《天上的街市》初一语文部编版
部编版七年级上册语文第二十课《天上的街市》同步练习(二)及答案
部编版七年级上册语文第二十课《天上的街市》同步练习（二）及答案20 天上的街市一、积累运用1.给下列加点字注音。
缥．缈（）珍．奇（）隔．着（）2.对下列句中加点的词语解释有误的一项是（）A.定然在天街闲游．．（闲暇时到外面随便游逛）B.街市上陈列．．的一些物品（把物品摆出来供人看）C. 我想那缥缈．．的空中（形容隐隐约约，若有若无）D.定然是世上没有的珍奇．．（珍贵而奇异）3.下列诗句的朗读节奏划分有误的一项是（）A.好像/闪着/无数的/明星B.那/隔着河的/牛郎/织女C.定然是/世上/没有的/珍奇D.我/想那缥缈的/空中4.下列各句中运用了联想手法的一项是（）A.远远的街灯明了，好像闪着无数的明星。
B.街市上陈列的一些物品，定然是世上没有的珍奇。
C.你看，那浅浅的天河，定然是不甚宽广。
D.那隔着河的牛郎织女，定能够骑着牛儿来往。
5.默写填空。
《天上的街市》中诗人想象天上的街市定然富庶美丽的诗句是: ；想象牛郎织女提着灯笼在天街闲游的诗句是:。
6.综合运用。
天上的美丽富庶、神奇美妙令人向往，为此，班级开展了以“神秘的月亮”为主题的班会。
请你完成下面的任务。
（1）请你为这次班会写一段开场白。
（2）请你写出关于月亮的诗句和神话传说。
诗句：神话传说：（3）假如你乘坐宇宙飞船登上了月球，见到了传说中的吴刚、嫦娥，你将会怎么做？二、阅读理解（一）课内阅读阅读课文，回答问题。
远远的街灯明了，好像闪着无数的明星。
天上的明星现了，好像点着无数的街灯。
我想那缥缈的空中，定然有美丽的街市。
街市上陈列的一些物品，定然是世上没有的珍奇。
你看，那浅浅的天河，定然是不甚宽广。
那隔着河的牛郎织女，定能够骑着牛儿来往。
我想他们此刻，定然在天街闲游。
不信，请看那朵流星，是他们提着灯笼在走。
7.第二节中，诗人描写的天上的街市有什么特点？为什么要这样写？8.诗中反复出现“定然”一词有什么作用？9.“好像点着无数的街灯”中的“点”能否改成“亮”或“闪”？为什么？10.最后一节中说“那朵流星”，为什么不说“那颗流星”？11.这首诗的主题是什么？（二）类文阅读阅读下面这首诗，回答问题。
第20课《天上的街市》-部编版语文七年级上册
诗 歌 主 旨：
这首诗运用了联想和想象的写作手法，描绘 了一幅自由美好、生活幸福的天上街市图， 表达了作者虽身处黑暗的现实社会，但并不 绝望，仍然怀着追求光明和理想的坚定信心， 也反映了广大劳动人民对美好生活的渴望。
拓展
你知道关于月亮的哪些传说？试 展开想象：将来的某一天，假如 你成了中国的宇航员，也登上了 月球，见到了传说中的吴刚、嫦 娥，你将会……
天上的街市
郭沫若
学习目标
1 了解背景和作者； 2 读准字音、节奏及重音；熟练背诵 3 学会联想和想象。
郭沫若（1892－1978），原 名郭开贞，四川乐山人。现 代诗人、历史学家、考古学 家。代表作有诗集《女神》、 《星空》；戏剧《屈原》、 《蔡文姬》、《棠棣之花》 等。《女神》是中国新文化 运动诗坛的奠基之作，郭沫 若也成为中国新诗的奠基人。
四. 小组合作，总结全诗。
1.这首诗是怎样逐步展开联想和想象的？ 展开的过程是：街灯（明星）——街市——物品——人——生活 2.作者在想象的时候，多处运用了“定然有（是）”“定能 够”“不信”“是”等极其肯定的词语，这表明什么？请同 学们根据时代背景和诗人的性格特征来思考。
表明作者坚信这样的理想世界是存在的，对美好的未来充满了信心。
写作背景
这首诗写于 20年代初期，此时，“五四” 运动的洪波已经消退，大革命的时代尚未 到来。半殖民地半封建的中国，依旧被帝 国主义列强和各派军阀势力窒息着。面对 这种现实，诗人感到失望和痛苦，他痛恨 黑暗的现实，向往光明的未来。在灿烂星 空的诱发下，写下了这首充满浪漫色彩的 著名诗篇《天上的街市》。
2.诗人面对黑夜看到了什么呢？
登高远望，看到了暗空中无数街 灯点缀其间，像是夜空中的无数 明星，抬头望 星空，无数明星 也同样像是地上的无数街灯。这 一书，诗人把“街灯”比喻成 “明星”，又把“明星”比喻成 “街灯”，由近及远，再由远及 近，形成一种循
部编版七年级语文上册第六单元第二十课《天上的街市》赏析
《天上的街市》赏析《天上的街市》是一首新诗，作者郭沫若是我国现代杰出的诗人，剧作家，历史学家和古文字学家。
他是继鲁迅之后，中国文化阵线上的又一面旗帜。
代表作有诗集《女神》、《星空》。
诗歌《天上的街市》选自诗集《星空》，创作于１９２１年。
１９２１年的中国可以说是政局动荡，满目疮痍，灾难深重，当时，“五四”运动的高潮已过，诗人目睹祖国的现实，理想受挫，思想处于极度矛盾之中。
他对丑恶的现实不满和愤恨，要求对社会作彻底的改革，又希望在超现实的空想境界中寻找美好幸福的境界，这种情结凝结在他的诗之中。
《天上的街市》是一首想象丰富、幻想奇特的新诗，但是初读这首诗的时候，我们或许不会马上产生这样的感觉。
诗的形象的主体是牛郎织女的故事，这个故事在中国可谓家喻户晓，仅凭这个故事，怎么谈得上想象丰富、幻想奇特呢？所以我们初读的时候，觉这首诗不过如此，没有什么特殊的地方。
但仔细再读，感觉就不一样了，作者没有拘泥于旧故事，而是对旧故事翻新，岂止是翻新，简直是反其意而用之。
诗品味到这，就有些味道了。
民间故事中的牛郎织女是一对不能实现理想，受到封建势力压抑的悲剧人物。
他们不仅在人间得不到安宁的生活，就是到了天上也仍然受到专制，没有自由。
但是诗中的牛郎织女是过着自由幸福美好的生活。
诗中的形象与民间故事中的形象有两大不同：其一，天河在民间故事中是王母娘娘用来阻隔牛郎和织女，使他们无法渡过的一条又深又宽的大河；在诗中，天河却是浅浅的，而且不甚宽广，很容易渡过。
其二，在民间故事中，王母娘娘只允许牛郎和织女每年农历七月七日在鹊桥上相会一次；诗中却没有这种限制，他们不但可以自由来往，而且可以在天街闲游。
总之，我们可以看到，在民间故事中，牛郎和织女的生活是不自由的，痛苦的，悲伤的；在诗中，他们的生活则是自由的，幸福的，欢快的。
于是作品的主题出现了：作者正是通过这奇特的幻想，表达了对黑暗现实的不满，表达了对光明、自由和幸福生活的追求。
再来体会诗歌中丰富的想象。
第20课《天上的街市》 (共23张PPT) 部编版语文七年级上册
了解诗人
诗人介绍
郭沫若（1892一1978年），原名郭开贞，笔名 沫若。 出生于四川乐山，现代文学家、历史学家、 考古学家、社会活动家。
1921年发表第一本新诗集《女神》，之后撰写了 戏剧《屈原》、《蔡文姬》等。
《女神》是中国新文化运动诗坛的奠基之作， 郭沫若也成为中国新诗的奠基人之一。
课堂小结
联想与想像是诗歌不 可或缺的双翼，失去联想 与想像的诗歌是没有生命 的。
想象与联想
联想： 甲事物
存在
想象： 甲事物
存在
想到 创造出
乙事物
存在
乙事物
不存在
4.请把诗歌中联想和想象的诗句找出来。
远远的街灯明了， 好像闪着无数的明星。 天上的明星现了， 好像点着无数的街灯。
发亮 数量多
街灯(近)
明星(远)
二、街市珍奇陈列
我想那缥缈的空中， 定然有美丽的街市。 街市上陈列的一些物品， 定然是世上没有的珍奇。
三、牛郎织女相会
你看，那浅浅的天河， 定然是不甚宽广。 那隔着河的牛郎织女， 定能够骑着牛儿来往。
四、此刻天街闲游
我想他们此刻， 定然在天街闲游。 不信，请看那朵流星， 是他们提着灯笼在走。
2.哪些画面是实写，哪些是虚写？
定然有美丽的街市。 街市上陈列的一些物品， 定然是世上没有的珍奇。
三、牛郎织女相会
你看，那浅浅的天河， 定然是不甚宽广。
虚 那隔着河的牛郎织女，
定能够骑着牛儿来往。
四、此刻天街闲游
我想他们此刻， 虚
定然在天街闲游。 不信，请看那朵流星， 是他们提着灯笼在走。
3.这首诗是如何进行虚写的？ 想象与联想
答题时间
2.按诗歌内容选择搭配正确的选项( C )
《天上的街市》教师备课资料(部编人教版七年级语文上册第20课)
《天上的街市》教师备课资料1.易错字陈．列(chén)镀．金(dù ) 港．湾(gǎng)缥缈．(miǎo)焚．起(fén)溅．起(jiàn)2.多音字没3.形近字4.词语释义缥缈:形容隐隐约约,若有若无。
珍奇:珍贵奇异的物品。
子午线:经线。
郭沫若 (1892-1978),原名郭开贞,四川乐山人,中国现代作家、诗人、历史学家、古文字学家、社会活动家,其代表作有诗集《女神》《星空》,历史剧《屈原》《虎符》《棠棣之花》等。
吴望尧(1932-2009),笔名巴雷,台湾诗人,著有诗集《地平线》《玫瑰城》等。
【文题解说】“天上的街市”是一个富有联想的题目,读者看到此题,定会引发诸多联想和疑问。
“太阳船”也是一个富有想象力的标题,题目运用了比喻,把太阳比作船。
【创作背景】《天上的街市》一诗最初发表于1921年3月出版的《创造季刊》。
面对半殖民地半封建社会那“冷酷如铁,黑暗如漆,腥秽如血”的黑暗现实,诗人感到极大的愤怒、苦闷、感伤,当时许多人感到绝望无助,在这种情况下,为了鼓励人们执着地追求光明和理想,于是写下了《天上的街市》一诗。
《天上的街市》一诗中诗人通过丰富的联想和想象,描绘了天街美好的生活,表现了对黑暗现实的痛恨,对理想生活的向往,激发对人们为实现这一理想而奋斗。
《太阳船》作者把太阳比作船,生动地表现了太阳一天的运转情况,表达了对太阳的赞美之情。
《天上的街市》是诗人郭沫若1921年创作的一首现代格律诗。
诗人由现实中街灯联想到天上的明星,再由天上的明星联想到街灯,进而想象天上的街市,想象天上美丽的景色,想象天上街市里的珍奇,想象过着幸福生活的牛郎织女。
通过对天上美好生活的描绘,表现了诗人对旧时代黑暗现实的痛恨,对理想生活的向往,激发人们为实现这一理想而奋斗。
因此,这首诗使那个时代的读者很自然地通过对比认识现实的黑暗,激起对理想的向往并为之而奋斗。
今天,我们学习这首诗仍然有新的意义。
部编人教版七年级上册初中语文 第20课 天上的街市 课前预习单
第六单元放飞想象20 天上的街市1.给下面加点的字注音。
皎．洁（）缥缈．．（）灯笼．（）2.根据拼音写出汉字。
chén列（）珍qí（） dìng然（） xián游（）3.解释下列词语或根据解释写出词语。
（1）缥缈：（2）皎洁：（3）：必定。
（4）：把物品摆出来供人看。
（5）：珍贵而奇异。
（6）：闲暇时到外面随便游玩；闲逛。
4.文学常识填空。
郭沫若（1892—1978），原名，四川乐山人，作家、诗人、家、家。
代表作品有诗集《》《星空》《瓶》，历史剧《》《王昭君》《棠棣之花》，传记《我的幼年》《创造十年》，专著《中国古代社会研究》，等等。
5.预习课文，思考并回答以下问题。
（1）第1节运用了什么修辞手法？有什么作用？（2）诗歌后三节中所描绘的事物明明都是出自想象，诗人为什么用“定然”“定”这样的词语？（3）如何理解《天上的街市》中对牛郎织女生活的描绘？参考答案1.jiǎo piāo miǎo long2.陈奇定闲3.（1）形容隐隐约约，若有若无。
（2）（月亮等）明亮而洁白。
（3）定然（4）陈列（5）珍奇（6）闲游4.郭开贞历史学古文字学女神屈原5.（1）运用了比喻的修辞手法。
前两句，本体是“街灯”，喻体是“明星”；后两句，本体是“明星”，喻体是“街灯”。
“街灯”像“明星”，“明星”像“街灯”，这样回环往复的互喻，相映成趣，营造了一种充满幻想与诗情画意的美妙意境。
（2）“定然”“定”都是“必然”的意思，表示肯定语气。
四个“定然”、一个“定”表明诗人坚信有这样的理想世界存在，表现了诗人对理想生活的向往和追求。
（3）《天上的街市》中写牛郎织女，取材于中国古代的神话传说，而又加以改造。
诗中，牛郎织女能够“提着灯笼”在天街结伴闲游，天河也不再成为他们往来的阻碍，这是一对被解放了的人物形象。
诗人在运用传说时，去除了原故事里夫妻分离的悲剧结局和天上统治者等反面角色，着力描写牛郎织女在天上幸福、安定的生活。
【精选】部编版七年级上册语文第20课《天上的街市》课文重要知识讲解
【精选】部编版七年级上册语文第20课《天上的街市》课文重要知识讲解一、作者简介郭沫若（1892—1978），原名郭开贞，四川乐山人。
作家、历史学家。
他是我国新诗的奠基人之一，是继鲁迅之后文化战线上又一面光辉的旗帜。
主要代表作有诗集《女神》，历史剧《屈原》《蔡文姬》等。
二、故事背景1921年，五四运动高潮已过，中国正处于军阀混战时期。
面对这样的黑暗现实，郭沫若感到极大的愤怒、苦闷、感伤，但他并没有悲观失望，依然不倦地探索和追求，在这种情况下，写下了《天上的街市》。
三、理解词义1．缥缈：形容隐隐约约，若有若无。
2．定然：必定。
四、问题归纳1.“天上的明星现了”，诗中的“现”字有何表达效果？形象地表现出“明星”出现的情形，表达了诗人看到星空时的惊喜之情。
2.“街市上陈列的一些物品，定然是世上没有的珍奇”写出了天上怎样的生活?从街市上陈列的物品都是世上没有的珍奇来看，天上的街市是繁华富足的，天上的生活是无比美好的，在诗人的想象当中，“天上”有比“地上”更美好的世界。
3.“不信，请看那朵流星”中的“朵”字在表达上有何妙处?本题运用品析字词表达效果法。
“朵”字用得绝妙。
我们知道“朵”字作为量词使用，通常用于云、花等，如“一朵白云”“一朵鲜花”，很少有人说“一朵流星”。
但诗人没有写“那颗流星”，而是写“那朵流星”，不但使人自然地联想到“流星”犹如鲜花、白云般美丽可爱，而且陡然降低了流星的速度，使它可与“走”同步。
4.“不信，请看那朵流星，是他们提着灯笼在走”蕴含了诗人怎样的感情?诗人在想象中，又巧妙地引入了“灯笼”，将“流星”比喻为“灯笼”，既表现了牛郎织女生活得自由和幸福，也表达了诗人对这种生活的无限向往和追求。
5.诗人笔下的牛郎织女与神话中的“牛郎织女”有什么区别? 诗人这样写有何用意?神话中的牛郎织女原本被王母娘娘拆散，只能在每年的七月初七这一天团聚;而在诗人的笔下，牛郎织女团聚，过着“在天街闲游”的自由、美好的幸福生活。
部编版七年级语文上册--第20课《天上的街市》(精品课件)
迢迢牵牛星 《古诗十九首》 迢迢牵牛星，皎皎河汉女。 纤纤擢素手，札札弄机杼。 终日不成章，泣涕零如雨。 河汉清且浅，相去复几许？ 盈盈一水间，脉脉不得语。
这首诗里藏着一个美丽的民间传说——牛郎织女 的故事。织女整日忙碌，“纤纤擢素手，札札弄机 杼”，面容憔悴，“终日不成章，泣涕零如雨”，这 都是因为“盈盈一水间，脉脉不得语”。
写作背景
《天上的街市》是郭沫若在1921年10月创作的，时值“五四” 运动的退潮期。当时郭沫若曾两度从日本回到祖国，他接触到在军 阀统治下的中国现实社会，看到了人民的苦难，对祖国美好的憧憬 归于破灭，陷入“深沉的苦闷”中，但他并不因此消沉，仍执着追 寻光明和理想。《天上的街市》就是在这种背景下创作的。这首诗 写于20年代初期，此时，“五四”运动的洪波已经消退，大革命的 时代尚未到来。半殖民地半封建的中国，依旧被帝国主义列强和各 派军阀势力控制着。面对这种现实，诗人感到失望和痛苦，他痛恨 黑暗的现实，向往光明的未来。在灿烂星空的诱发下，写下了这首 充满浪漫色彩的著名诗篇《天上的街市》。
听老师范读一、二节，同学们用“/”给 第一、二节划分节奏，用“·”标重音。
远 好 天 好
远像/的闪/街着·/·灯无/明数 上 像/的 点/明 着·/·星 无/现数
了，
了的/，明· 的/街·
星 · 灯 ·
。 。
按语意和音 节划分节奏，意 象、韵脚和需要
我 想 那/缥 缈/的 空 中 ， 突出的词语一般
与牛郎织女有关的诗歌赏析
古代诗歌
联想分析
思想感情
河边织女星，河畔牵牛郎。由天上的牛郎织女 通过描写牛郎织女无
未得渡清浅，相对遥相望。星联想到民间的相 法相聚的无奈，表达
——孟郊《古意》 关故事。
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中心思想：这首诗描绘 了美丽的街市及牛郎 织女幸福的生活，表 现了诗人对黑暗现实 的憎恶和对自由、幸 福生活的向往与追求。
3、诗人由远远的街灯联想到什么？ 这首诗是怎样逐步展开想象的？
街灯 想象
想象
天上的街市 明星
街市上陈列
（联想）
想象
的珍奇物品
牛郎织女的幸福生活
第一节写实，后三节都是想象。写实为 想象作铺垫，想象则表达了对美好的理 想境界的向往。
你能用自己的话描述一下天 上街市的景象吗？
你感受到牛郎织女的生活怎么样？
三读诗歌， 品析语言美
你认为诗中哪些词语把诗歌打扮
得更加美丽，请你用“美在
，
写出了
。”这种句
式说说看。
展示： ★ 美在“明”字，写出了人间万 家灯火的壮丽景观。
★美在“点”字，写出了是人使街 灯亮的，天上有一个美丽的街市。
★美在“珍奇”一词，写出了 牛郎织女的生活很富足。
你看，那浅浅的天河， 定然是不甚宽广。 那隔着河的牛郎织女， 定能够骑着牛儿来往。
我想他们此刻， 定然在天街闲游。 不信，请看那朵流星， 是他们提着灯笼在走。
再读诗歌，想象图画美。
概括这首诗写了什么。
这首诗主要想象了天 上美丽的街市以及牛 郎织女的生活。
天上的街市怎样呢？ 你用哪些词语形容？
光明 美丽 富饶 自由 幸福
想象与联想
联想：就是由甲事物想到乙事物 的心理过程。也就是由某人或某 事物而想起其他相关的人或事物。
想象：就是在原有感性形象地基 础上创造出新形象的心理过程。
但想象的内容总是源于现实生活！
例如 点燃第一根火柴，觉得自己好像坐
在一个大火炉前面……；第二根，仿佛 看见了正冒着香气的烤鹅……；第三根， 觉得自己坐在一棵圣诞树下……；第四 根，仿佛看见了奶奶……；最后点燃了
天上的街市
郭沫若
教学目标：
1、有感情地朗读诗歌，品味诗歌 精美的语言。
2、理解诗人对理想生活的向往和 追求的思想感情。
3、学习本文自然的联想和丰富的 想象。
郭沫若（1892——1978）
四川乐山人，我国著名诗人、学 者。原名郭开贞，笔名沫若。一 生的主要作品有：代表诗集《女 神》、《星空》；散文《我的幼 年》、《反正前后》；戏剧《屈 原》、《棠棣之花》；另有《沫 若诗词选》及翻译歌德的《浮士 德》。
远远的街灯明了，
联想 好像闪着无数的明星。
天上的明星现了， 好像点着无数的街灯。
你看，那浅浅的天河，
想象 定然是不甚宽广。
那隔着河的牛郎织女， 定能够骑着牛儿来往。
想象 想象 我想那缥渺的空中，
定然有美丽的街市。 街市上陈列的一些物品， 定然是世上没有的珍奇。
我想他们此刻， 定然在天街闲游。 不信，请看那朵流星。 那是他们提着灯笼在走。
语言是诗歌美丽的外衣，
诗歌需要语言富有表现力，节 奏和谐，富有音乐性。
重点探究以下问题
1.诗中的牛郎织女过着自由自在 的生活，和传说中的牛郎织女有 所不同。作者为什么要做这样的 改造？ 2、这样想象，表达了诗人怎样的 思想感情？概括这首诗的中心思 想。
写作背景
上世纪初，中国还处于半殖民地半封建 社会，人民生活在黑暗之中，五四运动呼 唤人们追求自由、幸福、美好的生活，但 运动结束后中国依然处于北洋军阀的黑暗 统治之下，自由、美好、幸福的生活仍然 没有到来，许多人因此而绝望无助，但是 诗人没有放弃希望。他改写了神话，想象 牛郎织女在天上过着幸福的生活，表达了 他对自由、幸福生活的向往和执著的追求。
积累拓展 课后第三题。
作业： 课后第四题。
初读诗歌，体会音乐美。
朗读的感情基调 美好、恬静、清新
而略带一丝忧郁
朗读的节奏：舒缓
朗读的语调：柔和 注意划分节奏和重音
听课文朗读录音
Байду номын сангаас
朗读指导
远远的街灯明了， 好像闪着无数的明星。 天上的明星现了， 好像点着无数的街灯。
piāomiǎo
我想那缥缈的空中， 定然有美丽的街市。 街市上陈列的一些物品， 定然是世上没有的珍奇。
★美在“浅浅的”，写出了牛郎织
女可以自由地往来， 不必一年只 有七夕才能相会一次了。
★美在“定能够骑着牛儿来往”， 写出了牛郎织女的幸福美满。
★美在“闲游”，写出了牛郎 织女骑着牛儿在天街上悠闲地游 逛的自由幸福情景。
★美在“朵”字，写出了流星如 花儿般的美丽，与牛郎织女的美好 生活相映成趣。
★美在反复用了四个“定然”， 写出了作者想象的理想世界是一定 会有的。
一 走大了把……火。柴，仿佛奶奶把她抱想在象怀里带
——《卖火柴的小女孩》
闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏
儿、梨儿。
联想
——《春》
美读课文， 直至背诵
本课小结
诗人由远远的街灯产生＿联＿想＿和＿ ＿想＿象，描绘了美丽的街市及牛郎织女 幸福的生活，表现了诗人对黑＿暗＿＿现＿实的 憎恶和对自由、幸福、生活的向往。