五年级数学第一单元集体备课
主备老师：沈小琴参与研讨老师：谭汝红周晓妮杨剑辉甘世鹏
主备老师：沈小琴参与研讨老师：谭汝红周晓妮杨剑辉甘世鹏
这种探索精神非常好，有谁愿意到讲台上，向大家介绍一下你们小组集体的智慧成果？
(2)如果再加一个小正方体,要保证从正面看到的形状不变,你可以怎样摆?同学们以小组为单位，合作解决。
(3)同学们真棒！想出了这么多种摆法，你们能尝试着找到一个如何摆放的规律吗？可以讨论。
生讨论交流得出：先照图用三个小正方体摆好从正面看到的基本形状，然后余下的一个正方体可以摆在原来物体的前边或后边，都可让正视图保持不变。
如果摆在前边，从正面能看到这个正方体，它必须与原来物体里的正方体对齐着摆；如果摆在后边，从正面不能看到这个正方体，它既可以与原来物体里的正方体对齐着摆，也可以不对齐着摆。
三、巩固练习：完成教材第3页练习一第1、2、4、5题。
四、课堂小结
这节课我们学习了从正面看到的平面图，它的实物图有多种摆放方式，你学会了吗？你还有什么收获呢？
几何知识的教学任务,最重要的是建立空间观念。
由实物抽象出图形,是帮助学生建立空间观念的一种有效途径。
教学时先出示实物,让学生亲自走到不同的位置看一看它的形状,感知到从不同的角度,所看到的形状是不同的,从而认识物体的正面、上面和左面。
板书设计
观察物体（三）作业布置
数学阳光同学第1页
教学反思
游戏是学生十分喜爱的一种活动，要抓住学生的年龄特征，用游戏作为切入点，引发学生强烈的兴奋感和亲切感，拉近了师生间的距离，营造积极、活跃、向上的学习氛围，为学习新知创设了良好的情境。
通过小组合作，经历“研究视图───构思摆法───摆出物体──观察验证”，不仅找到了摆放的方法，更重要的是它为学生学习多角度思考问题、多途径探索解决问题的方法提供了丰富的资源，为学生亲自经历探索问题和解决问题的过程提供了良好的机会。
人教版五年级（下）数学第（一）单元集体备课教案主备老师：沈小琴参与研讨老师：谭汝红周晓妮杨剑辉甘世鹏。
小学数学五年级上册第一单元集体备课稿教案《小数乘法》
第1课时小数乘整数（上课时间：）教学目标：1.理解小数乘整数的算理，掌握小数乘整数的一般方法，能比较熟练地进行笔算。
2.经历自主探索小数乘整数的方法的过程，渗透转化的数学思想。
3.感受小数乘法在实际生活中的应用。
教学重点：理解小数乘整数的算理。
教学难点：积的小数位数的确定。
教学准备：课件。
1课时第2课时练习一（上课时间：）教学目标：1.进一步理解小数乘整数的算理，掌握小数乘整数的一般方法，能比较熟练地进行笔算。
2.经历探索、交流合作的过程，养成独立思考解决问题的能力。
3.感受小数乘法在实际生活中的应用。
教学重点：进一步理解小数乘整数的算理。
教学难点：进一步理解小数乘整数的算理。
教学准备：课件。
第3课时小数乘小数（上课时间：）教学目标：1．让学生自主探索小数乘法的计算方法，能正确进行笔算，并能对其中的算理作出合理的解释。
2．使学生体会小数乘法是解决生产、生活中实际问题的重要工具。
3．培养学生的友好合作意识和自主探究解决问题的能力。
4．创设情境，激发学生学习数学的兴趣，使学生感受学习数学的乐趣。
教学重点：掌握小数乘以小数的计算方法。
教学难点：因数大小的变化与积的关系。
教学准备：课件。
第4课时倍数是小数的实际问题和乘法验算（上课时间：）教学目标：1．使学生理解倍数是小数的含义。
2．学会用不同的方法进行验算。
3．培养学生的观察能力和简单的推理能力。
养成良好的学习习惯。
教学重、难点：理解倍数是小数的含义。
教学重点：理解倍数是小数的含义。
教学难点：理解倍数是小数的含义。
教学准备：课件。
第5课时练习二（上课时间：）教学目标：1．使学生进一步理解倍数是小数的含义。
2．经历自我探究的过程，提高学生探究问题的能力。
3．养成学生良好的学习习惯。
教学重点：进一步理解小数乘法的方法；教学难点：理解倍数是小数的含义。
教学准备：课件。
1课时第6课时积的近似数（上课时间：）教学目标：使学生在小数乘法计算中，会用“四舍五入”法取积的近似值。
人教版五年级数学上册第一单元《小数乘法》集体备课教学设计
人教版五年级数学上册第一单元《小数乘法》集体备课教学设计一. 教材分析《小数乘法》是人教版五年级数学上册第一单元的教学内容。
这部分教材主要让学生掌握小数乘法的运算方法，培养学生的运算能力，并能够运用小数乘法解决实际问题。
在教材中，小数乘法的概念和运算规则通过具体的例题和练习来进行讲解和巩固。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的数学基础，对小数的概念和运用有一定的了解。
但是，对于小数乘法这样的复杂运算，还需要通过具体的例题和练习来进一步理解和掌握。
因此，在教学过程中，需要结合学生的实际情况，通过生动的例子和实际操作，让学生更好地理解和掌握小数乘法的运算方法。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解小数乘法的概念，掌握小数乘法的运算方法，能够正确进行小数乘法的计算。
2.过程与方法：学生通过观察、操作、交流等活动，培养自己的运算能力和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：学生能够积极参与课堂活动，对数学产生兴趣，培养自己良好的学习习惯和合作意识。
四. 教学重难点1.重点：学生能够理解小数乘法的概念，掌握小数乘法的运算方法，能够正确进行小数乘法的计算。
2.难点：学生能够灵活运用小数乘法解决实际问题，理解小数乘法的运算规律。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生动的实际例子，让学生在具体的情境中理解和掌握小数乘法的运算方法。
2.合作学习法：学生通过小组合作，共同探讨和解决问题，培养自己的合作意识和团队精神。
3.引导发现法：教师引导学生观察和思考，发现小数乘法的运算规律，培养学生的观察力和思考能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作精美的教学课件，通过多媒体手段，生动形象地展示小数乘法的运算方法。
2.练习题：准备一定数量的小数乘法练习题，用于学生的课堂练习和巩固。
3.教学道具：准备一些教学道具，如小卡片、计算器等，用于辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个实际例子，如购物时计算总价，引出小数乘法的概念，激发学生的学习兴趣。
人教版五年级数学上册第一单元《练习一》集体备课说课稿
人教版五年级数学上册第一单元《练习一》集体备课说课稿一. 教材分析人教版五年级数学上册第一单元《练习一》的集体备课说课稿，主要围绕教材展开分析。
本节课的内容包括整数加减法和混合运算的计算法则，以及运用这些法则进行实际问题的解决。
教材通过丰富的情境和实例，引导学生理解和掌握计算法则，培养学生的运算能力和解决问题的能力。
二. 学情分析在教学之前，我们需要了解学生的学习情况。
五年级的学生已经掌握了整数加减法的基本运算方法，但对混合运算的计算法则的理解和运用还不够熟练。
学生的学习兴趣较高，但部分学生对运算规则的理解不够深入，容易在实际操作中出错。
因此，在教学过程中，我们需要关注学生的学习兴趣，引导学生深入理解计算法则，提高运算能力。
三. 说教学目标本节课的教学目标有三个方面：1.知识与技能：让学生理解和掌握整数加减法和混合运算的计算法则，能够熟练地进行计算。
2.过程与方法：通过实例和练习，培养学生的运算能力，提高学生解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生的学习兴趣，培养学生的团队合作意识，使学生感受到数学与生活的紧密联系。
四. 说教学重难点本节课的重难点是混合运算的计算法则的运用。
学生需要理解和掌握加减法混合运算的顺序和规则，能够在实际问题中正确地进行计算。
五. 说教学方法与手段为了达到本节课的教学目标，我将采用以下教学方法和手段：1.情境教学法：通过生活实例和情境，引导学生理解和掌握计算法则。
2.小组合作学习：学生进行小组讨论和合作，培养学生的团队合作意识。
3.练习法：通过大量的练习，巩固学生的知识，提高学生的运算能力。
4.激励评价法：在教学过程中，给予学生积极的评价和鼓励，激发学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：通过一个生活实例，引出本节课的内容，激发学生的学习兴趣。
2.讲解：讲解整数加减法和混合运算的计算法则，引导学生理解和掌握。
3.练习：让学生进行相关的练习，巩固所学知识。
4.小组讨论：学生进行小组讨论，共同解决问题，培养学生的团队合作意识。
人教版五年级数学上册第一单元《练习三》集体备课说课稿
人教版五年级数学上册第一单元《练习三》集体备课说课稿一. 教材分析《人教版五年级数学上册第一单元《练习三》》是按照我国教育部门的要求和课程标准进行编写的。
本节课的主要内容是分数的加减法运算，以及运用分数加减法解决实际问题。
通过这部分的学习，学生能够理解和掌握分数加减法的运算方法，提高解决实际问题的能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的分数基础，对分数的概念和简单的分数运算有一定的了解。
但是，学生在分数加减法的运算过程中，可能会遇到一些困难，如同分母分数的加减法、异分母分数的加减法等。
因此，在教学过程中，我们需要关注学生的学习情况，针对学生的困难进行有针对性的教学。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解和掌握分数加减法的运算方法，正确进行分数加减法的计算。
2.过程与方法目标：通过小组合作、讨论交流的方式，培养学生解决问题的能力。
3.情感态度与价值观目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自主学习能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：分数加减法的运算方法。
2.教学难点：同分母分数的加减法、异分母分数的加减法运算。
五. 说教学方法与手段在本节课的教学过程中，我将采用引导发现法、实例演示法、小组合作法等多种教学方法，结合多媒体课件、教学卡片等教学手段，引导学生主动探究、分组讨论，从而达到教学目标。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个具体的问题，引出本节课的主要内容，激发学生的学习兴趣。
2.讲解新课：讲解分数加减法的运算方法，引导学生通过实例理解并掌握分数加减法的计算规则。
3.巩固练习：设计一些练习题，让学生进行分数加减法的计算，及时发现并纠正学生的错误。
4.应用拓展：设计一些实际问题，让学生运用分数加减法进行解决，提高学生解决问题的能力。
5.课堂小结：对本节课的主要内容进行总结，帮助学生形成知识体系。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，能够突出本节课的主要内容。
可以设计一个分数加减法的运算流程图，直观地展示分数加减法的计算方法。
人教版小学数学五年级上册单元集体备课全册
第一单元单元备课——小数乘法五年级数学组一、教材分析本单元学习的主要内容有：小数乘法、积的近似值、有关小数乘法的两步计算、整数乘法运算定律推广到小数及运用小数乘法解决实际问题。
学生已经掌握了整数的四则运算、小数的意义和性质以及小数加减法，而小数的书写方式、进位规则均与整数相同。
因此，本单元的内容编排十分注意加强与整数乘法的联系，以便引导学生运用转化的方法，将整数乘法的经验迁移到小数乘法中。
二、学情分析从年龄特点来看，五年级学生具有好动、好奇、好表现的性格特征，抓住学生这一特点，教师可以积极采用形象生动、形式多样的教学方法和学生广泛、积极主动参与的学习方式，便能激发学生的学习兴趣，有效地培养学生的思维能力，促进学生的个性发展。
学生在四年级下册的学习中已经认识了小数，会进行小数加减法的运算，并掌握了两位数乘两、三位数计算的方法，具备了学习本单元新知识的基础，而且教材十分重视学生的已有经验，通过利用常见的十进制计量单位元、角、分和长度单位厘米、分米、米，让学生了解小数乘法和整数乘法的联系，引导学生用转化的方法，将整数乘法的法则经验迁移到小数乘法中，为下面学生学习小数乘法和小数乘加、乘减混合运算打下坚实的基础，并让学生学会探求模式、发现规律，掌握算理，学会本单元的知识内容。
三、教学目标知识技能：理解小数乘法的意义，掌握计算法则，并能熟练地进行小数乘法的笔算和简单的口算。
数学思考：能在解决具体问题的过程中，应用转化和对比的方法，自主概括小数乘法的计算方法；使学生理解整数乘法运算定律对于小数同样适用，并会运用这些定律进行关于小数乘法的简便运算，进一步发展学生的数感。
问题解决：能在解决具体问题的过程中，选择合适的方法（口算、估算或笔算）进行计算，鼓励学生独立探索，提倡策略的多样化。
情感态度：培养学生认真思考、仔细计算、遇到问题主动交流的好习惯。
教学重点：会用“四舍五入”法截取积是小数的近似值。
教学难点：理解整数乘法运算定律对于小数同样适用，并会运用这些定律进行一些小数的简便运算，进一步发展学生的数感。
人教版五年级数学上册第一单元《小数乘法整理与复习》集体备课教案
人教版五年级数学上册第一单元《小数乘法整理与复习》集体备课教案一、教学目标1.确认学生对小数乘法的概念和运算规则的掌握程度。
2.综合运用小数乘法解决实际问题。
3.提高学生对小数乘法运算的灵活性和准确性。
二、教学准备1.教材《人教版五年级数学上册》。
2.小白板、彩色粉笔。
3.教学PPT和相关教学素材。
4.课堂练习题、作业题。
三、教学步骤第一步：复习小数乘法基本概念1.复习小数乘法的定义及运算规则。
2.带领学生回顾小数乘法的基本步骤。
3.向学生提出小数乘法运算中常见的问题及解决方法。
第二步：小组合作练习1.指导学生分组，进行小组合作练习。
2.每组学生互相讨论，解决小数乘法相乘和计算问题。
3.老师巡视指导，及时纠正学生在练习中的错误。
第三步：实际问题应用1.提供一些实际问题，让学生应用小数乘法解决。
2.引导学生分析问题、制定解决方案并计算答案。
3.鼓励学生展示他们的解决方案和思考过程。
第四步：课堂共享1.汇总不同小组的解决方案，进行课堂共享讨论。
2.学生互相学习，了解其他同学的解题思路和方法。
3.引导学生总结问题中的易错点，提高小数乘法计算的准确性。
四、课堂结束1.对本节课的学习内容进行小结，强调重点和难点。
2.布置相关作业以巩固学生对小数乘法的理解与应用。
3.鼓励学生在家中继续练习，并提醒复习下节课的预习内容。
五、延伸阅读1.建议学生对小数的乘法应用进行更多实践和探索。
2.推荐相关数学学习网站和资源，帮助学生深入理解小数乘法的概念。
通过本节课的集体备课教案，帮助学生巩固小数乘法的基本概念和运算技巧，提高他们解决实际问题的能力，激发学生对数学的兴趣和热情。
五数上册第1单元集体备课教案(13页)
第二单元 位置 第三单元 小数除法 第四单元 可能性 数学活动 掷一掷 第五单元 简易方程 第六单元 第七单元 第八单元 多边形的面积 册教学计划
一、教材分析： 本册教学内容包括：小数乘法；位置；小数除法；可能性；简易方程；多边形的面积；数 学广角和数学综合运用等。本册教材在编排上具有下面几个明显的特点：1.改进小数乘、除法 计算的编排，体现计算教学改革的理念，培养学生的数学素养。2.简易方程的教学编排，遵循 学生的认知特点，渗透代数思维的培养。3.提供丰富的空间与图形的教学内容，注重动手实践 与自主探索，促进学生空间观念的发展。4.提供丰富的素材，促进学生不确定现象和可能性大 小的体验。5.渗透数学思想方法，让学生感受并体验数学思想方法在解决问题中的作用。 二、教学目标： 1.使学生比较熟练地进行小数乘、除法的笔算。 2.在具体情境中会用字母表示数，理解等式的性质，会用等式的性质解简单的方程，用方 程表示简单情境中的等量关系并解决问题。 3.在具体情境中，能在方格纸上用数对（正整数）表示位置。 4.探索并掌握平行四边形、三角形、梯形的面积公式，并能用公式解决简单的实际问题。 5.在具体情境中，通过实例感受简单的随机现象，初步体验有些事件的发生是确定的，不 些是不确定的；能够列出简单的随机现象中所有可能发生的结果；通过试验、游戏等活动，感 受随机现象结果发生的可能性是有大小的，能对一些简单的随机现象发生的可能性大小作出定 性描述，并能进行交流。 6.初步体会植树问题的模型思想，初步培养探索解决问题有效方法的能力。 7.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。 8.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。 三、教学重点、难点： 重点：小数乘法,小数除法,简易方程,多边形的面积是本册教材的重点教学内容。难点：小 数除法,简易方程,多边形的面积是本册教材的难点教学内容。 四、教学措施： 1.创设愉悦的教学情境，激发学生学习的兴趣。 2.提倡学法的多样性，关注学生的个人体验。 3.课堂训练形式的多样化，重视一题多解,从不同角度解决问题。 4.加强基础知识的教学，使学生切实掌握好这些基础知识。 五、本册教材教学课时安排： 第一单元 小数乘法 10课时 3课时 12课时 2课时 1课时 20课时 9课时 3课时 4课时 备课组长 2017 年 08 月 25 日
苏教版五年级数学上册第一单元《负数的初步认识》教学设计(集体备课)
苏教版五年级数学上册第一单元《负数的初步认识》教学设计（集体备课）一. 教材分析苏教版五年级数学上册第一单元《负数的初步认识》是学生学习负数知识的起点，教材通过生活情境的引入，让学生感知负数，理解负数的含义，并掌握负数的简单运算。
本单元的内容包括负数的定义、负数的表示、负数的加减法运算等。
教材通过丰富的例题和练习题，帮助学生巩固负数的概念和运算方法。
二. 学情分析五年级的学生已经掌握了整数的基本概念和运算方法，具备了一定的数学基础。
但是，负数是一个新的概念，与学生的生活经验有一定的距离。
因此，在教学过程中，教师需要通过生活情境的创设，让学生感知负数的存在，并引导学生通过已有知识经验来理解负数。
三. 教学目标1.知识与技能：学生会正确认识负数，理解负数的含义，掌握负数的表示方法，能够进行简单的负数加减法运算。
2.过程与方法：学生会通过观察、操作、交流等活动，体验负数的产生和应用，培养学生的数学思维能力。
3.情感态度与价值观：学生能够感受到数学与生活的紧密联系，培养对数学的兴趣和好奇心。
四. 教学重难点1.教学重点：负数的定义，负数的表示方法，负数的加减法运算。
2.教学难点：负数的概念的理解，负数加减法运算的规律。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境的创设，让学生感知负数，理解负数的含义。
2.引导发现法：教师引导学生通过观察、操作、交流等活动，发现负数的产生和应用，培养学生的数学思维能力。
3.实践操作法：通过学生的实际操作，让学生体验负数的加减法运算，巩固所学知识。
六. 教学准备1.教学课件：制作与教学内容相关的课件，包括图片、动画、例题等。
2.学习材料：准备相关的学习材料，如练习题、卡片等。
3.教学设备：准备黑板、粉笔、投影仪等教学设备。
七. 教学过程导入（5分钟）教师通过展示天气预报的视频，引导学生关注气温的变化，引出负数的概念。
教师提问：“你们听说过负数吗？负数是什么意思？”学生回答后，教师总结负数的含义。
人教版五年级数学上册第一单元《小数乘法整理与复习》集体备课教学设计
人教版五年级数学上册第一单元《小数乘法整理与复习》集体备课教学设计一. 教材分析《小数乘法整理与复习》是人教版五年级数学上册第一单元的教学内容。
本节课主要是对小数乘法的基本概念、计算方法和应用进行复习和整理。
教材通过例题和练习题的形式，帮助学生巩固小数乘法的运算规则，提高学生的计算能力，并为后续的学习打下基础。
二. 学情分析五年级的学生已经掌握了小数乘法的基本概念和计算方法，但在实际应用中可能会遇到一些问题。
因此，在复习和整理的过程中，需要帮助学生巩固基础知识，提高计算能力，并培养学生的解决问题的能力。
三. 教学目标1.知识与技能：通过复习和整理，使学生掌握小数乘法的基本概念和计算方法，提高学生的计算能力。
2.过程与方法：通过自主学习、合作交流和教师指导，培养学生解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自信心和自主学习能力。
四. 教学重难点1.重点：小数乘法的基本概念和计算方法。
2.难点：小数乘法在实际应用中的问题解决。
五. 教学方法1.自主学习：鼓励学生自主探究小数乘法的基本概念和计算方法，提高学生的自主学习能力。
2.合作交流：学生进行小组讨论和合作交流，培养学生的团队协作能力。
3.教师指导：教师通过讲解、示范和辅导，引导学生理解和掌握小数乘法的运算规则。
六. 教学准备1.教学PPT：制作教学PPT，包括小数乘法的基本概念、计算方法和应用实例。
2.练习题：准备一些小数乘法的练习题，用于巩固和拓展学生的知识。
3.教学黑板：准备一块黑板，用于板书和展示解题过程。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一些与小数乘法相关的生活实例，引导学生思考和回顾小数乘法的基本概念和计算方法。
2.呈现（10分钟）通过PPT呈现小数乘法的基本概念、计算方法和应用实例，引导学生理解和掌握小数乘法的运算规则。
3.操练（10分钟）学生独立完成一些小数乘法的练习题，教师巡回辅导，及时纠正学生的错误，提高学生的计算能力。
五上第一单元集体备课(新)
人教版（五）年级上册数学第（一）单元集体备课教案主备老师：周晓妮参与研讨老师：沈小琴谭汝红甘世鹏杨剑辉人教版（五）年级上册数学第（一）单元集体备课教案（1）主备老师：周晓妮参与研讨老师：沈小琴谭汝红甘世鹏杨剑辉课题小数乘整数个性批注教学内容教材第2页例1、“做一做”，第3页例2和“做一做”教学目标知识技能：使学生理解小数乘整数的计算方法及算理。
过程与方法：培养学生利用转化方法解决问题的能力。
情感态度价值观：引导学生探索知识间联系，渗透转化思想。
教材分析教学重点确定积的小数点位置的方法和小数乘整数的计算方法。
教学难点小数乘整数的初步算理及计算方法。
课前准备多媒体课件。
教学过程一、情景导入，引出新知。
1、计算上面各题。
2、根据142×8=1136，直接填出下面各题的结果。
142×80= 142×800= 14200×8=二、自主探究、掌握方法。
1、学习例1。
（1）多媒体出示例1的情景图，引导学生观察图理解图意。
（2）学生独立尝试着算一算。
（3）学生汇报，说说你是怎样想的？（板书学生的汇报。
）方法一：用加法计算：3.5+3.5+3.5＝10.5（元）3.5元＝3元5角3元×3＝9（元）5角×3＝15角9元+15角＝10.5（元）方法二：用乘法计算：3.5×3＝10.5（元）2、小组讨论：（1）3.5×3表示什么意义？（2）怎么计算3.5×3？3、学生汇报交流。
小结：3.5×3表示3个3.5的积是多少或3.5的3倍是多少。
引导总结：把3.5元看作35角,4、即时练习：买5个风筝需要多少元钱呢？你会用这种方法计算吗？5、自学例2。
（小数乘整数的计算方法）学生尝试计算，算完后，小组讨论计算过程，然后交流汇报。
三、巩固练习，内化方法。
四、课堂小结板书设计小数乘整数作业教学反思人教版（五）年级上册数学第（一）单元集体备课教案（2）主备老师：周晓妮参与研讨老师：沈小琴谭汝红甘世鹏杨剑辉求出宣传栏的面积为：2.4×0.8＝1.92（平方米）（5）再计算所需油漆千克数。