《一百只蜗牛去旅行》教学设计
一百只蜗牛去旅行大班数学教案
一百只蜗牛去旅行大班数学教案一、教案概述本教案针对大班学生设计，在课堂上引入有趣的故事情境，通过蜗牛旅行的故事情节，激发学生对数学的兴趣，学习数学的基本概念和运算技巧。
通过图形、数字和应用问题等多种形式的练习，帮助学生更好地理解和掌握数学知识。
二、教学目标1.了解蜗牛旅行故事情节，增加学生对数学的兴趣；2.认识和掌握数学中的基本概念和运算技巧；3.培养学生观察、分析和解决问题的能力；4.通过多种形式的练习，巩固学生对数学的掌握。
三、教学内容1.基础概念的引入在讲解数学基础概念之前，给学生讲述一百只蜗牛去旅行的故事情节，激发学生的兴趣和好奇心。
2.数的表示和数的比较1.学生通过观察蜗牛旅行的故事情节，学习数的表示和数的比较；2.给学生提供一些数字并比较大小，让学生参与进来判断比较大小的结果。
3.加法和减法1.在故事情节中引入加法和减法的概念；2.通过练习，让学生学会正确使用加法和减法运算符进行计算。
4.数的分解和合并1.蜗牛旅行的故事情节中提到了蜗牛们可以合并成组；2.通过游戏的形式，让学生感受数的分解和合并的过程。
5.实际问题的解决1.在故事情节中引入一些实际问题，例如：蜗牛旅行的距离、速度问题；2.通过练习，让学生学会将实际问题转化为数学问题，并解决问题。
四、教学方法1.讲解法：通过简洁明了的语言，引导学生理解数学知识；2.演示法：通过图形、实物等形式，让学生更加直观地认识数学概念；3.互动法：通过提问、回答、分组等方式，积极引导学生参与课堂活动；4.游戏法：通过趣味游戏的形式，增加学习的趣味性和参与度。
五、教学步骤1.通过简短的故事情节介绍蜗牛旅行的背景，激发学生的学习兴趣；2.引导学生观察和思考蜗牛旅行中的数学问题，以及如何用数学概念和运算来解答；3.通过示范和练习，讲解数的比较、加法和减法的运算规则；4.组织学生进行互动游戏，加深对数的分解和合并的理解；5.布置实际问题，让学生独立思考和解答；6.结合故事情节，巩固学生对数学知识的掌握程度。
幼儿园大班语言《一百只蜗牛去旅行》教案模板范文
幼儿园大班语言《一百只蜗牛去旅行》教案模板范文.docx设计意图：《一百只蜗牛去旅行》里一只经历千辛万苦，徒步旅行的小蜗牛深深吸引了我，但要想让孩子们也同样喜欢上它，不是一件容易的事情。
活动中处处联系幼儿旅行经历，带领孩子们伴随一百只蜗牛一起出发，引发幼儿主动提问给小蜗牛旅行前的提醒等，激发大家主动阅读兴趣与表达欲望。
希望借助这个故事让孩子们明白通向成功的路途上，过程中经历的点点滴滴都是收获。
活动目标：1、引导幼儿仔细观察画面，通过集体阅读理解绘本故事内容。
2、鼓励幼儿联系自己的旅行经验，大胆表达自己的感受和发现，发展幼儿的口语表达能力。
3、感受第一百只小蜗牛一路坚持不怕辛苦的可贵精神。
教学重、难点：引导幼儿细致观察,大胆联系生活经验积极表达自己的发现和见解。
活动准备：图书、自制PPT活动过程一、欣赏封面，导入情境，激发兴趣。
1、引导幼儿欣赏封面，共同认读题目《一百只蜗牛去旅行》。
2、看了这个题目，你有什么疑问或担心吗？3、它们会到哪里去旅行？它们怎么去？（一百只蜗牛都会坐上车吗？）二、逐页阅读，在观察、交流中了解绘本的故事情节。
1、（看一看、送提醒）PPT1——引导幼儿自主观察画面，鼓励幼儿集体交流：出发前，小蜗牛的心情怎么样？它们做了哪些准备，你能给它们一点提醒吗？PPT 2——一百只蜗牛是怎么样向大山爬去的？路旁的小动物看见了，会说些什么？2、（猜一猜、说希望）PPT 3——旅行的路上，天气怎么样？小蜗牛们感觉怎么样？它们怎么做的？——这时候如果你是小蜗牛的话，最大的希望是什么?鼓励幼儿自由表达。
PPT 4——嘀嘀嘀，嘀嘀嘀，从后面开来了3辆拉客的小巴士。
所有的小蜗牛都会坐车吗？引导幼儿大胆猜测。
3、（算一算、打招呼）PPT 5——三辆车，每辆车上有33只小蜗牛，让我们一起来算算一共有几只小蜗牛坐车走了！上车的小蜗牛们感觉怎么样？会说些什么？引导幼儿在座位上相互打招呼，相互轻松对话。
——三辆巴士一起开动，向大山方向跑去，还有一只小蜗牛为什么没有上车呢？路旁的小动物好像对它说了什么？PPT 6——三辆小巴士很快开到了山脚下，99只蜗牛下了车，抬头一看：啊，大山真高!他们爬来爬去，看到的全是光秃秃的石头。
幼儿园大班教案《一百只蜗牛去旅行》含反思
幼儿园大班教案《一百只蜗牛去旅行》含反思【教学主题】一百只蜗牛去旅行【教材分析】《一百只蜗牛去旅行》是适合幼儿园大班儿童阅读的故事书，这本书的主人公是一百只蜗牛，它们参加了一场长达一年的旅行，到达尽头后，只有一只蜗牛坚持到了尽头。
这个故事告知孩子们，不论面对什么困难，都确定要坚持不懈地努力下去，方能取得成功。
【教学目标】1. 能听懂《一百只蜗牛去旅行》的故事内容，理解故事中蜗牛们的困难和场景；2. 能在老师的引导下感知、品味故事的哲理，并吸取启发；3. 能够通过故事学会珍惜本身，坚持不懈地努力，把握机遇；4. 练习团体合作、倾听和表达等社交技能，并加强对友情的理解和自信的培育。
【教学过程】一、师生互动预热（5分钟）老师介绍故事主题，并引导幼儿围绕“旅行”“困难”“坚持”“成功”等词汇进行自由讨论，以加添孩子们的喜好，让他们欢乐进入故事情境中。
二、故事阅读（15分钟）老师向孩子们朗读《一百只蜗牛去旅行》的故事，并激励孩子们跟着故事中的人物和场景来想象和互动。
阅读过程中，老师可以让孩子们回答一些问题来帮忙他们理解故事中的情节和主题。
三、开展主题练习（25分钟）（1）问答环节老师围绕故事中的主题，对孩子们进行问答，激发他们对故事的思考。
Q1: 故事中，蜗牛们是为了什么而旅行的？Q2: 故事中，哪些蜗牛比较“聪慧”？为什么？Q3: 哪只蜗牛是最刚强的？他们是怎么努力才渡过了最困难的日子的？（2）品味故事哲理老师与孩子们一起品味故事的哲理，激励孩子们就本身理解的故事意义发表本身的看法。
Q1: 故事中的蜗牛们碰到了很多困难，你们认为你们日常生活中也碰到了什么困难？你们是怎么度过的呢？Q2: 假如你们要跟蜗牛一起旅行，你们会怎么保护蜗牛呢？Q3: 故事中的最后一只蜗牛最后坚持到了尽头，你们认为他是如何做到的呢？四、小组活动（30分钟）孩子们被分成几个小组，让他们玩角色扮演游戏，仿照故事情节和主题。
老师可以供应一些相关的游戏道具和材料，以便让孩子们可以充分感受到故事中的情节和内容。
幼儿园大班教案《一百只蜗牛去旅行》含反思
幼儿园大班教案《一百只蜗牛去旅行》含反思一、教案概述1.1 主题和目标主题：《一百只蜗牛去旅行》目标：通过故事情节的表述，让孩子们学习到蜗牛作为一种小小的动物，虽然身体笨拙，但是有着坚持不懈的精神，力求追求进步。
1.2 教学时长约30分钟1.3 教学对象幼儿园大班二、实施步骤2.1 导入环节老师在教室里播放《一百只蜗牛去旅行》的视频剪辑片段，唤醒幼儿对于蜗牛的印象，引起孩子们的好奇心，同时交流他们对蜗牛的看法，为后续讲解做好铺垫。
2.2 感知环节在教室后部分的区域，老师提前布置了一张地图，让孩子们在地图上模拟蜗牛旅行的路线，并且放置了各种不同的代表食物、家居，例如黄瓜等，引导孩子们通过视觉、触觉、嗅觉来感受到蜗牛在行进中需要的各种资源。
2.3 讲解环节老师在引导的基础上，通过简述故事情节，着重描述蜗牛在旅行中所遇到的困难，并且强调它们勇敢走上前去克服挑战，同时也向孩子们展示了蜗牛在这些过程中所表现出的聪明和毅力，并且将蜗牛一步步走向成功的情节进行详细阐述。
2.4 操作环节老师将孩子们分成小组，每个小组分配一条模拟蜗牛行程的线路图，通过接下来的游戏，来帮助孩子们在模拟中感受蜗牛旅行中所遇到的种种困难，从而引导孩子们锤炼坚持不懈的精神。
2.5 总结环节老师将孩子们的游戏经历结合故事情节再次进行梳理总结，引导孩子们思考并回答问题，接下来带领孩子们学习《勇敢地战斗》，点亮孩子们追求进步的灵魂。
三、反思和思考教案中，通过结合视频、地图、游戏等多种元素辅助讲解，来使孩子们深入理解蜗牛故事的情节，以及每个人在拥有自己的梦想和目标的情况下，应该克服面临的各种挑战，才能向成功的方向迈进，掌握坚持不懈的人生信条。
但是，教案的操作性不足，仅通过现场游戏来操作，不能体现幼儿们的多元思维，同时部分幼儿认知水平较低，个别孩子难以接受这个主题，希望在以后的工作中，针对不及格的地方进行加强完善。
在教学过程中，这一主题对于孩子们的成长是非常必要且有效的，而且这个主题可以拓宽孩子们的生活知识面，增强他们的良好心理素质。
幼儿园大班绘本阅读教案：一百只蜗牛去旅行
幼儿园大班绘本阅读教案：一百只蜗牛去旅行希望借助这个故事让孩子们明白通向成功的路途上，过程中经历的点点滴滴都是收获。
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幼儿园大班绘本阅读教案：一百只蜗牛去旅行教学目标：1、引导幼儿仔细观察画面，通过集体阅读理解绘本故事内容。
2、鼓励幼儿联系自己的旅行经验，大胆表达自己的感受和发现，发展幼儿的口语表达能力。
3、感受第一百只小蜗牛一路坚持不怕辛苦的可贵精神。
教学重、难点：引导幼儿细致观察，大胆联系生活经验积极表达自己的发现和见解。
教学准备：图书、自制PPT教学过程一、欣赏封面，导入情境，激发兴趣。
1、引导幼儿欣赏封面，共同认读题目《一百只蜗牛去旅行》。
2、看了这个题目，你有什么疑问或担心吗？3、它们会到哪里去旅行？它们怎么去？（一百只蜗牛都会坐上车吗？）二、逐页阅读，在观察、交流中了解绘本的故事情节。
1、（看一看、送提醒）PPT1——引导幼儿自主观察画面，鼓励幼儿集体交流：出发前，小蜗牛的心情怎么样？它们做了哪些准备，你能给它们一点提醒吗？PPT 2——一百只蜗牛是怎么样向大山爬去的？路旁的小动物看见了，会说些什么？2、（猜一猜、说希望）PPT 3——旅行的路上，天气怎么样？小蜗牛们感觉怎么样？它们怎么做的？——这时候如果你是小蜗牛的话，最大的希望是什么？鼓励幼儿自由表达。
PPT 4——嘀嘀嘀，嘀嘀嘀，从后面开来了3辆拉客的小巴士。
所有的小蜗牛都会坐车吗？引导幼儿大胆猜测。
3、（算一算、打招呼）PPT 5——三辆车，每辆车上有33只小蜗牛，让我们一起来算算一共有几只小蜗牛坐车走了！上车的小蜗牛们感觉怎么样？会说些什么？引导幼儿在座位上相互打招呼，相互轻松对话。
——三辆巴士一起开动，向大山方向跑去，还有一只小蜗牛为什么没有上车呢？路旁的小动物好像对它说了什么？PPT 6——三辆小巴士很快开到了山脚下，99只蜗牛下了车，抬头一看：啊，大山真高！他们爬来爬去，看到的全是光秃秃的石头。
《仅仅有大海是不够的》《小蚂蚁旅行》《一百只蜗牛去旅行》：《组文阅读》教学设计
第6课时组文阅读课之目标训练课——拓展文章《仅仅有大海是不够的》《小蚂蚁旅行》《一百只蜗牛去旅行》一、教学目标1.主动积累“的”字的词语搭配。
2.联系生活实际，感受旅行的快乐。
二、教学过程（一）谈话导入这一单元我们学习了“的”字词语的搭配，并且能够联系自己的生活实际，来感受旅行的快乐。
这节课我们就用学到的方法，来阅读几篇文章。
（投影出示）3篇文章的题目（指名读）42《仅仅有大海是不够的》34《小蚂蚁旅行》35《一百只蜗牛去旅行》（二）学习《仅仅有大海是不够的》1.学生自读：自己借助拼音把课文读正确、读流利。
2.找出”的”字词语：如：翻卷的浪花飘来飘去的水母跑来跑去的脚丫3.文中还描写了哪些景物，找出来，看看能不能给它加上“的”字词语。
大海鱼扇贝海浪珊瑚海螺海星珍珠沙滩绿树蓝蓝的大海自由自在的鱼彩色的扇贝翻滚的海浪美丽的珊瑚小小的海螺遍地的海星宝贵的珍珠金色的沙滩大片的绿树（注意：这里让学生尝试着来说，不必做硬性的要求。
如果达不到利用课外的词语，可以运用课文当中积累的词语。
）（三）学习《小蚂蚁旅行》1.学生自读全文：自己借助拼音读正确、读流利。
2.师范读第一到第四自然段，学生找出”的”字词语。
如：晶莹透亮的露珠数不清的小星星河边的柳树3.学生自读第5、6、7自然段，想一想：小蚂蚁找到了一只什么样的船？画出文中的“的”字词语。
紫色的花瓣清清的河水明亮的镜子蓝蓝的天白白的云河里的小鱼4.同桌合作读第8-12自然段，想一想小蚂蚁都吃了哪些食物？画出文中的“的”字词语。
食物：野榛果小甲虫等附近的草地美美的野餐高高的树远方的山无边无际的大草原美丽的世界理解：无边无际是什么意思？还可以用来说什么？预设：无边无际的天空、无边无际的大海。
5.小组合作读第13-16自然段，想一想：小蚂蚁是如何回家的？画出文中的“的”字词语。
红色的叶子绚丽的晚霞好听的歌美好的旅行6.多种形式朗读文中的“的”字词语并积累。
7.读了课文，你觉得小蚂蚁的旅行怎么样？它们的心情是什么样的呢？（四）学习《一百只蜗牛去旅行》1.学生自读第1-8自然段，想一想这99只小蚂蚁对这次旅行满意吗？画出文中的“的”字词语。
幼儿园大班绘本阅读教案：一百只蜗牛去旅行
幼儿园大班绘本阅读教案：一百只蜗牛去旅行一、教学目标1.通过阅读绘本《一百只蜗牛去旅行》，让幼儿了解蜗牛的特点和生活习性。
2.培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。
二、教学内容1.绘本《一百只蜗牛去旅行》2.与绘本相关的图片、视频等辅助教学材料三、教学过程1.导入：利用图片或视频展示蜗牛的形象，引导幼儿观察蜗牛的特点，如：颜色、形状、触角等。
2.阅读绘本：（1）教师带领幼儿共同阅读绘本，引导幼儿关注故事情节，理解故事内容。
（2）在阅读过程中，教师适时提问，引导幼儿思考蜗牛去旅行的原因、遇到的困难以及解决办法。
3.讨论环节：（1）教师引导幼儿讨论蜗牛的特点和生活习性，如：蜗牛的移动速度、食物等。
（2）教师提问：你们觉得蜗牛去旅行的过程中，最让你印象深刻的是什么？4.情境体验：（1）教师组织幼儿进行角色扮演，模拟蜗牛去旅行的场景，让幼儿亲身体验蜗牛的勇敢和坚持。
（2）教师引导幼儿分享角色扮演的感受，培养幼儿的团队协作意识。
（2）教师与幼儿共同回顾绘本内容，巩固所学知识。
6.作业布置：（1）让幼儿回家后，与家长一起寻找关于蜗牛的资料，了解蜗牛的生活习性。
（2）让幼儿尝试用绘画或手工制作的方式，表达自己对绘本故事的理解。
四、教学评价1.观察幼儿在课堂上的参与程度，了解幼儿对绘本的兴趣和喜爱程度。
2.关注幼儿在讨论环节的表达能力和思维水平。
3.检查幼儿完成作业的情况，评估幼儿对绘本内容的理解和掌握程度。
五、教学反思1.在教学过程中，要注意引导幼儿关注绘本的细节，培养幼儿的观察力。
2.针对不同幼儿的认知水平，适时调整教学节奏，确保教学效果。
3.加强与家长的沟通，让家长了解绘本教学的重要性，共同促进幼儿的成长。
重难点补充：一、教学难点1.帮助幼儿理解蜗牛的缓慢速度对旅行的影响，以及蜗牛如何克服这一困难。
2.引导幼儿学会从故事中提炼出珍惜时间的主题。
二、教学重点1.通过故事让幼儿了解蜗牛的基本特征及其适应环境的能力。
大班绘本：《一百只蜗牛去旅行》
大班绘本：《一百只蜗牛去旅行》本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！大班绘本《一百只蜗牛去旅行》案例背景陶行知说得好：“发明千千问，起点在一问。
”提问是一门科学，是一种教学艺术，是提高教学质量的有效手段，也是教学过程中的一个重要环节。
好的提问能调动幼儿学习的积极性，发挥幼儿的思维、想象、创造力。
《3—6岁儿童学习与发展指南》中指出，语言能力是在运用过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。
绘本阅读可以与大师对话，能尽情感受童年的精妙，分享和陶醉穿越时空跨越文化直抵心灵的温暖与感动，让孩子爱看书、乐看书、会看书。
如何让幼儿在绘本阅读中“想说，敢说，喜欢说，有机会说并能积极应答”，通过有效提问来引导幼儿多角度地去理解绘本作品这是至关重要的。
案例描述一、谈话导入师：孩子们，你们有出去旅行过吗？去过什么地方，是怎么去的？旅行的感觉怎么样？师：今天，我们起来看一本关于动物旅行的书。
看!它们是谁？这本书的名字就叫《一百只蜗牛去旅行》。
师：小蜗牛怎么会想到去旅行呢？原来是听树上飞来的小鸟说大山那边的风景美极了，于是一百只蜗牛就决定去大山旅行。
二、观看PPT，理解故事内容（一）蜗牛搭车师：一百只蜗牛背着行李，排着长长的队伍出发了。
在路上碰到了哪些小动物，它们会对小蜗牛说些什么？师：蜗牛们爬呀爬，到了中午，看看天气怎么样？你从哪里看出来的？（丰富词汇：红彤彤）小蜗牛们有什么感觉，它们是怎么做的？（学说句子）师：如果你是小蜗牛的话，这时候，最大的愿望是什么?师：从后面开来了三辆巴士，蜗牛看见了会怎么说？它们是怎么上车的？师：坐在巴士里的蜗牛特别高兴，有的蜗牛在和朋友说说笑笑，有的蜗牛探出来头来观赏美景，你觉得它们都会坐车吗？师：咦！九＋九只蜗牛上了车，第一百只小蜗牛没上车，路旁的小动物看见了，好像在对它说了什么？这只蜗牛会怎么回答呢？师：你认为这是一只怎么样的小蜗牛呢？（二）蜗牛的旅行经历师：99只蜗牛下了车，抬头一看：啊，大山真高！它们爬来爬去，看到的全是光秃秃的石头。
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一百只蜗牛去旅行（教学设计）
武义县壶山小学潘烨
教学目标：
1、通过多种途径激发学生的阅读兴趣。
2、引导学生在阅读过程中边读边想象。
3、能对自己感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。
教学过程：
一、走进主人公
1、出示童话故事中的主人公图片：学生说一说。
2、介绍新朋友：小蜗牛、小老虎……
3、引出小蜗牛，观察新书的封面。
仔细看封面，你从中知道了什么？（书名、作者、出版社、抢抢丛书、欢乐童话、图片）
4、浏览目录，了解书中有哪些精彩的故事。
二、快乐阅读
（一）《一百只蜗牛去旅行》
1、过渡：让我们跟随一百只蜗牛去做一次快乐的旅行吧！
有一天，田野里的一百只蜗牛要去旅行，一起去看看大山。
他们听小鸟说，大山那边的风景美极了。
一百只蜗牛背着圆溜溜的房子，排着队朝通向大山的路上爬去。
天上，挂着红彤彤的太阳，可真热啊!蜗牛们停下来，躲进了圆房子里。
“大山离我们多远啊!什么时候能走到呢?”蜗牛都抬头望啊望。
、、、、、、
2、想一想：小蜗牛走得又热又累，你们有什么好办法帮帮他们吗？
（学生思考帮助蜗牛的好办法）
3、结合插图想像：沿途有哪些美丽的风光？
出示插图，学生观察想象。
4、猜一猜：坐车的蜗牛和自个儿爬着去的蜗牛，哪些人能看到更美更多的风景？（学生讨论、交流）
5、快乐阅读那只蜗牛的话，了解为什么它能看到这么多的风景。
那只蜗牛笑笑，说：“我一路上看到不少有趣的风景呢，我看到美丽的野花，看到
蝴蝶和蜜蜂跳舞；我看到池塘里的鱼儿在游泳，我还看到一群蚂蚁忙着搬家。
晚上，我听见蟋蟀和纺织娘弹琴、唱歌，看到萤火虫打着灯笼飞来飞去。
对了，我还吃到了各种各样的嫩草和野果，喝到了甜津津的露水……”
6、小结
（二）《胡子面条》
1、蜗牛们在回来的路上，听了一个有趣的故事，一起来读一读吧。
2、学生用自己喜欢的方式，自由阅读。
胡子面条
虎爷爷有两撮长长的胡子，真帅！
一天晚上，虎奶奶给虎爷爷煮了一大盆面糊，面糊上撒了葱末、蒜泥和鲜辣粉。
“嗬，真香！”虎爷爷捧起盆子，呼噜呼噜，把面糊喝了个精光，还舔干净了盆子，两撮胡子上沾满了面糊，他一点儿也不知道。
虎爷爷喝饱了面糊，嘴也没擦，就上床睡觉了。
胡子上的面糊慢慢地干了，变成一根根又硬又直的面条啦！
虎爷爷“呼啊呼啊”睡熟了。
从墙角落的小洞里，钻出来一只小老鼠。
小老鼠闻到了面条的香味儿，悄悄地爬上了虎爷爷的床，爬到他的枕头边，“咔嚓咔嚓”吃起胡子面条来。
小老鼠咂咂嘴巴，心里可乐了，“嘻，这面条又细又脆，真好吃！”他吃掉了这边的一撮，又去吃那一撮，不小心把尾巴尖伸进了虎爷爷的鼻孔里。
“阿——嚏！”虎爷爷打了个大喷嚏，吓得小老鼠一骨碌滚下了床，逃得没了影儿。
第二天早晨，虎爷爷醒来，觉得嘴巴边有点不对劲儿，他连忙捧起镜子一照，“啊，怎么一撮胡子变成了面条，一撮胡子不见了？”
虎奶奶见了，忍不住笑了起来，说：“呵呵，胡子变了面条！你呀，昨晚喝了面糊，准没洗脸擦嘴！”
可是，虎爷爷还有一撮胡子怎么没了，她也弄不清。
虎奶奶连忙端来了一盆热水，让虎爷爷洗胡子。
虎爷爷费了好大工夫，才把那撮胡子上的面糊洗掉。
直到现在，虎爷爷的嘴巴边还是只有一撮胡子，一点儿也不帅了。
3、交流：和大家分享自己的读书体会。
三、和《一百只蜗牛去旅行》交朋友
1、还想了解这本书更多精彩的故事吗？与《一百只蜗牛去旅行》交朋友，相信你们会喜欢上这位新朋友的。
2、简单介绍抱抱丛书，引起阅读兴趣。
3、让我们和好书手拉手，一起朝前走！
让好书滋润我们的心田，让好书伴我们快乐成长！。