如何减少考试中的非智力因素失分
减少填空题失分的几种方法
减少填空题失分的几种方法
数学填空题的特点是只注重结果，不考虑过程，虽然省去过程给解题带来了速度，但是一旦结果有误就“全军覆没”．结果有误通常都是“会而不对，对而不全”所致，针对这些错误的一个有效方法，就是检验．根据题情的不同，检验的方式也各不相同．下面以常见的填空题失误为例，介绍几种检验的方法．
一、回顾法检验
填空题解答之后再回顾，即再审题，这是最起码的一个环节，可以避免审题上带来的某些明显的错误．
五、作图法检验
当问题具有几何背景时，可通过作图进行检验，以避免一些脱离事实而主观意想的错误．
六、多种方法检验
一种方法解答之后，再用其它方法解之，看它们的结果是否一致，从而可避免单一的方法造成的策略性错误．
八、静态法检验
当问题处在运动状态但结果是定值时，可取其特殊的静止状态进行检验，以避免非智力因素引起的心理性错误．。
减少非智力因素失分,实现高考化学成绩最优化[论文]
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减少非智力因素失分，实现高考化学成绩的最优化减少失分与增加得分一样重要，减少失分也是得分。
我们有不少同学平时考试都有这样的教训：会而不对、对而不全。
主要表现在审题不严、表达不准，可以这么说：提高高考化学成绩，学科知识是基础，仔细审题是关键，规范表达是保障。
因此根据自己多年备考经验，建议考生做好以下几点：一、仔细审题保证审题所需的合理时间。
考试时间是紧张的，但无论多紧张，也不能将时间省在审题上。
审题时，要注意结合自身实际，做好以下几步：1.读。
默读题干与问题，对一些关键性的字、词、句应予特别注意，认真推敲。
必须搞清楚题目告诉了什么（注意隐含条件），要求做什么，切忌题目未读完，已开始作答，或因题目似曾相识而匆忙作答。
对于叙述长的题或阅读材料题，可先看题目要求（或问题），再看题目或文章，这样可避免思维混乱，阅读时无针对性。
如实验中的分离提纯、鉴别鉴定检验，实验中可能限定的试剂、条件等，描述气体体积时的温度、压强，该元素对应的简单离子的半径大小……2.画。
审题时要注意抓关键字、关键量，并对其圈、点、勾、画，防止所答非所问。
如是选择“正确的”还是“不正确的”；是“由大到小”还是“由小到大”；是“可能”还是“一定能”；是“澄清透明”还是“无色透明”；是写“化学名称”还是“化学符号”，是“分子式”还是“结构式”“结构简式”“电子式”；是“离子方程式”还是“化学方程式”；离子方程式中是过量，还是不足、少量、恰好等；求质量还是物质的量、体积百分含量、质量百分含量等。
3.思。
多角度无遗漏地挖掘题所给信息，特别是隐含信息，然后逐一审查，排除那些干扰思路的多余条件和信息。
并将陌生信息转换成熟悉的信息，抽象信息转换成具体信息；联系题目主干信息、题干与问题之间、题目与所学知识之间有什么关系，为正确解答试题做准备。
二、规范作答提高书面表达能力，注意化学用语的书写规范化，抓住关键字、词训练，可减少不必要的失误。
备考中老师可指导学生对一些常见的问题采用固定的模式作答来增强规范性强化训练，如：⑴除杂的作用：除去（或吸收）?讇祝乐梗ɑ蛞悦猓﹢讇祝虎撇僮鹘峁喝绻麁讇祝騹讇祝虎亲既肥樾词约撩疲喝绯o2（so2）用饱和nahco3溶液；⑷描述实验现象：从海（溶液）、陆（固体）、空（气体）三方面作答等。
在考试中如何避免非智力因素带来的失误
在考试中如何避免非智力因素带来的失误
史 芸
登封 市 嵩阳高级 中学
每 次 统 考 后 ， 我 们 许 多 同 学 都 会 去 小 结 一 番 ，分 析 自己 的 得
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等 ） ；ｂ ．苯 环 结 构 简 式 中 的 圆 圈 ：Ｃ ．有 关 反 应 中 的 “ ｆ” 、
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４ 、做 题 顺 序 与 时 间 分 配
做 题前应 通览 全卷 ，做题 时应先 易后 难 ，因为 容易 题和 中
等难度 题的分数总共 占试卷 总分的 ８ ％ Ｏ 。时 间分配应 与分数分配
大致相 当。如何确定做题顺序 呢？ 通过大 量调查研 究表 明： 解理科 综合题 一般 应按试卷设置 的题 目顺序遵 循先易后难 的原则进行解
④错写 ： ． ａ 苯环左边 的取代 基 （Ｃ ０ Ｎ － Ｈ 、－ Ｏ 、烃基 等） 的书写
方 式 ； ． 定 有 机 物 分 子 式 时 ， 各 元 素 不 按 一般 顺 序 （ 按 Ｃ— Ｈ ｂ确 先 一 ０依 次 写 出元 素 符 号及 相 应 原 子数 ， 再 写 其 它 ） 写 ： ． 错 写 书 Ｃ苯
浅谈化学非智力失分原因及对策
浅谈化学非智力失分原因及对策人生成败既受智力因素的影响，又与非智力因素休戚相关。
学生考试成绩也不例外。
在近年高考试题分析中，常提及“考生表达能力差”而引起的失分问题。
表面上看，这是考生不能正确运用学科语言来表达自身所想表述的思想和内容，而实际上是考生在理解、认识、分折解决问题时缺乏足够的专业语言和书面表达能力。
会做但没做对，拿不到满分，是考生们所苦恼的。
要解决这个问题，平时训练时，必须培养自己思维的严谨性、语言的准确性和答题的规范性。
主题词：非智力原因对策学科素养一、语言表达能力差，学科素质有待提高尽管《考试说明》及《课程标准》对简答题的表达有明确的要求，但高考中学生的语言表达能力是历届高考化学科中最薄弱的。
出现的问题有：没有化学学科（素养）语言，答不到要点上，讲了很多话，有用的字没几个；答不出关键的词语；语句不通顺；不讲究简答的方式(理科的学生有时结合数理逻辑答简答题更好)；不是简答而是繁答，叙述太多；多答了题目要求以外的内容，画蛇添足等。
对策：表达能力主要表现在文字表达和化学专业语言表述两个方面。
一是文字表达能力，要求所写的内容有条理性、逻辑性，切中问题的要点，能够准确地把想到的叙述出来，并工整地写清楚，使人看了能够理解，努力做到言简意赅。
例如：解答化学计算题的规范化明确界定为“写出必要的文字说明、方程式和重要的演算步骤；有数值计算的题目，答案中必须明确地写出数值和单位。
二是专业语言表述，不仅包括使用文字，还包括数字符号的表述，以及图像、图形和图表的表达。
二、计算失误多，平时训练不到位随着高考改革的不断深入，对单纯计算要求有所降低，但计算题仍然是高考保留题型。
考生一遇计算过程较复杂且数据多，就有计算量大的感觉。
加之在平时训练时老师较注重对学生的思维训练，学生多使用计算器，但高考规定不能使用计算器，这使得部分考生笔算能力的薄弱凸显出来，计算频频出错。
解计算题时格式不规范，不带单位运算，也不注意题中对有效数字的要求。
考试中常见的失分点与解决方法
失去了一些宝贵的分数。
为了提高考试成绩，我们需要了解这些失分点，并采取相应的解决方法来规避它们。
首先，在考试中最常见的失分点之一是对题目的理解错误。
有时候题目表述不清晰或者复杂，容易让考生产生困惑。
为了避免这一点，我们要在答题之前仔细阅读题目，确保自己完全理解题目的要求。
如果有任何疑问，不要犹豫，可以向老师或监考人员请教。
另外，在回答题目时，要注意关键词的理解和准确运用，避免偏离题意。
其次，一些同学常常会因为时间不够而导致失分。
考试时时间管理是非常重要的一环，合理安排时间可以避免出现答题不完整或粗心大意的情况。
为了解决这一问题，我们可以在答题前先花几分钟进行计划，根据各个题目的难度和分值来安排答题顺序，并合理控制每道题目的时间。
如果某道题目占用了太多时间，可以先跳过去，等其他题目答完后再回来完成。
另外，在答题时要注意控制自己的速度，避免草率行事，以免出现低级错误。
第三，不认真审题也是一个容易犯的错误。
有些题目可能会有一些限制条件或者特定要求，如果我们不仔细审题，就很容易忽略这些细节而导致失分。
为了解决这一问题，我们在答题之前一定要认真阅读题目，理解每个细节和要求，并在回答时准确地附和题目所给的要求。
如果有需要，可以划重点，做标记，避免在紧张的考试中遗漏关键信息。
此外，一些同学常常会因为不熟悉题型而失去宝贵的分数。
在考试中，各科目的题型是有一定规律和特点的，如果我们对于题型不熟悉，那么在答题时容易出错。
为了解决这一问题，我们应该提前做好充足的复习和准备工作，熟悉各种题型的解题思路和方法。
可以多做一些模拟题和历年真题，加强对各种题型的理解和应用。
最后，注意答卷规范也是避免失分的关键。
有些同学在考试过程中非常紧张，导致字迹潦草、语句混乱，甚至错位。
这样不仅给批改者带来困扰，也会影响到自己的得分。
为了解决这一问题，我们在答卷时要保持冷静，注意字迹的工整和语句的清晰，合理安排答题空间，标注题号和分数，以便于批改人员能够清晰地阅读和评分。
避免高考因非智力因素而失分的几点建议
口西峡县第一高级中学章柯
高考不仅屉知识、钾力、技能的角运．更是心理，意志、
习惯等非智力因素的竞赛。广大考生如果在考试期闻因非智力 因素发挥失常而失分，将会为此抱憾终生，那么如何避免在高 苛期间因非智力因素而失分呢，笔者提出以Ｆ建议为考生支招： 一、进人考场处坐不惊 进人考场后，应迅速熟悉周围环境．提醒自己做到“四 易成功。在考场上要正确对待容易题和难题．难度小的题容易 使人轻视，不费思索顺手写来．所以有“容易题．容易错”的
考试的最后时刻．此时很容易紧张，有的考生在临交卷子时， 突然觉得答错了．却往往把答对的题改错了。这样的情况年
年都有。所以说，我们在检查试卷时．要自信．４：要无端地怀
疑自己，这样往往会适得萁反。 俗话说：“养兵千日．用兵一时。”考生们十年寒窗，在高 考的战场上将一班高低。笔者凭借多年的高招工作经验，浅谈 几点自己的看法．希望埘即将参加岛考的考生有所帮助。
的关键词，看清要求．拽准解艇依据．设计题目步骤，认真解
答每一题。当遇到生题和超出范围的题目，务必不要害怕、焦 ｌＳ，更不能乱了阵脚。首先应明确考试是公平竞争的，休难别 人也难．命运不会特别眷顾某人。生题也是用教材中的知识米 隶解的，我们要冷静回顾一下课本知识，想一想滚胚应属于课 本中哪一章节的范畴，这一要点内有哪些朦理可以运用，还可
替题过程中要坚持“先易后难、先快后慢”的原则。刚进
考场时，考牛般心情都比较紧张，记忆、思维等方面部达不 到最佳状态．待做ｒ几道有把握的容易题之后，心情就会逐渐 稳定Ｆ米，思维活动也逐渐恢复茔１Ｊ常态．这时再做难胚也较容
万方数据 １０固－Ｉ＿
避免高考因非智力因素而失分的几点建议
作者： 作者单位： 刊名： 英文刊名： 年，卷(期)： 章柯 西峡县第一高级中学 招生考试之友 FRIEND OF ENROLLMENT AND EXAMINATIONS 2010(9)
考场作文失分的非智力因素分析及对策
考场作文失分的非智力因素分析及对策富源县第一中学方润一篇作文，是作者多方面的素养、多方面的能力和多方面的学识的巧妙的艺术综合，能力要求极高。
因此，它历来是语文科考试中的“半壁江山”，但多年来由于没有统一的教材、或没有系统的训练、或重视不够，导致考场上学生作文失分较多。
究其原因，有智力方面的因素，也有非智力方面的因素。
本文试从非智力方面的因素入手，分析考场作文失分的原因，并提出相应的应对策略，以供借鉴。
本文所说的“非智力因素”，是指在写作中除写作能力以外的因素，主要表现在行文技巧和写作习惯上。
一、文题文题是文章的眼睛，也是阅卷教师对文章的第一印象，尤其是自拟题目的作文。
俗话说：“题好一半文”，可见文题的重要性。
在考场上对于文题学生常出现的问题有：一是没有文题。
在平时的考试中，有的学生作文因没有文题而丢了不少分，经询问多数学生是习惯先写正文再拟文题，打算最后再把文题加上去，结果在匆忙交卷之际，文题忘了或者来不及写上去，造成作文的“无头鬼”。
这样的作文虽然评分规定扣2分，但实际结果却远非2分。
事实上没有文题的作文往往不能算作一篇完整的文章，甚至于影响文章主题的表达，因而在实际操作过程中，考生可能会因此失去更多的分数。
这样的作文如果出现在中考或高考中岂不可惜。
二是不注意文题的规范。
拟一个闪亮的文题是各方面素养的综合，但如果不注意文题的规范，再好的文题也可能不会吸引人。
比如文题没有居于一行的正中间，或在文题中出现错别字，或在文题中出现语病。
尤其是错别字和语病在文题中出现，那很可能一招致命，被打入“冷宫”。
这样因非智力上的因素而失分，着实可惜。
应对策略：要想解决在文题上出现的两个问题，一是平常养成先写文题后写文章的习惯；二是在写完文章后仔细检查一遍，看文题是否居于正中间，有无错别字，有无语病。
这是避免出现此类问题的最有效的方法。
二、结构文章是由主旨、材料、结构、语言四个要素组成的。
主旨是文章的“灵魂”、材料是“血肉”、结构是“骨架”、语言是“服饰”。
[方案]初三中考学生心理辅导
![[方案]初三中考学生心理辅导](https://img.taocdn.com/s3/m/38d5ba926429647d27284b73f242336c1eb930a7.png)
初三中考学生心理辅导叶晶宏00优化情绪强化自信进入状态充分发挥0再过100天中考就要到来。
从月考成绩来看，学生的成绩稳步提高，特别是一批学生，取得了非常优秀的成绩，这说明同学们在中考中已具备了很强的竞争实力。
若再能在这有限的时间里，既不放松，坚持学下去，又不过度用功，不过度紧张焦虑，成绩定会锦上添花，突飞猛进。
不过，从心理学角度出发，大考之前既易放松，又易紧张焦虑，特别是中考前一周左右。
在此，需要同学们注意的是：00一、调好生物钟，晚上不熬夜。
由于中考之前复习任务重，部分学生养成了开夜车的习惯，造成晚上思维敏捷白天精力反而不集中，使得最佳兴奋状态与中考时间不同步，这就可能影响考试成绩。
因此考前，从现在起，应注意调整自己的生活节奏。
一要使作息时间与中考时间同步，调整睡眠。
从考前十天开始就不要再开夜车了根据自己情况在10点到11点入睡。
一般保证睡眠时间不少于7小时，中午午睡20分钟左右或卧床休息半小时。
中考前一天晚上不可过早上床，否则很容易辗转反侧难以入睡，使情绪烦躁不安，影响考试。
二要及时调整学习计划，重点放在老师明确指出并反复强调的内容和自己最薄弱的科目、经常出错的地方。
要重视旧错的收集整理，最佳做法是：将这些错误"集中关押，登录在案"，在临考前，将这些错误“突击提审”。
如果这些方面没有问题，就可以安下心来，并反复暗示自己“复习很充分，一定能考好”。
三要适当增加活动时间，适度放松。
如听听音乐，以此开阔心胸，消除烦恼，改善大脑功能，还可以在晚饭后走出屋外，散散步，融身于宜人的自然环境中，欣赏红花绿树，呼吸新鲜空气，眺望落日余晖，感受轻轻吹拂的晚风，使大脑多吸收氧气，提高思维能力，保持一种愉快的心境。
在此，需要提醒同学们的是：切忌参加运动量大、剧烈的体育活动，防止疲劳过度与意外伤害影响考试。
四要在饮食上加强营养。
如早上喝些米粥，吃个鸡蛋，中午吃些炒菜、瘦肉等，晚上睡前喝袋奶等。
以保证自己健康的身体、充沛的精力。
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如何减少考试中的非智力因素失分
通城一中王秋荣
高考竟争很激烈，一分压倒数千人。
考试成绩不仅与学生的基础、能力关系很大，而且与学生的意志，心理素质、情感、习惯等非智力因素有着密切的关系。
下面我就化学学科谈谈非智力因素失分的主要原因及其得分技巧。
一、心理素质不好最容易导致能力的不正常发挥。
考试即使是高考也只能影响一个人的前途但绝对不能决定一个人的命运，因此要把考试当作平时的训练，智力游戏，要积极对待，愉快参与，把结果看成是一阶段性的、方面性的成绩，不必强求每次考试得高分，拿第一。
因此调整好心态非常重要。
考前感到焦虑，紧张是比较正常的现象，为了消除这种不利因素，考前可适当增加自己喜欢的文体活动，缓缓地做做深呼吸、熟悉考室四周的环境、检查文具等，若发现大脑空白现象不必惊慌，不要刻意去唤起对知识的记忆，顺其自然或有意识地想想其他有趣的事，使自己注意力转移，轻松下来，一旦试卷到手，看到考题，相关的知识自然会联想起来，即做到“静心”；考试时，试卷到手填写姓名考号后要把试卷浏览一遍，主要是把握试卷的总体难度，以便答题时循序渐进。
二、审题不清失分很冤
本人参加了2007年高考化学阅卷工作。
如：2007年高考湖北卷29题（5）要求用化学方程式回答乙烯的用途可得2分，可是不少学
生用文字回答：“制聚乙烯”或“制乙醇”导致此问得0分。
又如本
卷27题，题目已知A、B、C、D、E均为易溶于水
．．，组成它们
．．．．的固体
的离子
．．有…，最后要求填写A、B、C、D、E是什么物质，因为答案没有做要求，学生可以填名称也可以填化学式，但有些学生却画蛇添足，在正确的名称或化学式后面加上“溶液”或“aq”字样，结果15分白白丢掉，令人心痛。
C答案为MgCl2若写成AlCl3不给分，因为AlCl3为共价化合物。
下面谈谈学生审题不仔细造成的不按要求答题的几种常见错误：
①结构式，结构简式不分；
②化学方程式与离子方程式不分；
③化学式与化学方程式不分；
④名称与符号不分；
⑤指定内容的填空不按要求随意编写相近意思的字、词、句；
⑥化合物的电子式与化合物的形成过程不分；
⑦状态、条件、符号（如△H、“↑”或“↓”）、“恒温恒容”、“恒温恒压”等不注意。
困此为了避免该情况的失分必须逐字逐句的读题，按要求答题，不要答非所问。
三、书定不规范及不注意“细节”问题影响得分。
①重要的化学术语出现错别字不给分；
②符号书写错误要扣分；
如书写电极反应方程式一般用“＝”
表示化合物的形成过程一般用“→”
有机反应一般用“→”（酯化反应及酸性条件下酯的水解用“”热化学方反式一般用“＝”（合成氨及SO2转化为SO3习惯用“”）
③数据填空、不注意题目的提示及数据一般的有效位数处理不给分；
④单位写错不给分
如M：单位为g〃mol -1 N（粒子数）:无单位
式量：无单位NA：单位为mol-1
Vm:单位为L/mol n:单位为:mol、kmol等
C:单位mol/L m:单位为g或kg等
⑤有机物的系统命名在阿拉佰数字与中文字之间掉连接符号“－”不给分。
⑥苯环书写不规范如：写成（两边呈孤线形，且六边形顶点有短线伸出）等不给分。
⑦官能团的书定或官能团在苯环上的位置书写不规范不给分，如
写成
又如将－CHO错写成－COH或CHO－，将－CH2OH写成－CH2HO或OHCH2－，将－COOH错写成COOH－或－CO－OH或－C－O－O－H等均不给分；
⑧化学方程式未配平不给分；
⑨反应物、产物漏写、错写不给分。
如2007年高考湖北卷29题（5）方程式中的CH2＝CH2与H2O反应，将CH2＝CH2写成CH2CH2及C2H4（简单的有机反应中的有机物一般用结构简式表示）不给分，
聚合物掉“n”不给分，酯化反应漏产物H2O不给分；
⑩反应条件不注意漏写错写随处可见；
如2006年高考湖北卷27题Mg与CO2反应的条件为“点燃”，将其写成“△”或“催化剂”要扣分，2005年及2007年高考有机题中酯化反应通常漏写条件“△”，有时也将“浓H2SO4”错写为“稀H2SO4”，以上情况均要扣分；
⑪笔迹太潦草，涂改导致阅卷老师看不清不给分，不要的答案应划掉若在正确答案旁边用（）把错答案括起来不给分；
⑫元素符号大小不规范不给分。
小括、中括不区分，括号随意添加不给分。
角标随便标（错标）不给分；
如：2007年高考湖北卷27题，有人将A标答Na2CO3写成或NaCO3或Na2Co3均不得分,将B标答Al2（SO4）3写成AL2（SO4）3或Al2（So4）3或（Al）2（SO4）3或Al2[SO4]3或Al2（SO4）2等错答案均不给分；
⑬△H的正负含义记错；
⑭氧化还化反应分析中的“箭头”指向错误；
⑮计算只有答案无推导过程只给少部分分。
四、答卷书写不规范及答题卡填写不合理
①基本概念及物理量运用不规范。
如O2的量是指“O2的质量”还是“物质的量”还是“体积”等不清楚；
②答案书写错位；
③答案超出规定的方框；
④不用指定的墨水笔书写；
⑤涂改现严重。
通过这次高考阅卷，我认为考生答题规范，前途掌握在自己手中，答题不规范前途掌握在别人手中(因为做得出来的题因为答题不规范而丢分)。
要求考生在答题时尽量以教材上出现过的知识为依据，注意答案的常见化，熟悉化，要点化。
严格执行各种答题规范，注重细节，减少随意性。
从而避免不必要的失分。
五、合理安排答题顺序
考试时既不能只做容易题，也不能咬住难题不放，一拼到底。
一定要注意轻重缓急。
考试题（特别是高考题）的顺序都是科学排定的，理综是三科的拼盘，每个学科都有自己的学科体系、框架和网络，答题时的整体顺序一般是先Ⅰ卷后Ⅱ卷，做完一个学科部分，再做另一个学科部分，一般是先做易题和把握性较大的题，当有的学科碰到部分难题不会做可以暂时放一放，做另一学科内容，三个学科走了一遍，再走第二遍，这就是大循环答题法，理综试卷答题最忌讳看看生物不会，去看化学，化学稍有不顺又去做做物理，结果给自己造成学科间的干扰，产生焦虑情绪。
六、合理分配答题时间
考试中把握了时间，就取得了得高分的主动。
（1）思维量少，要求低的，书写量少的题少安排时间，思维量要求高的，书写量大的题安排时间要宽裕点。
（2）也可按题目的难易分配时间，遇到熟题少花时间，遇生题和难题，多分配些时间，确保时间和心理的宽松，保证得分，不能因
为在某道题上费的时间过多而影响会做的题没有时间做而心痛。
七、做题时要讲求策略
考试碰到面熟的题时不要欣喜，要保持平和的心态，把熟题当做生题做，以避免低级错误的出现，有些考生一见熟题，心中大喜过望根本不去细看题，提笔便写，结果粗心出错，等到发现熟题并不是你记忆中的原题时，时间已被你白白浪费了。
遇到容易题时，也不要放松警惕，否则会因为粗心而造成严重失分，一定要静心，仔细读题，认真答题。
遇到生题和难题不要害怕，更不能乱了阵脚。
要知道：你觉得难别人也不会觉得容易。
应清醒的认识到生题也是教材中的知识的再现或信息所给，应冷静的回顾课本中相关的知识或反复读懂信息。
再说，难题也不是绝对的难，每一问都难，只是综合性，技巧性，灵活性强一点，绝不会超出考纲，难题一般都有几个小题，且后面的小题要用到前面小题的结果，前面的小题对后面的小题起了提示作用。
在攻难时，一定要多尝试争取获得灵感。
另外，注意考试时，可以算一算我得了多少分，而不是老惦记着失去了多少分。
总之：为了方便老师阅卷，减少不必要的失分，考生在做答时，一定要做到如下几点：
（1）字迹工整，整洁避免潦草难以辩认。
（2）书写有条理性，避免东一榔头西一棒子。
（3）在书写答案时，应突出要点，避免要点、细节夹杂不清混成一团。
（4）计算题一定要确保计算的最终结果正确，除非时间少，来
不及写过程，否则不要只列个算式就完事。
（5）文字叙述不一定越多越好，有时多答的部分若有错误还可能引起倒扣分，答案要点最关健。
（6）符号书写一定要规范，文字表达不能出现错别字，只有加强了基础知识的梳理和记忆，注重平时教学严谨，积极调整好自己的心态就能避免或多或少在考试中的非智力因素失分。