我的空中楼阁_8
我的空中楼阁作文
我的空中楼阁作文范文一：我的空中楼阁在日常生活中，我们常常会幻想着自己的“空中楼阁”，就像童话中那些令人陶醉的城堡和故事。
对我来说，我的空中楼阁也是一个梦想，是一个理想的未来，是一个在我心中不断发扬光大的憧憬。
首先，我的空中楼阁意味着成功的职业生涯。
我希望成为一名成功的人，能够通过自己的努力和勇气，在一定的范围内实现自己的理想。
所以我将争取成为一名有影响力的人物，在自己所擅长的领域得到足够的认可，并且能够给其他人带来启示和激励。
其次，我的空中楼阁也象征着美好的家庭生活。
我的家庭是我最坚实的后盾，他们一直在我身边支持我和我所做的一切。
因此，我希望可以拥有一个温馨、和谐、幸福的家庭，与自己的配偶相互信任、谦恭有礼、懂得享受生活，与孩子们相互陪伴、彼此关爱、共同成长。
最后，我的空中楼阁代表着一个有意义的生活。
我相信，在追求自己的事业和家庭的同时，也需要拥有自己的爱好和运动。
我喜欢旅游，这是一种极其有益的体验方式，不仅可以让我们更深刻地了解其他城市和文化，还可以激发我们的创造性和想象力。
此外，我还喜欢读书、音乐和运动，这些爱好也让我很好的放松自己，恢复精力，以更好的状态投入到生活和事业当中去。
写作重点分析：1. 开头使用了一个典故概括了整个文章的主题，并且启迪了读者的思考2. 文章主体部分以“工作、家庭、爱好”三个方面为主线，按顺序展开3. 生动形象地描述了梦想和愿望，并且使用了生动的形象象征它们4. 使用了一些优美的修辞手法，如比喻、对偶等，使文章生动有趣用词分析：1. 使用了许多生动、具体的词，如“自己的努力和勇气”、“温馨、和谐、幸福的家庭”、“交流启示和激励”等，使文章更有感染力和可信度。
2. 词汇选择准确，表达清晰，句式简洁明了，符合普通口语习惯。
3. 使用了一些优美的词语和词组，如“陶醉的城堡”、“人物”，使文章更加精美。
范文二：我的空中楼阁我的空中楼阁是一种特殊的梦想，是我心中执着的追求。
我的空中楼阁
我的空中楼阁我有一个空中楼阁，它是我的梦想之城，里面充满了光彩和希望。
这个空中楼阁，是我在心中建造的，它充满了童话般的色彩，那里有我的理想和希望，也有我的追求和信仰。
在这座空中楼阁中，总是有梦幻的音乐，那是我内心深处最美妙的乐章。
走在这里，我感觉自己变成了一缕轻飘的云霞，轻轻飘荡着，迎接着前方的每一丝风。
楼阁的顶部，是我的书房，那里有我的书和我的画，是我思考和创造的地方。
我钟爱书籍，那些古老而权威的书籍，一丝不苟的文字和细致的插图。
它们如灵魂一般，给我力量，为我灌注智慧，带领我不断向前。
在这个空中楼阁中，还有我最爱的一间房间，那是我的音乐室，那里有我的吉他和钢琴。
我喜欢用音乐表达自己的感情，那是我内心深处最柔软的一部分。
我的音乐让我心灵沉浸在它所表达的情感之中，听到的人也总是感受到我的情感之深，人们用它，寻找自己的内心。
在这个空中楼阁中，还有一间房间，那是我的厨房。
我喜欢烹饪，那让我感到放松和享受。
我爱品尝各种菜肴，印象深刻的味道，总是提醒着我，生活可以如此美好。
如果你在这里漫步，你会发现每一面墙上都有一幅画。
那些画是我的回忆，它们怀着我的童年、我的亲情、友情和爱情，把我填满。
空中楼阁的窗外，是一片宁静的海面。
在这里，你可以看到斑斓的阳光和闪烁的星星，伴着软软的波浪声，思绪就不自觉地飘到天边去。
这里，是我安静的隐居地，是我寻找思考灵感和心灵抚慰的净土。
我的空中楼阁，是一个幸福的天堂，这里有我全部的所愿和梦想。
这是一个梦，一个未曾实现的愿望，但如果我努力升起自己的飞翔之翼，或许我能够飞到那座空中楼阁，去实现我的幸福愿望。
我的空中楼阁 ppt
静景
山上有了小屋，好比一 望无际的水面飘过一片风帆， 辽阔无边的天空掠过一只飞雁， 是单纯的底色上一点灵动的色 彩，是山川美景中的一点生气， 一点情调。
动景
山上有了小屋，好比一 望无际的水面飘过一片风帆， 辽阔无边的天空掠过一只飞雁， 是单纯的底色上一点灵动的色 彩，是山川美景中的一点生气， 一点情调。 动景
造一座房子住梦
贾平凹 那日驱车在泮河边的公路上，天很热，停下来歇息， 一抬头看见了终南山。终南山远在五里之外，阴影铺了 半河，蓦地就开悟了陶潜的诗。以前读“采菊东篱下,悠 然见南山”，以为是站起身子来看着南山的，现在方体 会了是知道有南山，把菊采着采着，很平常地，不经意 地抬头就看到了南山，一个悠然写出了他真实的自在生 活和心境。我便说：在这里造一所房子多好的，养妻子 育儿子，喂狗饲鸡，十天半月了，三朋四友从城里来就 站在那田 上喊：平凹，平凹……同伴就笑，说我又在痴 心妄想，回吧回吧，在当今的社会里，清静是需要钱的， 没钱的清静看了只能心烦！我不，我说，大的收藏家并 不在乎把文物古董放在自己家里，凡是眼看过了就算收 藏了。我仍坐在柳树下往终南山上看。
一九九八年十月四日
讨
论
●从《陋室铭》到《我的空中楼阁》，再 到贾平凹的《造一座房子住梦 》，从一些 相似的特征中，由中国散文寄予的关于 “自己的屋子”的理想，可以分析出怎样 的文化心态？
参
考
•浸润几千年“天人合一” 文化传统的知识分子，在 生活细节中体现了“独立 之人格，自由之精神”的 特征。
怎样相处才能化解庄子所说的 “人与宇宙的矛盾？
我的空中楼阁
在什么地方
1-8.立足小屋之外 （定景换点、侧重写实）
小屋
山下（8）
山上 （4-7） 山下（1-3）
我的空中楼阁(全)
几种写景方法。
关于一个人的屋子
经典情结
山不在高，有仙则名；水不在深，有龙则灵。 斯是陋室，唯吾德馨。苔痕上皆绿，草色入帘青。 谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经， 无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛亮，西 蜀子云亭。孔子云：何陋之有？ ——刘禹锡· 陋室铭
山不在高，有仙则名， 水不在深，有龙则灵， 斯是陋室，唯我德馨。
拟人手法展现树点缀小屋 所产生的极有灵性的美学效果。
品味文中的“绘画美” （之四）
有形的围墙围住一些花，有紫藤、月 季、喇叭花、圣诞红之类。天地相连的那 一道弧线，是另一重无形的围墙，也围住 一些花，那些花有朵状，有片状，有红， 有白，有绚烂，也有飘落。也许那是上帝 玩赏的牡丹或芍药，我们叫它云或霞。
小屋
山上
山下 山下
9-18.立足小屋
9-18.立足于小屋 （定点换景）
花园
小屋
山路
云霞
光线
品味文中的“绘画美”（之一）
山如眉黛，小屋恰似眉梢的痣 一点。……我的小屋玲珑地立于山脊 一个柔和的角度上……山上有了小屋， 好比一望无际的水面飘过一片风帆， 辽阔无边的天空掠过一只飞雁，是单 纯的底色上一上灵动的色彩，是山川 美景中的一点生气，一点情调。
素淡朦胧，天上人间 （卒章显志）
开荒南野际，守拙归园田。 方宅十余亩，草屋八九间。 榆柳荫后檐，桃李罗堂前。 暧暧远人村，依依墟里烟。 狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。
陶渊明《归园田居》
空山新雨后，天气晚来秋。 明月松间照，清泉石上流。 竹喧归浣女，莲动下渔舟。 随意春芳歇，王孙自可留。
王维《山居秋暝》
刘禹锡《陋室铭》
作者简介
李乐薇：台湾现代作家，江苏人， 早年肆业于上海大夏大学，后来一直从 事文化教育事业，以散文见长，文笔清 新脱俗，语言优美动人，风格柔和温婉， 富于感情。
高中语文课文《我的空中楼阁》原文
高中语文课文《我的空中楼阁》原文高中语文课文《我的空中楼阁》是台湾著名作家李乐薇的作品，选自《中国现代文学大系●散文》。
下面店铺给大家带来高中语文《我的空中楼阁》原文，希望对你有帮助。
高中语文《我的空中楼阁》原文山如眉黛，小屋恰似眉梢的痣一点。
十分清新，十分自然，我的小屋玲珑地立于山脊一个柔和的角度上。
世界上有很多已经很美的东西，还需要一些点缀，山也是。
小屋的出现，点破了山的寂寞，增加了风景的内容。
山上有了小屋，好比一望无际的水面飘过一片风帆，辽阔无边的天空掠过一只飞雁，是单纯的底色上一点灵动的色彩，是山川美景中的一点生气，一点情调。
小屋点缀了山，什么来点缀小屋呢?那是树!山上有一片纯绿色的无花树;花是美丽的，树的美丽也不逊于花。
花好比人的面庞，树好比人的姿态。
树的美在于姿势的清健或挺拔、苗条和婀娜，在于活力，在于精神!有了这许多树，小屋就有了许多特点。
树总是轻轻摇动着。
树的动，显出小屋的静;树的高大，显出小屋的小巧;而小屋别致出色，乃是由于满山皆树，为小屋布置了一个美妙的绿的背景。
小屋后面有一棵高过屋顶的大树，细而密的枝叶伸展在小屋的上面，美而浓的树荫把小屋笼罩起来。
这棵树使小屋给予人另一种印象，使小屋显得含蓄而有风度。
换个角度，近看改为远观，小屋却又变换位置，出现在另一些树的上面，这个角度是远远地站在山下看。
首先看到的是小屋前面的树，那些树把小屋遮掩了，只在树与树之间露出一些建筑的线条，一角活泼翘起的屋檐，一排整齐的图案式的屋瓦。
一片蓝，那是墙;一片白，那是窗。
我的小屋在树与树之间若隐若现，凌空而起，姿态翩然。
本质上，它是一幢房屋;形势上，却象鸟一样，蝶一样，憩于枝头，轻灵而自由!小屋之小，是受了土地的限制。
论“领土”，只有有限的一点。
在有限的土地上，房屋比土地小，花园比房屋小，花园中的路又比花园小，这条小路是我袖珍型的花园大道。
和“领土”相对的是“领空”，论“领空”却又是无限的，足以举目千里，足以俯仰天地，左顾有山外青山，右盼有绿野阡陌。
我的空中楼阁范文精选600字_初三作文范文
我的空中楼阁范文精选600字_初三作文范文空中楼阁，是指空中的楼阁，也可以比喻不切实际的幻想或空中楼阁般的事情。
而对我来说，空中楼阁是一个充满梦想和希望的地方，是我的精神家园。
在这个空中楼阁中，我可以幻想自己成为一个拥有无限可能的人，拥有美好的未来。
在我的空中楼阁中，我可以想象自己成为一名科学家，为人类的进步贡献自己的一份力量。
我可以致力于解决环保问题，发明新型清洁能源，让地球的环境变得更加美好。
我可以投身于医学研究，帮助更多的人摆脱疾病的困扰，让他们重获健康和快乐。
我也可以成为一名教育家，辅导更多的学生，让他们茁壮成长，成为对社会有用的人才。
在我的空中楼阁中，我可以想象自己成为一名艺术家，用自己的音乐、绘画、舞蹈等艺术作品来表达自己的情感和见解。
我可以成为一名作家，用文字来抒发内心的感受，传达自己的思想和观点。
我也可以成为一名演员，为观众们呈现精彩的表演，让他们在欢声笑语中忘却生活的烦恼。
在我的空中楼阁中，我可以想象自己成为一个勇敢坚强的人。
在我面临困难和挑战的时候，我会不畏艰险，不屈不挠，用自己的努力和智慧克服一切困难，迎接未来的挑战。
无论是学习、工作还是生活中的问题，我都会勇往直前，不断地向前奔跑，只为实现自己的梦想。
在我的空中楼阁中，我可以想象自己成为一个充满爱心和善良的人。
我会尽心尽力帮助那些需要帮助的人，给予他们关心和关爱。
我会为社会做一些力所能及的事情，为社会和谐稳定贡献自己的一份力量。
我的空中楼阁，是一个充满无限可能的地方，是我梦想的起点。
在这里，我可以给自己设定更高的目标，为自己勾画更美好的未来。
我相信，只要我脚踏实地，努力向前，我的空中楼阁终将成为现实，我所幻想的一切都会一一实现。
让我们一起携手，共同开创美好的未来吧！。
《我的空中楼阁》阅读练习及答案
我的空中楼阁李乐薇①Lh如眉黛，小屋恰似眉梢的痣一点。
我的小屋玲珑地立于山脊一个柔和的角度上。
②世界上有很多已经很美的东西，还需要一些点缀，山也是。
小屋的出现，点破了LU的寂寞，增加了风景的内容。
LU上有了小屋，好比一望无际的水面飘过一片风帆，辽阔无边的天空掠过一只飞雁，是单纯的底色上一点灵动的色彩，是山川美景中的一点生气，一点情调。
③小屋点缀了山，什么来点缀小屋呢？那是树！山上有一片纯绿色的无花树；花是美丽的，树的美丽也不逊于花。
小屋后面有一棵高过屋顶的大树，细而密的枝叶伸展在小屋的上面，美而浓的树荫把小屋笼罩起来。
这棵树使小屋给予人另一种印象，使小屋显得含蓄而有风度。
④换个角度，近看改为远观，小屋却又变换位置，出现在另一些树的上面，这个角度是远远地站在Lh下看。
首先看到的是小屋前面的树，那些树把小屋遮掩了，只在树与树之间露出一些建筑的线条，一角活泼翘起的屋檐，一排整齐的图案式的屋瓦。
一片蓝，那是墙；一我的小屋在树与树之间若隐若现，凌空而起，姿态翩然。
本质上，它是一幢房屋；形势上，却像鸟一样，蝶一样，憩于枝头，轻灵而自由！⑤小屋之小，是受了土地的限制。
论“领土”，只有有限的一点。
在有限的土地上，房屋比土地小，花园比房屋小，花园中的路又比花园小，这条小路是我袖珍型的花园大道。
和“领土”相对的是“领空”，论“领空”却又是无限的，足以举目千里，足以俯仰天地，左顾有L L I外青L L I，右盼有绿野阡陌。
适于心灵散步，眼睛旅行，也就是古人说的游目骋怀。
这个无限的“领空"，是我开放性的院子。
⑥有形的围墙围住一些花，有紫藤、月季、喇叭花、圣谨红之类。
天地相连的那一道弧线，是另一重无形的围墙，也围住一些花，那些花有朵状，有片状，有红，有白，有绚烂，也有飘落。
也许那是上帝玩赏的牡丹或芍药，我们叫它云或霞。
空气在LU上特别清新，清新的空气使我觉得呼吸的是香！⑦小屋的光线是明亮的，因为屋虽小，窗很多。
高中语文《我的空中楼阁》赏析
高中语文《我的空中楼阁》赏析高中语文《我的空中楼阁》赏析台湾作家李乐薇的《我的空中楼阁》，是一篇寓情于景、情景交融的优美散文，编入高中语文人教版教材，下面是店铺给大家带来的高中语文人教版课文《我的空中楼阁》赏析，希望对你有帮助。
高中语文《我的空中楼阁》赏析《我的空中楼阁》高尚雅洁而绝无尘俗气，表现了作者特有的精神气质。
文以气为主，该文气盛之极。
作者纵横挥洒，机无滞碍，所描绘的形象，既生动感人，又让人联类无穷，给人以无限的想象和再创造的余地，可谓深远难尽，动而不板，活泼怡人。
《我的空中楼阁》犹如一幅迷人的立体画。
画的主体便是“玲珑地立于山脊一个柔和的角度上的`”小屋，这小屋的前面是树，“那些树把小屋遮掩了”;小屋在山的怀抱中，山的背景又是多变而神奇的，花、云、光、空气都别有洞天，且山下万家的灿烂灯火与山上闪烁疏落的灯光互为映辉，照淡了黑暗，画面更具朦胧、空灵、含蓄的韵致：“淡如烟，淡如雾，山也虚无，树也缥缈。
小屋迷于雾失楼台的情景中，它不再是清晰的小屋，而是烟雾之中、星点之下、月影之侧的空中楼阁!”至此，一幅写意的立体画卷便多侧面、有层次地展现在读者面前，从而达到了以形传神，神韵别具的佳境。
作者精心为小屋布置了一个美妙的绿的背景，这是生命之色，是希望之所在。
于是字里行间自然洋溢着自享清福、独立安静、快乐怡情的特有精神美。
无论是“举目千里”、“俯仰天地”，“左顾山外青山，右盼绿野阡陌”，还是“心灵散步”、“游目骋怀”，“享受充足的睡眠”，以及“一天一个美梦”，都使画卷的艺术造型美与主人的雅洁脱俗构成了和谐，从而完成了意境的创造，具有独特的神韵，产生了无穷的魅力。
作者的精神气质既激奋、高昂，又悠宛、沉稳，但写得波澜层叠，变幻纵横，把无形的神寓于有形的景之中。
全文摇曳多姿，有起笔的突兀，也有中段的翻腾，还有收处的逸宕，从而形成其特有的风格，既柔和温婉，又富于情感，有如行云流水，随笔而转，构思随笔而曲，而气韵行于其间，风致高雅，以生动传神取胜，以灵动之笔写出神韵。
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我的空中楼阁
管帅中学教学案
第章（课）节课时备课时间年月日
课题我的空中楼阁课型新授课
教材分析（教材重点、难点、双基分析）一、学习本文托物言志的写法。
二、了解本文语言清新、优美，描绘景物运用多种修辞方法的特点。
三、难点是领会文中的优美意境，理解作者寄寓于小屋的生活理想。
教学目的（知识能力、德育的目标要求）1、悟托物言志的手法，把握思想感情。
2、感受语言的优美和深厚。
3、提高散文鉴赏能力和语言表达能力。
4、唤起学生对积极而坚实、乐观而执著的人生的追求。
教具小黑板教学方法讨论指导
教学过程学生活动
一、明确目标，导入新课
（一）明确目标：
教师语：我们在上节课作了“展开想象和联想”的欣赏实践，今天我们还结合《我的空中楼阁》这课，来进行“明确意象，构建意境”的欣赏实践。
(利用电脑屏幕显示下面文字)
明确意象，构建意境
指在把握语言的基础上，将语言符号所代表的内容转换成具体可感的物象，融入作者和读者的双重感受后，明确清晰的意象，然后找出意象构成的各要素间的关系和意象群之间的内存关系，结合诗人情感、创作背景、读者的真切体验，构建起符合文章主旨又体现读者个性的意境来，使读者与作者在一定层面上达到情感的共鸣。
(教师可以适当解说)，、
(二)导人新课。
教师语：《我的空中楼阁》作为一篇辞意双美的散文佳作，它凭借着作家特有的艺术感觉和从容婉转的情思，借助于清新俊朗的笔调和优美流畅的语言，为读者构筑了一个美妙超俗的艺术世界——山上一所家居小屋。
稍样于这个美妙超俗的艺术世界，既可以得到舒心腹意的美的享受，美的启迪，还会做一次灵魂和精神力量的心灵巡礼。
上节课我们一起品味欣赏了其优美的画面和飞扬的神采，今天我们就随着清新、隽永而具有音韵美的语言，去走进文中的意境，做一次心灵旅游。
教师板书课题：我的空中楼阁，明确目标：明确意象，构建意境
二、在理解的基础上，再通过“读”来重现山中小屋的优美意境，建构起学生心中的“小屋”的意境美。
正确的朗读是视觉、听觉与情感、思维的全方位投入。
它容
易使学生从优美的韵味和流动的气脉中产生妙不可言的感觉。
利用多媒体电脑，一边在电视屏幕中播放风光图片，一边选择适当的背景音乐随机播放，来烘托氛围，使学生受到轻松、欢快氛围的感染。
曲目：(可任选一首或随机几首选用)
钢琴曲：《蓝色多瑙河》、《献给爱丽丝》、《秋日的私语》、《小夜曲》，长笛名曲：《云河》。
学生在“读”的过程中，要注意结合文章来读感受，教师要结合文中的情与景来指导，使学生朗读起来既有节奏感，又富有情感，以致于达到与作者在情感上的共鸣。
具体指导如下：
第l—3段，这是山中小屋的全景、远景图，要求以轻松舒缓的语调进入。
其目的是通过读，力求达到这样境界：学生走进“山中小屋”的幽静所在，产生同作者一起欣赏小屋的愿望。
对“痣一点”、“十分清新，十分自然”、“一片风帆”、“一只飞雁”、“一点灵动的色彩”、“一点生气，一点情调”，读时要语气逐渐加强，节奏明快，为全文定下欢快活泼的主旋律。
第4—8段，是作者把镜头拉近，描绘了树对小屋的烘托景象。
这一节朗读中要有轻重缓急，有一定的波澜。
开端“小屋点缀了山，什么来点缀小屋呢?那是树！”语调要从上段的舒缓变得急促，变高，变重，读出一种“发现新大陆”——“树”的感觉。
接着的“……苗条或婀娜，在于活力，在于精神”的语调要稳中加重，读出肯定、欣慰的心情，第6、7两段语调要变为轻快的节奏中逐渐舒缓直到“使小屋显得含蓄而有风度”这句要在舒缓中饱含亲
切之情，就像在欣赏一位很有风度的绅士，对其进行亲切地品头论足。
接着第8段，语调就要转为轻快，尤其是“一片蓝，那是墙3一片白，那是窗”、“本质上，它是一幢房屋，形式上，却像鸟一样，蝶一样’’这样的对偶句，要读出整齐的节奏感，对加点词要语调加重，为“轻灵而自由”蓄势，读到这句语调快而重，情绪是欢快的。
第9—11段，这是作者站在小屋里欣赏自己的“领土”和“领空”，读到“有形的围墙”中的小花园，情绪是欢快中带有满足感的，而读到其“领空”时，情绪是欢快中带有激动感的，要读出作者的。
神采飞扬”、“心花怒放”的心情。
像“左顾/有／山外青山，右盼/绿野阡陌”要读出明快的节奏，而。
这个无限大的‘领空’，是我开放性的院子”，“我们叫它云或霞”这两个句子语调要加重，加高，到第11段“空气在山上特别清新，清新的空气使我觉得呼吸的是香”要注意前后句子头尾蝉联的“清新”一词，语气注重上递下接，•而
且要顺势而“上”，最后把畅快的心情落到“香”字上，仿佛从“清新的空气”中真的闻到香味，读出作者的主观情感。
第12—13段，是一幅静美、清丽、充满柔情的画面，重点理解小屋在“破院或入暮”时显现出的“柔静”和“宁温”的意境。
语速要舒缓，情绪要轻松平和，对“身在小屋享受着人间清福，享受着充足的睡眠，以及一天一个美梦”这句要读出作者在这安静、独立的环境中充满了陶醉之情。
第14段，是作者直抒胸臆，抒发他的快乐和幸福的情感，读者要重在品味富有节奏的，成双作对的，音节和谐的诗化的句子，
语调要轻快而有亲切感。
“我出外，小屋是我快乐的起点；……山路被我唤做空中走廊!”这段，作者先用对偶句抒写小屋给我的快乐和幸福，再用一个反问句强调这种感情，接着是两个并列的整句，抒发作者深切的感受和欢快的情怀，最后颇有情趣地给山坡和小路起名，用一个主动句和一个被动句。
语调的节奏要注意激荡起伏，要富有炽热的情绪。
第15段，这是作者意犹未尽地为我们展示的一幅小屋夜景图。
朗读时一方面要注意语言的整散变化，舒卷自如、错落有致的艺术效果。
另一方面还要走进如烟似雾、朦胧缥渺的意境，朗读时语调要舒缓而满怀深情，如同欣赏一曲旋律轻盈的《小夜曲》。
第16—18段，这三段是一首乐曲的尾声。
虽然单句成段，但句子长短整散，错落有致。
虽然不是妙语如珠，却淡雅自然，字字饱含情致，句句富有风韵。
其中的“鸟语盈耳”、“巨画”、“名叫自然”等词语都充满着惊喜之倩，情感是充沛而炽热的，语气是欢快的肯定的、要读出作者自由的心灵、开阔的襟怀。
犹如一首轻音乐以一欢快的音符结束全章，’使人感到余音袅袅，回味无穷。
三、师生在共同研讨、品渎的基础上，在优美的背景音乐的伴奏下，共同有感情地朗读全文，共同走进文章的意境之中。
四、能力迁移训练。
通过师生共同的欣赏实践，学生对文中的主旨和情趣、意境都有了一定的理解。
为了开拓学生的思维，印发散文《湘西吊脚楼》一文供学生做比较欣赏。
思考：两文在景情交融的意境创设上、在语言技巧的
板书设计
我的空中楼阁
一、语言美
二、画面美托物言志追求自由生活、独立人格
三、情趣
教后记。