高中英语 Unit 2 Cloning Talking and writing课件 新人教版选修8
2020年高考英语一轮复习讲义 第1部分 选修8 Unit 2 Cloning
1
Unit 2
Cloning
[单词 拼写应用]
核心单词
1．altogether adv.总共；完全地
2．forbid vt.禁止；不准
3．obtain vt.获得；赢得
4．owe vt.欠(账、钱、人情等)；归功于……
5．shortly adv.立刻；不久
6．bother vt.打扰 vi.操心 n．烦扰
7．strike vt.& vi.打；撞击；罢工 n．罢工
8．drawback n．缺点；不利条件
9．undertake vt.着手；从事；承担
10．breakthrough n．突破
11．retire vi.退休；离开
12．resist vt.抵抗；对抗
[语境运用] 用所给词的适当形式填空。
1．We are supposed to_undertake (undertake) the responsibility to lead a
low-carbon lifestyle，which is of great significance.
2．Nowadays，energy can be_obtained (obtain) through various sources such as
oil，coal，natural gas，solar heat，the wind and ocean tides.
3．Our school is a non-smoking school.So smoking is_forbidden ( forbid ) here.
4．Had I realized you were busy，I wouldn't have_bothered(bother) you with my
questions.
5．But just as a coin has two sides，Internet has its own drawbacks (drawback)， 2 which should not be neglected.
人教版高中英语选修八：Unit 2 Cloning语法知识点汇总
1 人教版高中英语选修八：Unit 2 Cloning语法知识点汇总
单元要点预览（旨在让同学整体了解本单元要点）
词汇
部分 词语
辨析 1. aloud / loud / loudly
2. obtain / acquire / gain / earn / achieve
词性
变化 1. object vi.不赞成；反对 n.物体；目标；宾语；客体；对象 objection n. 不赞成；反对 objective adj. 客观/目标/宾格的
n.目标，宾语；宾格
2. popular adj.流行的，通俗的，广受欢迎的 popularity n.普及；流行；
名望 popularize vt. 使普及，使流行
3. resist v. 抵(反)抗，抵制 resistance n. 抵抗力, 反抗 resistant n. 抵抗者
adj.反抗的，耐……的
4. decorate vt. 装饰，装潢 decoration n. 装饰(品)，装潢 decorative adj.装饰的；装潢用的
5. reason n. 原因；理性
v.分析，推论(理)；劝告 reasonable adj.通情达理的；
合理的 unreasonable adj.不合理的;荒唐的
重点
单词 1. differ vi. 不同；相异；有区别；（指人）看法不同；与……意见不同(= disagree)
2. exact adj. 精确的，准确的
3. undertake vt. (undertook; undertaken) 着手；从事；承担；担保，负责；承诺
4. cast vt. (cast, cast) 扔；投；掷；抛
5. altogether adv. 总共，完全地；总之
高中英语人教版选修8 Unit2 Cloning Reading Cloning：Where is
English learning Plan of Senior 2（导学案）
Topic课 题 Cloning: Where is it leading us?
Type（课型） Reading
Designer（设计者） Liu Xiaoli
The wish words of teacher's（教师寄语）：
Relax! Be patient and enjoy yourself. Learning foreign languages should be
fun. (放松点！要有耐性，并让自己快乐！学习外语应该是乐趣无穷的。）
㈠Teaching aims(学习目标)
1.Knowledge aims（知识目标）
⑴To learn about cloning by reading.
⑵.To master and understand some structures and complex sentences.
2.Ability aims（技能目标）
⑴. Read passages by using different reading skills (skimming﹑scanning﹑careful
reading) .
⑵. Express own opinions about cloning in form of debate..
3.Emotion aims（情感目标）
⑴ Be interested in science technology (cloning).
⑵. Learn to team up with others.
㈡ Special and difficult Points(学习重难点)
1. Learn different reading skills(Skimming, scanning﹠careful reading).
2 Learn more about cloning.
高中英语 unit2 cloning导学案
1 Unit 2 Cloning：where is it leading us?
(reading)导学案
Ⅰ.词汇：
根据提示写出相应单词。
1．__________(vi.)不同；相异→___________(adj.)不同的→___________(n.)差异，区别
10.____________(adj.)精确的，准确的→______________(adv.)
5．___________(n.)改正；修正；纠正→___________(vt.) →_____________(adj正确的)
6．__________(vi.) 反对，不赞成→___________(n.)
7．__________(n.)媒介；手段；工具→_____________(pl.)
3．___________(vt.)着手；从事；承担→___________(过去式)→_________(过去分词)
4．_________(vt.) 扔；投；掷→____________(过去式)→____________(过去分词)
8．__________(vt.)禁止；不准→____________(过去式)→___________(过去分词)
9．_____________(vt.)积累；聚积→______________(n.)
Ⅱ.短语：
1．differ________ 与……不同 2．pay________得到好结果；偿清
3．cast________沮丧；不愉快 4．object________ 反对；不赞成
5．have a great impact________ 对……有重大影响 6．________favour of 赞成；支持合作探究
Ⅰ. Skimming: Skim the following passage and match the main idea of each paragraph
2020-2021学年高中英语人教新课标选修八 Unit 2 课时作业含解析
Unit 2 Cloning
课时作业6 Learning about Language & Using Language
Ⅰ.单词拼写
1．He is straightforward (直率的), which makes it easier for us to communicate.
2．I'm sorry to bother (打扰) you, but can I talk to you for the moment?
3．The objection (反对) to smoking is raised by most people.
4．Surfing the Internet during bedtime is forbidden (禁止) in this school.
5．They are not merely (仅仅) content to fill in the stomach.
6．Clouds began to accumulate in the sky and a heavy rain was coming.
7．I finished the whole cake. I just couldn't resist it.
8．We sell food of good quality at reasonable prices.
9．His doctor's degree obtained in America is definitely a big advantage over
others in applying for the position.
10．You have to be very exact in the design, because a small mistake can make
a big difference.
Ⅱ.选词填空
in favor of， cast down， in many respects， be bound to， bring back to life，
基于任务型教学模式的高中英语口语课实例——高中英语人教版选修8 Unit 2 Cloning第一课时教学设计
Ｓｃｉｅｎｃｅ＆Ｔｅｃｈｎｏｌｏｇｙ Ｖｉｓｉｏｎ 科技视界 科技・探索・争鸣
基于任务型教学模式的高中英语口语课实例 ——高中英语人教版选修８ Ｕｎｉｔ ２ Ｃｌｏｎｉｎｇ第一课时教学设计 史晓燕 （宝鸡市烽火中学，陕西宝鸡７２１ ００６） １ 整体设计思路、指导依据说明 ３．４学习策略目标 本课教学设计基于务型教学模式，以建构理论为指导，旨在对 Ｗａｒｍｉｎｇ ｕｐ进行有效的开发，设计出符合学生认识水平，有利于建构 知识的学习环境。通过设计环环相扣，层层深入的任务，教师帮助学生 提供语言素材．学生学会通顺表达．最终拓展话题的广度和深度，促进 师生之间及生生之间的交流与合作 使学生在主动学习．主动探索和 主动建构的过程中逐渐建立新的语言知识结构．并培养学生的语言运 用能力以及与他人用外语交流与合作的能力。在整个教学过程中，学 生是主体，是语言学习者、使用者，教师是设计者和协助者。 本单元的话题Ｃｌｏｎｉｎｇ（克隆）是一个学生极感兴趣的话题之一， 学生在生物课中对这一话题亦有所了解．教材Ｗａｒｍｉｎｇ ｕｐ的内容只 简单地涉及了三个关于克隆的问题。这也就为教师留出了较大的教材 开发空间。结合学生实际．笔者对教材进行了二度开发。增加了学生感 兴趣的问题。例如：ｔｈｅ ａｐｐｌｉｃａｔｉｏｎ ｏｆ ｃｌｏｎｉｎｇ。ｔｈｅ ｒｉｓｋｓ ｏｆ ｃｌｏｎｉｎｇ（克隆 的应用及其风险）．设计了讨论及口头作文Ｉｓ ｃｌｏｎｉｎｇ ａ ｂｌｅｓｓ ｏｒ ｃｕｒｓｅ？ （克隆是福还是祸） 最后要求学生开展Ｓｈｏｕｌｄ ｈｕｍａｎ ｂｅｉｎｇｓ ｈｅ ｃｌｏｎｅｄ 的辩论。问题设置由浅人深，逐步引导学生建构自己的知识体系，由表 达思想．到完整使用句型，以此最终发展语言能力。本节是一个口语即 听说课 为了激发学生的求知欲和学习兴趣。首先笔者引导学生从现 实的学习生活谈起．谈到ｃｌｏｎｅ科技．就ｃｌｏｎｅ科技笔者设计三个学生 在生物课中已涉及的问题让学生用简练的英语作答。接下来开展了师 生之间和学生之间的合作探究．谈论克隆科技的应用前景的风险：在 学生有一定语言素材作辅垫的基础上．指导学生进入口头作文．Ｉｓ ｃｌｏｎｉｎｇ ａ ｂｌｅｓｓ ｏｒ ｃｕｒｓｅ？（克隆是福还是祸）；最后安排一个小组辩论， 要求学生用３—５句子陈述Ｓｈｏｕｌｄ ｈｕｍａｎ ｂｅｉｎｇｓ ｂｅ ｃｌｏｎｅｄ？（人应该被 克隆吗？）这样也就回答了导入时的问题．整节课层次分明．保持学生 高度的学习兴趣、激情。整节课首尾呼应浑然一体。 ２教学背景分析 本节是一个口语即听说课．为了激发学生的求知欲和学习兴趣， 首先．笔者引导学生从现实的学习生活谈起．谈到ｃｌｏｎｅ科技。就ｃｔｏｎｅ 科技笔者设计三个学生在生物课中已涉及的问题让学生用简练的英 语作答。其次．开展了师生之间和学生之间的合作探究，谈论克隆科技 的应用前景的风险：在学生有一定语言素材作辅垫的基础上．指导学 生进入口头作文，Ｉｓ ｃｌｏｎｉｎｇ ａ ｂｌｅＳＳ ｏｒ ｃｕｒｂｅ？（克隆是福还是祸）；最后， 安排一个小组辩论．要求学生用３—５句子陈述Ｓｈｏｕｌｄ ｈｕｍａｎ ｂｅｉｎｇｓ ｂｅ ｃｌｏｎｅｄ？ｆ人应该被克隆吗？）这样也就回答了导入时的问题．整节课层 次分明．保持学生高度的学习兴趣。激情。整节课首尾呼应浑然一体。 ３教学目标分析 １ ３．１分析知识目标 ． ３．１．１初步熟悉与克隆相关的单词ｄｉｆｅｒ＇ｕｎｄｅｒｔａｋｅ，印ｐｌｉｅａｔｉｏｎ，ｍｏｒａｌ 及句型：Ｉｔ ｉｓ ｉｍｐｏｒｔａｎｔ ｔｈａｔ ｓｂ；￥ｈｏｕｌｄ ｄｏ ｓｔｈ．及ｏｎ ｔｈｅ ｏｎｅ ｈａｎｄ；ｏｎ ｔｈｅ ｏｔｈｅｒ ｈａｎｄ； ３．１．２掌握科技语言的表达方式和连句规则： ３…１ ３了解克隆的发展、克隆的应用、克隆的利于弊 ３．２能力目标 ３；２．１通过听、说等一系列的语言实践活动帮助学生了解ｃｌｏｎｅ（克隆） 相关知识．培养学生的思辨能力及语言表达能力： ３．２－２通过小组讨论及辩论的形式收集就ｃｌｏｎｅ展开的单词、短语、句 型等作文语言素材：渗透写作策略。培养学生的口头及书面作文能力。 ３－３情感目标 通过开放式讨论．激发学生探讨有关克隆科技知识的热情并了解 ｄｏｎｅ相关知识．培养学生对克隆正确的态度和认识 独立思考与合作学习相结合。 ４教学重难点分析 ４．１重点 ４．１．１ 了解克隆的发展史和克隆的过程．了解ｃｌｏｎｅ（克隆）的应用前景 及风险： ４．１．２能用所学外语与科技常识较清楚．有条理地表达自己对于克隆 的见解。 ４－２难点 ４．２．１ 如何引导学生了解ｃｌｏｎｅ（克隆）的应用前景及风险； ４．２．２组织学生辩论。指导学生正确、清楚、有条理地表达自己的思 想。 １）资料策略：利用网络搜集有关克隆的图片资料，有关了解克隆 的发展、克隆的应用、克隆利于弊。 ２）自主学习：指导学生课前自主学习有与本课时有关的语言知识 内容。 ３）合作学习：小组合作讨论克隆的利于弊及初步口头作文。 ５教学设计过程 ５．１ Ｓｔｅｐ１：ｐｒｅｐａｒａｔｉｏｎｓ（教学准备） ５．１．１教学活动 １）课前学生在教师的指导下通过网络查找第一个克隆羊的图片 及其他已被成功克隆动物的图片： ２）观看影片《第六日》片段； ３）思考克隆科技的应用及利于弊。归纳有关的单词、词组、句型以 为作文做以铺垫 ５．１．２设计意图与说明 １）资源策略：培养学生在网络上查找、筛选资料的能力；词汇集聚 的能力： ２）自主探究．培养学生发现问题及解决问题的能力： ３）教师帮助提炼信息．整理信息。 ５．２ Ｓｔｅｐ２ Ｌｅａｄ—ｉｎ（导入） ５．２．１教学活动 教师提问以下问题：（１）Ｗｈａｔ ｄｏ ｙｏｕ ｋｎｏｗ ａｂｏｕｔ ｃｌｏｎｉｎｇ？（２）Ｉｎ ｗｈａｔ ｗａｙ ｉｓ Ｄｏｌｌｙ ｄｉｆｆｅｒ ｆｒｏｍ ｏｔｈｅｒ ｓｈｅｅｐ？（３）Ｈｏｗ ｉｓ ｄｏｌｌｙ ｃｌｏｎｅｄ？（４） Ｗｈａｔ ｉｓ ｔｈｅ ｆｉｒｓｔ ｃＩｏｎｅｄ ａｎｉｍａｌ？教师提供词汇并指导学生英语用简练 的语言来清晰地表达自己的思想。 ５．２．２设计意图与说明 这部分问题均用媒体呈现．并附有图片。其目的在于激发学生的 学习兴趣。通过猜测、分析、判断等多种形式，唤起学生对生物学已学 到知识的复现．同时了解与克隆相关的词汇．能用简练的语言来清晰 地表达自己对克隆发展史的见解。 ５．３ Ｓｔｅｐ３：Ｇｒｏｕｐ Ｄｉｓｃｕｓｓｉｏｎ（ＺＪｘ组讨论） ５．３．１教学活动 １）话题Ａ：Ａｐｐｌｉｃａｔｉｏｎ ｏｆ Ｃｌｏｎｉｎｇ（克隆科技的运用） 教师可以从以下两方面给学生以启发引导：（１）Ｃｌｏｎｅ ａｎｉｍａｌ，ａ．ｔｏ ｓａｖｅ ｅｎｄａｎｇｅｒｅｄ ｓｐｅｃｉｅｓ；ｂ．ｔｏ ａｎｓｗｅｒ ｑｕｅｓｔｉｏｎｓ ｏｆ ｂａｓｉｃ ｂｉｏｌｏｇｙ；Ｃ．ｔｏ ｂｅ ｕｓｅｄ ｉｎ ｍｅｄｉｃａｌ ｆｉｅｌｄ；ｄ．ｔｏ ｂｒｅｅｄ ｂｅｔｔｅｒ ａｎｉｍａｌ ｓｐｅｃｉｅｓ；ｅ．ｔｏ ｃｌｏｎｅ ｐｅｔｓ。 （２）Ｆｏｒ ｈｕｍａｎ，ａ．Ｔｈｅｒａｐｅｕｔｉｃ ｃｌｏｎｉｎｇ；ｂ．Ｒｅｐｌａｃｉｎｇ ｏｒｇａｎｓ ａｎｄ ｏｔｈｅｒ ｔｉｓｓｕｅｓ；Ｃ．Ｇｅｎｅ ｔｈｅｒａｐｙ；ｄ．Ｒｅｖｅｒｓｉｎｇ ｔｈｅ ａｇｅｉｎｇ ｐｒｏｃｅｓｓ。 ２）话题Ｂ：Ｔｈｅ ｒｉｓｋｓ ｏｆ ｃｌｏｎｉｒｉｇ（克隆的风险） 教师从以下角度启发引导学生：（１）Ｌｏｗ ＳＵＣＣＥＳＳ ｒａｔｅ（Ｄｏｌｌｙ ｔｏｏｋ ２７６ ａｔｔｅｍｐｔｓ）；（２）Ｔｕｍｏｒｓ；（３）Ｇｅｎｅｔｉｃ ｄｅｆｅｃｔｓ；（４）Ｏｖｅｒ—ｇｒｏｗｔｈ ｓｙｎｄｒｏ－ ｍｅ；（５）Ｐｒｅ—ｍａｔｕｒｅ ａｇｅｉｎｇ（ｇｅｎｅｔｉｃ ａｇｅ）；（６）Ｒｅｄｕｃｔｉｏｎ ｉｎ ａｄａｐｔａｂｉｌｉｔｙ－
(高中英语2019版)一轮基础自练题 Unit 2 Cloning(含解析)新人教版选修8(含答案)
Unit 2 Cloning
李仕才
***阅读理解。
Spider(蜘蛛) webs have something in common with guitar strings.
The long, thin strings on a guitar can vibrate(振动). They move back and
forth, or from side to side. So do webs made by spiders. The lines of silk
they produce can carry vibrations. This movement gives the small
creature information about what landed on the web.
Spiders have eight legs and usually eight eyes. The animals build
webs with their own soft, naturallymade silk. And much like playing the
strings of a guitar, a spider can send out vibrations across its web
over many different frequencies(频率). Spiders catch their food,
usually insects in their webs. They make small movements, which spread
across their webs. The vibrations can give the spider details about what
is caught in the web—maybe a possible mate，or something tasty to
2022届高考(统考版)英语人教版一轮复习教学案：选修8 Unit 2 Cloning (含解析)
□twin n．&adj.
□identical adj.
□commercial adj.
□straightforward
adj.
□complicated adj.
□procedure n.
□carrier n.
□cast vt. □arbitrary adj.
□fate n.
□impact n.
□medium
n．(pl.media)
□moral adj.
□conservative adj.
□constitution n.
□compulsory adj. □opera n.
□chorus n.
□loaf n.
□flour n.
□nonsense n.
□popularity n.
□initial adj.
□vain adj.
□merely adv.
□feather n.
□fairly adv.
□adore vt.
□hatch vt.&vi.
□reasonable adj.
1．(2017·全国卷Ⅰ)When I arrived, I saw a 2to 3weekold owl. It had already
been placed in a carrier for safety. 临时庇护处；简易的窝
2．(2017·天津卷)This combination of healing myself and healing the world struck
me as the perfect solution. 让人觉得
3．(江苏卷)People not only cast on-line votes themselves, but also urge others to
vote for competitions. 投票
[单词 拼写·运用]
核心单词 语境运用
1．exact adj.精确的；准确的
2． undertake vt.着手；从事；承担 用所给词的适当形式填空。
新课标人教版选修八Uni品牌oning教案
1 Unit 2 Cloning
The First Period Warming up and Reading
Teaching goals
1.Enable the students to describe cloning: What is the
advantages of cloning
2.Help the students analyze the writing techniques of the
article.
Teaching procedures
Step I Warming up
一: You can imagine how rapidly the modern science
and technology develop. I think most of you must know
something about space traveling; submarine exploration;
robot; maglev train; gene engineering etc. But in recent
years; a hot topic; cloning is often mentioned; especially
when the cloning Dolly the sheep appeared. You may
have first heard of cloning when Dolly the Sheep
showed up on the scene in 1997. Cloning technologies
have been around for much longer than Dolly; though.
First things first; what is cloning and a clone The
dictionary says cloning is the technique of producing a
安徽省泗县三中高二英语学案：《Unit 2 Cloning》 3(新人教版选修八)
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▃ ▄ ▅ ▆ ▇ █ █ ■ ▓点亮心灯 ~~~///(^v^)\\\~~~ 照亮人生 ▃ ▄ ▅ ▆ ▇ █ █ ■ ▓ 选修八 Unit Two
学案三
I. 单词拼写：
1. The brothers d_____________ widely in their tastes.
2. The question is quite s______________ , while that one is much more complicated.
3. She r_____________ from the competition after pulling a leg muscle.
4. Smoking is f_____________ in public places.
5. His suggestion sounds quite r______________ to most of us.
6. The film was a _______________ (商业的) success.
7. I'd like to come, too, if you have no ____________(反对).
8. He ____________ (仅仅)asked us our names.
9. There were strong _______________ (争论) for and against the plan.
10. He always managed to ______________(得到)what he wanted.
II. 单项填空
1. They have no idea at all ________.
A. where he has gone B. where did he go