部编本语文四年级上册第六单元整理与复习
部编版语文四年级上册第六单元总复习(课件)(共21张ppt)
04 课后练习 There are many variations of passages of Lorem
01
重点词汇
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课文梳理
作 者 简 介
《牛和鹅》
There are many variations of passages of Lorem
任大霖（1929-1995），中国儿童文学作家。浙江 萧山人。主要从事儿童小说创作，50—60年代的作品 以反应农村少年生活为特色，善于描写江南乡土风情， 被认为是“乡土文学”的新成果。重要作品有小说 《蟋蟀》《秀娟姑娘》、散文集《童年时代的朋友》 等。70—80年代的创作重视题材内容的丰富性与审美 内涵，在表现少年成长方面有新的探求，出版有《喀 戎在挣扎》《哥哥二十四我十五》《老师的绝招》等。
03
知识点梳理
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部编版四年级上册语文第六单元复习要点
部编版四年级上册语文第六单元复习要点一、课文回顾•本单元的主要课文是哥哥的礼物和捕鸟巧遇。
•通过这两篇课文，我们了解到了哥哥和弟弟之间的亲情，以及小女孩和小男孩的友情。
二、生字词复习•本单元的生字词涵盖了一些新的形容词、动词和名词，如“悄悄”、“翠绿”、“馈赠”等。
•复习生字词时，要注意字的读音和意义，可以通过词语搭配和造句来加深记忆。
三、词语搭配•本单元中出现了一些词语搭配，如“悄悄地走”、“睡得很死”等。
•通过词语搭配的练习，可以加强学生对词语搭配关系的理解和运用能力。
四、课文情节复述•通过对课文情节的复述，可以帮助学生提高口头表达能力，加深对课文内容的理解。
•学生可以结合课文的描写和对话，逐段复述课文情节，展示自己的理解和感悟。
五、语文知识点复习•本单元涵盖了一些语文知识点，如成语、修辞手法等。
•复习时要注意梳理语文知识点的要点，掌握其含义和用法，为后续学习打下扎实的基础。
六、文章写作•本单元的课文内容适合进行文章写作练习，学生可以结合自己的经历或想象，写一篇关于亲情或友情的文章。
•在写作过程中，要注重情节的设计、语言的表达和结构的合理性，培养综合运用语文知识的能力。
七、课外阅读•除了课文内容，学生还可以进行课外阅读，拓展阅读视野，提高阅读水平。
•可以选择一些与本单元主题相关的故事或文章进行阅读，增加阅读量，丰富语言能力。
八、综合复习•在复习过程中，要综合运用所学知识，注重知识点的联系和延伸。
•可以通过课文理解、生字词梳理、语言运用等方面进行综合复习，巩固所学知识，为进入下一单元做好准备。
以上就是部编版四年级上册语文第六单元的复习要点，希望同学们能够认真复习，取得更好的学习成绩！。
部编版四年级语文上册第六单元字词专项复习(有答案)
部编版四年级语文上册第六单元字词专项复习（有答案）一、读句子，看拼音写词语。
这只陀螺是木工旋出来的，样子有点丑，但我réng rán( )很高兴，yóu qí( )是看到它的下端已经嵌好了一粒滚珠时，我hèn bù de( )立刻就让它大显身手。
战斗以shuài qì( )的大陀螺彻底kuì bài( )而告终，我特别zì háo( )。
二、下面字音字形有误的一项（）A否fǒu（否定）旋xuán （旋律）B况kuàng（状况）兵bīng（兵器）C败bài（败笔）仍réng（仍旧）D尤yóu（怨天尤人）钉dīnɡ（钉鞋）三、词语练习。
1、把恰当的词语填进括号里。
张开（）（）地走过来跳进（）靠近（）（）地跑过去拾起（）2、照样子，写词语。
例：啪嗒啪嗒例：无声无息例：摇摇晃晃四、比一比，组词语。
恨（）况（）仍（）优（）很（）兄（）扔（）尤（）五、补充四字词语，并选词填空。
顾（）思（）（）（）怨言（）（）旗鼓（）心（）手手（）足（）不（）不（）不动（）（）（）（）勃勃1、太阳花，就是花朵长得像太阳。
2、听说明天去春游，同学们高兴得。
六、给多音字组词。
将jiāng（）jiàng（）觉jué（）jiào（）量liáng（）liàng（）强jiàng（）qiáng（）七、补充词语，并选词填空。
冰（）雪（）顾名（）（）重整（）（）得（）应（）手（）足（）不伦（）（）兴致（）（）摇（）晃（）去年冬天，我地来到滑雪场里滑雪，刚滑几步，就站立不稳，然后摔倒了。
我毫不泄气，。
在爸爸的指导下，我掌握了要领，滑起来，不一会儿就滑到了目的地，我高兴得。
八、写出加下划线词语的近义词。
（1）我有充分的自信。
部编版小学语文四年级上册第六单元整理复习 (答案)
第六单元整理复习班级：______________ 姓名：_______________ 学号：____________________ 一、易错字shèn zhì wán pí shuāi dǎo yīn qiè yī duàn（甚至）（顽皮）（摔倒）（殷切）（一段）xuán zhuàn yù liào kuì bài rèn píng hūn luàn（旋转）（预料）（溃败）（任凭）（昏乱）zhù wēi biǎo yǎn zá guō kuàng qiě（助威）（表演）（砸锅）（况且）二、形近字组词摸（触摸）跪（跪下）捶（捶打）绕（环绕）脖（脖子）模（模样）脆（干脆）锤（锤子）浇（浇水）勃（生机勃勃）掐（掐住）练（练习）撤（撤退）尤（尤其）概（大概）稻（水稻）炼（锻炼）澈（清澈）龙（神龙）溉（灌溉）三、四字词wú yuán wú gù yán yán shí shí tōng qíng dá lǐ hōng táng dà xiào （无缘无故）（严严实实）（通情达理）（哄堂大笑）āi shēng tàn qì chuí tóu sàng qì gù míng sī yì bīng tiān xuě dì（唉声叹气）（垂头丧气）（顾名思义）（冰天雪地）háo wú yuàn yán chóng zhěng qí gǔ bù gān rén hòu shǒu wǔ zú dǎo （毫无怨言）（重整旗鼓）（不甘人后）（手舞足蹈）bù lún bú lèi bù gān jì mò yáo tóu huàng nǎo bú dòng shēng sè（不伦不类）（不甘寂寞）（摇头晃脑）（不动声色）xìng zhì bó bó bú bài zhī dì（兴致勃勃）（不败之地）四、日积月累1.尺有所短，_寸有所长___。
部编版四年级语文上册第六单元复习综合练习题(含答案)
部编版四年级语文上册第六单元复习综合练习题（含答案）一、基础练习1．看拼音，写词语。
shèn zhìhūn luàn wán píbózi dàgài shuāi dǎo2．生字注音并组词。
韭( )___ 芥( ) ___ 芹( ) ___ 蒜( )___ ___椒( )___ 藕( ) ___ 薯( ) ___ 芋( ) ___3．根据句子的意思选短语填空。
挑大梁占上风碰钉子尺有所短，寸有所长比上不足，比下有余（1）在秋季运动会上，我们班的王琪________________，参与了50米短跑、跳远等比赛。
（2）每个人都有自己的长处和短处，正所谓“_______________”，如果能取长补短，我们就会不断进步。
（3）在这次的乒乓球比赛中，李博聚精会神地打球，可是张明却心不在焉，所以李博在比赛中________________，赢了张明。
4．将八字成语补充完整，并选择填空（选序号）A．尺有所短，_________。
B．差之毫厘，_________。
C．一言既出，_________。
D．机不可失，__________。
（1）大丈夫_____ __岂有反悔之理？（2）你们应该去，应该马上去，因为____ ___。
5．将下面的句子插入语段中的位置最恰当．．．的一项是（）只见她弯弯腰，压压腿，原地跳了几下。
①今天体育课是练习跳“山羊”。
②小丽第一个跳。
③然后深吸一口气，快步向前跑去。
④她从踏板上跃起，双手一按“山羊”背，两腿一分，便轻快地跳了过去。
A．①前B．①②之间C．②③之间D．③④之间6．说说下列每子分别对应人物的什么心理活动，我也会用这样的词语写句子。
A．生气B．害怕C．自豪D．着急E．伤心（1）每当国旗缓缓升起时，我都按捺不住心中的激动。
( )（2）妈妈一走，我把屋里所有的灯都打开。
然后钻进被奖，蒙上头，大气都不敢嘴。
部编版四年级语文上册第六单元复习课优质教学设计
部编版四年级语文上册第六单元复习课优质教学设计一. 教材分析部编版四年级语文上册第六单元复习课，主要包括对本单元的生字、词汇、语法、阅读和写作进行全面的复习。
通过复习，使学生巩固本单元所学知识，提高语文素养。
二. 学情分析四年级的学生已经具备一定的语文基础，但对一些知识点仍需进一步巩固。
在复习过程中，要针对学生的实际情况，有针对性地进行教学。
三. 教学目标1.知识与技能：掌握本单元的生字、词汇、语法，提高阅读和写作能力。
2.过程与方法：通过复习，培养学生自主学习、合作学习的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生学习语文的兴趣，培养学生的语文素养。
四. 教学重难点1.生字、词汇的掌握。
2.语法的理解和运用。
3.阅读和写作能力的提高。
五. 教学方法1.采用启发式教学法，引导学生主动思考、探究。
2.运用小组合作学习法，培养学生的团队协作能力。
3.利用多媒体辅助教学，提高学生的学习兴趣。
4.采用实例教学法，使学生更好地理解和运用知识点。
六. 教学准备1.准备PPT，包含本单元的生字、词汇、语法、阅读和写作内容。
2.准备练习题，用于巩固所学知识。
3.准备相关故事、文章等素材，用于拓展学生的阅读和写作能力。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示本单元的生字、词汇，引导学生复习。
同时，通过提问方式检查学生对之前学过的知识点的掌握情况。
2.呈现（10分钟）利用PPT呈现本单元的语法知识点，引导学生主动思考、探究。
通过举例讲解，使学生更好地理解和运用语法知识。
3.操练（10分钟）让学生分组进行练习，运用所学知识进行阅读和写作。
教师巡回指导，及时纠正学生的错误。
4.巩固（10分钟）让学生回答问题，检验他们对本单元知识点的掌握情况。
对回答正确的学生给予表扬，对回答错误的学生给予指导和鼓励。
5.拓展（10分钟）利用PPT呈现相关故事、文章等素材，引导学生进行阅读和写作。
通过讨论、分享，拓展学生的阅读和写作能力。
6.小结（5分钟）对本节课所学内容进行简要回顾，强调重点知识点。
部编版语文四年级上册第六单元统整复习课(教案)
部编版语文四年级上册第六单元统整复习课（教案）教学内容本节复习课主要针对部编版语文四年级上册第六单元的内容进行系统整合与复习。
本单元包括《古诗两首》、《爬山虎的脚》、《蟋蟀的住宅》和《盘古开天地》四篇课文。
教学内容涵盖课文的字词学习、句段理解、文章主旨提炼以及相关的文化背景知识。
教学目标1. 知识目标：通过复习，使学生能够准确理解和掌握课文中的生字词，流利朗读课文，并能用自己的话复述课文大意。
2. 能力目标：培养学生通过阅读理解文章主旨的能力，提升学生的文学鉴赏能力和审美情趣。
3. 情感目标：通过课文学习，激发学生对自然和传统文化的热爱，培养良好的道德情操。
教学难点1. 字词理解：确保学生能够正确理解和运用课文中的生字词，尤其是多音字、形近字的区分。
2. 文章主旨：指导学生如何从字里行间把握文章的中心思想，特别是对《盘古开天地》等富含深意的文章的理解。
3. 文化背景：帮助学生了解课文背后的文化知识，如古诗的韵律、神话传说的文化内涵等。
教具学具准备- 多媒体设备：用于展示课文内容、生字词及相关的教学图片或视频。
- 课文材料：学生课本、教师用书、复习资料等。
- 互动工具：白板、投影仪等，用于学生互动讨论和展示。
教学过程1. 复习导入：利用多媒体回顾第六单元的主要内容，引起学生的兴趣和记忆。
2. 字词复习：通过游戏、竞赛等形式复习生字词，巩固学生的基础知识。
3. 课文理解：指导学生回顾课文内容，提炼文章主旨，进行深入的文学鉴赏。
4. 互动讨论：分组讨论，让学生分享对课文的理解和感受，教师指导点评。
5. 文化拓展：介绍与课文相关的文化背景知识，拓宽学生视野。
6. 总结反馈：总结本节课的重点内容，布置作业，收集学生的反馈信息。
板书设计板书将围绕课文内容、生字词、文章主旨和文化背景四个方面进行设计，条理清晰，重点突出，便于学生记录和复习。
作业设计1. 书面作业：要求学生完成一定量的字词练习，以及一篇关于单元学习的小作文。
人教部编版四年级上册语文第六单元《单元复习》优秀教案
第六单元复习教学目标：（一）知识与技能：1．认识本单元34个生字，读准确、流利，正确书写41个汉字，积累、并学会运用词语，养成良好的学习习惯。
2．正确、流利、有感情地朗读课文。
3．结合生活实际理解课文内容。
（二）过程与方法：1．自主识字，可借助汉语拼音自由识字，多读拼音，提高识字、写字能力。
2．结合课内阅读，加强对于课外阅读的能力。
学习阅读理解的方法，提高学生的阅读理解能力。
3．积累好词好句，激发努力学习本领、刻苦求知的欲望。
（三）情感态度与价值观：让学生热爱自然，感受生活，激发学生的求知欲，培养学生对美好生活向往的情感。
教学重点：1．会读、会认、会写生字词。
2．正确、流利、有感情地朗读课文。
3.读懂文章内容以及所涵盖的寓意，掌握读课文的方法。
教学难点：让学生热爱自然，感受生活，激发学生的求知欲，培养学生对美好生活向往的情感。
教学方法：讲授法、练习法，课堂讨论法教具准备：课件教学时数：5教学过程：第一课时一、导入同学们这节课我们来复习第六单元的内容，希望同学们认真听，这节课的内容还是比较多的。
二、易读错的字甚（shèn）至捶（chuí）背顽（wán）皮脖（bó）子大（gài）概握（wò）住摔（shuāi）倒豁（huò）虎跳倒（dăo）霉笨拙（zhuō）帅（shuài）气彻（chè）底三、易写错的字捶：提手旁，垂字最底一横稍微断点。
顽：顽字的偏旁不要写成元字。
概：概字不要漏了一点。
四、重点词语甚至跪下来捶牛背围绕顽皮脖子大概昏乱握住头罩砸锅旋转仍然尤其帅气预料自豪五、多音字quān （圈套） xià（吓人） shàn （扇子）圈吓扇juàn （羊圈） hè（恐吓） shān （扇动）lù（露水） hōng （哄堂大笑） jué（角斗）露哄 hŏng （哄骗）角Lòu （露脸） hòng （一哄而散） jiăo （牛角）Xuán （旋转） dīng （钉子）旋钉Xuàn （旋涡） dìng （钉进）六、形近字摸（抚摸）跪（跪下）顽（顽皮）脖（脖子）模（模样）脆（干脆）玩（玩耍）勃（兴致勃勃）俩（哥俩）练（排练）仍（仍然）逃（逃跑）两（两个）拣（挑拣）扔（扔掉）挑（挑战）七、近义词相信一信任靠近一靠拢顽皮一调皮故意一有意神气一精神惊呼一高呼扇动一扑扇结实一壮实恐怖一害怕飞快一迅速欺负一欺压一摇一摆一摇摇摆摆窝囊一无能殷切一急切期待一期望轮流一依次羡慕一惊羨笨拙一拙劣将就一凑合紧张一焦虑忽然一突然哄堂大笑一捧腹大笑排练一排演恍愡一模糊况且一何况妩媚一娇媚挑衅一挑战傲慢一高傲辉煌一璀璨八、反义词相信一猜疑害怕一勇敢顽皮一乖巧飞快一缓慢安全一危险结实一瘦弱消失一出现欺负一保护期待一绝望轮流一固定羡慕一鄙视紧张一松懈哄堂大笑一泣不成声无意一有意辉煌一暗淡不伦不类一一本正经毫无怨言一怨声载道九、词语搭配1. 填量词一（只）鹅一（只）老虎一（个）孩子一（段）时间一（位）民警一（只）陀螺一（枚）鸭蛋2．填修饰的词语（顽皮）的孩子（吭吭）地叫着（结实）的汉子（窝囊）的大老虎（期待）的目光（笨拙）的表演（有童心）的民警（恍惚）的状态（英武）的风姿十、词语归类1. 动作词语：助威握住掐住欺负豁虎跳手舞足蹈摇头晃脑旋转一摇一摆哄堂大笑2. 神态词语：神气十足殷切笨拙唉声叹气垂头丧气十一、句子积累（1）尺有所短，寸有所长。
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第六单元整理与复习
板块一：课文内容回顾
18.《牛和鹅》记叙了“我们”在回家的路上被鹅追赶，后来在金奎叔的帮助下赶走了鹅的故事，并借助金奎叔的话告诉我们（看待周的事物，如果从不同的角度出发，就会得到不同的结果）。
19.《一只窝囊的大老虎》通过讲述作者上小学时扮演老虎，因为不会豁虎跳而使演出失败的故事，表现了作者（求真）的精神和（对童年生活的眷恋）之情。
20.《陀螺》一文以（陀螺）为线索，主要叙述了作者的一只其貌不扬的陀螺战胜大陀螺的事情，作者从中悟到了（“人不可貌相，海水不可斗量”）的道理，并体会到了成长中的快乐。
板块二：识字加油站
1、听写词语
甚至顽皮故意脖子扑打忙乱大概助威
昏乱结实汉子可笑平白摸索跪下捶背
绕圈脱离惹怒握住摔倒任凭掐住摇摆
文艺表演角色期待排练危机充分自信
提示撤换紧张砸锅至今片段咱俩圈套
衣裤逃跑头罩亏得挖坑否则旋转况且
椅子仍然尤其预料顽强溃败自豪旋风
士兵帅气品尝小丑恨不得冰天雪地重整旗鼓得心应手手舞足蹈摇头晃脑不动声色通情达理哄堂大笑无缘无故
2、认读词语
拳头捶背衣襟胳膊酒瓶恐怖欺负轮流
羡慕角色殷切撇嘴笨拙瞌睡陀螺冰尜
妩媚铁钉绰号角锥鼻涕责骂懊恼恍惚
嘲笑寂寞挑衅扭身辉煌荣誉由衷韭菜
芥菜芹菜青蒜辣椒莲藕红薯芋头
3、易错读音
捶(chuí)背甚(shèn)至拳(quán)头
胸(xiōng)口胳膊(bo) 掐(qiā)算
黄昏(hūn) 摔(shuāi)打凭(píng)借
囊(náng)括羡(xiàn)慕砸(zá)开
殷(yīn)切豁(huò)虎跳撇(piě)嘴
笨拙(zhuō) 钉(dīng)子兵(bīnɡ)器
彻(chè)底丑(chǒu)小鸭旋(xuán)转
可恨(hèn) 帅(shuài)气况(kuàng)且4、多音字
扇⎩⎪⎨⎪⎧sh ān(扇风)sh àn(扇子)
划⎩⎪⎨⎪⎧hu á(划船)hu à(计划) 露⎩⎪⎨⎪⎧l òu(露出)l ù(露水)
角⎩⎪⎨⎪⎧ju é(角色)ji ǎo(角度)
钉⎩
⎪⎨⎪⎧d īng(钉子)d ìng(钉鞋) 旋⎩⎪⎨⎪⎧xu án(旋转)xu àn(旋风)
哄⎩⎪⎨⎪⎧h ōng(哄堂大笑)h ǒng(哄骗)h òng(起哄)
板块三：字词句运用
5、近义词
实在—确实 害怕—胆怯 恐怖—恐惧 大概—大约 惹怒—激怒 注意—关注 神气—得意 结实—壮实 顽皮—淘气 窝囊—无能 机灵—聪明 危机—危险 羡慕—钦慕 殷切—恳切 期待—期望 连忙—赶紧 充分—充足 提示—提醒 笨拙—愚笨 砸锅—失败 挑衅—挑战 在意—在乎 责骂—责问 懊恼—懊丧
英武—威武预料—预计溃败—败北
无缘无故—平白无故通情达理—善解人意
唉声叹气—长吁短叹不动声色—泰然自若
垂头丧气—无精打采得心应手—称心如意6、反义词
故意—无意神气—丧气张开—合拢
消失—出现相信—怀疑光滑—粗糙
飞快—缓慢结实—虚弱顽皮—乖巧
机灵—笨拙羡慕—讨厌紧张—轻松
期待—失望危机—安全充分—缺乏
漂亮—丑陋嘲笑—赞扬寂寞—热闹
傲慢—谦虚顽强—怯弱溃败—凯旋
唉声叹气—喜笑颜开通情达理—蛮不讲理7、词语解释
助威：帮助增加声势。
无缘无故：没有原因，没有缘故。
殷切：深厚而急切。
通情达理：懂得道理，说话做事合情合理。
哄堂大笑：形容全屋子的人同时大笑。
笨拙：笨；不聪明；不灵活。
唉声叹气：因伤感、烦闷或者痛苦而发出叹息的声音。
顾名思义：看到名称，就联想到它的意思。
妩媚：形容女子、花木等姿态美好可爱。
重整旗鼓：失败之后，重新集合力量再干。
得心应手：心里怎么想，手就能怎么做，形容运用自如。
懊恼：心里别扭；懊悔烦恼。
手舞足蹈：双手舞动，两只脚也跳起来，形容高兴到极点。
不伦不类：不像这一类，也不像那一类，形容不成样子或不规范。
不动声色：内心活动不从语气和神态上表现出来，形容态度镇静。
8、词语搭配
（1）填入合适的动词。
（眨眨）眼（甩）尾巴（扳）牛角
（伸长）脖子（露露）脸（尝尝）味道（分派）角色（套上）老虎皮（改变）主意（脱下）头罩（嵌上）滚珠（挺着）肚皮（扑打）翅膀（抽打）冰尜儿（捶捶）牛背（2）填入合适的修饰词
（顽皮）的孩子（结实）的汉子（机灵）的小朋友（笨拙）的表演（英武）的风姿（辉煌）的时刻（神气）地走来（轻轻）地提（高兴）地跳（不断）地提示（紧张）地等候
（3）量词
一（只）小船一（个）酒瓶一（段）情节
一（只）老虎一（颗）滚珠一（枚）铁钉
一（段）时间一（只）陀螺一（枚）鸭蛋（4）词语归类
AAB 式：
眨眨眼捶捶背摸摸头揉揉肩握握手露露脸摆摆手ABAC式：
一摇一摆不伦不类一丝一毫古色古香
敢作敢为活灵活现绘声绘色忽明忽暗
ABCC 式词语：
兴致勃勃意气扬扬白发苍苍风尘仆仆
小心翼翼千里迢迢风度翩翩杨柳依依
9、句子训练
句子积累：
拟人句：
（1）大陀螺摇头晃脑，挺着肚皮一次次冲过来，我的“鸭蛋”则不动声色地闪躲。
（2）结果呢，大陀螺在这个始终立于不败之地的对手面前，彻底溃败了。
比喻句：曾有很长一段时间我的世界堆满乌云，快乐像过冬的燕子一般，飞到一个谁也看不到的地方去了。
引用：这真应了一句古话：人不可貌相，海水不可斗量。
按要求写句子：
（1）一只老雄鹅咬住了我当胸的衣襟。
（改为把”字句）一只老雄鹅把我当胸的衣襟咬住了。
（2）带头的那只老雄鹅啪嗒啪嗒地跑了过来。
（缩句）老雄鹅跑了过来。
（3）要是我会豁虎跳，这场戏就不至于砸锅了。
（改为反问句）
要是我会豁虎跳，这场戏怎么至于砸锅呢？
（4）它虽然把我们看得比它小，可我们比它强。
（改为感叹句）
它虽然把我们看得比它小，可我们实在比它强啊！（5）它要是凭这点来欺负人，那咱们可不答应。
（改为反问句）
它要是凭这点来欺负人，咱们怎么能答应呢？
（6）牛的眼睛看人，觉得人比牛大。
牛是怕人的。
（用关联词语把两句话合为一句话）
因为牛的眼睛看人，觉得人比牛大。
所以牛是怕人的。
之所以牛是怕人的。
是因为牛的眼睛看人，觉得人比牛大。
（7）不会豁虎跳算什么老虎。
（改为反问句）
不会豁虎跳怎么能算是老虎呢？
（8）我笨拙的表演把全场的老师同学逗乐了。
（改为“被”字句）
全场的老师同学被我笨拙的表演逗乐了。
（9）一个孩子无论如何是削不出高质量的陀螺的。
（改为反问句）
一个孩子怎么削得出高质量的陀螺？
（10）鹅有什么可怕的？（换一种说法，意思不变）鹅没有什么可怕的。
（11）我一走进教室，就看见小红说话的声音。
（修改病句）我一走进教室，就听见小红说话的声音。
（12）一只画眉鸟站在一根树枝上兴奋地叫着。
（缩句）画眉鸟叫着。
（13）《牛和鹅》一文的作者是任大霖写的。
（修改病句）《牛和鹅》一文的作者是任大霖。
《牛和鹅》一文是任大霖写的。
（14）它远不如我想象中的那么漂亮。
我极高兴地接受了它。
（用恰当的关联词语连成一句话）
虽然它远不如我想象中的那么漂亮。
但我极高兴地接受了它。
（15）看了精彩的表演，观众们忍不住情不自禁地鼓起掌来。
（修改病句）
看了精彩的表演，观众们情不自禁地鼓起掌来。
（16）即使你是天才，却同样离不开老师的培养教育。
（修改病句）
即使你是天才，也同样离不开老师的培养教育。
板块四：背诵默写
日积月累六：
尺有所短，寸有所长。
机不可失，时不再来。
差之毫厘，谬以千里。
病从口入，祸从口出。
一言既出，驷马难追。
比上不足，比下有余。
板块五：课外拓展
【八字词语】
眼观六路，耳听八方。
知无不言，言无不尽。
谋事在人，成事在天。
出其不意，攻其不备。
【关于牛的歇后语】
按着牛头喝水——勉强不得
把牛角安在驴头上——四不像
苍蝇给牛抓痒痒——无济于事
初生的牛犊——不怕虎
【关于老虎的谚语】
二虎相斗，必有一伤。
人怕心齐，虎怕成群。
虎不怕山高，鱼不怕水深。
猛虎不处卑势，劲鹰不立垂枝。
【描写童年的优美句子】
童年的记忆像船儿，扬着帆，划着桨，在似水的流年里流淌。
童年的伙伴像云儿，乘着风，追着梦，在广阔的天空里飞翔。
金色的童年是快乐的，回忆金色的童年是兴奋的。
童年像一条船，装满了糖果，装满了玩具，装满了欢笑，也装满了快乐。