大班语言母鸡萝丝去散步活动计划
大班语言教案《母鸡萝丝去散步》幼儿园绘本教学设计
大班语言教案《母鸡萝丝去散步》幼儿园绘本教学设计一、教学目标1.了解绘本《母鸡萝丝去散步》的基本内容，并知道故事中拟人化的动物角色；2.掌握动物的基本叫声；3.学会使用基本的形容词；4.听懂并会说故事中的简单句子；5.能够运用所学知识，口头表述故事线索。
二、教学准备1.一本绘本《母鸡萝丝去散步》；2.一张母鸡、小鸡、青蛙、虫子等动物图片；3.黑板、彩色粉笔；4.幼儿感兴趣的形容词图片。
三、教学流程第一步：导入新课1.老师出示动物图片，让幼儿们说出动物的名称和叫声；2.老师出示《母鸡萝丝去散步》的绘本，让幼儿观察封面内容；3.老师引导幼儿围绕“散步”这个话题谈论，陈述散步的好处以及自己平时喜欢散步的地方。
第二步：讲解故事1.老师让幼儿自由发挥，想象和说出“母鸡萝丝去散步”的故事情节；2.老师分析绘本的情节及角色，并使用简单的语言来讲解故事，让幼儿更加了解故事的线索和情节。
第三步：学习生词句子1.老师分析小故事中重点单词和形容词，并让幼儿朗读这些单词；2.老师逐步教授小故事中的句子，并让幼儿模仿跟读。
第四步：游戏互动1.老师创设环境，让幼儿体验小故事中的情景，并在这样的情况下进行游戏；2.小组游戏：幼儿小组之间进行模拟“母鸡萝丝去散步”情境，模仿角色对话，再模仿动物的叫声，让孩子们体验故事中的情境。
第五步：总结回顾1.老师邀请幼儿讲述小故事的线索；2.老师询问孩子们对小故事的喜爱程度，让他们自由表达对故事的感受；3.老师与幼儿一起回顾重点知识，强化记忆。
四、教学重点与难点教学重点1.让孩子了解小故事的情节，学会使用基本形容词；2.增强孩子听、说的能力；3.学会表述小故事的线索。
教学难点1.如何把简单句合理组合起来；2.让孩子将想象和真实情境联系起来。
五、教学评价1.以幼儿为中心，让他们充分发挥想象与创造力；2.评价的重点不在于答案的正确性，而在于学生是否对故事情节有所理解；3.通过多种方式评价，包括口语表达、图画、动作表演、玩具制作等。
大班绘本《母鸡萝丝去散步》+反思教案
大班绘本《母鸡萝丝去散步》绘本介绍《母鸡萝丝去散步》是一本适合大班绘本阅读的图画书，讲述了母鸡萝丝去散步的故事。
母鸡萝丝非常喜欢散步，每到周末，它便会和小伙伴一起去散步。
在这次散步中，萝丝和小伙伴们遇到了许多有趣的事情，最后，它们一起欢快地回到了家。
这本绘本的内容非常简单易懂，图画也非常清晰生动，适合幼儿了解农村生活，丰富他们的阅读体验，培养他们的语言表达能力和想象力。
教学目标1.通过阅读本绘本，让幼儿了解农村生活中的动物和植物；2.培养幼儿的观察能力和想象力；3.通过故事情节，让幼儿感受到团结和友爱的重要性；4.引导幼儿表达自己的感受和想法。
教学内容1.阅读绘本并引导幼儿理解故事情节。
2.带领幼儿浏览绘本中的插图，让他们从中了解到农村生活中的动物和植物。
3.引导幼儿表达他们对于故事的感受和想法，鼓励他们在上课时积极参与讨论。
教学步骤第一步：导入新课教师向幼儿们简要介绍本次要阅读的绘本《母鸡萝丝去散步》。
并询问幼儿对于农村和乡村动植物的了解。
第二步：阅读绘本教师为幼儿们讲述故事的情节，并带领他们一起读绘本。
教师可以适当加入表情和语调，让幼儿们更好地感受到故事情节中的情感。
第三步：展开讨论教师引导幼儿们讨论故事情节中的问题：母鸡萝丝和小伙伴们在散步中遇到什么情景？他们是如何解决遇到的问题的？这些问题引导幼儿们对于故事中的情节进行深入的思考，在讨论过程中，他们能够从中汇聚出不同的看法和感受。
第四步：绘本再现教师让幼儿们模拟故事情节中的情景，并让他们动手创作有关本故事的绘画作品。
这不仅能够让幼儿更好地理解故事中的情节，还能培养他们的创造力和想象力。
第五步：总结教师对于本次课程进行总结，并让幼儿表达自己在学习过程中的感受和思考。
反思教案本次课程中，幼儿通过故事情节认识了乡村生活中的动物和植物，增加了他们的文化背景。
同时，通过讨论和绘画，幼儿们也得到了较好的想象和创造力的培养。
然而，本节课在学生参与度方面，还有所欠缺，需要在今后的教学中，更多地引导孩子们参与活动，在教学上更加注重教育的广泛性和个性化需求。
大班语言《母鸡萝丝去散步》教案【含教学反思】
大班语言《母鸡萝丝去散步》教案教学目标1.了解故事背景，理解故事情节。
2.学习并掌握故事中出现的生词。
3.能够模仿故事中人物的语言表达。
教学准备1.TPR道具：大班核心词汇卡片、鸡毛掸子。
2.课件：《母鸡萝丝去散步》（PPT、PDF）。
教学过程导入（10分钟）1.TPR活动：通过核心词汇卡片教授并巩固以下单词：母鸡、萝丝、散步、小鸟、阳光、草地。
2.导入过程中，进入主题——看看萝丝今天去散步了没有，接下来会发生什么故事？讲述故事（15分钟）1.通过幻灯片或大书展示故事《母鸡萝丝去散步》，让孩子们听故事。
2.老师可以在讲述过程中用简单易懂的语言引导孩子认识故事人物、场景、情节等等。
模仿表演（15分钟）1.老师可以选择几个能够表现比较流利的孩子请他们模仿故事人物的语言表达。
2.如果孩子表现不佳，也可以配合使用TPR，让孩子们通过动作来学习和表达词汇。
教学反思这次教学中，我采用了 TPR 和模仿表演的方法来帮助孩子们学习《母鸡萝丝去散步》这个故事。
这种方法非常适合大班级别的学生，因为可以通过有趣的过程来吸引孩子们的注意力，使他们能够更快更好地学习新知识。
同时，这种方法也使孩子们充分地参与了教学过程，增强了他们的交互意识，对于团队合作和表演能力的提高都是非常有帮助的。
同时，在教学过程中，我也注意到了一些需要改进的地方。
由于时间和人力资源有限，我仅仅选取了几个比较能够表现的孩子来进行模仿表演，而没有对其他孩子进行完整的表演演示。
这样可能导致一些孩子感到被忽视了，如果有时间，以后我可以考虑对每个孩子进行一定的表演演示，这样能够让每个孩子得到更好的练习并充分地认识自己在表演能力上存在的优势和不足。
同时，我还可以使用更多的道具和游戏性的设计来创造更有趣的课堂氛围，更好地培养孩子们的语言学习兴趣。
大班语言活动母鸡萝丝去散步教案【含教学反思】
大班语言活动母鸡萝丝去散步教案【含教学反思】教学背景和目标教学背景•学生年级：幼儿园大班•学生数量：20人•学生性别：男女不限•学生情况：有些学生对英语学习兴趣不高，需要巧妙设计活动来吸引他们的注意力。
教学目标本次活动的教学目标包括：•能够听懂并理解故事中的关键词汇和句子；•能够用简单的句子来表达一些基本的观察和描述，例如：颜色、形状、动作等；•能够理解并运用新学到的单词和句型进行简单的交流；•能够通过互动活动来增强他们的兴趣和积极性。
教学步骤步骤一：Warm-up老师会问学生他们最喜欢的动物是什么，然后让他们说出对这些动物的描述，例如它们的外貌和行为。
这一环节的目的是为了让学生练习他们的观察和表达技巧，并引导学生进入本次活动的主题：母鸡萝丝去散步。
步骤二：Introducing the story教师通过图片或其他形式给学生简单地介绍故事的主要角色和情节，引导学生进入故事情境，提高学生的注意力和参与度。
步骤三：Story-telling老师给学生朗读母鸡萝丝去散步的故事，并通过问题的互动引导学生参与故事的讲述。
在讲述的过程中，老师也可以强调故事中一些重要的词汇和句子，这对于以后的学习和交流有很大的帮助。
步骤四：Vocabulary and Structure老师通过图片或其他形式给学生展示本次教学重点单词和句子，并引导学生大声重复和模仿。
在这个环节中，老师会利用歌曲、游戏等有趣的形式来帮助学生记忆和理解。
步骤五：Acting out学生被分成小组，老师分配每个小组的角色并让他们演绎母鸡萝丝去散步的情节。
学生需要用新学的单词和句型来表达角色的思想和行动，这可以帮助学生更好地理解和运用新学的语言。
步骤六：Wrap-up老师通过游戏和其他互动活动来巩固学生在本次课程中学到的知识和技能，并鼓励学生提问和分享在本次活动中的感受和体验。
教学反思本次课程是一堂非常成功的活动课。
在准备和实施的过程中，老师采用了很多有趣的教学方法和策略，例如使用歌曲和游戏来引导学生积极参与。
大班语言教案《母鸡萝丝去散步》幼儿园绘本教学设计
大班语言教案《母鸡萝丝去散步》幼儿园绘本教学设计一、教学内容本次教学的主题是《母鸡萝丝去散步》，旨在通过阅读绘本，帮助幼儿了解母鸡的生活习性，培养幼儿的语言表达能力和想象力，提高幼儿的阅读能力。
二、教学目标1.耳熟能详的儿歌与童谣：学习模仿母鸡叫声；2.培养幼儿的语言表达能力：帮助幼儿发表看法，描述细节，并在理解细节上取得进步；3.提高幼儿的阅读能力：查找故事中的信息，描绘角色，交流想法和共同理解；4.在社交和情感领域的获益：鼓励幼儿沟通和合作。
三、教学准备1.《母鸡萝丝去散步》绘本；2.母鸡扮演道具；3.去散步场景剧照；4.音响器材。
四、教学步骤第一步：启发幼儿背景知识教师与幼儿聊天，分享农村生活场景。
例如，某些幼儿可能在市区长大，听到“鸡笼”一词时，可能会感到陌生。
通过共同讨论，让幼儿了解“鸡笼”的外观、作用，以及母鸡的特殊叫声。
这有助于幼儿熟悉母鸡的生活习惯和语言。
第二步：读绘本教师将《母鸡萝丝去散步》绘本的故事向幼儿讲述。
在课程讲述的时候，教师要注意调整语速和声音，减慢语速，使幼儿能够更好地理解每个细节和描绘的场景。
第三步：问答互动教师和幼儿展开问答互动环节，让幼儿回答问题，分享他们对故事情节和角色的感受。
例如：•“母鸡萝丝去哪里散步？”•“为什么母鸡萝丝要等到天黑才能回家？”•“母鸡萝丝在散步时遇到了谁？”第四步：角色扮演教师分配角色，让幼儿扮演母鸡、鸟、草丛等绘本中的角色。
在这个环节，教师可以过渡到语言陶冶方面，指导幼儿模仿母鸡的叫声，对孩子们的口齿训练有帮助。
第五步：创意绘画教师向幼儿提供画纸和笔，在故事情节上创作图画。
幼儿可以进行自由创作，或跟着绘本进行画作。
在这个环节，助教可以与幼儿互动，鼓励孩子们表达自己的观点，并分享他们的创意。
五、教学评估教师会根据阅读的流畅性，问答环节中对幼儿的提问和回答情况，角色扮演与绘画环节表现的观察，以及其他技巧的评估来评估幼儿的表现。
除此之外，还可以通过其他让幼儿发表自己看法的方式来评估。
《母鸡萝丝去散步》大班语言教案
《母鸡萝丝去散步》大班语言教案第一章：教学目标1.1 认知目标：1. 了解《母鸡萝丝去散步》的故事情节。
2. 能够理解故事中的角色和事件。
3. 能够用自己的话复述故事内容。
1.2 技能目标：1. 培养幼儿倾听和表达能力。
2. 培养幼儿观察和描述能力。
3. 培养幼儿的想象力和创造力。
1.3 情感目标：1. 培养幼儿对阅读的兴趣和爱好。
2. 培养幼儿的同情心和关爱动物的品质。
3. 培养幼儿积极乐观的生活态度。
第二章：教学内容2.1 故事简介：《母鸡萝丝去散步》是一本幽默风趣的绘本故事，讲述了一只母鸡萝丝在去散步的路上，经历了一系列意想不到的冒险和遭遇。
故事充满了惊险和趣味，让人捧腹大笑。
2.2 教学重点：1. 掌握故事情节和角色。
2. 培养幼儿的观察和描述能力。
3. 培养幼儿的想象力和创造力。
第三章：教学准备3.1 教学材料：1. 《母鸡萝丝去散步》绘本图书。
2. 故事角色图片。
3. 白板或大纸一张。
4. 彩色粉笔或马克笔。
3.2 教学环境：1. 安静舒适的学习环境。
2. 适合幼儿的身高的大桌子和椅子。
第四章：教学过程4.1 导入：1. 邀请幼儿坐好，引起他们的兴趣。
2. 提问：“你们知道母鸡是什么样子的吗？它们通常做什么？”4.2 故事阅读：1. 以生动的语言和表情朗读《母鸡萝丝去散步》的故事。
2. 适时停顿，引导幼儿观察图片，理解故事情节。
3. 鼓励幼儿参与，提问：“你们认为会发生什么有趣的事情？”4.3 故事讨论：1. 故事结束后，引导幼儿讨论故事中的角色和事件。
2. 提问：“母鸡萝丝在散步过程中遇到了哪些问题？”3. 鼓励幼儿用自己的话复述故事内容。
第五章：作业布置1. 请幼儿回家后，与家长一起阅读《母鸡萝丝去散步》的故事。
2. 鼓励家长记录下幼儿对故事的感受和想法，下次上课时分享。
3. 请幼儿回家后，画一幅母鸡萝丝散步的场景，并附上简短的描述。
第六章：教学延伸活动一角色扮演6.1 活动目的：加深幼儿对故事角色的理解。
大班母鸡萝丝去散步绘本教案7篇
大班母鸡萝丝去散步绘本教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班语言公开课母鸡萝丝去散步教案【含教学反思】
大班语言公开课母鸡萝丝去散步教案【含教学反思】教学目标
1.帮助学生学习动物的名字和它们的生活习性。
2.增强学生的观察能力和口头表达能力。
3.增强学生的合作能力和沟通能力。
教学内容
1.动物：母鸡
2.活动：母鸡萝丝去散步，让学生模仿母鸡的动作，学习关
于母鸡的知识。
教学准备
1.整理母鸡相关的图片和视频。
2.准备母鸡鸣叫声音。
3.准备课堂小组互动环节。
教学步骤
第一步：引入
1.引导学生说出鸟的种类。
2.展示母鸡的图片和视频，问学生是否见过母鸡，和母鸡有
哪些特点。
引导学生关注母鸡的毛色、模样、走路姿势等特点。
第二步：展示视频
1.展示一段母鸡在院子里散步的视频，强调母鸡是怎样走路。
2.展示另一段母鸡觅食的视频，讲解母鸡的觅食方式。
第三步：模仿母鸡
1.教导学生如何模仿母鸡的行走姿势和鸣叫声。
2.分组让学生模仿母鸡散步，通过老师的引导讲解母鸡的生活习性。
第四步：小组互动环节
1.将学生分为小组，组内互相协作，让每个小组分别表演母鸡出门散步和觅食过程。
2.整合每个小组表演的内容形成一个更完整的故事情节。
教学反思
1.在引入这一环节中，帮助学生回忆之前学过的动物名字，激发学生的思维和参与度更高。
2.在整理视频素材时，应当挑选清晰度较高和与教学内容相关联的视频。
3.在小组互动环节中，有的学生表演略带羞涩，希望在之后的教学中加强学生的自信心和表达能力。
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大班语言母鸡萝丝去散步活动计划
设计意图：
这是一本外国经典图画书，它的文字与画面形成一种非常滑稽的对比，文字讲述的是母鸡萝丝去散步的平淡无奇的故事，而另一主人公狐狸，却在母鸡的背后上演了一出滑稽可笑的“捉鸡”屡屡受挫的闹剧。
绘本中，狐狸一次次是否吃到母鸡的悬念，和它滑稽可笑的失败，使幼儿的心理反复经历由担心到喜悦的变化。
故事情节的诙谐幽默能激发幼儿的兴趣，使幼儿产生大胆表达的愿望。
活动目标：
1、体会图画的幽默诙谐，在读图中感受阅读的乐趣。
2、能根据图片，大胆运用语言描述画面内容，想象故事情节。
3、了解绘本中的动词，理解故事内容。
活动准备：
PPT《母鸡萝丝去散步》，音乐
活动过程：
1、出示故事主角“母鸡”，引发幼儿猜想。
导入语：今天，老师带来一位小客人，它的名字叫萝丝，这天的天气不错，它准备外出散步，咦？它在散步的路上会遇到什么？又发生什么故事呢？
幼儿作画。
请幼儿将所想所说画出来。
2、师幼一起阅读画面，初步感知故事内容。
朗读故事名字——母鸡萝丝去散步，引导幼儿观察：这是在什么地方？请幼儿描述图片。
提问：母鸡萝丝在干什么？看！在房子下面的是谁？狐狸想干什么呢？母鸡萝丝最终被狐狸吃掉了吗？
提问：你看到了什么？引导幼儿观察狐狸的动作，并用语言描述。
猜测：狐狸抓到母鸡了吗？如果没有，是什么让她逃离了危险呢？
提问：发生了什么事？鼓励幼儿用语言描述。
母鸡萝丝知道身后发生的可笑的事情吗？
它继续往前走，来到了什么地方？当时还有哪些小动物在场？如果你是它们中的一个，你会怎么做？怎么说？为什么？根据幼儿回答，教师提出：原来它们都太害怕狐狸了，都不敢告诉母鸡萝丝狐狸在后面跟着它。
出什么事了？突然，狐狸脚下一滑，“扑嗵”一声，一头栽到池塘里，差点把狐狸淹死。
这只倒霉的狐狸啊！没捉到母鸡，倒弄得自己像个落汤鸡。
提问：狐狸总是抓不到萝丝，它的心情怎么样？
接着，母鸡又到哪些地方散步呢？又经历了哪些惊险的故事呢？引导幼儿讲述画面背后的故事。
提问：经过磨坊时，你看到了什么？接下来会发生什么
事？
鼓励幼儿将三幅画连起来说一说。
猜测接下来情景。
幼儿结合画面讲述。
3、回味故事画面，体会乐趣。
逐一播放画面，师幼共同回味故事情节。
帮助幼儿梳理母鸡萝丝散步时经过了哪些地方？
4、小结.。