我的空中楼阁
《我的空中楼阁》教案
《我的空中楼阁》优秀教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够理解课文《我的空中楼阁》的主要内容，把握作者的表达方式和写作特点。
（2）学会生字词，并能正确运用到实际情景中。
（3）通过课文学习，提高自己的阅读理解能力。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解课文内容。
（2）学会如何从文章中提炼主题，分析作者的观点和态度。
（3）培养学生的批判性思维和创造性思维。
3. 情感态度与价值观：（1）感受作者对自然、对生活的热爱，培养学生的审美情趣。
（2）引导学生关注身边的环境，提高环保意识。
（3）培养学生积极向上的人生态度，勇于追求自己的梦想。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）课文《我的空中楼阁》的主要内容及其表达方式。
（2）生字词的正确运用。
（3）阅读理解能力的提高。
2. 教学难点：（1）课文中所表达的抽象概念的理解。
（2）作者观点和态度的分析。
（3）批判性思维和创造性思维的培养。
三、教学过程1. 导入新课：（1）利用图片或视频，引导学生关注身边的自然环境。
（2）邀请学生分享他们对空中楼阁的想象和理解。
2. 自主学习：（1）让学生独立阅读课文《我的空中楼阁》，了解主要内容。
（2）学生自主学习生字词，并进行组内交流。
3. 合作探讨：（1）分组讨论课文中的抽象概念，如“空中楼阁”、“自然与人文”等。
（2）分析作者对这些概念的表达方式和观点态度。
4. 课堂展示：（1）各小组代表进行成果展示，分享他们的讨论成果。
（2）其他学生对展示内容进行评价和补充。
5. 总结提升：（1）教师对学生的讨论和展示进行点评，指出优点和不足。
（2）引导学生关注身边的环境，提高环保意识。
（3）鼓励学生积极向上，勇于追求自己的梦想。
四、课后作业1. 根据课文内容，写一篇关于自己心中的空中楼阁的短文。
五、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的反馈情况进行调整教学策略，以提高教学质量和学生的学习兴趣。
我的空中楼阁作文
我的空中楼阁作文范文一：我的空中楼阁在日常生活中，我们常常会幻想着自己的“空中楼阁”，就像童话中那些令人陶醉的城堡和故事。
对我来说，我的空中楼阁也是一个梦想，是一个理想的未来，是一个在我心中不断发扬光大的憧憬。
首先，我的空中楼阁意味着成功的职业生涯。
我希望成为一名成功的人，能够通过自己的努力和勇气，在一定的范围内实现自己的理想。
所以我将争取成为一名有影响力的人物，在自己所擅长的领域得到足够的认可，并且能够给其他人带来启示和激励。
其次，我的空中楼阁也象征着美好的家庭生活。
我的家庭是我最坚实的后盾，他们一直在我身边支持我和我所做的一切。
因此，我希望可以拥有一个温馨、和谐、幸福的家庭，与自己的配偶相互信任、谦恭有礼、懂得享受生活，与孩子们相互陪伴、彼此关爱、共同成长。
最后，我的空中楼阁代表着一个有意义的生活。
我相信，在追求自己的事业和家庭的同时，也需要拥有自己的爱好和运动。
我喜欢旅游，这是一种极其有益的体验方式，不仅可以让我们更深刻地了解其他城市和文化，还可以激发我们的创造性和想象力。
此外，我还喜欢读书、音乐和运动，这些爱好也让我很好的放松自己，恢复精力，以更好的状态投入到生活和事业当中去。
写作重点分析：1. 开头使用了一个典故概括了整个文章的主题，并且启迪了读者的思考2. 文章主体部分以“工作、家庭、爱好”三个方面为主线，按顺序展开3. 生动形象地描述了梦想和愿望，并且使用了生动的形象象征它们4. 使用了一些优美的修辞手法，如比喻、对偶等，使文章生动有趣用词分析：1. 使用了许多生动、具体的词，如“自己的努力和勇气”、“温馨、和谐、幸福的家庭”、“交流启示和激励”等，使文章更有感染力和可信度。
2. 词汇选择准确，表达清晰，句式简洁明了，符合普通口语习惯。
3. 使用了一些优美的词语和词组，如“陶醉的城堡”、“人物”，使文章更加精美。
范文二：我的空中楼阁我的空中楼阁是一种特殊的梦想，是我心中执着的追求。
《我的空中楼阁》教案
3、给下列字词注音
阡（ ）陌 游目骋（ ）怀 眉黛（ ）
课 题
《我的空中楼阁》
授课日期
教 材
分 析
本文是一篇托物言志的写景散文，作者挥动着自己彩色的画笔，以小屋为中心，通过辐射式的笔法，从各个不同的角度，尽情地描绘着自己心爱的小屋及其周围的自然环境。文章联想丰富、比喻精彩，充满诗情画意，给人以美的享受。
重 点
难 点
在语言的品味中感受文章情趣美
教学准备
板书设计或授课提纲：
我的空中楼阁
空中楼阁（海市蜃楼）：悬在半空中的阁楼。比喻虚幻的事物或脱离实际的空想。
1.“小屋”建于山上，在烟雾迷蒙中，犹如耸入天际的楼阁。（实指）
2.“小屋”是指幻景中的“空中楼阁”，是理想中的独立、安静、自在的生活环境。（虚指）
明确：
可分为四层。
第一层（9-10）写小屋的花园与山上的云霞。
重点研讨：
背诵第九自然段，领悟这一段落在文中所起的作用。
小屋之小，是受了土地的限制。论“领土”，只有有限的一点。在有限的土地上，房屋比土地小，花园比房屋小，花园中的路又比花园小，这条小路是我袖珍型的花园的大道。和领土相对的是“领空”，论“领空”却又是无限的。
课外作业：
见教案练习3选择题
小结：至此，作者热爱与向往自然的美好情怀表露无遗，这就点明了题意。
三、赏读品鉴：
1．“一花一世界，一沙一天国”，李乐薇用她的慧眼捕捉到了哪些美的景物呢？请依次找出来。
山----树----花----光与影
2.细读中领会小屋的美
齐读第3段，体味山映衬下的小屋的灵动美。
明确：①读出肯定、欣赏；②用重音读好几个动词：点破、增加、飘过、掠过。
我的空中楼阁
我的空中楼阁我有一个空中楼阁，它是我的梦想之城，里面充满了光彩和希望。
这个空中楼阁，是我在心中建造的，它充满了童话般的色彩，那里有我的理想和希望，也有我的追求和信仰。
在这座空中楼阁中，总是有梦幻的音乐，那是我内心深处最美妙的乐章。
走在这里，我感觉自己变成了一缕轻飘的云霞，轻轻飘荡着，迎接着前方的每一丝风。
楼阁的顶部，是我的书房，那里有我的书和我的画，是我思考和创造的地方。
我钟爱书籍，那些古老而权威的书籍，一丝不苟的文字和细致的插图。
它们如灵魂一般，给我力量，为我灌注智慧，带领我不断向前。
在这个空中楼阁中，还有我最爱的一间房间，那是我的音乐室，那里有我的吉他和钢琴。
我喜欢用音乐表达自己的感情，那是我内心深处最柔软的一部分。
我的音乐让我心灵沉浸在它所表达的情感之中，听到的人也总是感受到我的情感之深，人们用它，寻找自己的内心。
在这个空中楼阁中，还有一间房间，那是我的厨房。
我喜欢烹饪，那让我感到放松和享受。
我爱品尝各种菜肴，印象深刻的味道，总是提醒着我，生活可以如此美好。
如果你在这里漫步，你会发现每一面墙上都有一幅画。
那些画是我的回忆，它们怀着我的童年、我的亲情、友情和爱情，把我填满。
空中楼阁的窗外，是一片宁静的海面。
在这里，你可以看到斑斓的阳光和闪烁的星星，伴着软软的波浪声，思绪就不自觉地飘到天边去。
这里，是我安静的隐居地，是我寻找思考灵感和心灵抚慰的净土。
我的空中楼阁，是一个幸福的天堂，这里有我全部的所愿和梦想。
这是一个梦，一个未曾实现的愿望，但如果我努力升起自己的飞翔之翼，或许我能够飞到那座空中楼阁，去实现我的幸福愿望。
《我的空中楼阁》课文
我的空中楼阁
哎呀妈呀，说起我那空中楼阁，那可真是老带劲了！你瞅瞅，就在那半山腰上，跟个仙儿似的飘着，每次回去都得爬个小坡儿，累得我这老腰直哼哼，但一想到那景儿，嘿，值了！
那房子啊，不大不小，刚好够我这小身板折腾。
一到晚上，
月亮跟个大银盘子似的挂在天上，星星点点，跟撒了把芝麻似的。
我站在小阳台上，凉风嗖嗖地吹，那感觉，别提多美了！有时候，我还整点小酒，对着月亮来一口，那感觉，就像是跟嫦娥姐姐喝
交杯酒似的，美滋滋的。
邻居们都说我这地方选得好，空气清新得跟刚洗过澡似的，
连呼吸都透着股甜味儿。
我得意洋洋地说：“那是，咱这可是正宗
的‘氧吧’，纯天然，无污染，比那城里的雾霾天儿强多了！”
不过呢，这空中楼阁也有不方便的时候，比如说买菜吧，得
下山走好远，但这也算锻炼身体了不是？还有啊，一到冬天，那
风跟小刀子似的，刮得人脸生疼，但咱有暖气啊，一进屋，暖洋
洋的，跟春天似的。
最让我得意的是，我这楼阁还有个秘密基地——阁楼。
上面
堆满了我的宝贝，什么书啊，画儿啊，还有我自己做的小手工，
都是我这些年的心血。
有时候，我就躲上面，听听歌，写写东西，感觉自己就像个隐士似的，老有范儿了！
总而言之，我这空中楼阁啊，虽然不大，但在我心里，那就
是我的小天堂，我的避风港。
每次回来，都觉得心里踏实，舒坦！。
我的空中楼阁教案
我的空中楼阁教案我的空中楼阁教案（精选3篇）我的空中楼阁教案1教学目标１．鉴赏本文诗化语言，理清文章结构，体会作者独特的感受。
２．学习托物言志的方法，领悟如诗如画的意境。
３．激发学生热爱自然、热爱生活、独立自一由的情感和品质。
教学重点通过诗化语言的赏析和结构的疏通鉴赏意境之美。
教学重点托物言志手法的理解。
教学时数2课时第一课时教学过程一、导入新课散文追求的最高境界是诗情画意，即具有诗一般的语言，画一般的意境，还有深蕴的人生哲理；我们今天要学习的这篇李乐薇先生写的《我的空中楼阁》就是一篇融诗情、画意和哲理为一炉的绝妙好文。
二、感知课文１．创设美好情境，进行配乐朗读。
２．分析写小屋的观察角度，理清文章脉络，感知课文。
观察角度：远望一近观一远眺一仰视一俯瞰。
理清“文脉”：开头描写小屋“立于山脊的一个柔和的角度上”容易让人产生凌空之感；其次“近看改为过观”，树遮掩了小屋，只看到建筑的线条、屋檐、窗等，很有凌空而起之势；再次，它有无限大的“领空”作“开放性*院子”，而山路则被叫做“空中走廊”；最后点明，夜景中的小屋是“烟雾之中，星点之下，月影之侧的空中楼阁”。
抓住文章的脉络，文章的基本内容就迎刃而解。
３．本文表现技巧方面的独到之处（1）诗化的语言（学生找出并体会其表达的效果）①对称的句式，轻快的节奏本文在写景时多用对称句式，读来节奏感很强，富有韵一律美。
如“花好比人的面庞，树好比人的姿态。
”“树的动，显出小屋的静；树的高大，显出小屋的小巧。
”等等。
②奇妙的修辞比喻新奇，有朝气与活力。
如：a．“山如眉黛，小屋恰似眉梢的痣一点”。
非常独特、自然，而且富有美的韵致，不仅点染了小屋的醒目、清新、玲珑，而且两处配合自然、融合，浑然天成，令人浮想联翩，美味无穷。
b“小屋在山的怀抱中，犹如在花一蕊中一般……”新奇，传神，细腻地描绘了静态之物的动一态感，从而产生极好的艺术效果。
排比、比喻结合如“山上有了小屋，好比一望无际的水面飘过一片风帆，辽阔无边的天空掠过一只飞雁，是单纯的底色*上一点灵动的色*彩，是山川美景中的一点生气，一点情调。
高中语文课文《我的空中楼阁》原文
高中语文课文《我的空中楼阁》原文山如眉黛，小屋恰似眉梢的痣一点。
十分清新，十分自然，我的小屋玲珑地立于山脊一个柔和的角度上。
世界上有很多已经很美的东西，还需要一些点缀，山也是。
小屋的出现，点破了山的寂寞，增加了风景的内容。
山上有了小屋，好比一望无际的水面飘过一片风帆，辽阔无边的天空掠过一只飞雁，是单纯的底色上一点灵动的色彩，是山川美景中的一点生气，一点情调。
小屋点缀了山，什么来点缀小屋呢?那是树!山上有一片纯绿色的无花树;花是美丽的，树的美丽也不逊于花。
花好比人的面庞，树好比人的姿态。
树的美在于姿势的清健或挺拔、苗条和婀娜，在于活力，在于精神!有了这许多树，小屋就有了许多特点。
树总是轻轻摇动着。
树的动，显出小屋的静;树的高大，显出小屋的小巧;而小屋别致出色，乃是由于满山皆树，为小屋布置了一个美妙的绿的背景。
小屋后面有一棵高过屋顶的大树，细而密的枝叶伸展在小屋的上面，美而浓的树荫把小屋笼罩起来。
这棵树使小屋给予人另一种印象，使小屋显得含蓄而有风度。
换个角度，近看改为远观，小屋却又变换位置，出现在另一些树的上面，这个角度是远远地站在山下看。
首先看到的是小屋前面的树，那些树把小屋遮掩了，只在树与树之间露出一些建筑的线条，一角活泼翘起的屋檐，一排整齐的图案式的屋瓦。
一片蓝，那是墙;一片白，那是窗。
我的小屋在树与树之间若隐若现，凌空而起，姿态翩然。
本质上，它是一幢房屋;形势上，却象鸟一样，蝶一样，憩于枝头，轻灵而自由!小屋之小，是受了土地的限制。
论“领土”，只有有限的一点。
在有限的土地上，房屋比土地小，花园比房屋小，花园中的路又比花园小，这条小路是我袖珍型的花园大道。
和“领土”相对的是“领空”，论“领空”却又是无限的，足以举目千里，足以俯仰天地，左顾有山外青山，右盼有绿野阡陌。
适于心灵散步，眼睛旅行，也就是古人说的游目骋怀。
这个无限的“领空”，是我开放性的院子。
有形的围墙围住一些花，有紫藤、月季、喇叭花、圣诞红之类。
我的空中楼阁
品味文中的“绘画美”（之一）
山如眉黛 小屋恰似眉梢的痣 山如眉黛，小屋恰似眉梢的痣 眉黛， 一点。……我的小屋玲珑地立于山脊 一点。……我的小屋玲珑地立于山脊 一个柔和的角度上……山上有了小屋 山上有了小屋， 一个柔和的角度上……山上有了小屋， 好比一望无际的水面飘过一片风帆 风帆， 好比一望无际的水面飘过一片风帆， 辽阔无边的天空掠过一只飞雁 飞雁， 辽阔无边的天空掠过一只飞雁，是单 纯的底色上一上灵动的色彩， 纯的底色上一上灵动的色彩，是山川 美景中的一点生气，一点情调。 美景中的一点生气，一点情调。
按先后顺序，依次写了： 按先后顺序，依次写了：
小屋、 花园、园中小路、 小屋、山、树、花园、园中小路、山中 云霞、空气、光线、山路、小屋的夜景。 云霞、空气、光线、山路、小屋的夜景。
立足小屋之外
（定景换点） 定景换点）
山上
山下 山下
立足于小屋
（定点换景） 定点换景）
空气光线
云 霞
山路 花园
《我的空中楼阁》结构图 我的空中楼阁》
人格化的描写展现了小屋与树的 关系，亲切富有浓郁的人情味。
品味文中的“绘画美” 之三） 品味文中的“绘画美” （之三）
那些树把小屋遮掩了，只在树与树之间 那些树把小屋遮掩了， 露出一些建筑的线条， 露出一些建筑的线条，一角活泼翘的屋 一排整齐的图案式的屋瓦。一片蓝， 檐，一排整齐的图案式的屋瓦。一片蓝， 那是墙；一片白，那是窗。 那是墙；一片白，那是窗。我的小屋在 树与树之间若隐若现，凌空而起， 树与树之间若隐若现，凌空而起，姿态 翩然。 翩然。
作者情感
寄托了作者热爱自然，追求宁静自由生 热爱自然， 活和保持独立人格的思想感情．
（也隐隐批判现代文明已将人与自然逐渐隔绝， 文中暗含着“回归自然，返璞归真”的真切呼 唤！
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
我的空中楼阁
学习目标
1. 领会“空中楼阁”的优美意境，理解作者寄予小屋的生活理想。
2. 品味文章清新淡雅的语言，学习诵读的技巧。
3. 学习本文多角度描写景物的方法和托物言志的表现手法。
学习方案
一、学法指导
本文是一篇美文，充盈意境之美，重点创设一种情感与认知相互促进的教学环境，让学生在轻松愉快的教学气氛中，自主地获取知识，又陶冶情感，故用情境陶冶法；高职和中职学生尤其重视能力和思维的训练，发挥其主体和自主性作用，故用启发式教学；本文语言富于诗的韵律之美，从培养学生语感角度，故采用朗读式教法。
二、语文基础知识
1. 文学常识
李乐薇：1930年生，江苏省南京市人，是台湾当代散文作家。
他的散文作品，文笔清丽脱俗，语言优美动人，风格柔和、委婉、含蓄。
善于借助富有物质感的形象来表现无形的主观意念，刻意于意象的经营，能够运用有声、有光、有色、有味、有形的物象幻化暗示出微妙的“自我的情绪”，其作品透露着浓郁的现代派艺术气息，代表作有《我的空中楼阁》。
2. 文体知识
现代散文是指与小说、诗歌、戏剧并列的一种文学体裁。
有广义和狭义之分。
广义的散文，是指小说、诗歌、戏剧以外的所有具有文学性的散行文章。
除以议论抒情为主的散文外，还包括通讯、报告文学、随笔杂文、回忆录、传记等文体。
狭义的散文是指文艺性散文，它是一种以记叙或抒情为主，取材广泛、笔法灵活、篇幅短小、情文并茂的文学样式。
3. 生字词汇
寂寞婀娜憩于枝头宁谧阡陌花蕊绽开
眉黛屋檐游目骋怀翩然缥缈雀跃点缀
4. 修辞
（1）比喻
例如：
①山如眉黛，小屋恰似眉梢的痣一点。
②本质上，它是一幢房屋；形势上，却象鸟一样，蝶一样，憩于枝头，轻灵而自由！
③小屋在山的怀抱中，犹如在花蕊中一般，慢慢地花蕊绽开了一些，好像群山后退了一些。
④山上有了小屋，好比一望无际的水面飘过一片风帆，辽阔无边的天空掠过一只飞雁，是单纯的底色上一点灵动的色彩，是山川美景中的一点生气，一点情调。
（2）对偶
例如：
我出外，小屋是我快乐的起点；我归来，小屋是我幸福的终点。
（3）反问
例如：
往返于快乐与幸福之间，哪儿还有不好走的路呢？
（4）设问
例如：
小屋点缀了山，什么来点缀小屋呢？那是树！
（5）拟人
例如：
这棵树使小屋给予人另一种印象，使小屋显得含蓄而有风度。
达标测评
一、填空题
1. 《我的空中楼阁》一文以全景式的描写展开，然后由实而虚，虚实结合，将现实的自然景观融进缥缈的诗的境界，耐人寻味。
2. 作者在《我的空中楼阁》中寄托了对生活的向往，抒发了热爱自然的美好感情。
3.《我的空中楼阁》是一篇的散文。
二、选择题
4. 下列词语中有误的一项是（）
A. 眉梢绚烂寂寞婀娜多姿
B. 绽开屋檐花瓣游目骋怀
C. 花蕊宁密点坠若隐若现
D. 眉黛阡陌逊色别致出色
5. 下列语句中词语的使用有误的一项是（）
A. 世界上有很多已经很美的东西，还需要一些修饰，山也是。
B. 小屋的出现，点破了山的寂寞，增加了风景的内容。
C. 山上有了小屋，好比一望无际的水面飘过一片风帆。
D. 小屋在山的怀抱中，犹如在花蕊中一般，慢慢地花蕊绽开了一些，好像群山后退了一些。
6. 下列各句没有运用修辞手法的一项是（）
A. 山如眉黛，小屋恰似眉梢的痣一点。
B.这棵树使小屋给予人另一种印象，使小屋显得含蓄而有风度。
C.虽不养鸟，每天早晨有鸟语盈耳。
D. 无需挂画，门外有幅巨画———名叫自然。
7. 对下列词语的解释有误的一项是（）
A.翩然：形容动作轻快的样子。
B.缥缈：形容模模糊糊,若隐若现。
C.宁谧：安宁平静。
D.阡陌：田地中间纵横交错的小路。
三、判断题
8.《我的空中楼阁》的题目运用象征手法，寄托了作者对美好生活的向往。
（）
9.《我的空中楼阁》的作者以饱满的激情抒发了对伟大祖国的热爱之情。
（）
10.“往返于快乐和幸福之间，哪儿还有不好走的路呢？”一句运用了反问的修辞手法。
（）
四、阅读题
有了这许多树，小屋就有了许多特点。
树总是轻轻摇动着。
树的动，显出小屋的静；树的高大，显出小屋的小巧；而小屋的别致出色，乃是由于满山皆树，为小屋布置了一个美妙的绿的背景。
小屋后面有一棵高过屋顶的大树，细而密的枝叶伸展在小屋的上面，美而浓的树荫把小屋笼罩起来。
这棵树使小屋给予人另一种印象，使小屋显得含蓄而有风度。
换个角度，近看改为远观，小屋却又变换位置，出现在另一些树的上面，这个角度是远远地站在山下看。
首先看到的是小屋前面的树，那些树把小屋遮掩了，只在树与树之间露出一些建筑的线条，一角活泼翘起的屋檐，一排整齐的图案式的屋瓦。
一片蓝，那是墙；一片白，那是窗。
我的小屋在树与树之间若隐若现，凌空而起，姿态翩然。
本质上，它是一幢房屋；形式上，却像鸟一样，蝶一样，憩于枝头，轻灵而自由！
11．选文运用的主要表达方式是什么？其对象是什么？
12．“使小屋显得含蓄而有风度”运用的修辞手法是。
“只在树与树之间露出一些建筑的线条，一角活泼翘起的屋檐，一排整齐的图案式的屋瓦。
”运用的修辞手法
是。
“形式上，却像鸟一样，蝶一样，憩于枝头，轻灵而自由！”运用的修辞手法是。
13．作者是如何来描绘小屋的？
14．作者在选文中极力写树的目的是什么？
15．选文的字里行间流露出作者怎样的感情？
16．选文出自的。
五、小作文
一路走来，每个你、我、他（她）或许都有属于自己的空间、秘密或理想中的事物，以“我的”为题目，写一篇200字左右的小短文。
达标测评答案
一、1. 横向 2. 独立的、安静的 3. 托物言志，寄情于景
二、 4. C 5. A 6. C 7. B
三、 8. × 9. × 10.∨
四、11.描写。
绿树点缀下的小屋。
12.拟人；排比；比喻。
13.文章描绘的对象是小屋，但作者并未直接描绘小屋，而是将小屋置于周围美丽的景物之中，多角度、多侧面地进行描绘。
14.用树点缀小屋，树美小屋也美。
15.无比热爱大自然的思想感情。
16.李乐薇《我的空中楼阁》。