我的空中楼阁
《我的空中楼阁》教案
《我的空中楼阁》优秀教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够理解课文《我的空中楼阁》的主要内容，把握作者的表达方式和写作特点。
（2）学会生字词，并能正确运用到实际情景中。
（3）通过课文学习，提高自己的阅读理解能力。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解课文内容。
（2）学会如何从文章中提炼主题，分析作者的观点和态度。
（3）培养学生的批判性思维和创造性思维。
3. 情感态度与价值观：（1）感受作者对自然、对生活的热爱，培养学生的审美情趣。
（2）引导学生关注身边的环境，提高环保意识。
（3）培养学生积极向上的人生态度，勇于追求自己的梦想。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）课文《我的空中楼阁》的主要内容及其表达方式。
（2）生字词的正确运用。
（3）阅读理解能力的提高。
2. 教学难点：（1）课文中所表达的抽象概念的理解。
（2）作者观点和态度的分析。
（3）批判性思维和创造性思维的培养。
三、教学过程1. 导入新课：（1）利用图片或视频，引导学生关注身边的自然环境。
（2）邀请学生分享他们对空中楼阁的想象和理解。
2. 自主学习：（1）让学生独立阅读课文《我的空中楼阁》，了解主要内容。
（2）学生自主学习生字词，并进行组内交流。
3. 合作探讨：（1）分组讨论课文中的抽象概念，如“空中楼阁”、“自然与人文”等。
（2）分析作者对这些概念的表达方式和观点态度。
4. 课堂展示：（1）各小组代表进行成果展示，分享他们的讨论成果。
（2）其他学生对展示内容进行评价和补充。
5. 总结提升：（1）教师对学生的讨论和展示进行点评，指出优点和不足。
（2）引导学生关注身边的环境，提高环保意识。
（3）鼓励学生积极向上，勇于追求自己的梦想。
四、课后作业1. 根据课文内容，写一篇关于自己心中的空中楼阁的短文。
五、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的反馈情况进行调整教学策略，以提高教学质量和学生的学习兴趣。
我的空中楼阁作文
我的空中楼阁作文范文一：我的空中楼阁在日常生活中，我们常常会幻想着自己的“空中楼阁”，就像童话中那些令人陶醉的城堡和故事。
对我来说，我的空中楼阁也是一个梦想，是一个理想的未来，是一个在我心中不断发扬光大的憧憬。
首先，我的空中楼阁意味着成功的职业生涯。
我希望成为一名成功的人，能够通过自己的努力和勇气，在一定的范围内实现自己的理想。
所以我将争取成为一名有影响力的人物，在自己所擅长的领域得到足够的认可，并且能够给其他人带来启示和激励。
其次，我的空中楼阁也象征着美好的家庭生活。
我的家庭是我最坚实的后盾，他们一直在我身边支持我和我所做的一切。
因此，我希望可以拥有一个温馨、和谐、幸福的家庭，与自己的配偶相互信任、谦恭有礼、懂得享受生活，与孩子们相互陪伴、彼此关爱、共同成长。
最后，我的空中楼阁代表着一个有意义的生活。
我相信，在追求自己的事业和家庭的同时，也需要拥有自己的爱好和运动。
我喜欢旅游，这是一种极其有益的体验方式，不仅可以让我们更深刻地了解其他城市和文化，还可以激发我们的创造性和想象力。
此外，我还喜欢读书、音乐和运动，这些爱好也让我很好的放松自己，恢复精力，以更好的状态投入到生活和事业当中去。
写作重点分析：1. 开头使用了一个典故概括了整个文章的主题，并且启迪了读者的思考2. 文章主体部分以“工作、家庭、爱好”三个方面为主线，按顺序展开3. 生动形象地描述了梦想和愿望，并且使用了生动的形象象征它们4. 使用了一些优美的修辞手法，如比喻、对偶等，使文章生动有趣用词分析：1. 使用了许多生动、具体的词，如“自己的努力和勇气”、“温馨、和谐、幸福的家庭”、“交流启示和激励”等，使文章更有感染力和可信度。
2. 词汇选择准确，表达清晰，句式简洁明了，符合普通口语习惯。
3. 使用了一些优美的词语和词组，如“陶醉的城堡”、“人物”，使文章更加精美。
范文二：我的空中楼阁我的空中楼阁是一种特殊的梦想，是我心中执着的追求。
我的空中楼阁作文
我的空中楼阁作文我的空中楼阁作文在学习、工作、生活中，大家都跟作文打过交道吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。
一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？以下是店铺收集整理的我的空中楼阁作文，仅供参考，希望能够帮助到大家。
我的空中楼阁作文篇1太阳被黄昏踢进了夜的球门，天的记分牌上亮出了星星……夜阑人静，我目不转睛地盯着天空，动机很明确——为了等流星。
当流星划过，双手合十，虔诚地朝着流星逝去的方向，许下藏在我内心深处的愿望——拥有一个属于自己的快乐小屋。
整天和一大堆人生活在一起，便厌倦了这样的生活，便想改变这种热闹。
它应该是一个浪漫、温馨的小屋。
他应该临近湖畔，并且窗子朝着太阳的方向，屋内必不可少的是一张干净的书桌，桌上摆放这橘黄色的笔筒和各种笔还有必不可少的陪我到深夜而不知疲倦的台灯，而抽屉里最不该缺少的是日记，情感的港湾，谁不喜欢像个孩子似的任性一回。
最令我神往的，是书架上摆着的一排排我最喜爱的书，书架的颜色是我钟爱的橘黄色，而书的味道却是我钟情的玫瑰香。
第一排躺的是“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”的鲁迅的著作、浪漫的徐志摩。
第二排，躺的是我最喜欢的红楼遗梦、三字经，英雄人物项羽、刘邦，还有虞姬、貂蝉、王昭君、西施跟杨玉环。
他们，他们的故事。
第三排，摆着同龄人的作品，《沙漏》以及各种时尚杂志。
我像一个饥肠辘辘的小羊，啃着知识的食粮，这一度是我梦幻的天堂。
当我累了，跳到粉红色床单铺就的软绵绵的大床上，哇塞！那种感觉肯定特美妙，手捧李阳的疯狂英语，说着大洋彼岸的语言。
洁白的墙壁上悬挂着成龙、张含韵的画像，听着张含韵甜美的《酸酸甜甜就是我》以及一些流行歌曲。
在一个四方四正的墙角，有一个柜子，里面装着各种各样的衣服，什么休闲衣、牛仔裤、外套、棉衣、运动鞋、凉鞋，是谁说：人不爱美，天诛地灭？这就是我梦想中的小屋——空中楼阁。
这时我仿佛听见我设计的空中楼阁在召唤着我，主人，快点加油。
我的空中楼阁作文篇2如果可能，我会筑一处空中楼阁，它是我精神的归宿，宛如巴比伦花园一样美丽。
《我的空中楼阁》教案
3、给下列字词注音
阡（ ）陌 游目骋（ ）怀 眉黛（ ）
课 题
《我的空中楼阁》
授课日期
教 材
分 析
本文是一篇托物言志的写景散文，作者挥动着自己彩色的画笔，以小屋为中心，通过辐射式的笔法，从各个不同的角度，尽情地描绘着自己心爱的小屋及其周围的自然环境。文章联想丰富、比喻精彩，充满诗情画意，给人以美的享受。
重 点
难 点
在语言的品味中感受文章情趣美
教学准备
板书设计或授课提纲：
我的空中楼阁
空中楼阁（海市蜃楼）：悬在半空中的阁楼。比喻虚幻的事物或脱离实际的空想。
1.“小屋”建于山上，在烟雾迷蒙中，犹如耸入天际的楼阁。（实指）
2.“小屋”是指幻景中的“空中楼阁”，是理想中的独立、安静、自在的生活环境。（虚指）
明确：
可分为四层。
第一层（9-10）写小屋的花园与山上的云霞。
重点研讨：
背诵第九自然段，领悟这一段落在文中所起的作用。
小屋之小，是受了土地的限制。论“领土”，只有有限的一点。在有限的土地上，房屋比土地小，花园比房屋小，花园中的路又比花园小，这条小路是我袖珍型的花园的大道。和领土相对的是“领空”，论“领空”却又是无限的。
课外作业：
见教案练习3选择题
小结：至此，作者热爱与向往自然的美好情怀表露无遗，这就点明了题意。
三、赏读品鉴：
1．“一花一世界，一沙一天国”，李乐薇用她的慧眼捕捉到了哪些美的景物呢？请依次找出来。
山----树----花----光与影
2.细读中领会小屋的美
齐读第3段，体味山映衬下的小屋的灵动美。
明确：①读出肯定、欣赏；②用重音读好几个动词：点破、增加、飘过、掠过。
我的空中楼阁
我的空中楼阁我有一个空中楼阁，它是我的梦想之城，里面充满了光彩和希望。
这个空中楼阁，是我在心中建造的，它充满了童话般的色彩，那里有我的理想和希望，也有我的追求和信仰。
在这座空中楼阁中，总是有梦幻的音乐，那是我内心深处最美妙的乐章。
走在这里，我感觉自己变成了一缕轻飘的云霞，轻轻飘荡着，迎接着前方的每一丝风。
楼阁的顶部，是我的书房，那里有我的书和我的画，是我思考和创造的地方。
我钟爱书籍，那些古老而权威的书籍，一丝不苟的文字和细致的插图。
它们如灵魂一般，给我力量，为我灌注智慧，带领我不断向前。
在这个空中楼阁中，还有我最爱的一间房间，那是我的音乐室，那里有我的吉他和钢琴。
我喜欢用音乐表达自己的感情，那是我内心深处最柔软的一部分。
我的音乐让我心灵沉浸在它所表达的情感之中，听到的人也总是感受到我的情感之深，人们用它，寻找自己的内心。
在这个空中楼阁中，还有一间房间，那是我的厨房。
我喜欢烹饪，那让我感到放松和享受。
我爱品尝各种菜肴，印象深刻的味道，总是提醒着我，生活可以如此美好。
如果你在这里漫步，你会发现每一面墙上都有一幅画。
那些画是我的回忆，它们怀着我的童年、我的亲情、友情和爱情，把我填满。
空中楼阁的窗外，是一片宁静的海面。
在这里，你可以看到斑斓的阳光和闪烁的星星，伴着软软的波浪声，思绪就不自觉地飘到天边去。
这里，是我安静的隐居地，是我寻找思考灵感和心灵抚慰的净土。
我的空中楼阁，是一个幸福的天堂，这里有我全部的所愿和梦想。
这是一个梦，一个未曾实现的愿望，但如果我努力升起自己的飞翔之翼，或许我能够飞到那座空中楼阁，去实现我的幸福愿望。
《我的空中楼阁》课文
我的空中楼阁
哎呀妈呀，说起我那空中楼阁，那可真是老带劲了！你瞅瞅，就在那半山腰上，跟个仙儿似的飘着，每次回去都得爬个小坡儿，累得我这老腰直哼哼，但一想到那景儿，嘿，值了！
那房子啊，不大不小，刚好够我这小身板折腾。
一到晚上，
月亮跟个大银盘子似的挂在天上，星星点点，跟撒了把芝麻似的。
我站在小阳台上，凉风嗖嗖地吹，那感觉，别提多美了！有时候，我还整点小酒，对着月亮来一口，那感觉，就像是跟嫦娥姐姐喝
交杯酒似的，美滋滋的。
邻居们都说我这地方选得好，空气清新得跟刚洗过澡似的，
连呼吸都透着股甜味儿。
我得意洋洋地说：“那是，咱这可是正宗
的‘氧吧’，纯天然，无污染，比那城里的雾霾天儿强多了！”
不过呢，这空中楼阁也有不方便的时候，比如说买菜吧，得
下山走好远，但这也算锻炼身体了不是？还有啊，一到冬天，那
风跟小刀子似的，刮得人脸生疼，但咱有暖气啊，一进屋，暖洋
洋的，跟春天似的。
最让我得意的是，我这楼阁还有个秘密基地——阁楼。
上面
堆满了我的宝贝，什么书啊，画儿啊，还有我自己做的小手工，
都是我这些年的心血。
有时候，我就躲上面，听听歌，写写东西，感觉自己就像个隐士似的，老有范儿了！
总而言之，我这空中楼阁啊，虽然不大，但在我心里，那就
是我的小天堂，我的避风港。
每次回来，都觉得心里踏实，舒坦！。
我的空中楼阁教案
我的空中楼阁教案我的空中楼阁教案（精选3篇）我的空中楼阁教案1教学目标１．鉴赏本文诗化语言，理清文章结构，体会作者独特的感受。
２．学习托物言志的方法，领悟如诗如画的意境。
３．激发学生热爱自然、热爱生活、独立自一由的情感和品质。
教学重点通过诗化语言的赏析和结构的疏通鉴赏意境之美。
教学重点托物言志手法的理解。
教学时数2课时第一课时教学过程一、导入新课散文追求的最高境界是诗情画意，即具有诗一般的语言，画一般的意境，还有深蕴的人生哲理；我们今天要学习的这篇李乐薇先生写的《我的空中楼阁》就是一篇融诗情、画意和哲理为一炉的绝妙好文。
二、感知课文１．创设美好情境，进行配乐朗读。
２．分析写小屋的观察角度，理清文章脉络，感知课文。
观察角度：远望一近观一远眺一仰视一俯瞰。
理清“文脉”：开头描写小屋“立于山脊的一个柔和的角度上”容易让人产生凌空之感；其次“近看改为过观”，树遮掩了小屋，只看到建筑的线条、屋檐、窗等，很有凌空而起之势；再次，它有无限大的“领空”作“开放性*院子”，而山路则被叫做“空中走廊”；最后点明，夜景中的小屋是“烟雾之中，星点之下，月影之侧的空中楼阁”。
抓住文章的脉络，文章的基本内容就迎刃而解。
３．本文表现技巧方面的独到之处（1）诗化的语言（学生找出并体会其表达的效果）①对称的句式，轻快的节奏本文在写景时多用对称句式，读来节奏感很强，富有韵一律美。
如“花好比人的面庞，树好比人的姿态。
”“树的动，显出小屋的静；树的高大，显出小屋的小巧。
”等等。
②奇妙的修辞比喻新奇，有朝气与活力。
如：a．“山如眉黛，小屋恰似眉梢的痣一点”。
非常独特、自然，而且富有美的韵致，不仅点染了小屋的醒目、清新、玲珑，而且两处配合自然、融合，浑然天成，令人浮想联翩，美味无穷。
b“小屋在山的怀抱中，犹如在花一蕊中一般……”新奇，传神，细腻地描绘了静态之物的动一态感，从而产生极好的艺术效果。
排比、比喻结合如“山上有了小屋，好比一望无际的水面飘过一片风帆，辽阔无边的天空掠过一只飞雁，是单纯的底色*上一点灵动的色*彩，是山川美景中的一点生气，一点情调。
我的空中楼阁
导语：我想问一下在坐的各位同学，假如你有良好的经济条件，你会把你的家建在哪里？房子是我们心灵的港湾，是我们精神的家园，选择什么样的样子，往往能看出我们有什么样的生活理想，而自古美景，莫过于山水自然。
山为天地之精，水乃万物之灵，远离尘世的喧嚣，投入自然的怀抱，这是古人逃避现实的无奈之举，也是今人回归自然的积极追求。
那么，今天，我们来看看作家李乐薇心目中的房子又是什么样子的呢？《我的空中楼阁》是一篇不可多得的美文，大家先简单了解一下作者李乐薇在此之前呢老师已经让大家做了预习，排除了字词障碍，课文已经读了不止一遍了，那么现在给大家两分钟时间，快速大声的阅读课文，再次欣赏一下这篇美文。
开始吧！这篇文章描绘的是淡雅清丽、美妙多姿的风景图。
那么作者为了写小屋的美，作者选取了小屋周围的哪些景物呢？（山、树、花、花园、云霞、空气、光线、山路、小屋的夜景）所以说小屋通过山、树、云霞山路这些景物的点缀和装饰变得美妙多姿，那么大家考虑这样一个问题，作者在描写这些景物时，观察立足点先后发生了怎样的变化？（作者是从一个方位观察的小屋的吗？不是。
那么大家一起看，先说的景物时山和树，大家想一下作者是在哪个位置观察的，是在小屋内还是小屋外观察的呢？从大的环境观察小屋与周围的环境，所以作者是立足于屋外看小屋。
第九段描写了领土，领空、院子、花，这些景物都是属于小屋的一部分，所以说在本段作者观察小屋的立足点就发生了变化由屋外改为屋内了。
根据立足点的不同，全文可分为2部分本文从多角度，多侧面描写小屋及其周围的的环境，构成了一个立体的画面，给读者以身临其境之感。
小屋很美，作者是怎样写出小屋的美的呢？（表格）显而易见我的空中楼阁中的空中楼阁指的是什么？嗯，小屋。
那么“空中楼阁”这个成语是什么意思？那么这个小屋是现实的还是虚拟的呢？大家接着看，先考虑这样一个问题小屋及周围的环境与尘世有什么不同？（独立，宁静，优美，让人心情舒畅，感到自由、幸福）那么作者写小屋在山上有什么意图？（小屋脱离尘世，独立、自由，表现作者对自由生活的热爱和对独立人格的向往。
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品味文中的“绘画美”（之一）
山如眉黛 小屋恰似眉梢的痣 山如眉黛，小屋恰似眉梢的痣 眉黛， 一点。……我的小屋玲珑地立于山脊 一点。……我的小屋玲珑地立于山脊 一个柔和的角度上……山上有了小屋 山上有了小屋， 一个柔和的角度上……山上有了小屋， 好比一望无际的水面飘过一片风帆 风帆， 好比一望无际的水面飘过一片风帆， 辽阔无边的天空掠过一只飞雁 飞雁， 辽阔无边的天空掠过一只飞雁，是单 纯的底色上一上灵动的色彩， 纯的底色上一上灵动的色彩，是山川 美景中的一点生气，一点情调。 美景中的一点生气，一点情调。
按先后顺序，依次写了： 按先后顺序，依次写了：
小屋、 花园、园中小路、 小屋、山、树、花园、园中小路、山中 云霞、空气、光线、山路、小屋的夜景。 云霞、空气、光线、山路、小屋的夜景。
立足小屋之外
（定景换点） 定景换点）
山上
山下 山下
立足于小屋
（定点换景） 定点换景）
空气光线
云 霞
山路 花园
《我的空中楼阁》结构图 我的空中楼阁》
人格化的描写展现了小屋与树的 关系，亲切富有浓郁的人情味。
品味文中的“绘画美” 之三） 品味文中的“绘画美” （之三）
那些树把小屋遮掩了，只在树与树之间 那些树把小屋遮掩了， 露出一些建筑的线条， 露出一些建筑的线条，一角活泼翘的屋 一排整齐的图案式的屋瓦。一片蓝， 檐，一排整齐的图案式的屋瓦。一片蓝， 那是墙；一片白，那是窗。 那是墙；一片白，那是窗。我的小屋在 树与树之间若隐若现，凌空而起， 树与树之间若隐若现，凌空而起，姿态 翩然。 翩然。
作者情感
寄托了作者热爱自然，追求宁静自由生 热爱自然， 活和保持独立人格的思想感情．
（也隐隐批判现代文明已将人与自然逐渐隔绝， 文中暗含着“回归自然，返璞归真”的真切呼 唤！
托物言志
借客观事物抒发主观志向的手法
思
考
●空中楼阁是作者的想象描 绘，还是确有其物的山上的小屋？ ●《 我的空中楼阁》寄寓了 作者怎样的理想？
立足于小屋之外看小屋 （定景 换观察点） 小屋点缀山：点破寂寞 增加风景
动——静
｛
树点缀了小屋
近看：树美
｛
高大——小巧
｛
—— 远观：若隐若现树枝伸展——含蓄 轻灵而自由
立足于小屋看外界 （不同侧面） 领土有限——领空无限
有形围墙——无形围墙 空气、光线 幸福的阶梯 空中走廊
｝｝Βιβλιοθήκη 独立、安静空中楼阁
白天清晰 夜晚朦胧
字里行间充溢着对小屋的 亲切、珍爱与赞赏之情。
品味文中的“绘画美” 品味文中的“绘画美”
（之二） 之二）
小屋后面有一棵高过屋顶的大树， 小屋后面有一棵高过屋顶的大树，细而 密的枝叶伸展在小屋的上面。 密的枝叶伸展在小屋的上面。美而浓的树阴 把小屋笼罩起来。 把小屋笼罩起来。这棵树使小屋给人另一种 印象，使小屋显得含蓄而有风度。 印象，使小屋显得含蓄而有风度。
破晓入暮的观察过程，美的享受过程---小屋的光线 ---小屋的光线 破晓入暮的观察过程，美的享受过程--最富于浪漫的文学性”。（生活理想和追求的反映 生活理想和追求的反映） “最富于浪漫的文学性”。（生活理想和追求的反映）
品味文中“绘画美” 之六） 品味文中“绘画美” （之六）
每个夜幕深重的晚上，山下亮起 每个夜幕深重的晚上， 灿烂的万家灯火， 灿烂的万家灯火，山上闪出疏落的灯 照亮了 山下的灯把黑暗照亮 光。山下的灯把黑暗照亮了，山上的 灯把黑暗照淡 照淡了 淡如烟，淡如雾， 灯把黑暗照淡了，淡如烟，淡如雾， 山也虚无，树也飘渺。 山也虚无，树也飘渺。小屋迷失于雾 失楼台的情景中。 失楼台的情景中。它不再是清晰的小 而是烟雾之中 星点之下、 烟雾之中、 屋，而是烟雾之中、星点之下、月影 之侧的空中楼阁。 之侧的空中楼阁。
艺术特色分析
•1）采用多种修辞手法：比喻、夸张、排 比等等。例如将“小屋在山的怀抱”喻为 “犹在花蕊中”。 •2）采用对应的句子，使文章对比鲜明， 意味盎然。例如树之“动”与小屋之 “静”。 •3）文言词语与现代语言互相搭配。例如 “游目骋怀”与“眼睛旅行”。
李乐薇
江苏人， 李乐薇，江苏人，现 代作家。 代作家。早年毕业于上海 大夏大学， 大夏大学，后一直在台湾 从事文化教育工作， 从事文化教育工作，以散 文长，文笔清丽脱俗， 文长，文笔清丽脱俗，语 言优美动人，风格柔和温 言优美动人， 婉而富有感情。 婉而富有感情。
重点字词
(dài) (zhùi) 眉黛 (d i) 点缀(zh i) 婀娜(ēnu (ēnuó (qì) 婀娜(ēnu ) 憩 (q ) 遮掩(zhēyǎn (zhēyǎn) (piānrán) 遮掩(zhēyǎn) 翩然(piānr n) 游目骋 阡陌(qi 游目骋怀(chěng) 阡陌(qiānmò) (sháoy oyào) 俯仰天地(fúyǎng 天地(f 芍药(sh oy o) 俯仰天地(f yǎng ) 缥渺(pi 缥渺(piāomiǎo) 花蕊(rǔi) (mì) 宁谧 (m ) 鸟语盈 (y ng) 鸟语盈耳(yíng)
《我的空中楼阁》结构图 我的空中楼阁》
立足于小屋之外看小屋 （定景 换观察点）
动——静
小屋点缀山：点破寂寞 增加风景
高大——小巧
近看：树美
｛ ｛
树点缀了小屋
｛
含蓄——
远观：若隐若现 轻灵而自由
立足于小屋看外界 （不同侧面） 领土有限——领空无限
有形围墙——无形围墙 空气、光线 幸福的阶梯 空中走廊 白天清晰 夜晚朦胧
•眉黛（dài）——古代女子以黛画眉，故称眉 眉黛（ i 古代女子以黛画眉， 眉黛 古代女子以黛画眉 为黛。 青黑色的颜料。 为黛。黛，青黑色的颜料。 •憩（qì）——停歇。 停歇。 憩 ） 停歇 •游目骋怀 游目骋怀——游目，目光由近及远，随意观 游目， 游目骋怀 游目 目光由近及远， 骋怀，敞开胸怀，尽情畅想。 看。骋怀，敞开胸怀，尽情畅想。放开视野四 下观望，放开胸怀尽情畅想。 下观望，放开胸怀尽情畅想。 •俯仰天地 俯仰天地——俯，低头；仰，抬头。尽情观 抬头。 俯仰天地 俯 低头； 赏天地景色。 赏天地景色。 •宁谧 安静 安宁 宁谧---安静 宁谧 安静;安宁
｝
｝
独立、安静
空中楼阁
参
•
考
作者在文章里既没有描写小屋的具体构造，也没有 详细描绘屋内的摆设。她更多地叙述了小屋与周围环 境的关系—飘渺，轻灵，如同飘在空中。文章的第一 部分较为写实，但也以写环境为主。第二部分之虚， 也是相当明显。可以说，“空中楼阁”的小屋并非真 实存在，乃是作者的一种梦想。 • 作者在文中将小屋描写成与外世隔绝的世外桃源 ， 远离喧嚣的宁静世界，表达了她希望摆脱现代文明社 会的喧哗，投入宁静的大自然之中。 • 这个问题可以做一个大的讨论，简要以括之，浸 润几千年“天人合一”文化传统的知识分子，在生活 细节中体现了“独立之人格，自由之精神”的特征。
文章题为《我的空中楼阁》，一语 双关：既指“我”家居的小屋建于 山上，在烟雾迷朦中，犹如耸入天 际的楼阁，又指景中的“空中楼 阁”，理想中“独立”、“安静” 的生活环境。 同时，也表明了作者对超然物外的 “独立安静的”生活的向往。
思考问题： 思考问题： 1.理清文章结构。 理清文章结构。 理清文章结构 2.文章从那几个角度写小屋？ 文章从那几个角度写小屋？ 文章从那几个角度写小屋
咫尺天地， 咫尺天地，却“适于心灵散 眼睛旅行”----自由舒畅 自由舒畅！ 步，眼睛旅行”----自由舒畅！
品味文中的“绘画美” 之五） 品味文中的“绘画美” （之五）
只有破晓或入暮，那时山上只有 只有破晓或入暮， 一片微光，一片柔静，一片宁谧。 一片微光，一片柔静，一片宁谧。小 屋在山的怀抱中，犹如在花蕊中一般， 屋在山的怀抱中，犹如在花蕊中一般， 慢慢地花蕊绽开了一些， 慢慢地花蕊绽开了一些，好象层山后 退了一些。山是不动的， 退了一些。山是不动的，那是光线加 强了，是早晨来到了山中。 强了，是早晨来到了山中。当花瓣微 微收拢，那就是夜晚来临了。 微收拢，那就是夜晚来临了。
(1)作者在文章里既没有描写小屋的具体构造，也没有 作者在文章里既没有描写小屋的具体构造， 作者在文章里既没有描写小屋的具体构造 详细描绘屋内的摆设。 详细描绘屋内的摆设。她更多地叙述了小屋与周围环 境的关系—飘渺 轻灵，如同飘在空中。 飘渺， 境的关系 飘渺，轻灵，如同飘在空中。文章的第一 部分较为写实，但也以写环境为主。第二部分之虚， 部分较为写实，但也以写环境为主。第二部分之虚， 也是相当明显。可以说， 空中楼阁” 也是相当明显。可以说，“空中楼阁”的小屋并非真 实存在，乃是作者的一种梦想。 实存在，乃是作者的一种梦想。 (2) 作者在文中将小屋描写成与外世隔绝的世外桃源 ， 远离喧嚣的宁静世界， 远离喧嚣的宁静世界，表达了她希望摆脱现代文明社 会的喧哗，投入宁静的大自然之中。 会的喧哗，投入宁静的大自然之中。
拟人手法展现树点缀小屋所 产生的极有灵性的美学效果。 产生的极有灵性的美学效果。
品味文中的“绘画美” 之四） 品味文中的“绘画美” （之四）
有形的围墙围住一些花，有紫藤、 有形的围墙围住一些花，有紫藤、月 喇叭花、圣诞红之类。 季、喇叭花、圣诞红之类。天地相连的那 一道弧线，是另一重无形的围墙， 一道弧线，是另一重无形的围墙，也围住 一些花，那些花有朵状，有片状，有红， 一些花，那些花有朵状，有片状，有红， 有白，有绚烂，也有飘落。 有白，有绚烂，也有飘落。也许那是上帝 玩赏的牡丹或芍药，我们叫它云或霞。 玩赏的牡丹或芍药，我们叫它云或霞。
素淡朦胧，天上人间 素淡朦胧， 卒章显志） （卒章显志）
拓展思路，领会本文的“情感美” 拓展思路，领会本文的“情感美”，畅 想作者的“快乐” 幸福” 想作者的“快乐”和“幸福”观。
我外出，小屋是我快乐的起点； 我外出，小屋是我快乐的起点； 我归来，小屋是我幸福的终点。 我归来，小屋是我幸福的终点。往返于 快乐与幸福之间， 快乐与幸福之间，哪儿还有不好走的路 我只觉得出外时身轻如飞， 呢？我只觉得出外时身轻如飞，山路自 动地后退；归来时带几分雀跃的心情， 动地后退；归来时带几分雀跃的心情， 一跳一跳就跳过了那些山坡。 一跳一跳就跳过了那些山坡。我替山坡 起了名子，叫幸福的阶梯 的阶梯， 起了名子，叫幸福的阶梯，山路被我唤 做空中走廊。 做空中走廊。