《一个下雨天》大班综合活动 语言艺术数学
《下雨了》大班语言活动教案
《下雨了》大班语言活动教案一、活动目标1. 让幼儿通过观察和倾听，理解故事内容，体验故事中雨滴带给人们的不同情绪。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力，发展他们的语言能力。
二、活动准备1. 教具准备：雨滴手偶、雨衣、雨靴等雨具、音乐CD、故事课件等。
2. 环境准备：将活动室布置成一个雨天的场景，可以在地面上画出雨滴的形状，放置一些雨具等。
三、活动过程1. 导入：教师穿着雨衣、雨靴，手持雨滴手偶进入教室，引起幼儿的兴趣。
2. 教师讲述故事《下雨了》，引导幼儿观察故事图片，理解故事内容，感受雨滴带给人们的不同情绪。
3. 情景体验：分组进行雨中游戏，让幼儿穿上雨衣、雨靴，在教室内模拟雨天场景，感受雨天的乐趣。
4. 表达与分享：教师引导幼儿分享自己在雨天中的感受和经历，鼓励他们用语言表达出来。
四、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长在雨天带幼儿出去感受雨天的美好，并记录下幼儿在雨天的表现和感受。
2. 环境创设：让幼儿用自己的方式表现雨天，如绘画、手工制作等，布置教室内外的雨天场景。
五、活动反思教师在活动结束后，对本次活动进行反思，观察幼儿在活动中的表现，分析他们的兴趣、参与度等，以便在下次活动中更好地满足幼儿的需求，提高活动的质量。
六、教学内容1. 故事《下雨了》的详细内容和角色。
2. 雨天的相关科学知识，如雨的形成、种类等。
3. 雨天活动注意事项，如防水、防滑等。
七、教学方法1. 故事讲述法：通过讲述故事，引导幼儿观察、体验和表达。
2. 情景模拟法：分组进行雨中游戏，让幼儿亲身体验雨天的乐趣。
3. 讨论法：引导幼儿分享自己的感受和经历，培养他们的语言表达能力。
八、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度、表现和兴趣。
2. 收集幼儿在活动中的作品，如绘画、手工制作等，分析他们的表现。
3. 家长反馈：与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现和变化。
九、教学步骤1. 导入：教师穿着雨衣、雨靴，手持雨滴手偶进入教室，引起幼儿的兴趣。
幼儿园大班综合下雨了教案
幼儿园大班综合下雨了教案教案：幼儿园大班综合活动——下雨了一、教学内容1. 教材章节：本次活动不涉及特定教材章节，主要围绕“下雨了”主题进行。
2. 详细内容：认识雨的特点、雨的形成过程，了解下雨天的活动乐趣，培养幼儿对自然现象的兴趣和好奇心。
二、教学目标1. 认知目标：让幼儿知道雨的特点，了解雨的形成过程。
2. 技能目标：培养幼儿观察、表达和动手操作的能力。
3. 情感目标：激发幼儿对自然现象的热爱和探究欲望。
三、教学难点与重点1. 难点：让幼儿理解雨的形成过程。
2. 重点：培养幼儿观察和表达的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：图片、视频、雨滴手工材料等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察窗外，发现正在下雨，引发幼儿对下雨话题的兴趣。
2. 知识讲解（10分钟）教师通过图片和视频，讲解雨的特点和形成过程，让幼儿了解雨的相关知识。
3. 动手操作（10分钟）教师发放手工材料，指导幼儿制作雨滴，培养幼儿的动手操作能力。
4. 表达与交流（5分钟）教师引导幼儿分享自己制作的雨滴，鼓励幼儿用语言描述雨的特点。
六、板书设计1. 雨的特点2. 雨的形成过程3. 下雨天的活动乐趣七、作业设计1. 作业题目：观察天气变化，记录下雨天的活动。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本次活动中，幼儿对雨的特点和形成过程有了基本了解，动手操作能力得到培养。
但在表达与交流环节，部分幼儿表现不够积极，今后活动中需加强引导。
拓展延伸：教师可以组织户外活动，让幼儿亲身感受下雨天的乐趣，培养幼儿对自然现象的热爱。
同时，开展家庭科学实验，让幼儿和家长共同探究雨的形成过程。
重点和难点解析一、教学内容本次活动的教学内容主要围绕“下雨了”这一主题，通过观察、操作、表达与交流等方式，让幼儿认识雨的特点、了解雨的形成过程，并探索下雨天的活动乐趣。
在教学过程中，教师需要关注幼儿对雨的特点的理解、对雨的形成过程的掌握以及下雨天活动乐趣的体验。
幼儿园大班下雨了综合教案
一、教案简介教案名称：幼儿园大班下雨了综合教案适用年级：大班课时安排：每节活动课45分钟教学目标：1. 让幼儿了解下雨的自然现象，知道雨水的形成过程。
2. 培养幼儿对雨水的利用和保护环境的意识。
3. 提高幼儿的观察力、动手操作能力和团队协作能力。
教学内容：1. 下雨的原因和雨水的作用2. 雨具的认识和使用3. 雨中游戏4. 雨水污染和环境保护5. 绘画活动——画出美丽的雨景二、第一节：下雨的原因和雨水的作用教学目标：1. 让幼儿了解下雨的原因。
2. 知道雨水对植物和人类的重要性。
教学内容：1. 观看下雨的动画片，让幼儿讲述下雨的原因。
2. 讲解雨水对植物的生长和人类生活的作用。
教学活动：1. 观看动画片《下雨了》。
2. 教师提问，引导幼儿思考下雨的原因和雨水的作用。
3. 进行实验，观察雨水对植物的影响。
三、第二节：雨具的认识和使用教学目标：1. 让幼儿认识常见的雨具，如雨伞、雨衣、雨靴等。
2. 学会正确使用雨具。
教学内容：1. 展示各种雨具，让幼儿认识并说出名称。
2. 讲解雨具的使用方法。
教学活动：1. 展示雨具，让幼儿认识并说出名称。
2. 进行雨具使用演示，引导幼儿学会正确使用雨具。
四、第三节：雨中游戏教学目标：1. 让幼儿体验雨中游戏的乐趣。
2. 培养幼儿勇敢、自信的品质。
教学内容：1. 设计雨中游戏活动。
2. 讲解游戏规则和注意事项。
教学活动：1. 组织雨中接力赛跑、踩水花等游戏活动。
2. 引导幼儿遵守游戏规则，注意安全。
五、第四节：雨水污染和环境保护教学目标：1. 让幼儿了解雨水污染的原因。
2. 培养幼儿保护环境的意识。
教学内容：1. 讲解雨水污染的原因和危害。
2. 引导幼儿思考如何保护环境，减少雨水污染。
教学活动：1. 观看关于雨水污染的图片和视频。
2. 教师提问，引导幼儿思考雨水污染的原因和危害。
3. 讨论如何保护环境，减少雨水污染。
六、第五节：绘画活动——画出美丽的雨景教学目标：1. 让幼儿发挥想象力，创作出自己心中的美丽雨景。
《下雨了》大班语言活动教案
《下雨了》大班语言活动教案第一章：活动目标1.1 了解下雨天的自然现象，认识雨滴、雨伞、雨靴等与雨相关的物品。
1.2 学习描述雨天的景色和感受，提高观察力和表达能力。
1.3 通过小组合作，培养幼儿的团队精神和分享意识。
1.4 培养幼儿对自然环境的热爱和保护意识。
第二章：活动准备2.1 教具准备：雨滴手偶、雨伞、雨靴等与雨相关的物品。
2.2 环境准备：布置一个雨天场景，如雨滴挂饰、雨伞摆放等。
2.3 音乐准备：《小雨点》、《雨中曲》等雨天相关的歌曲。
第三章：活动过程3.1 导入：教师出示雨滴手偶，引导幼儿观察并提问，引发幼儿对雨天的兴趣。
3.3 雨天小游戏：幼儿分组进行雨天主题的游戏，如雨滴传递、雨伞舞等。
3.4 雨天诗歌朗诵：教师带领幼儿朗诵雨天诗歌，培养幼儿的语感和表达能力。
3.5 雨天手工制作：幼儿制作雨滴、雨伞等手工作品，锻炼幼儿的动手能力。
第四章：活动延伸4.1 雨天主题绘画：幼儿绘画出自己心目中的雨天景色，培养幼儿的想象力。
4.2 雨天故事分享：教师讲述雨天故事，引导幼儿分享自己的雨天经历。
4.3 雨天环保教育：教师引导幼儿讨论雨天环保问题，提高幼儿的环保意识。
4.4 雨天音乐欣赏：幼儿欣赏雨天相关的音乐，感受雨天的美好。
5.2 教师对幼儿的表现进行评价，鼓励幼儿在活动中的积极参与。
5.3 家园共育：教师与家长交流活动内容，鼓励家长在日常生活中引导幼儿关注雨天现象。
第六章：活动步骤6.1 教师通过出示雨滴手偶，向幼儿介绍雨天的基本概念，让幼儿认识雨滴。
6.3 组织幼儿进行雨天小游戏，如雨滴传递、雨伞舞等，让幼儿在游戏中体验雨天的乐趣。
6.4 教师带领幼儿朗诵雨天诗歌，培养幼儿的语感和表达能力。
6.5 幼儿进行雨天手工制作，如制作雨滴、雨伞等手工作品，锻炼幼儿的动手能力。
第七章：教学评价7.1 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对雨天知识的掌握程度。
7.2 关注幼儿在雨天小游戏中的表现，评估他们的团队精神和合作能力。
《下雨了》大班教案
《下雨了》大班教案一、教学内容本课教材选自人教版《小学数学》一年级上册第五章《认识数字58》，具体内容为学习数字6和7的读写及应用。
二、教学目标1. 学生能够正确认读和书写数字6和7，理解其含义。
2. 学生能够运用数字6和7进行简单的数学计算和解决问题。
3. 培养学生的逻辑思维能力和团队合作精神。
三、教学难点与重点重点：数字6和7的读写及应用。
难点：理解数字6和7的含义，能够熟练运用数字6和7进行计算和解决问题。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、黑板、粉笔、教学课件。
学具：练习本、铅笔、橡皮、数字卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师通过讲述一个下雨天小朋友们在数雨滴的故事，引导学生们思考和讨论在下雨天我们可以数什么？2. 数字6的学习：（1）教师出示数字卡片6，引导学生认读和书写数字6。
（2）通过例题讲解，让学生理解数字6的含义，如6个苹果、6只小鸟等。
（3）进行随堂练习，让学生运用数字6进行计算和解决问题。
3. 数字7的学习：（1）教师出示数字卡片7，引导学生认读和书写数字7。
（2）通过例题讲解，让学生理解数字7的含义，如7个气球、7只小狗等。
（3）进行随堂练习，让学生运用数字7进行计算和解决问题。
六、板书设计数字6和7的读写及应用。
七、作业设计1. 请用数字6和7写一篇小故事。
答案：数字6和7的故事有一天，数字6和7一起出去玩。
它们来到了一个花园，看到花园里有6只小鸟在欢快地歌唱，数字6就对数字7说：“你看，这里有6只小鸟，我们一起来数一数吧。
”数字7高兴地答应了。
它们一起数着小鸟，数着数着，数字7发现花园里还有7朵美丽的花，于是它又对数字6说：“你看，这里还有7朵花，我们再来数一数吧。
”数字6也很高兴地答应了。
它们一起数着花，度过了一个愉快的下午。
答案：（1）我有6个苹果，你有多少个苹果？我有7个苹果。
（2）我有6个橘子，给你3个，我还剩下几个橘子？我还剩下3个橘子。
八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，学生们能够正确认读和书写数字6和7，理解其含义，并能运用数字6和7进行简单的数学计算和解决问题。
幼儿园大班下雨天教案
幼儿园大班下雨天教案一、教学目标：1. 了解下雨天的自然现象，知道雨水的形成过程。
2. 学会用各种材料和方式来表现雨水的形象和声音。
3. 培养幼儿观察力、想象力和创造力。
4. 教育幼儿学会分享和合作。
二、教学重点：1. 让幼儿了解下雨天的特点和雨水的形成过程。
2. 培养幼儿的观察力和想象力，以及创造力和表现力。
三、教学难点：1. 如何让幼儿理解雨水的形成过程。
2. 如何引导幼儿创造性地表现雨水的形象和声音。
3. 如何教育幼儿在活动中学会分享和合作。
四、教学准备：1. 教具：雨滴图片、雨伞、雨衣、雨靴等。
2. 材料：画纸、水彩笔、剪刀、胶水等。
3. 环境：室内活动场地。
五、教学过程：1. 导入：教师出示雨滴图片，引导幼儿观察并说出雨滴的形状和颜色。
2. 讲解：教师讲解雨水的形成过程，让幼儿了解下雨天的原因。
3. 演示：教师演示如何用画笔和颜料表现雨水的形象和声音。
4. 创作：幼儿分组进行创作，用画纸、水彩笔、剪刀、胶水等材料表现下雨天的景象。
5. 分享：每组幼儿展示自己的作品，并分享创作过程中的感受和体验。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解幼儿园下雨天的教学内容，鼓励家长在家中与孩子一起进行相关活动，如观察雨水、制作雨天主题的手工艺品等。
2. 环境创设：在幼儿园环境中布置下雨天的主题场景，如在角落放置雨伞、雨衣、雨靴等物品，让幼儿在自由活动时间可以自由选择使用。
七、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对下雨天知识的理解和掌握程度。
2. 关注幼儿在创作过程中的表现，评估他们的观察力、想象力和创造力。
3. 观察幼儿在分享和合作环节的表现，评估他们的社交能力和团队协作能力。
八、教学反馈：1. 教师在活动结束后与幼儿进行交流，了解他们在活动中的感受和体验。
2. 教师收集幼儿的作品，对作品进行评价并给予肯定和鼓励。
3. 教师根据教学评价结果，反思教学过程中的不足之处，并制定相应的改进措施。
大班数学下雨真好玩教案反思
大班数学下雨真好玩教案反思篇一：教案反思:大班数学下雨真好玩正文:作为数学教育领域的一名教师,我认为设计有趣、富有挑战性的数学课程是非常重要的。
在这样的课程中,孩子们能够感受到数学的魅力,并通过不断的探索和尝试来发现和掌握数学知识。
大班数学下雨真好玩这个教案,就是在这样的背景下设计的。
这个教案通过游戏的形式,让孩子们通过操作和观察来了解雨滴的运动规律和性质。
在教学过程中,我采用了多种教学方法,如讲解、演示、游戏等,以激发学生的学习兴趣。
例如,我在孩子们面前展示一些雨滴的图片,并向他们解释雨滴是如何下落的,接着,我引导孩子们观察并记录不同条件下雨滴下落的速度,以此加深孩子们对雨滴运动规律的理解。
此外,我还通过游戏的形式来激发孩子们的学习兴趣,如设置一个“雨滴游戏”,让孩子们在小组内扮演雨滴,通过计数和比较来掌握雨滴的数量和速度等规律。
通过这个教案的实施,我不仅让孩子们学到了数学知识,还让他们感受到了数学的乐趣。
孩子们在探究和尝试中,不仅加深了对雨滴运动规律的理解,还提高了他们的思维能力和解决问题的能力。
此外,这个教案还有助于孩子们培养合作意识和团队精神,为孩子们的成长和发展提供了有益的启示。
在设计数学教案时,教师需要根据不同的教学目标和教学内容,采用多种教学方法和手段,以激发孩子们的学习兴趣和探究欲望。
同时,教师也需要不断反思和调整教学策略,以提高教学效果和孩子们对数学的认识和理解。
篇二：教案反思:大班数学下雨真好玩标题:大班数学下雨真好玩教案反思正文:在设计教案时,我们需要考虑到不同年龄段儿童的认知和心理发展特点,以及他们的学习需求。
在本节大班数学“下雨”的教学中,我通过有趣的数学游戏和情境引导,让孩子们在轻松愉悦的氛围中学习。
然而,在教学过程中,我也存在一些反思,希望在今后的教学过程中能够更好地完善教学策略。
我注意到孩子们在这个游戏中扮演的角色不同,有的扮演“伞”,有的扮演“雨”,有的扮演“行人”,这种多样化的角色扮演可以激发孩子们的创造力和想象力。
幼儿园大班数学教案下雨了
幼儿园大班数学教案下雨了教案名称：探寻雨中的数学世界教学目标：1.学习认识和理解有关雨水的数学概念。
2.培养幼儿对数学问题观察和分析的能力。
3.提高幼儿的数学思维和解决问题的能力。
4.培养幼儿合作学习的意识和团队合作的能力。
教材准备：1.图片或图片卡片：描绘雨水的景象和现象。
2.水滴模型：可以由塑料或玻璃制成的水滴模型。
3.计数器：用于数数的小工具。
4.数学问题卡片：关于雨水的数学问题。
5.雨伞和雨衣：用于模拟雨天的情景。
教学过程：步骤一：激发兴趣（10分钟）1.引导幼儿观察窗外的天空和现象，询问是否注意到今天的天气。
2.准备两幅图片，一幅是晴朗的天空，一幅是下雨的天空，让幼儿比较两幅图片的不同之处。
步骤二：探索雨水的特点（15分钟）1.给幼儿展示一颗水滴模型，并观察水滴的形状和特点。
2.引导幼儿思考：雨水是从哪里来的？为什么会下雨？为什么雨水是透明的？3.让幼儿用计数器数一数模型上有多少颗水滴。
步骤三：认识雨的强度（20分钟）1.观察并感受模拟的雨天情景，幼儿身穿雨衣，打开雨伞，感受雨滴的落下。
2.利用计数器，让幼儿分别数一数在一分钟内下的雨滴数量。
3.引导幼儿讨论：在一分钟内下的雨滴数量多的时候，雨的强度是怎样的？步骤四：应用数学问题（20分钟）1.分发雨水相关的数学问题卡片，让幼儿与同桌合作解答问题。
2.鼓励幼儿用各种数学方法解决问题，例如通过图表、计算、估算等方式。
3.随机选几组幼儿来分享他们的解决方案。
步骤五：游戏活动（15分钟）1.教师和幼儿一起玩“数雨滴”游戏，游戏规则是：教师击掉若干可乐罐，幼儿需要快速数并回答击掉的雨滴数量。
2.教师可以适当增加游戏难度，让幼儿进行心算或估算。
步骤六：总结和评价（10分钟）1.总结一天的学习内容，回顾和巩固幼儿所学的数学知识。
2.让幼儿在小组内评价自己和小组成员的表现，分享自己在学习中的收获和成就感。
教学扩展：1.鼓励幼儿观察和记录雨水的变化，例如在一段时间内测量雨水的深度、记录每天下雨的时间等。
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大班综合活动——《下雨天》
艺术语言数学
一、课前准备
1、复习全部拼音。
学会拼音我们就可以认识更多的字，读更多好看的书啦。
2、尝试拼读生字。
我们来看一些字，这些字将在下面有趣的故事中出现哦。
二、故事情境引入
1、孩子们，你们最喜欢夏天的什么？阳光很强很热流汗叶子绿绿的很多好看的花西瓜冰淇淋绿豆沙凉席洗澡散步乘凉…………….
2、和夏天有关，来猜个谜语吧“千条线，万条线，掉到河里看不见。
”雨！
3、讨论：下雨的时候有什么好玩的？
三、讲故事（雨声背景）
看看属于小猪的一个下雨天。
教师读故事
首先让我们认识一下书名和作者：《一个下雨天》法拉力.戈巴契夫图/文。
注意观察和回答：
你记得一共有几只小动物一起躲雨嘛？犀牛和大猩猩一共有几只？水牛鳄鱼和老鼠呢？小朋友两个人一组给对方出题，看谁算得快！
小猪和山羊聊躲雨的事情的时候，他们做了些什么？
你觉得小动物们在一起躲雨开心吗？从哪能看出来？
如果你是这本书的作者，你还希望哪些小动物也在大树下面躲雨呢？
四、角色扮演。