
S: Yes.
T: Let’s have a look. What can you see in the picture?
T: There was an old school in my picture.
2.教师适时地引导学生学习及复习表示地点的单词短语。
三．Consolidation
教师拿出find the mistakes中的图片，请学生小讨论进行找错比赛。 六年级英语下册Unit4PartALet’slearn教案人教PEP版
教
学
过
程
四．Summing up
1.words:
Grass gym ago cycling dinig hall
2.Sentences:
There was no …
Now, there is a new one in our school.
板书设计或要点
Grass gym ago cycling dinig hall
There was no …
Now, there is a new one in our school.
教学反思
新版小学英语五年级下册Unit-4-A-let’s-learn教案
新版PEP 小学英语五年级下册Unit 4 A let's learn
一、教学目标与要求
1、能够听、说、读、写1～5( 1st, 2nd, 3rd， 4th， 5th）序数词及其缩写形式。
2、能正确使用句型When is…? It’s on…询问并回答生日、节日以及活动的具体时间.
二、教学重、难点分析
重点：1，重点：听、说、读、写序数词和具体日期的表达。要求学生能在具体的情景中运用词汇。
难点：1，序数词的构词法及缩写形式.2，具体日期的表达。
三、课前准备
1，本单元中的单词卡片。
2．光盘。
3，本课相关的PPT。
四、教学步骤
（一)热身（Warm—up）
1。 Greeting. T：How are you? Nice to meet you.
Ss: …
T: Who is your best friend in our class?
A： B is my best friend.
T: What’s her favourite food?
A: B, What’s your favourite food.
教师以同样方式提问学生最喜欢的动物,水果，季节等。
（二）新课呈现（Presentation）
1,呈现学校图片,T：Look, this is our beautiful school。 Can I ask you some
questions？ Where is the science room?
S： It's on the first floor。 教师板书first，并写下1st，并带读.
T：Where is the library？
S: It’s on the second floor。 教师板书second,并写下2nd， 并带读.
教师以同样方式提问class401和Miss Chen’s office， 然后教学third和fourth。
Pep小学英语五年级下册unit4_A_let’s_learn_教学设计
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Pep小学英语五年级下册unit4 A let’s learn教学设计
一、教学目标：
听、说、读、写动词短语及其ing形式：drawing pictures, doing the dishes,
cooking dinner, reading a book, answering the phone。
学习句型“What are you doing?”及其回答“I’m doing the dishes/….”。
二、教学重点：
动词短语及其ing形式：drawing pictures, doing the dishes, cooking dinner,
reading a book, answering the phone。
句型“What are you doing?”及其回答“I’m doing the dishes/….”。
三、教学难点：
动词短语ing形式的读音，教师应多做示范，逐步引导学生流畅地连读。
三、课前准备：
教师准备各种动词短语卡片、图片。
准备本课时所需课件。
四、教学过程：
1、Warm up（热身）/Review（复习）
1）、欣赏歌曲“What are you doing?”
1）、口语练习，师生交流
教师就学生所学过的内容或当时情景进行日常交际，目的在于运用语言。师生就所学知识进行交流，主要使用表示能力的句型，目的在于复习动词短语。
What‘s the date today？What’s the weather like today？Which season do you
like best？what can you do in summer？I can swim ...教师继续鼓励学生表述能力
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的句子，鼓励学生说出所学的动词及动词短语。问：What can you do?学生回答：I can dance and cook.等。2、Presentation（呈现新知）
人教pep英语六年级下册Unit3教案(全)3教案与反思
主备人：总第13课时
满招损，谦受益。《尚书》
原创不容易，【关注】，不迷路！
教学内容 Unit3PartALet’stryandLet’stalk 课型 新授
教学目标 1.Wt.Tianshan,Turpan,fell,hurt,rode,saw,eat,beready
教学重点 ActMainsceneandLet’stalk
教学难点 Whathappened?Wheredidyougo?
教具学具 磁带录音机
教学内容 个人修改设计
教
学
过
程
一、Warm—up（热身）
1.Let’slookandtalkaboutsomepictures.
2.Let’slistenandct.Tiansainscene
Wutton.
教
学
过
程
2.Let’stryandLet’stalk
(1)Let’stry
JoAmy.Listenandtickorcross.
(2)Let’splayagame
T:Wt.Tianshan.
T:DidhegotoTurpan?
S:Yes,hedid.
三、consolidation
Wheredidyougo?
Iwentto…
板书设计或要点
Whathappened?
Wheredidyougo?
Iwentto…
教学反思
主备人：总第14课时
教学内容 Unit3PartALet’slearn 课型 新授
教学目标 1.能够听、说，读，写rode,ping,wentfishing
2.WheredidyougolastSaturday?
Whatdidyoudothere?
教学重点 能够听、说，读，写rode,hurt,wentcamping,wentfishing
教学难点 Whatdidyoudothere?
教具学具 磁带录音机
教学内容 个人修改设计
教
学
过
程
一.Warm—up（热身）
Let’slistenandcping.
人教PEP版(2024)三年级上册英语Unit 4 第二课时Part A教学设计
第 1 页 共 10 页 人教PEP版（2024）三年级上册英语Unit 4 Plants around us
第二课时Part A(Let's learn&Listen and chant）教学设计
授课名称
Unit 4 Plants around us
Part A (Let's learn & Listen and chant)
语篇分析
What主题意义&主要内容
单元主题：Plants around us
该主题属于“人与自然”范畴，涉及“种植与养殖，热爱并善待生命”子主题内容。同时属于“人与自我”范畴，属于“学习与生活”主题群，涉及“个人喜好与情感表达”子话题。
本课Let's learn 语篇以“家庭会客”为对话情境，在友好、亲切的氛围下就对方是否喜欢某种水果进行问答。对话过程呈现了日常生活中常见的水果的英文表达和有关水果喜好的句式。
How文体结构&语言特点
Let's learn语篇属于场景类对话，以图文并茂的方式呈现了同学之间家庭会客时的会话，采用日常用语，轻松自然。对话语言简洁，场面温馨友好，词汇、句式和内容符合三年级学生的成长阶段和认知能力。对话采用一般疑问句（一般现在时）询问喜好；以否定句回答；用陈述句表述喜爱的水果。双方交流顺畅。比如Do you like apples?
No, I dont. I like bananas.等。Listen and chant部分采用韵文形式，描 第 2 页 共 10 页 述了部分水果的特征和植物给人类的贡献。
Why 语篇意图&语篇价值
Let's learn 语篇以同学之间的家庭会客为情境，询问和回答对方对水果的喜好。在问答中既可以训练学生认识水果，了解植物，又可以培养学生友好待客之道，旨在提升个人交际能力和树立热爱生活、善待自然的观念。
学情分析
通过第一课时的学习，学生对本单元话题有了一定认知和知识储备，对于一般现在时有了初步学习，进而为学好本节听读课提供了必要的前提条件。由于本课情境设置富有积极友好氛围，对学生的交际活动具有指导作用，学生会乐于模仿并积极实践，具有较高的学习兴趣。
新版PEP六年级英语下册Unit 4导学案
2015新版PEP六年级英语下册Unit 4导学案
Unit 4 Then and now
单元教学目标
能力目标：
1.学习描述过去和现在不同的句型:There was no
librald school. Tell us about your school, please.
How do you know that? T here wuIBefore, I was quiet.
Now, I’m very active in class. I waI couldn’t ride
my bike well. Now, I go cycling every day.
2.能掌握四会单词及词组：dining hall, grass,
gym, ago, cycling, go cycling, ice-skating, bad能听、说、认读单词或词组: star, easy, look up,
Idactive, rag, thought, felawoke, drea会唱歌曲《Chang》。
知识目标能听懂、会说Part A、B中Let’s talk,
Let’s learn中呈现的对话，并能在实际中得以运用。
2.能听、说、人读三回单词或词组：star, easy,
look up, Idactive, rag, thought, felawoke, dream，四会单词或词组：dining hall, grass, gym, ago,
cycling, go cycling, ice-skating, bad理解Read and write, Let’s Read and write, Let’s wrap it u部分的内容，会唱歌曲《Chang》。
情感目标
1.通过对比过去和现在的生活，培养学生热爱生活、珍惜幸福的优秀品质。
人教PEP六年级上册英语《Unit6PartALet'slearn-Writeandsay》说课稿
人教PEP六年级上册英语《 Unit 6 Part A Let’s learn-Write and say 》说课稿
一. 教材分析
《人教PEP六年级上册英语》Unit 6 Part A Let’s learn-Write and say是一篇关于动物的教学内容。本节课的主要内容是通过图片和词汇卡片展示不同的动物，让学生能够正确地拼写和朗读这些动物的英文名称，并能够用英文简单描述这些动物的特点。教材通过丰富的图片和生动的语言，激发学生的学习兴趣，培养学生的观察能力和表达能力。
二. 学情分析
六年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并朗读一些简单的英文句子，同时也具备了一定的观察力和表达能力。但是，部分学生对于一些动物的英文名称可能还不太熟悉，因此在教学过程中需要给予他们更多的帮助和指导。
三. 说教学目标
1. 知识目标：学生能够正确拼写和朗读教材中出现的动物名称，如panda, tiger, penguin等。
2. 能力目标：学生能够通过观察图片，用英文描述动物的特点，如big,
small, white等。
3. 情感目标：培养学生热爱动物，保护环境的意识。
四. 说教学重难点
1. 教学重点：学生能够正确拼写和朗读动物的英文名称。
2. 教学难点：学生能够用英文描述动物的特点。
五. 说教学方法与手段
为了更好地实现教学目标，本节课将采用以下教学方法和手段：
1. 情境教学法：通过展示动物的图片和视频，让学生在真实的情境中学习动物的英文名称和特点。
2. 任务型教学法：通过小组合作和角色扮演等任务，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
3. 直观教学法：利用词汇卡片和图片等直观教具，帮助学生更好地理解和记忆动物的英文名称。
4. 互动式教学法：通过提问、回答、讨论等方式，引导学生积极参与课堂活动，提高学生的口语表达能力。 六. 说教学过程
1. 导入：通过播放一首关于动物的英文歌曲，吸引学生的注意力，并激发他们对动物的学习兴趣。
六年级英语上册Unit4Ihaveapenpal(第一课时ALet’slearnDoasurvey)教案设计人教PEP
第一课时
课时内容
A Let’s learn； Do a survey
课时分析
本课时是人教版六年级上册第四单元第一课时。围绕“兴趣爱好”这一话题展开，主要通过对话学习词汇singing, dancing, reading stories, playing football, doing kung
fu及句型What are your hobbies? I like...的表达。激发学生学习英语的热情，树立学好英语的信心。第一课时是本单元的基础，本课时的重点是四会单词和词组以及谈论他人爱好的句型的掌握。
本课时包括Let’s learn 和Do a survey两个版块。Let’s learn通过张鹏和Peter网上聊关于爱好的话题呈现了单词的词形和意义。此情境设计贴近学生的生活，更能激发学生学习的兴趣。Do a survey版块是一个综合性的语用活动。学生可以通过这个活动巩固A 部分Let’s learn所学的词汇和句型。
本课时虽然是新授课，但是四会单词和词组的原形，动词变现在分词的方法，在五年级的教材中已经学过，所以学生接受新知会比较快。在设计教学过程时，遵循以学生为主体的原则，采用听、说、读、 写、儿歌等多种学习方法调动全体学生的积极参与，让学生在轻松的氛围中掌握知识。
课时目标
（1）能够听、说、读、写单词和词组：singing, dancing, reading stories, playing
football, doing kung fu
（2）能够运用上述单词和词组描述自己的兴趣爱好。
（3）能够运用句型What are your hobbies? I like...谈论兴趣爱好。
（5）激发学生学习英语的热情，树立学好英语的信心。
课时重难点
1.重点
（1）能够听、说、读、写单词和词组：singing, dancing, reading stories, playing football,
人教PEP版英语六上Unit3《Myweekendplan》(ALet’slearn)说课稿
人教PEP版英语六上Unit 3《My weekend plan》（A Let’s learn ）说课稿
一. 教材分析
《人教PEP版英语六上Unit 3 My weekend plan》是小学英语课程中的一个重要单元，该单元的主题是关于描述周末计划。通过本单元的学习，学生能够掌握一般将来时态的运用，学会用英语描述自己的周末计划，提高学生的语言运用能力和思维能力。本节课的内容与学生的生活紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣和参与度。
二. 学情分析
通过对学生的了解，大部分学生在五年级的学习中已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的英语听说读写能力。但是，对于一些表达周末活动的高级词汇和短语，学生可能还比较陌生。因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，针对不同水平的学生给予适当的辅导和指导。
三. 说教学目标
1. 知识目标：学生能够掌握一般将来时态的构成和用法，学会用英语描述自己的周末计划。
2. 能力目标：通过听力、口语、阅读和写作的实践，提高学生的英语综合运用能力。
3. 情感目标：培养学生的团队合作意识，增强学生对英语学习的兴趣和自信心。
四. 说教学重难点
1. 重点：学生能够运用一般将来时态准确地描述自己的周末计划。
2. 难点：掌握表达周末活动的高级词汇和短语，并能灵活运用到实际情景中。
五. 说教学方法与手段
1. 任务型教学法：通过设定各种真实的任务，让学生在完成任务的过程中自然地学习和运用英语。
2. 情境教学法：创设各种情境，让学生在实际语境中学习英语，提高学生的语言运用能力。
3. 合作学习法：鼓励学生分组合作，进行互动交流，培养学生的团队合作意识。
六. 说教学过程 1. 热身（5分钟）：通过与学生谈论日常话题，如天气、学校活动等，激发学生的英语学习兴趣，营造轻松愉快的课堂氛围。
2. 导入（10分钟）：教师展示一张自己的周末计划照片，引导学生用英语描述照片中的活动。学生分组讨论，分享彼此的想法和计划。
人教版(PEP)英语五年级下册 Unit 2 A Let’s learn(教案)
Unit 2 Myfavourite season
Part A Let’s learn
一、教学目标
1. 能够听、说、读、写与季节相关的单词：season, spring, summer, autumn, winter
2. 能听懂、会说并运用句型“Which season do you like best? Spring/ Winter.”询问某人最喜爱的季节并简单描述喜欢的原因。
3. 能够结合季节特点和个人喜好，阐述最喜爱某个季节的原因。
4. 能够感受四季的美，培养热爱自然的情感。
二、教学重点及难点
重点：
1. 能够听、说、读、写与季节相关的单词：season, spring, summer, autumn, winter.
2. 能听懂、会说并运用句型“Which season do you like best? Spring/ Winter.”询问某人最喜爱的季节并简单描述喜欢的原因。
3. 能够结合季节特点和个人喜好，阐述最喜爱某个季节的原因。
难点：
1. 能听懂、会说并运用句型“Which season do you like best? Spring/ Winter.”询问某人最喜爱的季节并简单描述喜欢的原因。
2. 能够结合季节特点和个人喜好，阐述最喜爱某个季节的原因。
三、教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
Warming-up 1. 教师播放视频，让学生观看与季节相关的视频。 学生观看与季节相关的视频。 通过观看视频，引导学生感知本课话题。
2.呈现图片，引导学生进入情境，并根据视频内容说出不同的季节。 学生尝试根据视频内容说出不同的季节。 通过图片，学生尝试说出不同的季节，加深对目标词汇的印象。
Presentation 1. 教师提问： 学生根据实际情况自师生自由对话，(1) What’s the season now?
(2) What’s the weather like
四年级英语下册教学设计《Unit1MyschoolPartALet’slearn》人教PEP版
四年级英语下册教学设计《Unit 1 My schoolPart A Let’s learn》人教PEP版
一. 教材分析
《Unit 1 My schoolPart A Let’s learn》是人教PEP版四年级英语下册的第一单元第一部分，主要介绍了学校的一些场所和活动。本节课主要涉及到三个场景：教室、图书馆和操场。通过学习本节课，学生能够掌握有关学校场所和活动的词汇，如classroom, library, playground等，以及能够用英语简单描述学校的生活。
二. 学情分析
四年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并简单运用日常英语进行交流。但是，学生的英语水平参差不齐，部分学生对英语的学习兴趣不足，需要教师通过多种教学手段激发他们的学习兴趣。此外，学生对本节课的主题——学校生活较为熟悉，有助于他们对词汇的理解和记忆。
三. 教学目标
1. 知识目标：学生能够掌握有关学校场所和活动的词汇，如classroom,
library, playground等，能够听懂并正确运用这些词汇进行交流。
2. 能力目标：学生能够在情景中正确运用所学词汇，用英语简单描述学校的生活。
3. 情感目标：通过学习本节课，学生能够提高对英语学习的兴趣，更加热爱学校生活。
四. 教学重难点
1. 重点：学生能够掌握有关学校场所和活动的词汇，并能在实际情景中正确运用。
2. 难点：学生能够用英语简单描述学校的生活，并在交流中正确使用所学的词汇。
五. 教学方法
1. 情境教学法：通过创设真实的学习情境，让学生在实际情景中学习并运用所学词汇。
2. 任务型教学法：通过完成具体任务，引导学生主动参与学习过程，提高他们的实际运用能力。
3. 游戏教学法：通过设计有趣的游戏，激发学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习英语。
六. 教学准备 1. 教材：人教PEP版四年级英语下册。
2. 课件：根据教学内容设计的课件。