星级学生评比方案.(优选)
学生星级评价方案
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学校星级学生评选方案
学校星级学生评选方案学校星级学生评选方案学校星级学生评选方案1一、活动宗旨为加强和改进学生思想道德建设，培养学生良好的日常行为习惯，大力开展校园“小学生养成教育活动”，让学生对文明的认识更加深刻，让全校文明之风更为浓厚。
特制定本“校园之星”评选活动方案。
二、评选形式1、各班评选出4名“校园之星”（即“礼仪之星”、“纪律之星”、“学习之星”、“卫生之星”各1名）。
2、各班级“校园之星”由学校德育处、少先队大队委对推荐学生进行评选认定后，在全校大会上分别授予“礼仪之星”、“纪律之星”、“学习之星”、“卫生之星”称号。
三、评选条件1、能很好地使用礼貌用语，待人有礼貌，见到老师能主动问好。
2、能和同学友好相处，知道谦让，乐于助人。
3、规则意识强，能自觉遵守《小学生守则》、《中小学生日常行为规范》和《校风文明建设管理__》。
4、爱清洁，讲卫生，不乱丢纸屑果皮，无乱擦乱写乱画现象。
5、爱护公物，无损坏教学设施现象，个人用课桌椅无涂、刻、挖等情况。
6、能在环境卫生保持、规范课间活动中长期起到模范带头作用（如：主动捡拾校园内果皮纸屑，主动维持班级秩序等）。
7、学习目的`明确，学习态度端正，刻苦学习，成绩在班内良好。
8、有为社区、学校、同学、他人服务的经历。
四、对有下列行为的学生不予参评1、上课不认真听讲，作业马虎应付或不按时完成者。
2、不按时打扫卫生，随手乱扔乱倒果品纸屑、随地吐痰、破坏环境卫生者。
3、不遵守社会公德，不节约水电、破坏学校公共财产者。
4、在校园内，经常进行追逐打闹、使用不文明用语者。
5、不请假外出、经常迟到、早退者。
6、进电游厅、桌球室、网吧等不宜青少年进入场所者。
带手机、游戏机、危险物品来校者。
7、不服从教师及执勤队的管理，多次教育不改者。
8、顶撞、侮辱教师者。
五、评选办法1、由全班学生根据评选条件评议后，经班委会认定后推荐候选人进行全班投票。
候选人对照评选条件简要介绍事迹后，由大家举手表决确定。
学年“星级学生”评选方案样本（三篇）
学年“星级学生”评选方案样本____年学年“星级学生”评选方案一、背景介绍“星级学生”评选是为了表彰学生在学习、思想品德、社会实践等方面取得突出成绩和优秀表现的一项荣誉称号。
通过评选活动的开展，旨在鼓励学生努力学习，培养良好的学习习惯和积极向上的品质，同时激发学生们的个人潜力和创新精神。
二、评选目标1. 鼓励学生积极参与各类学科竞赛，提高学科素养和综合能力。
2. 引导学生形成健康的学习习惯和良好的行为规范。
3. 引导学生认识社会，参与社会实践活动，培养社会责任感和团队合作精神。
4. 打造学习氛围，提高学生的自主学习能力和创新精神。
三、评选内容1. 学习成绩奖项（1）学科奖项：包括各学科的学科奖项，如语文、数学、英语、物理、化学、生物、历史、地理等。
评选标准：以学科竞赛成绩为主要依据，综合考虑平时学习成绩、学科能力提升和综合素质等。
（2）学业进步奖项：表彰在学业上有显著进步、努力奋斗的学生。
评选标准：以全年学习成绩提升为主要依据，综合考虑学习态度、课堂表现、课外辅导和潜力发掘等因素。
2.综合素质奖项（1）品德表现奖项：表彰具有良好品德和优秀行为表现的学生。
评选标准：以品德考评为主要依据，综合考虑师生评价、社会评价和道德观念等。
（2）学习习惯奖项：表彰养成良好的学习习惯和学习方法的学生。
评选标准：以学习习惯考评为主要依据，综合考虑个人学习规划、课堂表现、作业完成情况和学科能力提升等。
（3）社会实践奖项：表彰参与社会实践活动的学生。
评选标准：以社会实践活动为主要依据，综合考虑参与程度、学习成果和社会责任感等。
3.创新能力奖项（1）科技创新奖项：表彰在科技创新项目中有突出表现的学生。
评选标准：以科技创新项目成果为主要依据，综合考虑项目难度、创新程度和学科连接等。
（2）艺术创作奖项：表彰在艺术创作领域中有突出表现的学生。
评选标准：以艺术创作作品为主要依据，综合考虑作品质量、创新点和艺术表现力等。
四、评选程序1. 提名阶段：通过班级推荐和学科竞赛等方式，确定候选学生。
星级学生评选方案范文（通用10篇）
星级学生评选方案星级学生评选方案范文（通用10篇）为了确保工作或事情能高效地开展，时常需要预先制定方案，方案属于计划类文书的一种。
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星级学生评选方案1为鼓励学生发展特长，增强对学生的榜样教育，为树立典型，在全校学生中创设积极向上的学习氛围，培养队员全面发展，激发队员勇于争先的进取精神，形成良好的学风、校风，增强校园活力，提高队员的积极性。
学校将在本学期开展“星级学生”的评选活动。
一、指导思想为了进一步加强学校德育工作，努力探索贴近学生实际，行之有效的德育工作新途径、新方法，转变教育观念，从学校德育工作的实际情况和学生成长的实际需要出发，避免“高、大、空、远”的说教，真正从“近、小、实、亲”做起。
为此，学校决定在同学中开展评选“星级学生”活动。
即：在同学身上找长处，在同学当中找榜样，在同学当中树新星。
使同学们真正感到：学习的榜样就在身边，真实可亲，实实在在。
真正做到学生之间找差距、自尊自爱、自强自立。
人人争做德、智、体、美、劳全面发展的合格少先队员，为树立良好的校风而努力！二、活动目的关注每一个学生的成长，引导全体学生寻找自身潜力，挖掘自身潜力；引导广大教师发掘学生的闪光点，关注学生的点滴进步。
通过榜样带动的作用，使队员们有进一步努力、前进的目标，让更多的孩子发现自己的闪光点、找到成长中的自信。
通过评优对学生进行多方面的正面引导，树立学生的自信心，使学生生动、活泼、健康、主动、全面发展。
三、活动口号人人争当校园之星，大家共建和谐校园。
四、理念“营造充满人文关怀的和谐校园，赏识、激励、关注每一位孩子。
”赏识使人自信，激励使人进步。
以赏识教育的态度来关注与重视每一个学生。
五、评选的对象全体学生。
六、评选基本条件凡申报校园之星的学生必须模范遵守《小学生守则》和《小学生日常行为规范》。
学年“星级学生”评选方案模版（四篇）
学年“星级学生”评选方案模版一、背景与目的随着教育改革的不断深入，学校越来越注重学生的全面素质培养，并致力于发掘和树立优秀的学生典型，以激励更多学生向优秀看齐。
为此，制定____学年“星级学生”评选方案，旨在表彰那些在学习、品德、实践等方面充分发挥优秀榜样作用的学生，促进全体学生做到自律、自强、自立。
二、评选流程1. 选拔阶段（1）系主任推荐：各系通报“星级学生”评选要求，鼓励各系教师积极推荐具备潜力和特长的学生，并提交推荐材料。
（2）初选：学校教务处根据各系推荐的学生材料进行初选，确定候选人名单。
（3）初选公示：将候选人名单在校内公示，接受师生评议和意见征集，以确保公平公正。
（4）面试：由学校组织面试，面试考察考查学生的综合素质，包括学业表现、品德操守、社会实践等方面。
2. 审查阶段（1）评选委员会：学校成立评选委员会，由教务处、辅导员办公室、团委、学生会等组成，负责最终评选工作。
（2）评选标准：评选委员会根据学生的学业表现、品德操守、社会实践、自我发展等方面进行综合评议，打分制度，最后按得分高低进行排序。
3. 公示与表彰（1）公示：评选结果在学校网站上进行公示，并接受师生及家长的监督与意见反馈。
（2）表彰：学校举行隆重的表彰仪式，将星级学生证书、奖金等颁发给获奖学生，并通报到全校师生。
三、评选标准与途径1. 学业表现（1）成绩优秀：主要考察学生的学科成绩，在班级、年级中排名前列。
（2）学习态度：考察学生的学习态度和方法，包括积极主动、刻苦钻研、解决问题的能力等。
2. 品德操守（1）道德品质：考察学生在校园生活中是否遵守校规校纪，具备积极向上的品质和正确的价值观念。
（2）互助友爱：考察学生是否具备团结互助、乐于助人的品质，能在集体中发挥积极作用。
3. 社会实践（1）公益活动：考察学生是否参与社会志愿者服务、社区义务劳动等公益活动，具备良好的社会责任感。
（2）社团活动：考察学生是否参与学校社团、组织举办的各类活动，积极培养综合能力。
星级学生评选方案
星级学生评选方案
星级学生评选方案
一、背景
学生是学校的主体，全面的评价和引导学生全面发展，提高学生的素质和能力是教育工作的重要任务。
为了激发学生学习、成长的动力，提高学生的综合素质和能力，我校决定开展星级学生评选活动。
二、评选对象
评选对象为我校在校学生，不限年级，符合学校纪律要求，具有良好道德品质和学业成绩。
三、评选标准
评选标准分为三个方面综合考虑。
1.学习标准
学习成绩好的人不一定就是星级学生，但好的学习成绩是星级学生的必要条件之一。
（1）成绩优秀：凯立德学生在全年级同学中排名前10%以上。
（2）学科奖项：在学校或社会竞赛中获得一等奖及以上，或获得省级、国家级奖项者。
（3）其他方面：通过国家及学校组织的各种竞赛获奖者等。
2.综合素质标准。
学年“星级学生”评选方案(5篇)
学年“星级学生”评选方案一、背景与意义学校作为培育杰出人才的重要阵地，决定通过设立“星级学生”评选机制，以激励学生奋发向上、不懈追求，并树立可供效仿的典范。
此举旨在发掘、鼓励并表彰在学业成就、道德品质及社会实践等多个维度表现卓越的学生，进而在校园内营造出一股积极向上的学习氛围，激发学生的内在动力，促进其综合素质的全面提升。
二、评选对象全校范围内所有在籍学生均有资格参与此次评选。
三、评选分类及标准根据评选目标的不同，将评选细化为学业类、品德类和实践类三大类别，并分别制定相应的评选标准：1. 学业类：（1）成绩卓越：在所在班级的成绩排名持续保持在前10%的优秀水平。
（2）竞赛获奖：在省级及以上级别的学科竞赛中荣获奖项。
（3）科研成果：在科研活动中发表具有影响力的学术论文或取得显著的研究成果。
2. 品德类：（1）道德高尚：展现出良好的道德品质，积极向上，乐于助人，尊重师长，关心集体，与同学和睦相处。
（2）纪律严明：严格遵守学校规章制度，无任何违纪行为记录。
（3）公益贡献：积极参与学校和社区组织的公益活动，为社会做出积极贡献。
3. 实践类：（1）体育专长：在学校体育比赛中取得优异成绩，或具备一项及以上的体育特长。
（2）艺术才华：在学校艺术活动中表现突出，或拥有一项及以上的艺术特长。
（3）社会实践：积极参与学校组织的社会实践活动，展现出积极、主动、负责的态度。
四、评选流程1. 提名阶段：由班主任、学科教师及社会实践指导老师等推荐优秀学生，每班限推荐不超过5名学生。
2. 申报阶段：被提名的学生需提交个人简历及自荐信，详细阐述自身在学业、品德、实践等方面的突出表现，并附上相关证明材料。
3. 评审阶段：由校领导、教师代表及学生代表组成的评选委员会对申报材料进行严格审核，确保评审过程的公正、公平与公开。
4. 结果公示：评选委员会根据评审结果确定星级学生名单，并通过学校官方网站、校园公告栏及教学楼电子屏等多种渠道进行公示。
学年“星级学生”评选方案（三篇）
学年“星级学生”评选方案____学年“星级学生”评选方案一、评选背景“星级学生”评选是我校学生综合素质评价的一项重要内容，旨在通过评选激励和表彰那些在学业、品德、文体和社会实践等方面表现出色的学生，引导全校学生向优秀学生学习，努力提高个人素质，促进全校学生的全面发展。
二、评选对象全校在校学生，包括小学、初中和高中各个年级的学生。
三、评选标准（一）学业成绩评选标准主要以学生在各个学科的成绩为依据，包括学科排名、考试成绩等。
具体评选标准如下：1. 小学学业成绩评选标准小学学业成绩评选主要以期末总评成绩为依据，包括语文、数学、英语三个学科。
一等奖：语文、数学、英语各科均取得年级前10名的成绩。
二等奖：语文、数学、英语各科均取得年级前20名的成绩。
三等奖：语文、数学、英语各科均取得年级前30名的成绩。
2. 初中学业成绩评选标准初中学业成绩评选主要以期末总评成绩为依据，包括语文、数学、英语、物理、化学、生物等学科。
一等奖：语文、数学、英语各科均取得年级前10名的成绩，其他科目无不及格成绩。
二等奖：语文、数学、英语各科均取得年级前20名的成绩，其他科目无不及格成绩。
三等奖：语文、数学、英语各科均取得年级前30名的成绩，其他科目无不及格成绩。
（二）品德表现评选标准主要以学生的品德表现为依据，包括行为习惯、团队合作、关爱他人等方面。
具体评选标准如下：1. 小学品德表现评选标准小学品德表现评选主要以班级评议为依据，包括个人仪表、遵守校规校纪、乐于助人、友善待人等方面。
一等奖：连续三个学期班级评议达到优秀等级的学生。
二等奖：连续三个学期班级评议达到良好等级的学生。
三等奖：连续三个学期班级评议达到合格等级的学生。
2. 初中品德表现评选标准初中品德表现评选主要以班级评议为依据，包括个人仪表、遵守校规校纪、积极参与社会实践等方面。
一等奖：连续三个学期班级评议达到优秀等级的学生。
二等奖：连续三个学期班级评议达到良好等级的学生。
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大孤山镇九年一贯制学校初中部星级学生评比方案随着教育改革的深入，评选三好学生、优秀干部出现些问题。
首先是名额过少，大部分学生即使拼命努力也与之无缘，很多人整个上学的历程从没有获得过这一称号，那么对多数学生就失去了激励作用。
其次“三好”面有些窄，且“德”比较笼统，实际操作时往往是学习成绩起了决定作用，导向上不利学生综合素质的提高。
三是重视结果，不重视过程，缺少了过程，效果就会大打折扣。
为贯彻全面育人理念，提高学生综合素质，关注学生个性和特长发展，关注学生日常生活表现和成长过程，培养学生的自信心与成就感，让每个学生找到奋斗目标，体验成功，激励所有学生奋发进取，成长为社会主义合格公民，学校决定停止“三好学生”、“优秀干部”评价激励机制——开展星级学生评选活动。
一、制定依据本方案的依据是《中学生守则》、《中学生日常行为规范》、《中学生礼仪常规》、《公民道德规范》、等。
“一切为了每一位学生的发展”是新课程的核心理念，新课程所倡导的学生观，是把学生看成发展的人，独特的人。
每一位学生都有不同于他人的素质和生活环境，都有自己的爱好，长处和不足。
教育的目的不是消除学生个体间的差异，而是把个体差异作为一种资源来开发，促进学生个性的发展。
“星级学生”的评比，就是帮助学生构建自身发展所需的知识结构，发展自己的特长，张扬自己的个性，使每个学生都能得到正常的、全面的发展，以至走向成功。
二、培育目标开展星级学生评选活动，是落实“以人为本，为学生终身发展奠基”的教育理念，视学生为班级主人，充分相信学生，尊重学生人格，保护学生自尊心，挖掘学生潜能，发展学生个性。
让学生把自己融入班级管理中，自己评价自己，自己教育自己，行动有目标，发展有方向，人人有亮点，让每个个体得到最大限度的发展，最差至少也能获得几颗星。
能改变以前少数学生得“三好”，多数学生什么也得不到的现象，学生能看到自身的优点，知道自身的缺点，明确努力的方向，这是“教化”无法替代的。
通过评星，学生竞争意识能得到一定的增强，八星争九星，九星争十星，六星以下的向六星以上奋斗，你追我赶，不甘落后。
学生通过自主管理班级，自我评价星级，主人翁意识增强，管理能力提高，主观能动性得到充分发挥，班级有正气，活动有生机，工作有活力，班级管理有章可循。
学生的思想、情操、知识、创造力都得到升华，为学生终身发展，树立正确的人生观，追求人生价值奠定坚实的基础。
三、星级学生评比内容及基本要求(一)文明礼仪星1、整洁朴素，大方得体，着校服，不佩戴首饰，不穿拖鞋，男不留长发，女不穿高跟鞋，彬彬有礼，温文尔雅，不说粗话、脏话，不骂人。
2、不在楼道、教室、影剧院和居民区等公共场所大声喧哗喊叫。
3、爱护花草树木、公共财物和文物古迹，做到不攀折、不刻划。
4、与同学友好相处，热情待人。
（二）热爱集体星1、爱班级，爱学校，爱家乡，爱祖国。
2、爱护公共财产，包括花草树木、仪器设备、门窗玻璃、卫生用具等等。
3、能主动参与学校的管理，维护学校声誉，积极创造条件为班级、学校作贡献。
4、积极参加班级学校工作并认真负责，当学生干部，热爱本职工作，在学生中有一定的威信。
各班设立班干部轮流制，以便有更多的机会让更多的学生参与管理。
（三）卫生环保星1、保持个人卫生的整洁。
2、不购买、食用“三无”食品和产生“白色污染”的食品。
3、自觉维护环境卫生，不随地吐痰，不乱扔废纸杂物，不在教室、寝室打球,不吸烟、喝酒，见到不净处主动打扫。
不乱涂画墙壁。
4、保持教室、宿舍、学校及周边环境的整洁，并主动劝阻同学的不良卫生行为，能积极参加环境卫生的清扫工作。
5、能配合学校积极主动地做好体检和预防保健工作。
（四）勤奋学习星1、学习态度认真，能克服学习中的困难。
上课认真听讲、积极发言，能独立思考，学习主动、自觉，能按时独立完成作业，2、有一定的学习方法，积极钻研，勇于探索，不放过疑难问题，习效果好。
3、胜不骄，败不馁，于与他人交流、合作、有一定的探究能力，效利用零星时间，多学知识。
4、期中、期末学考试成绩良好。
（五）遵规守纪星1、遵守《中学生日常行为规范》、《中学生守则》、《学生一日常规》，不在操场、楼道、和教室内乱跑、乱打和乱闹。
2、认真遵守课堂纪律，不迟到、早退、旷课，不做与课堂内容无关的事情。
不在课上做打扰其它同学的事。
集合整队时速度要快，保持安静，不与同学交头接耳，离场时按指挥退场。
3、遵守寝室各项规章制度、按时就寝、不无故外出。
4、牢记《安全行为十不准》，爱惜生命，注意安全，自觉遵守交通规则，上学下学结伴而行，不打架斗殴。
不进网吧、游戏厅。
5、遇到意外事会想办法解决或向成年人求助，学会保护自己，不让自己受伤害（六）身心健康星1、积极参加体育锻炼，认真上好体育课、认真做好两操。
2、坚持锻炼身体，积极参加文体活动，活泼向上，培养活拨、开朗的性格。
3、热爱劳动，认真做好值日工作和大扫除。
积极参加学校组织的社会公益劳动，劳动中不怕脏，不怕累。
4、心理健康，自信乐观，保持阳光心态。
同学之间的矛盾能采用正确方式解决，不采取极端手段报复。
（七）个性发展星1、在文艺、音乐美术、书法、作文等等方面有特长。
2、积极参加学校的体育、文艺、音乐美术、书法等方面活动，表现突出。
3、积极参加校内外和班内的各项文体活动，在各项文体竞赛活动中表现突出，为校和班争得荣誉（八）尊敬师长星1、尊敬长辈，孝敬父母，关爱家人，孝心行为突出，得到家长的赞许。
2、在校尊敬老师，关心老师。
听老师的话。
3、在外能尊敬老人，主动帮助有困难的人。
在家能做一些力所能及的家务，生活基本自理，并能为父母排忧解难。
（九）合作创新星1、品德高尚，不自私自利。
2、懂得与他人团结合作，和所有同学搞好关系，不搞小团体。
3、具有协作精神，团队精神。
知道有些事情靠一个人的力量是完不成的。
在别人遇到困难时要尽力去帮助。
4、在学习、生活方面积极帮助同学。
在学习和生活中有自己独特的见解和与众不同的想法，积极动手动脑，5、在校内校外积极做好事，热心助人。
在保证自身安全、不违反学校纪律和社会法律法规的前提下，想别人之所想，想别人之不敢想。
（十）诚实守信星1、以真诚的言行对待他人、平等交往、对他人富有同情心，关爱他人、乐于助人。
2、严格要求自己，言行一致，不说谎话，作业和考试不抄袭、不作弊。
3、遇到失误，勇于承担应有的责任，知错就改。
四、评选及奖励办法1、班级每月评选一次。
首先：由本人据实申请，由小组评议。
其次：由班委会复评。
最后：由班主任征求任课教师意见后批准。
2、学校、班级要建立学生星级管理档案，并及时进行表彰。
班级表彰八星以上的学生；学校对十星学生予以通报表彰，发放证书，给家长颁发喜报，并利用广播、展牌等形式进行宣传。
各班设有星级学生评比栏，六星以下的学生采取重点帮教，实行“二帮一”。
星级与操行等级严格挂钩：全期均被评为八星以上（含八星）计为优秀；一学期有三次评为六星以下的学生视为操行不合格；其余计为良好。
3、对全期每次被评为十星的学生，期末授予“金星学生”的称号（金星学生为学校最高荣誉），对全期三次被评为十星的学生，授予“银星学生”的称号，对全期二次被评为十星的学生，授予“铜星学生”的称号(授予“银星、铜星”称号的学生评价等级必须为优秀)，同时颁发证书与奖品。
“金星学生”学校在开学典礼发放奖学金时优先考虑，并作为评比校、县、市优秀干部、三好学生、优秀团员的依据。
4、连续两次被评为十星的非团员可以推荐入团。
5、有重大违纪受学校处分的学生，不能评遵规守纪星，待取消处分后，才有资格评选。
五、具体要求1、利用班会时间分班学习“十星”内容，以经常对照检查自己。
2、由各班组织学生月评，评比结果及时报教导处处，以便统计表彰。
3、班级必须建立好学生的星级管理档案，评价结果记入《初中生综合素质发展评价手册》。
评一次填一次，直至三年结束。
每月评比结果填写在《星级学生评比表》。
4、每学期结束前，评选年级“十佳星级学生”和学校“十佳星级学生”，并做成展牌在校园展示。
六、组织指导1、教导处、团委负责组织贯彻学习，指导实施、落实。
2、班主任具体操作，指导每个学生向十星奋斗。
抓好周评、月评、期末评选工作。
3、学校结合每月的月考和月评，及时对十星学生进行表彰。
附录：一、中学生守则一、热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党，努力学习，准备为社会主义现代化贡献力量。
二、按时到校，不迟到、不早退、不旷课。
三、专业听讲，勤于思考，认真完成作业。
四、坚持锻炼身体，积极参加有益的文娱活动。
五、积极参加劳动，爱惜劳动成果。
六、生活俭朴，讲究卫生，不吸烟，不喝酒。
七、遵守学校纪律，遵守公共秩序，遵守国家法令。
八、尊敬师长，团结同学，对人有礼貌，不骂人，不打架。
九、热爱集体，爱护公物，不做对人民有害的事。
十、诚实谦虚，有错就改。
二、中学生日常行为规范一、自尊自爱，注重仪表1 、维护国家荣誉。
尊敬国旗、国徽，会唱国歌；升降国旗、奏唱国歌对要肃立、脱帽、行注目礼，少先队员行队礼。
2 、坐、立、行、读书、写字姿势正确。
3 、穿戴整洁、朴素大方。
头发干净整齐，不烫发、化妆、佩戴首饰。
男生不留长发，女生不穿高跟鞋。
4 、养成很好的卫生习惯。
不随地吐痰、乱扔废弃物。
不吸烟、喝酒。
5 、举止文明。
不打架骂人、说脏话。
不赌博，不参加封建迷信活动。
6 、情趣健康。
不看色情、凶杀、迷信的书刊、影视牌，不唱不健康歌曲。
7 、不进营业性舞厅、营业性电子游戏厅、酒吧和音乐茶座等不适宜中学生活动的场所。
8 、爱惜名誉，拾金不昧，不受利诱，有失人格。
二、真诚友爱，礼貌持人9 、要讲普通话。
使用礼貌用语。
讲话注意场合，态度和蔼。
10 、尊重他人的人格、宗教信仰和民族习惯。
谦恭礼让，敬老爱幼，尊重妇女，帮助残疾人。
遇见外宾，以礼相待，不卑不亢。
11 、尊重教职工，见面行礼或主动问候。
回答师长问话要起立，接受递送物品时要起立并用双手。
给老师提意见态度诚恳。
13 、待客热情，起立迎送。
邻里有困难时，主动关心、帮助。
14 、未经允许不进入他人房间、动用他人物品、看他人信件和日记。
15 、不随意打断别人的讲话、打扰他人学习工作和休息，妨碍别人要道歉。
16 、惜时守信。
答应别人的事要按时做到，做不到时表示歉意，借他人钱物要及时归还。
珍惜时光。
三、遵规守纪，勤奋学习17 、按时到校，上课前准备好学习用品。
上、下课时，起立向老师致敬。
下课时，请老师先行。
18 、上课专心听讲，勇于提出问题，敢于发表自己的见解，积极回答老师的提问。
19 、认真预习、复习，按时独立完成作业。
考试不作弊。
合理安排课余生活。
20 、积极参加团队活动和学校，班级组织的文体活动、劳动和社会实践活动。
21 、认真值日，保持教室、校园整洁优美。
保持图书馆、阅览室的安排。
不在教室和楼道内追逐喧哗。