我的空中楼阁_1
我的空中楼阁
[教学目的]
通过分析语言、艺术手法进入意境，通过鉴赏，提高审美情趣。
[教学重点]
1．定景换点的写景方法。
2．托物言志的表现手法。
[教学难点]
托物言志的表现手法。
[教学方法]
诵读→分析→感知→鉴赏。
[教具准备]
多媒体投影仪。
[课时安排]
1课时
[教学过程]
一、导入新课
自古文人多“雅士”，“雅士”居“雅舍”，如刘禹锡“无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”的“陋室”，归有光祖传的百年老屋——“项脊轩”，他们的“雅舍”虽然简陋，破旧，但他们居于其中感到无比快乐、温馨。
那么当代台湾散文作家李乐薇的“雅舍”是什么呢？居于其中的她追求的又是什么样的“雅趣”呢？让我们
一起来走进她的“雅舍”——“空中楼阁”。
（出示投影：标题、作者及画面）
二、朗读课文，引导学生学习定景换点的写景方法，把握文章的“形”。
1．指定一名学生朗读1～8自然段（配上一段音乐），思考：
①以上段落给我们描绘了几幅画面？分别取一个名字。
②作者是立足于何处，从哪些角度来描写小屋的呢？
③小屋在山和树和不同映衬下，显示哪些不同特征？
④语言方面有何特点？
出示投影：
画
面
观察角度
小屋特点
语言特点
小屋和山
山外远看
清新自然
倒装
静、小巧
对比
山上近看
含蓄、有风度
拟人
小屋和树
山下远看
轻灵自由
拟物
（让学生在头脑中勾画出以上画面，然后教师投影出示画面，让学生对照。
）
2．叫学生朗读9～15自然段，思考：以上段落围绕小屋，写了小屋周围的哪些环境？分别有什么特点？
（让学生在头脑中勾画出小屋四周及月下小屋的画面，然后教师投影出示画面，让学生对照。
）
三、引导学生学习托物言志的表现手法，把握文章的“神”。
1.作者写小屋，不是单纯地描写小屋的景色，而是融入了作者的情、志在其中，那么作者是怎样借助小屋来反映作者的情、志的呢？
请学生从文中找出表达作者思想感情的语句，并仔细品味。
2．文中哪一句话体现了作者的理想和追求？
3．本文明明写的是山间小屋，标题却为什么用“我的空中楼阁”？
三、课堂小结。
本文语言优美，运用了多种修辞手法，尤其是比喻、拟人、还有对比的手法，并且通过文言词汇、化用文言句式、以及个人独创性的语言，对小屋不同角度不同时刻来进行描绘，把自然景物之美与作者对小屋的独特感受及生活之美融为一体。
作者虽然没有明白白的写自己的思想感情，但是写景处处在写情，景中显
志，景中含情，达到了深邃的意境。
四、课堂练习
1.下列各组中注音有误的一项是（）
A.游目骋怀(chěng)
阡陌(qiān)
绚烂(xuàn)
憩于枝头（qì）
B.翩然（piān）
笼罩（lǒng）
花蕊（ruǐ）
点缀（zhuì）
C.玲珑（líng）
山脊（jí）
眉黛（dài）
眉梢（shāo）
D.婀娜（nuó）
寂寞（jì）
宁谧(mì)
缥缈(piāo)
2.依次填入句中横线上的词语，恰当的一组是（）
我把一切应用的东西当做艺术，我在生活中的第一件艺术品—就是小屋。
白天它是
的，夜晚它是
的。
每个夜幕深垂的晚上，山下亮起
的万家灯火，山上闪出
的灯光。
山下的灯把黑暗了，山下的灯把黑暗
了，淡如烟，淡如雾，山也，树也。
A.朦胧
清晰
灿烂
疏落
照亮
照淡
虚无
缥缈
B.清晰
朦胧
灿烂
疏落
照亮
照淡
虚无
缥缈
C.清晰
朦胧
灿烂
疏落
照淡
照亮
虚无
缥缈
D.清晰
朦胧
灿烂
疏落
照亮
照淡
缥缈
虚无
五、课后练习：仿写下列句子（例句见课文所划）。
小度写范文《我的空中楼阁》的艺术手法_我的空中楼阁运用了什么写作手法模板
《我的空中楼阁》的艺术手法_我的空中楼阁运用了什么写作手法《我的空中楼阁》是一篇奇颖秀丽、韵致风流的写景美文。
它描绘的是淡雅清丽、美妙绝伦的风景图：眉黛似的远山，苍翠欲滴的山林，虚无缥缈的小屋。
表现了作者超世拔俗的生活情志。
那若隐若现、轻灵而有风度的“空中楼阁”，并非对景物形态的自然照摄，而是主观化、情绪化，作为审美主体形象的“再造世界”。
作者李乐薇善于借助于有物质感的形象来表现无形的主观意念。
在《我的空中楼阁》中，她引入了现代派诗歌艺术，综合运用了多向重叠，以及幻觉错觉、虚实相生、声色交感、移位变形多种技法，来表现感情，使作品充满空灵美，给人一种遗世独立的超越感。
一、比喻艺术的独到运用王国维先生曾说“一切景语皆情语”，但如果令景物能传神地表达作者的思想感情，往往其中都要伴随着一些艺术手法。
在《我的空中楼阁》一文中，作者李乐薇就运用了大量的比喻来修饰景物，以达到景物传神的目的。
这里选取两例作分析：“山如眉黛，小屋恰似眉梢的痣一点。
” 这里作者化用了古句“山是眉峰聚，水是眼波横”。
作者把山中的“小屋”比作“眉梢的痣”，把高山和小屋巧妙地连缀在一起。
这是一种比喻创新的格式。
它在一个句子中包含两个小比喻句，但如果分别单独使用，修辞效果就会黯然失色，然而组合在一起，就会显得十分和谐自然，使我们即刻联想到妙龄女子那妩媚动人的面容，被比喻的重点小屋，其形体的玲珑和位置的妥贴也表现得格外真切生动。
“山上有了小屋，好比一望无际的水面飘过一片风帆，辽阔无边的天空掠过一只飞雁，是单纯的底色上一点灵活的色彩，是山川美景中的一点生气，一点情调。
” 这是一个博喻。
本体和喻体都不是单纯的事物，而分别是一种情境。
此句把山比作“一望无际的水面”、“辽阔无边的天空”、“单纯的底色”写出了山的恢弘阔达。
把小屋比作“风帆”、“飞雁”，作者用了两种在整体上极其不相似，而在神韵上极其相似的情境，来比喻“山上有了小屋”的景致，使原本静止的景物显得楚楚动人，令读者由此延伸出天空的遐想。
我的空中楼阁1
1-8.立足小屋之外
二 、 阅 读 分 析
（定景换点）
小屋
山上
山下
思考： 1、4-8段主要是围绕什 么中心进行描写？ 2、结构层次是怎样安排？
3、体现了作者怎样的情 怀？
1、4—8段 主要围绕“小 屋与树”写
2、结构安排 共两层：4—7段 是小屋与树近景， 8段是小屋与树 远景
3、表达了作者 对小屋的喜爱、 赞美之情。
交通 白天与黑夜
装饰
景 物 感 受
三、语句赏析
山如眉黛，小屋恰似眉梢上的痣一点。
王观《卜算子》 美眉上的美人痣， “水是眼波横， 醒目而美丽 山是眉峰聚” 山与小屋之间的契合达到浑然天成的境界。
三、语句赏析
十分清新，十分自然，我的小屋玲 珑地立于山脊一个柔和的角度。
直接描写小屋的位置——通过变式 句（主谓倒装）抒写“我”对小屋 珍爱、赞赏之情。
世界上不是缺少 美，而是缺少发现美 的眼睛。
———罗丹（法国）
山不在高，有仙则名；水不在
深，有龙则灵。斯是陋室，唯吾德 馨。苔痕上皆绿，草色入帘青。谈 笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素 琴，阅金经，无丝竹之乱耳，无案 牍之劳形。南阳诸葛亮，西蜀子云 亭。孔子云：何陋之有？
——刘禹锡· 陋室铭
我 的 空 中 楼 阁
目 标展示：
一、整体感知，理清思路
二、仔细阅读，作者表达什么 思想感情。 三
三、精读文章，品味语言
一、整体感知
文章以小屋为中心，通过辐射式的 笔法，从各个不同的角度，尽情地描绘 着自己心爱小屋及其周围的自然环境。 小屋与山，小屋与树，小屋的领土、领 空，有形和无形的围墙等等。 文章第一部分重在自然景物的真实 描写，又有着丰富的联想、想像。后一 部分则重在人对自然景物的感受。
2023届对口高考语文：学业水平考试语文试题(一)
2023届对口高考语文：学业水平考试语文试题（一）（本试卷共四大题18小题；满分为100分；考试时间为120分钟）一、选择题。
每小题只有一个正确答案（每小题3分。
共18分）。
1.下列同语中加点的读音完全正确．．．．的一组是（C）A.倏．（yōu）地铿．（kēng）锵惬．（xiā）意宁谧．（mì）B.隽．（juān）永踟蹰．（chǘ）俯瞰．（gàn）婀．（ē）娜C.灵柩．（jiù）将．（qiāng）进酒参．（cēn）差窈．（yǎo）窕D.溯．（suò）洄麻痹．（bì）折．（zhé）本憧．（chōng）憬解析：A项，倏地[shū dì]：极快地；迅速地。
惬意[qiè yì]：（形）满意；称心。
B项，隽永[juàn yǒng]：（书）（形）（言语、诗文）意味深长。
踟蹰[chíchú]：徘徊;心中犹疑,要走不走的样子也作“踟躇”。
俯瞰[f ǔkàn]：（动）从高处向下看。
D项，溯洄[sù huí]：逆流而上。
逆着河流的道路往上游走。
折本[shé běn]：本钱亏损。
2.下列各项中没有错别字的一项是（A）A.百年沧桑跌宕起伏川流不息相濡以沫B.不卑不吭南辕北辙枕戈代旦侃侃而谈C.循循善诱查言观色剑拨弩张扬常而去D.心恢意冷星罗棋布按不就班班门弄斧解析：B项，不卑不亢：既不自卑，也不高傲，形容待人态度得体，分寸恰当。
也作“不亢不卑”。
枕戈待旦：枕着兵器等待天明。
形容时刻警惕，准备作战。
旦：天亮。
C项，察言观色：观察言语脸色来揣摩对方的心意。
扬长而去：大模大样地离开。
D项，心灰意冷：灰心失望，意志消沉。
按部就班：原指巡查所辖的部属,归入所属的班列。
现指文章结构、选词造句合乎规范。
也指按照正常的条理、步骤去做。
有时也指拘泥陈规，缺乏创新精神。
3.按顺序分别填入下列标号处的正确词语是（C）一个人不懂得正确的意见只能是对于实际事物的客观的全面的反映，坚持要按自己的主观的片面的想法去办事，那么，他有善良的动机, 还是会犯或大或小的错误。
《我的空中楼阁》课文
我的空中楼阁
哎呀妈呀，说起我那空中楼阁，那可真是老带劲了！你瞅瞅，就在那半山腰上，跟个仙儿似的飘着，每次回去都得爬个小坡儿，累得我这老腰直哼哼，但一想到那景儿，嘿，值了！
那房子啊，不大不小，刚好够我这小身板折腾。
一到晚上，
月亮跟个大银盘子似的挂在天上，星星点点，跟撒了把芝麻似的。
我站在小阳台上，凉风嗖嗖地吹，那感觉，别提多美了！有时候，我还整点小酒，对着月亮来一口，那感觉，就像是跟嫦娥姐姐喝
交杯酒似的，美滋滋的。
邻居们都说我这地方选得好，空气清新得跟刚洗过澡似的，
连呼吸都透着股甜味儿。
我得意洋洋地说：“那是，咱这可是正宗
的‘氧吧’，纯天然，无污染，比那城里的雾霾天儿强多了！”
不过呢，这空中楼阁也有不方便的时候，比如说买菜吧，得
下山走好远，但这也算锻炼身体了不是？还有啊，一到冬天，那
风跟小刀子似的，刮得人脸生疼，但咱有暖气啊，一进屋，暖洋
洋的，跟春天似的。
最让我得意的是，我这楼阁还有个秘密基地——阁楼。
上面
堆满了我的宝贝，什么书啊，画儿啊，还有我自己做的小手工，
都是我这些年的心血。
有时候，我就躲上面，听听歌，写写东西，感觉自己就像个隐士似的，老有范儿了！
总而言之，我这空中楼阁啊，虽然不大，但在我心里，那就
是我的小天堂，我的避风港。
每次回来，都觉得心里踏实，舒坦！。
直播课堂卷五年级下册第一单元语文答案
直播课堂卷五年级下册第一单元语文答案1、1《我的空中楼阁》中写道:往返于快乐与幸福之间，哪儿还有不好走的路呢？这句话是说小屋不仅仅是物，还是作者理想境界的化身，是作者快乐与幸福的源泉，寄托了作者热爱自己的小屋，热爱自由快乐的生活，保持独立的人格的思想感情。
[判断题] *对(正确答案)错2、修辞手法选择：我走在天街上，轻松愉快，像个没事人一样。
[单选题] *未用修辞(正确答案)比喻拟人夸张3、1鲁迅，原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，我国著名文学家、思想家、民主战士。
[判断题] *对错(正确答案)4、1“社”是土地神，“稷”是谷神，古文化中常用社稷代指国家。
这样的代称很多，如“桑梓”指家乡，“庙堂”指朝廷，“汗青”指史册。
[判断题] *对(正确答案)5、1“青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水”此句与原文一致。
[判断题] *对错(正确答案)6、1鲁迅，原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，我国著名文学家、思想家、民主战士。
[判断题] *对错(正确答案)7、1《雨巷》是戴望舒的成名作，他曾因此而赢得了“雨巷诗人”的雅号，此诗运用了象征的写作手法。
[判断题] *对错(正确答案)8、下列词语中，加着重号字的注音不正确的一项是（）[单选题] *A、偏僻（piān）杜撰（zhuàn）B、稀罕（gàn）溺爱（ruò）(正确答案)C、辜负（gū）风骚（sāo）D、愚蠢（chǔn）纨绔（kù）9、1《沁园春雪》中的“沁园春”是词牌名，“雪”是这首词的题目，词的内容与沁园春有密切的联系。
[判断题] *对(正确答案)错10、1荀子《劝学》中“吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也”强调了整天空想不如片刻学习收获大的道理。
[判断题] *对错(正确答案)11、1“小王一把拽住正准备闯红灯的老伯说：‘你活得不耐烦了？真是为老不尊！’”这句话中小王使用的语言不得体。
[判断题] *对错(正确答案)12、1《我的母亲》中“母亲笑了。
高一语文我的空中楼阁1
一种可以通过理化反应引起体积膨胀的材料，其体积膨胀可被应用于材料生产、无声爆破等多个领域。用途：较为常见的有混凝土膨胀剂、耐 火材料膨胀剂，主要用于补偿材料硬化过程中的收缩，防止开裂。近年根据材料特性，也开发出静态爆破剂，主要通过材料带来的体积膨胀对 结构造成破坏 高效膨胀剂 高效膨胀剂 膨胀剂材料主要应用于材料生产中，较为常见的是混凝土膨胀剂与耐火材料膨胀剂。混凝土与不定形耐火材料硬化过程中，常因为原材料本身 的收缩特性造成开裂。引用膨胀剂是为了引入定量的体积膨胀，补偿材料本身的收缩值，防止材料出现收缩开裂，影响其结构、功能与外观。 近年来，随着复合材料广泛研发使用，膨胀类材料也得到各个行业重视，广泛应用于材料的生产制造。 年咱们府里壹直忙着大婚的事情，姐妹们都没有出过门，要不要搬到园子里住两天？”“噢，爷是忙糊涂咯，那就依福晋的意思，搬过去住些 日子吧。不过，年氏好像生病咯。”“嗯，妾身也知道这件事情。今天特意请咯太医来诊治，张太医说没有大碍，开咯些安神的汤药。”“嗯， 那就让她好好在府里养身子安神吧，来回行走不方便，也不利于养神。”“妾身谨从爷的吩咐。另外，爷打算哪天过到园子那边去呢？”“你 和苏培盛商量吧，爷最近没什么事情。”“妾身谢爷咯。”“爷该谢你才是。”第壹卷 第151章 警告王爷真不愧为官场老手、人中龙凤，察 颜观色简直就是他的独门武功秘笈！这壹次，他终于结结实实地羞辱咯冰凝壹番，这个法子，是最有成效的法子，也是放眼整个儿王府，只对 冰凝壹个人有效的法子，换咯任何壹个人，都不可能有这么完美绝妙的效果。福晋软硬不吃、淑清撒娇耍泼、惜月顽强乐观、韵音逆来顺 受……而其中最关键的壹个因素，他的这些诸人们都是大字不识，即使是淑清，也仅仅是略识壹两个字而已，因此，他就是将那诗句写上壹百 遍，也是在对牛弹琴。只有冰凝，才壹见那诗句，小脸立即变成咯火烧云。王爷的高明之处更在于，他与冰凝只有屈指可数的几次接触：洞房 花烛，新妇敬茶，宴请十三，八月宫宴。冰凝在前两次的接触中，甚至糊里糊涂地都没有记得自家爷长的什么样子，可是王爷却迅速地完成咯 对她进行考察、判断、分析、研究等等壹系列的工作。所谓知已知彼，百战不殆。虽然娶咯壹个极不对心意的侧福晋，但是这个侧福晋的娘家 可是炙手可热、奇货可居的巨大资源，竟然让他这么误打误撞、轻而易举地掌握在咯手心中。这么巨大的可利用资源，虽然不知道什么时候能 够发挥它的最大功效，但是总有壹天会用得上，王爷坚信这壹点。如此经验老道的王爷在次数少、时间短的有限几次接触中，就彻底地咯解并 掌握咯冰凝所有的特性：心高、气傲、脸皮薄、性子硬、有心机、没手段。敢用《管子?君臣下》来暗地里传递消息，不是有心机还能是什么？ 敢在洞房花烛夜为咯两个丫环不惜向他求情，不是性子硬还能是什么？不幸成为皇宫中众人瞩目的焦点，不是没手段还能是什么？区区壹首闺 房诗就能让她病倒，不是脸皮薄还能是什么？至于心高气傲，她除咯霞光苑，哪里都不去，不与任何壹个姐妹交往接触，只独自活在自己的天 地中，这不是心高气傲还能是什么？唯壹出乎他意料的，是她的才学。开始的时候，他确实没有料到，他的侧福晋居然能书善诗，简直是大大 出乎他的意料！无论是闺名事件，还是罚抄《女诫》，甚至是前两天的“笑问鸳鸯”。能认识字的诸人少之又少，更何况她还是壹个只
《我的空中楼阁》课堂实录
《我的空中楼阁》课堂实录一、课程导入上课铃声响起，同学们迅速回到座位上，目光聚焦在讲台上的老师。
老师：“同学们，在开始今天的课程之前，我想先问大家一个问题。
你们有没有幻想过拥有一个属于自己的独特空间，一个只属于你的小天地？”同学们纷纷点头，脸上充满了期待和好奇。
老师：“那今天，我们就一起来走进李乐薇笔下的《我的空中楼阁》，看看作者心中的那个理想之地是怎样的。
”二、课文朗读与初步感知老师：“现在，请大家先默读一遍课文，初步感受一下作者所描绘的景象。
”同学们安静地阅读着，教室里只有偶尔的翻书声。
几分钟后，老师：“好了，接下来请一位同学为我们朗读课文，大家在听的过程中，注意感受文中的语言和情感。
”一位同学站起来，声情并茂地朗读着课文，其他同学都认真倾听着。
朗读结束后，老师：“谢谢这位同学。
那么，通过刚才的朗读和默读，大家对这篇文章有了怎样的初步印象呢？”同学 A 举手发言：“老师，我觉得作者笔下的空中楼阁很美，很宁静。
”同学 B 接着说：“我感觉到作者对这个地方充满了喜爱和向往。
”老师点头表示肯定：“很好，同学们都有了自己的感受。
那接下来，我们更深入地去分析一下这篇文章。
”三、课文分析老师：“我们先来看文章的开头，作者说‘山如眉黛，小屋恰似眉梢的痣一点’，大家想一想，这个比喻有什么妙处？”同学 C 思考后回答：“把山比作眉黛，把小屋比作眉梢的痣，形象地写出了山的形状和小屋的位置，让人一下子就能想象出那种画面。
”老师：“非常好！那再看‘出入的交通要道，是一条类似苏花公路的山路，一边傍山，一边面临稻浪起伏的绿海和那高高的山坡’，这里的描写又给我们带来了怎样的感受？”同学 D 说：“让人觉得视野很开阔，景色很优美。
”老师：“没错。
那作者在描写小屋周围的环境时，都运用了哪些修辞手法呢？”同学们纷纷回答：“比喻、拟人、排比……”老师：“很好，大家找得很准确。
那这些修辞手法的运用，对表现作者的情感有什么作用呢？”经过一番讨论，同学们明白了修辞手法的运用让作者对小屋的喜爱之情更加生动形象地展现了出来。
语文《我的空中楼阁》 (1)
《我的空中楼阁》
李乐薇
一、读音
眉黛．(dài) 花蕊．(ruì) 角．色(jué) 荫．及子孙(yìn)
宁谧．(níng) 婀．娜(ē) 忖度．(dùo) 纵横驰骋．(chěng)
道观．(guàn] 破晓．(xiǎo) 便．宜(pián) 一幢．房屋(zhuàng)
暴露．(．lù) 唱和．(hè) 休憩．(qì) 迎风绽．放(zhàn)
二、字词
树阴（荫）雀跃（鹊）遮掩（蔗）
三、成语
犀牛望月：比喻见到的不全面。
吴牛喘月：比喻因疑心而害怕。
蜀犬吠日：比喻少见多怪。
少见多怪：常用来嘲笑见识浅陋的人。
一琴一鹤：形容行装简少，也比喻为官清廉。
牛衣对泣：形容夫妻共同过着穷困的生活。
阿谀奉承：曲从拍马，迎合别人，竭力向人讨好。
同流合污：指跟坏人一起干坏事。
四、文学常识
1.《我的空中阁楼》通过立足于小屋之外和小屋自身两个角度看小屋及其周围的环境，寄托了自己的生活理想，表达了热爱自然、享受自然的美好情怀。
2.《我的空中阁楼》是台湾作家李乐薇写的一篇托物言志、寄情于景的散文，文字优美，笔调清新。
3.“空中阁楼”一般用来比喻虚构的事物或者脱离实际的空想。
本课当中，“我的空中阁楼”一是指立于山脊的我的小屋；二是指作者追求的独立安静的生活理想。
4.文章的第一部分中作者立足点的变化全景、局部近景、局部远景。
5.本课常见的阅读方法有略读、精读两种。
1。
高中语文第一册：我的空中楼阁
思考并回答课后第三题
学.科.网
读下文，回答文后的问题
雅 舍
梁实秋
我不论住在哪里，只要住得稍久，对那房 子就会发生感情，非不得已我还舍不得搬。这 “雅舍”，我初来时仅求其能避风雨，并不敢 存奢望，现在住了两个多月，我的好感油然而 生。虽然我已渐渐感觉它是并不能蔽风雨，因 为有窗而无玻璃，风来则洞若凉亭，有瓦而空 隙不少，雨来则渗如滴漏。纵然不能蔽风雨， “雅舍”还是有它的个性。有个性就可爱。 ……
思
考
●从《陋室铭》到梁实秋的“雅舍”， 再到“空中楼阁”，从一些相似的 特征中，由中国散文寄予的关于 “自己的房子”的理想，可以分析 出怎样的文化心态？
参
•
考
这个问题可以做一个大的讨论， 简要地说，浸润几千年“天人合一” 文化传统的知识分子，在生活细节 上往往体现着“独立之人格，自由 之精神”的特征。
重点字词
眉黛（dà i）——古代女子以黛画眉，故称眉为黛。黛， 青黑色的颜料。 • 憩（qì ）——停歇。 • 游目骋怀——游目，目光由近及远，随意观看。骋怀， 敞开胸怀，尽情畅想。放开视野四下观望，放开胸怀 尽情畅想。晋王羲之《兰亭集序》：“所以游目骋怀， 是以极视听之娱，信可乐也。” • 俯仰天地——俯，低头；仰，抬头。尽情观赏天地景 色。
• 你还喜欢哪些句子或段落？请细加品味。 • 小结：音乐美从句子形式上体现；诗意美 从词汇的来源体现美；画面美从表达方式 上体现；形象美从修辞上体现。 • 课堂练习 • 仿照下列句子，再把“人生”比喻成“大 海”、“天空”，造两个句子。 • “如果说人生是一首优美的乐曲。那么痛 苦则是一个不可缺少的音符中你认为最有 文采的句子。 • 二、图示本文的段落结构。 • 三、联系全文思考：标题“我的空中楼 阁”有几层含义？读了本文使你产生了 什么样的联想？
《我的空中楼阁》的读书笔记
《我的空中楼阁》的读书笔记《我的空中楼阁》是台湾现代作家李乐薇女士的一篇借景抒情的散文，写得非常优美，读后犹如食过橄榄嚼过甘饴，回味无穷。
喜欢读散文的人必定是耐心很好的人，也必定是懂得享受闲暇时间的人。
以自己的而论，总认为心浮气燥的人是不适合读散文的。
优秀的散文很适合安静的时候细嚼，只有反复地细嚼才能啧出味道。
我们那时读朱自清的《荷塘月色》大抵只是为了应付考试，长大一点，重新翻阅，心情是截然不同的，对于自然、人、家庭，会有全新的感受和领悟。
随着年龄的增长，看惯了红尘俗事，便喜欢安静，也因此喜欢读一些优美的散文。
这一篇写景的小文不仅适合夜深人静时捧读，更适合悠悠地朗诵，昏黄的夜灯下，舒适地倚着床背，以一种平静的心情，逐字逐句地读，读着读着，便不由自主地陷于美景之中，深深地陶醉，如果有梦，那一定是甘甜而清香的。
“山如眉黛，小屋恰似眉梢的痣一点。
”文章开头第一句话就唤醒了我的想象，如果山林是一位婀娜的美人，那小屋就是惹眼的美人痣？多好的比喻，我几乎要惊呼了！小屋的形象一下子柔和起来。
世界太拥挤，城市太嘈杂，拥有小屋的.人本已令人羡慕，况且又是那样美如仙境的小屋，我的心小鸟般云雾般飘渺着飞远了……如痣小屋是她的世外桃园，如今的人，尤其是城市里厌倦了灯红酒绿的人，为生活所累的人，想着逃避苦难的人，也一定会爱上这可爱灵动翩翩欲飞的小屋，也一定如我般向往这一方净土。
有人说，女人写散文，能把枯燥的东西写得有趣。
看来是有一定道理的。
“虽不养鸟，每天早晨有鸟语盈耳。
”“无需挂画，门外有幅巨画——名叫自然。
”令人惊叹的语句，如此美不胜收的环境，怎不叫人羡慕？这不正是天人合一的景观吗？大自然就是一副无需雕饰的巨画，屋在画中，人也在画中，画随屋动，人随画行，这一切和谐而有序，几乎让人嗅到新鲜的氧气。
我能想象人在画中沉着快乐地行走，脚步似一串丁冬作响的音符，心情怎能不雀跃？小屋是清新的自然的，文字也是，爱极了这优美流畅的文字。