班主任个人课题项目
“班主任工作创新研究”个人课题研究计划
“班主任工作创新研究”个人课题研究计划“班主任工作创新研究”个人课题研究计划“班主任工作创新研究”个人课题研究计划（2009—2010学年度第一学期）明光市城西小学严宝忠一、指导思想以心理学、教育学和教育心理学为理论依据，深化德育工作改革，以班级活动为载体，加快德育工作创新的步伐，促进班级德育工作管理和班级建设，使学校的德育工作在转变观念、完善机制、创新方法、形成特色等方面迈上新台阶。
二、工作要点1、积极开展扎实有效的德育课题研究，以班级管理中的若干问题为研究点，以课题研究为契机，使工作和研究想结合，不断提高班级管理效能。
2、提高班主任的专业化水平。
通过各种形式的培训、交流，不断提高班主任的综合素质和工作效能，丰富班主任育人的专业内涵，增强班级管理的有效性。
3、以案例研究为突破口，以班级建设为主阵地，积极开发新的科研活动和科研成功交流平台，促进班主任专业化发展。
4、制定学校的德育工作的科学评价体系。
研究制定班级德育工作的考核和评价细则，提供对班级建设和德育工作考评的更为科学的评价体系。
三、具体工作安排1、召集全体研究人员参加的专题会议，总结上学年的科研工作，部署新学年的科研相关事宜。
2、组织研究成员认真研读《学会生存》和《教育-财富蕴藏其中》两书，做好笔记，写好体会。
3、利用校园网和教师博客，组织成员撰写教育案例和教育叙事，交流讨论。
4、邀请专家讲解国内目前此类课题的`研究进展，对我校课题提供指导经验。
5、分配布置各成员的的研究任务，各成员收集资料，写好个人研究计划。
6、组织课题组成员讨论课题研究的进展和各成员之间研究的协调问题。
7、问卷调查，搜集师生对目前德育教育和班级建设的意见和建议。
8、评选优秀教育案例和优秀教育叙事，评选优秀科研教师。
9、搜集整理课题研究资料归档。
评选优秀教育案例、教育叙事、研究论文、教师博客等上报评选。
10、对本学期研究课题进行总结反思，写出个人课题研究工作总结。
二〇〇九年九月十二日。
班主任工作课题研究微案例
班主任工作课题研究微案例标题：如何提高班级管理效率——以班主任工作为例背景：作为班级的重要管理者，班主任要负责协调学生学习和生活方面的问题，提高班级管理效率是班主任工作中的重要问题。
主体部分：一、了解学生情况，建立学生档案班主任应该了解每个学生的家庭环境、学习成绩、兴趣爱好等信息，建立学生档案，方便对学生进行个性化管理。
学生档案可以通过学生自我介绍、家长会、家访等方式获取。
二、制定班级管理计划班主任应该制定班级管理计划，包括每学期和每周的工作计划。
每学期的工作计划应该包括班级目标的制定、学生的群体分析、认真规划学习、生活、学生管理等事项。
每周的工作计划应该包括每周的学生会议、学生活动、班级值日安排等事项。
三、加强学生学习管理学习是学生的主要任务，班主任应该加强学生的学习管理。
班主任可以组织课堂教学、策划课外学习活动、定期考试、分析考试成绩等，帮助学生规划学习计划，提高学习效率。
同时，班主任还可以举办讲座、拓展课程、课外竞赛等活动，丰富学生的学习经验。
四、注重学生生活管理学生的生活也是班主任需要关注的内容。
好的生活习惯有利于学生的身心健康，班主任可以加强食堂管理，及时处理食物安全等问题，安排休息时间，鼓励学生参加文体活动等。
五、加强班级协作除了学习和生活管理，班主任还需要协调班级内部学生之间的关系。
班主任可以通过建立班委组织、制定班级守则、加强班级意识等方式，促进班级内部的交流和协作，增强班级凝聚力。
结论：提高班级管理效率不仅需要班主任的努力，也需要学校和家长的支持。
只有大家齐心协力，才能营造一个和谐的班级环境，让学生能够快乐地学习成长。
班主任课题研究实施方案
班主任课题研究实施方案班主任是学生生活和学习的重要指导者，他们的工作涉及到学生成长的各个方面，因此，班主任的课题研究对于提高教育教学质量、促进学生全面发展非常重要。
一、课题研究选题班主任可从自身的教学实践和教育教学改革的需要出发，选择合适的课题研究方向。
例如，开展“班级管理与学生发展”、“个性化教育与学生成绩提升”、“班级文化与学生情感发展”等课题研究。
二、研究方案设计1、研究目标班主任应明确研究目标，确定研究的具体方向和内容。
例如，“班级文化与学生情感发展”的研究目标是探究如何通过班级文化建设，促进学生情感发展。
2、研究方法班主任可采用问卷调查、抽样调查、实地观察、案例分析等方法，收集和分析数据。
例如，“班级管理与学生发展”的研究可采用问卷调查法，了解学生对班级管理的看法和建议。
3、研究内容班主任应明确研究内容，并制定具体研究方案。
例如，“个性化教育与学生成绩提升”的研究内容包括了解学生的个性化需求、制定针对性的教育方案、跟踪学生学习情况等。
4、研究时间班主任应明确研究时间，制定切实可行的时间安排。
例如，“班级文化与学生情感发展”的研究可分为阶段性目标，并设计相应时间节点。
三、研究过程实施1、数据收集班主任应根据制定的研究方法，按照研究内容设计数据收集表格，采取各种方式收集数据。
2、数据分析班主任应对收集的数据进行分析和整理，并根据研究目标和内容，制定统计分析方法和工具，分析数据。
3、结果反馈和改进根据研究结果，班主任应及时反馈给学生、家长和学校领导，总结经验和不足，及时调整研究方案，为教育教学改进提供科学依据。
四、研究成果使用班主任应根据研究成果，提出一系列建议和措施，以促进学生全面发展。
例如，“班级管理与学生发展”的研究成果可用于制定班级规章制度，强化班级管理，促进学生在班级中积极发展。
总之，班主任的课题研究是促进学生全面发展和教育教学改进的重要途径。
班主任们应该认真制定研究方案，科学采集和分析数据，及时总结经验和不足，为打造优秀班级、推进教育教学改革贡献力量。
2024年班主任课题研修计划标准范文（4篇）
班主任课题研修计划标准范文校本研修，是立足于我园工作实际，根据教师自身专业发展需要，开展自主、合作、探究性学习和锻炼，提高教师专业修养水平，促进教师专业化的一种教师继续教育形式。
一、研修目标1.通过学习，提高自身的师德修养。
2.通过学习，提高自身的业务水平。
3.通过学习，提高自身的科研水平。
4.通过学习，促进自己对整合课程的理解。
5.树立终身学习的理念，为自身的可持续发展奠定基础。
二、研修内容；（一）多读对自己有用的书，进行读书研习。
广泛阅读各类书目，不断充实、更新自己的专业知识，领悟生活化、情境化课堂教学的真谛，提高自己的教学水平。
同时，注意多钻研、勤思考，将自己的教育教学实践与理论结合起来，在总结和反思中来形成自己的教学风格。
在近期内，我计划精读《幼儿园教学活动设计》、《幼儿园听课、评课、说课》书刊，及时更新教育理念。
工作之余，读一些有关教育文学书籍，写好读书感想，从而不断充实自己。
（二）在实践中进行教学研讨。
目前进行的整合课程对我来说是一种挑战，同时也是一次难得的锻炼机会。
我将继续积极参加校内校外的教研活动，平时就当天发生的教学突发事件，教学感悟反思，幼儿的思想问题及解决方法等与同组教师交流学习。
（三）加强教育教学研究，做创新型的教师。
在今后的教学中我将尝试运用多种灵活的教学方法，来激发幼儿的学习兴趣。
及时对每节课进行反思，争取每学期都能有一篇质量较高的反思和教学设计。
同时，还要坚持每天都有点滴收获，及时归纳、及时总结，写出教育教学研讨论文。
并一如既往地准时参加校内外教科研培训活动，提升教学研究能力。
（四）在备课管理上，朝着A级管理奋斗，在原来的基础上向前一步。
1.勤于学习，树立终身学习的观念。
（1）坚持不懈地学。
活到老，学到老，树立终身学习的观念。
2.多听课，坚持做到听好每一堂教研课，做好教研笔记。
取长补短，努力地提高自己的教学水平。
3.勤于动笔，提高教育科研水平。
（1）及时积累专题研究的第一手资料。
教师个人课题研究计划(三篇)
doi:10.3969/j.issn.l004-2091.2020.11.020浅"厂州略严雪瑜$,张斌2,李选积2,钟方杰2(1.北部湾大学，广西535011;2,水产技术，广西钦州535099)中国是海水珍珠生产大国，占世界海水珍珠的30%以上，南珠以光洁圆润、晶莹剔透、玲珑雅致、光彩耀目的特别品质享誉世界，自古有“东珠不如西珠，西珠不如南珠”之美传。
南珠是指在中国华南沿海及南海海域上通过利用合浦珠母贝、白蝶贝、黑蝶贝、企鹅珍珠贝等海水育珠贝类所生产的海水珍珠。
南珠历史悠久，是古代海上丝绸之路的重要贸产品是西古的品之是国的历史产。
广西湾是南珠的主要产地，这里四季水较、养，合珍珠生长，有着地的。
南珠这地方特的产，地的，年产、质、不的，南珠产地及海的重大。
1钦州市南珠产业发展现状分析西南珠是中国大的海水珍珠养殖生产的国有企。
在期，在西、、海海南、水等地有较大的海水珍珠养殖地在有珍珠、珍珠用珍珠、珍珠等厂，以及遍布全国的销售网络；外，作为技术劳务输岀南太平诸国开珍珠生产的人员多达150多人。
西南珠集团从2000年开始已基本停止生产，2003年起已全停止生产。
原所属的南珠制厂，虽仍在生产，已改制，不属于南珠的下属。
2钦州市南珠产业发展存在问题及原因分析种质退、效益下降、冰冻灾害等多面素影响，广西的南珠养殖逐渐，多年未能走岀低谷，而养殖南珠的效益更是不令人满，沿海群众参与南珠养殖的积极性不高，相关从人员较少。
2.1行业大环境因素从珍珠行大环整体上看，珍珠养殖周期，见效慢，风险大，淡水珍珠的冲击，国内场提难，利润较低，海水珍珠养殖不利。
i 外，相较南珠而言，本的南珠、大洲的大溪地海水珍珠处于养殖高峰期，珍珠质、技术产，品质上，中国南珠大的冲击。
2.2养殖环境因素年，沿海的影响，原有的珍珠海养殖海域已不在，而向外海和深海则投入大，风险更大,一般的养殖户能力去。
害、海水水质降、养殖容过大、工的等海养殖环的，开珍珠养殖工作诸多影响。
班主任工作计划研究课题
班主任工作计划研究课题（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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班主任个人课题选题参考
班主任个人课题选题参考为了更好地推进学校省十二五重点自筹课题《构建促进学生主动发展的小学家校教育共同体的实践研究》的研究，帮助课题基层研究人员（班主任）提高研究的实效性，总课题组梳理了以下两个板块的小课题，供各位班主任在选定个人课题时参考【骨干班主任做好课题的选择和研究】。
一．构建班级“家校教育共同体”板块选题1.有效使用校信通的实践研究。
2.关于构建“班级博客”的行动研究。
3.关于构建“班级QQ群”的行动研究。
4.关于利用班级公共邮箱，提高家校合作有效性的实践研究。
5.建立民主平等的亲子关系的实践研究。
6.建立班级“家校共同体”的行动研究。
7.创建亲子共同成长档案袋的实践研究。
8.成功家教的典型个案研究。
9.失误家教的典型个案研究。
10.托管型孩子的家庭教育特点与教育指导的研究。
11.隔代抚养的家庭教育特点与教育指导的研究。
12.留守儿童的家庭教育特点与教育指导的研究。
13.单亲家庭的家庭教育特点与教育指导的研究。
14.再婚家庭的家庭教育特点与教育指导的研究。
15.“421”家庭的家庭教育特点与教育指导的研究。
16.家庭教育中不良教育方法的表现、成因及指导策略的研究。
17.青年教师开展家庭教育指导工作的特点、困难与帮助策略的研究。
18.开好家长会的策略研究。
（或办好家长活动日的策略研究）二．学生主动发展板块选题1.构建班级“家校教育共同体”，培养孩子良好学习习惯的行动研究。
2.构建班级“家校教育共同体”，培养学生学习自信心，提高学习主动性的行动研究。
3.构建班级“家校教育共同体”，培养学生责任感的行动研究。
4.构建班级“家校教育共同体”，培养学生合作精神的行动研究。
5.构建班级“家校教育共同体”，培养学生社会交往能力的行动研究。
6.构建班级“家校教育共同体”，培养学生自理能力和劳动习惯的行动研究。
7.构建班级“家校教育共同体”，培养学生心理承受能力的行动研究。
8.构建班级“家校教育共同体”，进行学生阅读习惯培养的行动研究。
课题班主任育人能力个案研究的研究计划
课题班主任育人能力个案研究的研究计划课题班主任是学校教育中非常重要的一环，他们不仅需要负责教学工作，还需要积极参与学生的育人工作。
在教育教学的过程中，班主任的育人能力起着至关重要的作用。
因此，本文将围绕课题班主任育人能力展开研究，通过个案研究探讨课题班主任在育人方面的实际需求和专业发展方向，以提升教育教学的质量和水平。
一、研究目的本研究旨在通过对课题班主任育人能力的个案研究，深入了解其育人工作中的实际问题和需求，探讨提升课题班主任育人能力的有效途径和方法，为提高学校教育教学工作质量提供可靠的理论和实践支持。
二、研究内容1.课题班主任育人需求的调查研究：通过问卷调查、访谈等方式，了解课题班主任对于育人工作的认知、需求和困难，并分析其影响因素。
2.课题班主任育人能力的现状分析：结合学校教育教学现状，深入分析课题班主任在育人工作中存在的问题和不足之处，为提升其育人能力提供依据。
3.课题班主任育人能力的培养路径研究：针对课题班主任的实际需求和专业发展方向，探讨其育人能力的培养路径，包括专业培训、实践经验分享等方面。
4.课题班主任育人工作的有效策略研究：结合前期研究成果，归纳总结提升课题班主任育人能力的有效策略和方法，为未来的实践工作提供指导和支持。
三、研究方法本研究将采用定性与定量相结合的方法，综合运用问卷调查、访谈、观察等多种研究方法，以深度了解课题班主任育人工作的实际情况，并探讨提升其育人能力的有效途径和方法。
四、研究意义1.深入了解课题班主任在育人工作中的需求和问题，为改进学校育人工作提供理论依据和实践指导。
2.提出提升课题班主任育人能力的有效策略和方法，有助于提高学校教育教学工作的质量和水平。
3.为课题班主任的专业发展提供有益的参考和支持，促进其在教育教学工作中的专业成长和成就。
五、研究预期通过本研究，预期可以全面了解课题班主任在育人工作中的需求和问题，提出提升其育人能力的有效策略和方法，并为未来的教育教学工作提供可靠的理论和实践支持。
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班主任个人课题项目公司内部编号：（GOOD-TMMT-MMUT-UUPTY-UUYY-DTTI-
《优秀班主任班级管理有效性的研究》
---优秀班主任展示
一、项目提出的背景与理论依据
（一）项目提出的背景
班级是学校的基层组织，班级管理的效果直接影响到学校的教育教学工作，直接关系到学生的健康成长。
中学班主任是中学教师队伍的重要组成部分，是班级工作的组织者，班集体的建设者、指导者，学生健康成长的引领者，是中学思想道德教育的骨干，是沟通家长和学校的桥梁，是实施素质教育的重要力量。
教育部门一直非常重视中学班主任工作。
利用各种形式，展开中学班主任多种形式的培训，取得了明显的效果。
教育部关于印发《中学班主任工作规定》的通知，首次将“教师担任班主任期间应将班主任工作作为主业”来对待，并写入了“规定”的总则。
由此看来，作为一名初中班主任，应顺应形势需求，积极投身于班主任工作中去，并不断研究，提高工作水平，为党的教育事业奋斗终身。
（二）项目研究的理论依据
学校班级管理工作是学校工作的重要组成部分，中学班主任工作是学校教育中极其重要的育人工作，既是一门科学、也是一门艺术。
在普遍要求全体教师都要努力承担育人工作的情况下，班主任的责任更重，要求更高。
因此，班主任的工作方法影响着学生的未来，在某种意义上关系着祖国未来的发展。
由于社会教育环境、中学生成长等方面所显现的新情况、新特点、新矛盾，要求各级教育行政部门和学校重新审视现有中学班主任的工作方法、工作机制及队伍建设等情况，并采取积极的应对措施，有效更新班主任教书育人的理念、方法与手段，切实有效地提高中学班主任班级管理水平，促进中学生身心健康成长。
因此，一系列班主任培训为班主任工作方法研究提供了有力的理论支持，班主任工作方法研究的实践价值更为突出，它为班主任工作提供了更多的宝贵经验。
（三）项目研究的目的和意义
研究目的：本项目以平时的班级管理为切入点，以典型案例为结合点，比较传统的管理方法和新形势下班主任工作方法的新要求,探索出符合新形势下农村初中班主任工作方法，以弥补班主任管理方法的不足。
研究意义：此项目的提出是在将“教师担任班主任期间应将班主任工作作为主业”来对待的大背景下，直面整个班主任工作的不足、成因，它的研究将涉及传统班主任工作方法的困惑与新形势下的班主任管理方法的迫切需求；也涉及学生自主发展的根本需要。
因此最受益的将是我们的孩子，我们教师也能在这一研究中提升管理水平，丰富管理方法。
二、项目研究的主要内容、方法及途径
（一）主要内容
本项目研究的主要内容为：适合初中（七—九年级）阶段学生特点的学生管理、班级管理方法，即班主任工作方法的探究。
主要内容是针对初中三个年级学生的不同特点提出不同的要求，探讨出不同的工作方法，提高工作效率。
七年级：“行为规范养成教育”和“感恩教育”工作方法的研究；
八年级：“探讨如何最大限度规避两极分化”工作方法的研究；
九年级：“目标教育和理想教育”工作方法的研究。
（二）主要方法
本项目采用文献研究法、个案研究法、实验法、比较研究法等方法，组织项目小组成员学习、收集整理和研究有关初中学生个性需求的相关资料，探究适合各个年级阶段学生的管理方法、途径。
及时做好研究过程的记录与反思，并收集整理和管理好所有的研究资料。
整个研究过程有计划、有组织，各项研究工作按计划严格执行，职责到位。
（三）研究途径
文献研究：收集整理和研究有关初中学生个性需求的相关资料，探究适合各个年级阶段学生的管理方法、途径。
个案研究：对班级管理过程中出现的个案进行研究反思，汲取经验教训，总结出符合现代初中生特点的科学方法。
实验比较：通过对同一类型的学生进行不同方法管理的试验比较，进而获得更为科学的方法。
三、项目研究的目标和创新之处
（一）研究目标
本项目组成员均为在职班主任，全部通过国家教育部门组织的班主任培训。
项目组制定切实可行的项目方案，有阶段的计划、总结。
研究的时间一是在日常教学实践中进行研究；二是每周有三到五小时专门用于学习交流；三是利用各自的业余时间进行研究。
通过对新形势下初中班主任工作方法的研究，探索出一套行之有效的管理方法，更好的为学生服务，为即将成为主业的班主任工作服务，为祖国的教育事业服务。
（二）创新之处
创新之处在于利用个案解决各个年级普遍存在的问题，针对性强，目标性强。
四、项目研究的步骤
具体实施步骤：
1. 准备阶段（2016年2月～2016年3月）：选择研究方向并确定研究项目，撰写报告，制定研究方案。
2. 实验阶段（2016年4月～2016年10月）：制定项目实施计划，执行研究方案，及时反思、总结、学习、研讨等。
3. 总结阶段（2016年11月～2016年12月）：总结并撰写项目研究成果，完成结题论文，项目成果申报。
五、项目研究的保障基础
我校图书室、阅览室图书上万册，库藏丰富，多媒体教室、电子备课室一应俱全，校园网建设已具规模，具备了室室有电脑、处处能上网的现代化办公条件，这都为本项目的研究提供了极佳的保障。