部编版初中语文七年级下册木兰诗同步练习
木兰诗同步练习
一、积累运用
1.给下列划线字注音或根据拼音写汉字。
________ ________ ________ ________ ________ ________
可汗 机杼 燕山 朔气 金柝 胡骑
________ ________ bìn pèi cí zǐ
傍地走 鞍鞯 理云________ ________头 雄________ 阿________
2.解释下列划线词的意思。
①旦辞爷娘去________
②惟闻女叹息________
③出郭相扶将________
④木兰不用尚书郎________
⑤朔气传金柝________
⑥策勋十二转________
⑦军书十二卷________
⑧赏赐百千强________
3.分别写出下列划线词正确的意义。
①将军百战死________ 出郭相扶将________
②不闻机杼声________ 万里赴戎机________
4.对“将军百战死，壮士十年归”翻译正确的一项是（ ）
A. 将军和壮士从军十年，经历了千百次战斗，有的死了，有的胜利归来。
B. 将军和壮士战斗死去了，壮士从军十年胜利归来。
C. 将军在千百次战斗中死去了，木兰却在十年后回来了。
D. 从军十年，经历了千百次战斗，将军死去了，壮士归来了。
5.对下列各句修辞手法及其作用分析不正确的一项是（ ）
A. “阿爷无大儿，木兰无长兄。”（对偶，突出了木兰的忧虑） B. “双兔傍地走，安能辨我是雄雌？”（设问，突出了识别的困难）
C. “东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。”（排比，写出了操办的急切，渲染了紧张气氛，同时又显得井然有序） D. “旦辞爷娘去，暮宿黄河边。”（对偶，突出战事紧急）
6.根据课文内容填空。
（1）写木兰从军后艰苦的战地生活的对偶句是：________，________。
（2）写木兰经历持久战争、出生入死的激烈紧张的战斗的句子是：________，________。
（3）从侧面描写木兰战功显赫的句子是：________，________。
（4）写木兰矫健雄姿的句子是：________，________。
7.同格中学七年级（2）班准备开展一次爱国主义教育活动，请你参与，并完成下列任务。
（1）【设计方案】请你为这次活动设计一个简要的方案。
（2）【拟写对联】请根据下面提供的下联，围绕“爱国”主题，对出上联。
上联：________；
下联：立大志，敢教日月换新天。
（3）【探究信息】阅读下面一则材料，从中探究出主要信息。
爱国主义是中国精神最深层、最根本的内容，也是文艺创作的永恒追求。坚持唯物史观，不管历史条件发生什么变化，凡是为中华民族做出历史贡献的英雄，都应得到尊敬、受到颂扬，被人民牢记、由文艺书写。
二、课内精读
8.阅读“归来见天子”至结尾，完成下面的题目。
（1）解释下列划线词语。
①愿为市鞍马________
②出郭相扶将________
③著我旧时裳________
（2）用现代汉语翻译下面的句子。
双兔傍地走，安能辨我是雄雌？
（3）请用“/”为下面的句子划分朗读停顿。（划两处）
当窗理云鬓对镜帖花黄
（4）选文共4段，可以分为三个层次，请概括前两个层次的故事情节。
第一层（第①段）：________
第二层（第②～③段）：________
第三层（第④段）：以双兔为喻，赞美木兰的才智。
（5）体会下面句子中划线词的表达效果。
万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金拆，寒光照铁衣。
（6）联系全诗，简要评价花木兰这一人物形象。
三、拓展阅读
9.阅读下文，回答问题
新木兰辞
咣当复咣当，木兰在书房。不闻读书声，唯闻东西响。
拾起碎茶杯，问女何所想。女儿无所想，心中堵得慌。硕士毕业后，工作无处寻。应聘三十家，个个不让进。细细问原因，嫌是女儿身。决意女扮男，只身闯深圳。
东市剪长发，西市买西装，南市练举止，北市学粗腔。旦辞爹娘去，暮色下车忙，不闻爹娘唤女声，但闻车站人流闹嚷嚷。旦辞车站去，暮坐办公室，不闻爹娘唤女声，但闻白领手机叮当响。
白天步履匆，夜晚加班忙。全国各地跑，业务节节上。同事喜合作，领导频表扬。总部见总裁，总裁走上前。肩膀拍三拍，奖赏十万元。总裁问所欲，木兰不贪钱与权，愿还女儿身，业绩超以前。
上司闻她回，满脸是迷茫。女士闻她回，偷偷理红妆。男士闻她回，手沾唾沫捋发忙。开我公司门，坐我电脑旁。当窗理云鬓，对镜帖花黄。东风习习来，满室飘清香。出门看客户，客户皆惊忙。交往一两年，不知木兰是女郎。
雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离。两兔傍地走，安能辨我是雄雌？
（1）这首《新木兰辞》记叙了一个怎样的故事？请用简洁的语言加以概括。
（2）作为一个硕士生，在家乡无用武之地，只能离别家乡，闯荡异乡，这其中的最根本原因是什么？这反映了当今社会在用工制度上存在怎样的弊端？
（3）倒数第二段“女士闻她回，偷偷理红妆。男士闻她回，手沾唾沫捋发忙。”两句中，你能揣测一下“女士”和“男士”的心态分别是什么吗？
（4）木兰的成功经历证明了什么？（请用戏曲《花木兰》中那句著名的唱词来回答）在当今就业艰难的情况下，木兰不仅成功就业，而且做出了出色的成绩，这给你以什么启示？（请用成语或警句、俗语来回答）
答案解析部分
一、积累运用
1.【解析】【分析】此题考查学生根据拼音写汉字和给汉字注音的能力。解答此题，需要学生平时多读课文，多积累词语，多查工具书。注意同音字、形似字的区别，避免混淆。注意此题中的“鬓”和“辔”的正确书写。
【点评】在平时的学习中，对于形似字、同音字、易错字等，要勤于积累，加强记忆。
2.【解析】【分析】此题考查理解常见文言实词含义的能力。考查的词语，一般为通假字、多义词、古今异义词、词性活用词等。当然仍以课文下面的注解为主。此题较为简单，弄明白句意的基础上回答即可。要注意“郭”的意思是“外城”，“强”的意思是“有余”。
【点评】学习中要注意理解，避免死记硬背，并做到重点突破，对于易错、易混词要加以积累。课文注释中提到的文言字词，考到的频率相当高，不可不记，做题时一定要按照注释中的字词解释答题。
3.【解析】【分析】此题考查理解常见文言实词含义的能力。考查的词语，一般为通假字、多义词、古今异义词、词性活用词等。当然仍以课文下面的注解为主。此题较为简单，弄明白句意的基础上回答即可。要注意“扶将”的意思是“扶持”，“戎机”指“战争”。
【点评】学习中要注意理解，避免死记硬背，并做到重点突破，对于易错、易混词要加以积累。课文注释中提到的文言字词，考到的频率相当高，不可不记，做题时一定要按照注释中的字词解释答题。
4.【解析】【分析】此题考查学生翻译诗句的能力。首先要理解整篇文章的文意，弄清句子前后的语境，做到句不离篇。其次要注意句中的关键字词，要翻译准确，不可遗漏，字字落实。第三尽量直译，不便直译就要意译，注意特殊句式、通假字、词类的活用、古今异义等问题。第四句子要通顺，语气要连贯，结构要完整，注意句子中省略内容，在不影响句子原意的前提下，可增加少量字词来疏通句子。此句翻译时注意要将省略的部分补充出来，才能更顺畅。注意这句是互文句。按字面的解释是"将军经历千百次的战斗而后战死沙场，壮士从军十年凯旋归来。"这就不能不使人产生疑惑，为什么死去的都是将军，而归来的都是壮士呢?事实上,"将军"和"壮士","百战死"和"十年归"是互相渗透，互相说明，在意义上是合指兼顾的。这句话的正确的翻译是:"将士(将军战士)们从军十年，经过千百次战斗，有的战死沙场，有的凯旋"。
【点评】互文，也叫互辞 ，是古诗文中常采用的一种修辞 方法 。古文中对它的解释是:"参互成文，含而见文。"具体地说，它是这样一种互辞形式:上下两句或一句话中的两个部分，看似各说两件事，实则是互相呼应，互相阐发，互相补充，说的是一件事。由上下文意互相交错，互相渗透，互相补充来表达一个完整句子意思的修辞方法。
5.【解析】【分析】“双兔傍地走，安能辨我是雄雌？”运用反问、比喻讴歌赞颂了木兰的谨慎、机敏。故选B。
6.【解析】【分析】此题考查学生默写古诗文名句的能力。本题属于理解型默写题。这里应注意“朔、柝、策勋、戎”等的书写。
【点评】复习古诗文名句，首先要熟练背诵古诗文名篇、名段和名句；其次要字字落实，默写中不能出现错别字、更不能丢字添字；再次要正确理解古诗文篇段和名句的大意和基本内容；最后在平时注意归类总结。这样才能应对各类题目的考查。
7.【解析】【分析】（1）此题考查学生设计活动方案的能力。这类题型的出题思想，注重知识的视野和积累，及考生的学以致用。在平时的学习过程当中，要注意方法，不仅要学习，还要积累，更重要的是学以致用。解答此题只要给出的活动切实可行即可，如：将同学们搜集到的爱国主题图片资料、实物等进行展览，并让同学们写观后感。
（2）此题考查学生对对联的能力。拟写对联既考查学生的仿写能力，又关注学生的日常生活，特别是关注了学生语文素养的培养。拟写对联时，要求字数相等，断句一致；平仄相合，音调和谐，传统习惯“仄起平落”，即上联末字用仄声，下联末字用平声；位置相同的词词性相同，结构相同；内容相关，意境和谐，志趣高雅。此题答案不唯一。示例：树雄心，誓把青春献祖国。
（3）本题考查学生探究结果的能力。探究结果题重在考查对材料内容的整合与把握，细读所给材料，从材料的主要角度概括总结其蕴含的道理。结合材料中第一句回答即可。
二、课内精读
8.【解析】【分析】（1）此题考查理解常见文言实词含义的能力。考查的词语，一般为通假字、多义词、古今异义词、词性活用词等。当然仍以课文下面的注解为主。此题较为简单，弄明白句意的基础上回答即可。要注意“著”是通假字，通“着”，意思是“穿”。
（2）扑朔：形容雄兔脚上的毛蓬松的样子。迷离：形容雌兔的眼睛被蓬松的毛遮蔽的样子。“双兔”二句：当两只兔子一起在地上跑时便区别不出它们的雌雄。傍地走，指在地上跑。
（3）句意：坐在窗前梳理头发，对着镜子在脸上贴花。这是顶针：面对窗户和镜子，梳理我的头发，贴我的花黄。“当窗”和“对镜”是互文，“理云鬓”和“帖花黄”同是当窗对镜来做的，这种用法在古代诗歌中，特别是在古代律诗中是常见的。
（4）第①段主要写“木兰的十年征战生活”，第②～③段主要写“木兰辞宫还乡与亲人团聚”。
（5）万里赴戎机：不远万里，奔赴战场。戎机：军机，指战争。关山度若飞：像飞一样地跨过一道道的关，越过一座座的山。度，越过。朔气传金柝：北方的寒气传送着打更的声音。朔，北方。金柝，即刁斗。古代军中用的一种铁锅，白天用来做饭，晚上用来报更。一说金为刁斗，柝为木柝。李善注：“金，谓刁斗也。衞宏《汉旧仪》曰：昼漏尽，夜漏起，城门击刁斗，周庐击木柝。”寒光照铁衣：冰冷的月光照在将士们的铠甲上。寒光：指清冷的月光。铁衣：古代战士穿的带有铁片的战衣。
人教新版七年级(下)《第10课 木兰诗》同步练习卷
第1页（共4页） 人教新版七年级下册《第10课 木兰诗》同步练习卷 一、基础达标 1．给加点字注音 机杼． 可汗．． 鞍鞯． 辔．头 燕．山 鸣溅溅．． 鸣啾啾．． 胡骑． 戎．机 金柝． 著． 傍．地走 2．划分诗句节奏 （1）问女/何所思，问女/何所忆。 （2）但闻/黄河流水/鸣溅溅。 3．概括《木兰诗》四段诗句内容，依1、3样式填写2、4。 （1）代父从军，踏上征途 （2） （3）还朝辞官，亲人团聚 （4） 。 4．解释下列加点词语的意思 问女何所忆． 愿为市．鞍马 北市．买长鞭 胡骑． 万里赴戎机．． 关山度．若飞 朔．气传金柝 策勋．．十二转 赏赐百千强． 著．我旧时裳 安．能辨我是雄雌 5．翻译句子 （1）东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。 译： （2）万里赴戎机，关山度若飞。 译： （3）将军百战死，壮士十年归。 译： （4）策勋十二转，赏赐百千强。 译： （5）雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离。双兔傍地走，安能辨我是雄雌。
第2页（共4页） 译： 。 二、课内精读 6．阅读《木兰诗》回答下列问题 （1）本诗记叙了木兰的哪些故事？请简要概括。 （2）下面对诗句赏析有误的一项是 A．“万里赴戎机”：“万里”极言征程之远，“赴”表现动作之迅速与豪迈。 B．“关山度若飞”：跨越关和山，像飞一样，展现了木兰的矫健雄姿。 C．“朔气传金柝”：用打更的声音在寒气中传送，表现军旅生活的单调与无聊。 D．“寒光照铁衣”：用寒光和铁衣，衬托展示边关将士的英武风采。 （3）第3段对木兰征途的环境描写有何作用？ （4）诗歌对木兰的十年征战经历的描述属于详写还是略写？作者为什么要这样安排？ （5）诗歌写木兰还乡与亲人团聚，运用排比手法？有何表达效果？ （6）诗歌结尾的一段吟唱，起什么作用？ （7）千百年来，木兰的形象一直深受人们喜爱，你认为原因有哪些？ 三、拓展阅读 7． 冯 婉 贞 咸丰庚申，英法联军自海入侵，京洛骚然。 距圆明园十里，有村曰谢庄，环村居者皆猎户。中有鲁人冯三保者，精技击。女婉贞，年十九，姿容妙曼，自幼好武术，习无不精。 一日晌午，谍报敌至①．……婉贞微叹曰：“吾村亡无日矣。吾必尽吾力以拯吾村”于是集谢庄少年之精技击者而诏之曰：“与其坐而待亡，孰若起而拯之②？诸君无意则已；诸君而有意，瞻予马首可也③。”众皆感奋④。 婉贞于是率诸少年结束⑤而出，皆玄衣白刃，剽疾如猿猴。去村四里有森林，阴翳蔽日，伏焉。未几，敌兵果舁⑥炮至，盖五六百人也。挟刃奋起，率众袭之。敌出不意，大惊扰，以枪上刺刀相搏击，而便捷猛鸷终弗逮⑦．婉贞挥刀奋斫⑧，所当无不披靡，敌乃纷退。婉贞大呼曰，“诸君！敌人远吾，欲以火器困吾也，急逐弗失！”于是众人竭力挠⑨之，彼此错杂，纷纭孥斗⑩，敌枪终不能发。日暮，所击杀者无虑百十人（11），敌弃炮仓皇遁，谢庄遂安。
初中语文人教部编版(2019)七年级下册第二单元8 木兰诗-章节测试习题(2)
章节测试题
1.【答题】用现代汉语写出下面句子的意思。
（1）万里赴戎机，关山度若飞。
_______________________________________
（2）策勋十二转，赏赐百千强。
_______________________________________
（3）爷娘闻女来，出郭相扶将。
_______________________________________
【答案】（1）不远万里，奔赴战场，像飞一样地跨过一道道的关，越过一座座的山。（2）给木兰记很大的功，赏赐很多的财物。（3）父母听说女儿回来了，互相搀扶着到外城迎接她。
【分析】本题考查学生对文言句子的翻译。
【解答】我们在翻译的过程中，只要字字对译，不丢关键字，然后语句通顺，意思明确，就可以拿满分了。翻译句子时，要注意重点词语，一定要翻译到位，切忌漏翻关键词语。重点词语：戎机：指战争。度：越过。
2.【答题】“将军百战死，壮士十年归”意在表达什么？
_______________________________________
【答案】意在表达战争的旷日持久与战斗的激烈悲壮。
【分析】本题考查学生分析诗歌内容的能力。 【解答】学生要把握关键情节，注意标志性词语，尽量利用文本中的信息。要结合文章中心及上下文，进行理解分析即可。“将军百战死，壮士十年归”意在表达战争的旷日持久与战斗的激烈悲壮。
3.【答题】从遣词造句角度赏析“小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊”。
_______________________________________
【答案】“霍霍”是拟声词，惟妙惟肖地描绘出小弟磨刀时内心急切的情态，淋漓尽致地表现了小弟抑制不住的欣喜之情。
【分析】本题考查学生对关键词语的品析。
【解答】关键词语一般指勾住自己眼睛的富有表现力的动词、形容词等往往具有“牵一发而动全身”的作用。我们只要抓住这些关键词句进行分析和品味，就能“拨开云雾见青天”。“霍霍”是拟声词，表现了小弟抑制不住的欣喜之情。
七年级语文下册《木兰诗》知识点汇总与阅读赏析同步练习(含答案)
《木兰诗》阅读知识点与同步练习
唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，唯闻女叹息。
问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。
东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。
万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。
归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。
爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。
雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？
一、文学常识
《木兰辞》是一首著名的北朝民歌，从表达方式分，属于叙事诗，选自宋代郭茂倩编的《乐府诗集》，在中国文学史上与《孔雀东南飞》合称为“乐府双璧”。
二、译文
叹息声一声接着一声传出，木兰对着房门织布。听不见织布机织布的声音，只听见木兰在叹息。问木兰在想什么？问木兰在惦记什么？（木兰答道）我也没有在想什么，也没有在惦记什么。昨天晚上看见征兵文书，知道君主在大规模征兵，那么多卷征兵文册，每一卷上都有父亲的名字。父亲没有大儿子，木兰（我）没有兄长，木兰愿意为此到集市上去买马鞍和马匹，就开始替代父亲去征战。
在集市各处购买马具。第二天早晨离开父母，晚上宿营在黄河边，听不见父母呼唤女儿的声音，只能听到黄河水流水声。第二天早晨离开黄河上路，晚上到达黑山头，听不见父母呼唤女儿的声音，只能听到燕山胡兵战马的啾啾的鸣叫声。
不远万里奔赴战场，翻越重重山峰就像飞起来那样迅速。北方的寒气中传来打更声，月光映照着战士们的铠甲。将士们身经百战，有的为国捐躯，有的转战多年胜利归来。
第9课《木兰诗》解析与练习-2023-2024学年统编版语文七年级下册
《木兰诗》解析与练习—统编版语文七年级下册
木兰诗①
唧唧②复唧唧，木兰当户织③。不闻机杼声④,唯⑤闻女叹息。问女何所思⑥,问女何所忆⑦?女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军帖⑧,可汗大点兵⑨,军书十二卷⑩,卷卷有爷⑪名。阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马⑫，从此替爷征。东市买骏马，西市买鞍鞯⑬，南市买辔头⑭，北市买长鞭。旦⑮辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅⑯。旦辞黄河去，暮至黑山⑰头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑⑱鸣啾啾⑲。万里赴戎机⑳,关山度若飞㉑。朔气传金柝㉒,寒光照铁衣㉓。将军百战死，壮士十年归。归来见天子㉔,天子坐明堂㉕。策勋十二转㉖,赏赐百千强㉗。可汗问所欲㉘,木兰不用尚书郎㉙，愿驰千里足㉚,送儿还故乡。爷娘闻女来，出郭㉛相扶将㉜；阿姊闻妹来，当户理红妆㉝;小弟闻姊来，磨刀霍霍㉞向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，著㉟我旧时裳。当窗理云鬓㊱,对镜帖㊲花黄㊳。出门看火伴㊴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离㊵;双兔傍地走，安能辨我是雄雌㊶?
①选自《乐府诗集》卷二十五(北宋郭茂倩编，中华书局1979年版)。这是南北朝时北方的一首乐府民歌。
②〔唧唧〕叹息声。
③〔当户织〕对着门织布。
④〔机杼(zhù)声〕织布机发出的声音。杼，织布的梭子。
⑤〔唯〕只。
⑥〔何所思〕想的是什么。
⑦〔忆〕思念。
⑧〔军帖(tiě)〕军中的文告。
⑨〔可汗(kèhán)大点兵〕可汗大规模地征兵。可汗，我国古代西北地区民族对最高统治者的称呼。
⑩〔军书十二卷〕征兵的名册很多卷。军书，军中的文书，这里指征兵的名册。十二，表示多数，不是确指。
⑪〔爷〕和下文的“阿爷”一样，都指父亲。 ⑫〔愿为市鞍(ān)马〕愿意为(此)去买鞍马。为，介词，为了，其后宾语省略。市，买。鞍马，泛指马和马具。
⑬〔鞯(jiān)〕马鞍下的垫子。
⑭〔辔(pèi)头〕驾驭牲口用的嚼子和缰绳。
人教版七年级语文下册第9课木兰诗(解析版)课后练(部编版)
第09课 木兰诗
本课重点
理解木兰的人物形象及体会木兰代父从军、保家卫国的爱国主义精神。
本课难点
理解木兰的人物形象及体会木兰代父从军、保家卫国的爱国主义精神。
一、单选题
1.下列词语中划线字的音、形全对的一组是（ ）
A. 可汗（kè） 机杼（zhù） 燕山（yān）
B. 金柝（tuò） 胡骑（jì） 塑气（shuò）
C. 戎机（rǒng） 辔头（pèi） 溅溅（jiān）
D. 鸣啾啾（jiū） 红妆（zhuāng） 傍地走（bán）
【答案】A
【解析】【分析】考查学生对本课生字的掌握情况，学生应在理解的基础上认读生字。
A正确 B塑气，改为：朔气 C 戎机（rǒng），改为：róng D 傍地走（bán），改为：bàng。
故答案为：A
【点评】正确读准字音，注意声调、声母、韵母的区别。对于多音字，我们读的时候，要根据词语的意思来确定它的读音，做到认真、细致，如果对某个字不大熟悉，一定要查字典弄明白。
2.对下面的句子所使用的修辞方法，判断正确的一项是（ ）
①将军百战死，壮士十年归。
②军书十二卷，卷卷有爷名。
③油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。
④问女何所思，问女何所忆。
A. ①拟人；②比喻；③夸张；④复沓 B. ①必互文、排比；②对偶；③比喻；④对偶
C. ①比喻；②对偶；③夸张；④对偶 D. ①互文、对偶；②顶真；③拟人；④复沓
【答案】 D
【解析】【分析】采用排除法，A项的拟人，B项的互文、排比，C项的比喻都是很明显的错误 。
故答案为：D
【点评】考查学生对常用修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。
3.下列各组句子中划线词的意义和用法相同的一项是（ ）
中考文言文同步练习题：《木兰诗》(共17套)
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（共17套，27页，约13520字）
《木兰诗》练习一
1、读准下面加点字的字音。
唧唧．．( )．． 机杼．( )．． 军帖．( )．． 可汗．．( ) ．． 鞍鞯．( )．．
辔．头( ) ．．溅溅．．( )．． 燕．山( )．．胡骑．( )．． 啾啾．．( )．．
戎．机( )．． 朔．气( )．． 金柝．( )．． 赏赐．( )．． 阿姊．( )．．
红妆．( )．． 霍霍．．( )．． 云鬓．( )．． 著．我旧时裳．( )．．
对镜帖．花黄( )．． 双兔傍．地走( )．． 铠．甲( )．．
2、解释下面句中加点的词语。
可汗．．大点兵 可汗： 旦辞爷娘去． 去：
但．闻黄河流水鸣溅溅 但： 但闻燕山胡骑．鸣啾啾 骑：
赏赐百千强． 强： 著．我旧时裳 著：
出门看火．伴 火: 安．能辨我是雄雌 安：
3、比较下面句中加点的字，并指出其含义。
部编版七年级语文下册 9 《木兰诗》课后习题参考答案
9 《木兰诗》课后习题参考答案
思考探究
一、《木兰诗》是一首叙事诗，叙述了一个传奇的故事。梳理课文的故事情节，看哪些地方叙述得详细，哪些地方简略。这样处理好在哪里？
参考答案：①详写：“木兰当户织”时的心事重重，木兰准备行装时的活动，木兰奔赴战场时的心态，木兰回家后家人的欢乐，木兰重着“女儿装”时的欣喜等内容。②略写：战斗过程，十余年征战生活。
这样处理是为了塑造人物和突出主题。这首诗所要突出的是对木兰孝敬父母、深明大义、不慕名利、勇于担当的性格的颂扬，所以对残酷的战争一笔带过，而对能够反映木兰美好心灵的内容则不惜笔墨。另外，这种详略处理还隐含了作者对美好生活的向往和祝福，对战争的厌恶和远离。在结构上，则使文章富有变化，避免平铺直叙。
二、《木兰诗》富有北方民歌特色，风格刚健质朴。如诗中多以口语化的问答刻画人物心理，以铺陈排比描述行为情态，最后以风趣的比喻收束全诗。从课文中找出一二例，说说你的感受，并有感情地朗读这首诗，注意体会其韵律、节奏。
参考答案：【示例一】“问女何所思，问女何所忆。”这一句运用复沓的修辞手法，起到突出思想、加重感情、加强节奏和提醒读者的效果。一问一答，节奏明快，亲切自然。
【示例二】“开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄。”这六句写木兰重入闺房，再着“女儿装”的情景，表现了木兰回家后的喜悦和恢复女儿装后的激动，淋漓尽致地展现了木兰美丽可爱的女儿情态。采用铺排的方式叙述，起着渲染气氛、烘托人物形象的作用，使这首诗的人物刻画、感情意蕴、音韵节奏等都具有浓郁的民歌情味，增强了艺术感染力。
三、千百年来，木兰的形象一直深受人们喜爱。读完课文后，你认为原因是什么？木兰的哪些品格最让你感动？
参考答案：原因在于木兰这一人物形象既富有传奇色彩，又真切动人。木兰既是奇女子又是普通人，既是巾帼英雄又是平民女子。她勤劳善良又勇敢刚毅，淳厚质朴又机敏活泼，热爱亲人且热爱祖国，不慕名利又热爱和平。这样的一位巾帼英雄怎能不让人喜爱？
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新人教版七年级下册语文《木兰诗》同
步练习题及答案
新人教版七年级下册语文《木兰诗》同步练习题及答 案
第10课《木兰诗》
［基础巩固］
1.给下列加点的字词注音或根据拼音写汉字。
机杼 鞍
胡骑 金
柝 策勋
赏赐 理云bin pe i
头 扑shud 雄 chi 阿zi
2.形 似字注音组词
拆
戎
傍
折
戍
滂
柝
戊
榜
3. 解释下列句中加点的字词。
木兰当户织 昨夜见军帖
4. 旦辞爷娘去 万里赴戎机
著我旧时裳 安能辨我是雌
下列句子中加点词解释有误的一项是
A.愿为市鞍马市：买 东市
买骏马市：集市
B.出郭相扶将郭：外城 木兰不
用尚书郎不用：不愿作
C.朔气传金柝朔：北方 策勋十
二转策勋：记功
D.军书十二卷十二卷： 十二本 赏赐
百千强强：有余
5.填空。
①.《木兰诗》选自 编的
这是 朝时期北方的一首民
歌。全诗通过叙述花木兰 的故事，塑造了一
个英勇善战，勤劳能干, 的女英雄形象。
②.写木兰出征前紧张、 周密准备的句子
③ .写木兰从军后艰苦的战地生活的对偶句 是：
④ •赞颂木兰谨慎、聪明、勇敢、能力不逊于男子的议 论 句
是
⑤ .写木兰矫健雄姿 的句子
是：
写木兰一家人高高兴兴迎接她回家的情景的句
子：
⑦^ 诗 中 的
“ 、 ” 一句,
用 和 的修辞手法，十
分概括地描写了战争的旷日持久，激烈悲壮。
⑧.成语“扑朔迷 离”源于木兰诗中的
一句诗文。
6. 对诗句品味有误的一项是
A. “万里赴戎机”：“万里”极言征程之远，“赴”表 现动作之迅速、果敢。
B•“关山度若飞”：跨越飞和山，像飞一样，展现了 木兰的矫健雄姿。
C. “朔气传金柝”：朔，指北方。用打更的声音在寒 气中传送，表现军旅生活的单调、无聊。
D. “寒光照铁衣”：用寒光和铁衣，展示边关将士的 英武风米。
第二单元《木兰诗》2021-2022学年七年级语文下册基础知识专项训练(部编版)111(1)(1)
2021-2022学年部编版七年级语文下册基础知识专项训练
第二单元《木兰诗》
★文言词汇积累
1.（原创）给下列加点字注音。
（1）机杼．（ ） （2） 军帖．（ ） （3）鞍．马（ ） （4）可汗．．（ ）（ ）
（5）辔．头（ ） （6）鸣溅溅．（ ） （7）鸣啾啾． （ ） （8）戎．机（ ）
（9）朔．气（ ） （10）金柝．（ ） （11）铠．甲（ ） （12）红妆．（ ）
（13）燕．山（ ） （14）傍．地（ ） （15）阿姊．（ ） （16）策勋．（ ）
2.（原创）解释下面加点的词。
（1）机杼．声 （2）问女何所忆． （3）愿为市鞍马．．．．
（4）旦．辞爷娘去 （5）万里赴戎机．． （6）策勋．．十二转
（7）赏赐百千强． （8）愿驰．千里足 （9）雄兔脚扑朔．．
（10）双兔傍．地走． （11）著．我旧时裳 （12）出郭．相扶将
3.（原创）下列各句中加点词语的意义和用法相同的一项是（ ）
A.旦辞．爷娘去 蒙辞．以军中多务
B.将．军百战死 出郭相扶将．
C.东市．买骏马 北市．买长鞭
D.不闻机．杼声 万里赴戎机．
4.（原创）解释下列句子中加点词语的古义和今义。
（1）卷卷有爷．名 爷：古义： 今义：
部编版七年级下册语文课时练《第9课 木兰诗》(2) 试卷含答案
好好学习 天天向上
部编版七年级语文下册
《第9课木兰诗》课时练
姓名:__________ 班级:__________考号:__________
一、选择题
1．下面加点字注释错误的一项是( )
A．愿．为市鞍马 愿:愿意 B．赏赐百千强． 强:强盛
C．双兔傍地走． 走:跑 D．出郭．相扶将 郭:外城
2．下面对《木兰诗》的赏析,不恰当的一项是( )
A．“策勋十二转,赏赐百千强”中“十二”“百”等数字都是确指,从侧面表现了木兰卓越的军事才能。
B．“木兰不用尚书郎”而愿“还故乡”,固然是她对家园生活的眷念,但也自有秘密在,即她是女儿身。
C．全诗以双兔在一起奔跑,难辨雌雄的隐喻,对木兰女扮男装、代父从军多年未被发现的奥秘加以巧妙的解答,妙趣横生。
D．全诗紧扣“木兰是女郎”来构思,写得繁简得当,极具匠心,儿女情与英雄气相得益彰。
3．下列对《木兰诗》“不闻爷娘唤女声……胡骑鸣啾啾”的分析不恰当的一项是( )
A．用景物的变化,巧妙地暗示征程的变化。
B．用景物烘托木兰思乡的心情。
C．用景物表现女性细腻的感情。
D．用景物揭示生活骤变对木兰性格的消极影响。
4．下列划线字读音完全正确的一项是( )
A．阿姊(jiě) 策勋(xūn) 啾(qiū) 暮宿(sù)
B．可汗(kě) 辔头(qèi) 霍霍(huò) 唧(jì)
C．戎机(jiè) 机杼(zù) 胡骑(qí) 军帖(tiě)
D．鞍鞯(ān)(jiān) 金柝(tuò) 雄雌(cí)
5．下列句子朗读节奏划分不正确的一项是( )
A．万里/赴/戎机,关山/度/若飞。
B．将军/百战/死,壮士/十年/归。
C．不闻/爷娘/唤女声,但闻/燕山胡骑/鸣啾啾。