语言文字使用的规章制度归纳.doc
语言文字工作的规章制度
语言文字工作的规章制度一、总则第一条为了加强语言文字工作，提高全民族语言文字的应用能力，促进社会主义精神文明建设，根据《中华人民共和国宪法》和有关法律法规，制定本规定。
第二条语言文字工作是我国社会主义事业的重要组成部分，是民族振兴和社会进步的重要基石。
语言文字工作的目标是：提高全民族语言文字的应用水平，促进语言文字的规范化、标准化、信息化和国际化。
第三条语言文字工作应当坚持依法治国和以德治国相结合，充分发挥政府、社会、学校和家庭等方面的作用，形成全社会共同参与语言文字工作的良好局面。
第四条语言文字工作应当坚持以人为本，注重实效，创新方法，加强宣传，提高全民族语言文字的素质和水平。
第五条语言文字工作应当坚持开放包容，借鉴吸收人类优秀文明成果，推动中华优秀传统文化传承发展。
二、语言文字规范第六条国家实行语言文字规范制度，制定和发布语言文字规范标准，加强语言文字规范化的宣传和培训。
第七条公民应当掌握和使用国家通用的语言文字。
在民族自治地方，公民应当掌握和使用自治民族的语言文字，同时掌握和使用国家通用的语言文字。
第八条机关、团体、企业、事业组织和个体工商户应当使用国家通用的语言文字。
在民族自治地方，可以根据需要使用自治民族的语言文字。
第九条教育部门应当将语言文字规范化纳入教育教学体系，加强对教师和学生的语言文字规范化培训。
第十条新闻出版、广播影视、网络媒体等应当使用国家通用的语言文字，并积极推广普通话和规范字。
第十一条公共场所应当设置和使用规范的语言文字。
商业广告、公共标识、公共交通工具等应当使用国家通用的语言文字。
三、语言文字保护第十二条国家加强语言文字资源保护和开发，建立语言文字资源数据库，促进语言文字资源的数字化、网络化、智能化发展。
第十三条各级人民政府应当采取措施，保护和发展民族语言文字，促进少数民族语言文字的传承和发展。
第十四条禁止任何形式的语言文字歧视，保障公民使用语言文字的自由和权利。
四、语言文字工作管理第十五条国家设立语言文字工作机构，负责全国语言文字工作的统筹规划和组织实施。
语言文字规范化规章制度(15篇)
语言文字规范化规章制度（15篇）语言文字规范化规章制度（精选15篇）语言文字规范化规章制度篇1一、教师教学用语用字规范。
1.教师备课时书写用字要求：所有备课笔记，教学案例等用字贴合要求不得书写繁体字、异体字、二简字或错别字。
2.教师上课教学用语，必须使用比较标准的普通话。
3.教师与家长进行交谈时，必须使用比较标准的普通话。
4.教师批改作业书写评语用字要求批改作业书写评语用字贴合要求。
5.教师在课堂教学和日常教育中要使用普通话，在幼儿用书、家园联系册等中写规范字。
6.教师有语言文字规范意识和应用本事。
二、幼儿园将普通话和规范汉字使用本事作为教师业务考核、评优评先等的.基本资料和条件之一。
三、幼儿园将普通话和规范汉字使用本事作为教师业务学习、职后培训、教学基本功训练的基本资料。
四、按照国家标准要求，实行教师持普通话等级证书上岗。
五、幼儿园将普通话的应用本事作为对幼儿的管理要求。
六、全体师幼在任何场合要自觉讲普通话、写规范字。
七、每学年在幼儿园内组织语言文字规范化专题宣传教育活动，并渗透到德育和社会实践活动中。
八、充分发挥语言课的主渠道作用，加强对幼儿普通话应用本事的培养。
九、日常各科教学有机渗透语言文字规范化教育和普通话教育。
十、师幼积极参加语言文字各类评优、竞赛活动。
十一、认真组织全校师生学习、贯彻、落实《国家通用语言文字法》和《20__年教育部中小学语言文字工作指导标准》等文件精神。
十二、将普通话合格作为录用教师、新教师上岗条件。
把语言文字应用本事作为对教师业务考核的一项重要资料。
将普通话和规范汉字使用本事纳入教师业务学习、教师培训、教学基本功训练的基本资料。
十三、把开展语言文字规范化工作同全体教师及领导班子成员的业务考核、晋级、评优等工作结合起来。
园语言文字规范化工作小组每学期将以各种形式进行定期、不定期检查和抽查。
语言文字规范化规章制度篇2为推动国家通用语言文字的规范化、标准化及其健康发展，使国家通用语言文字在校园建设中更好地发挥作用，学校规定下列奖惩制度：一、教师普通话水平测试合格后，凭证书由学校报销考试报名费。
语言文字使用规章制度（精选8篇）
语言文字使用规章制度语言文字使用规章制度（精选8篇）在日常生活和工作中，制度对人们来说越来越重要，制度是国家机关、社会团体、企事业单位，为了维护正常的工作、劳动、学习、生活的秩序，保证国家各项政策的顺利执行和各项工作的正常开展，依照法律、法令、政策而制订的具有法规性或指导性与约束力的应用文。
拟起制度来就毫无头绪？以下是小编精心整理的语言文字使用规章制度（精选8篇），希望对大家有所帮助。
一、普通话制度1、热爱祖国语言文字。
2、说普通话，不夹带方言，不转变语音、语调。
3、学生在校园内说普通话，课堂发言、课下交流时使用普通话。
4、提倡学生在家庭和社会上也要说普通话。
二、规范字使用制度1、作业书写规范，无错别字（不使用二简字、繁体字）2、学生笔记中使用规范字。
3、校报及宣传刊物中使用规范字（不使用二简化、繁体字）。
4、自主检查家长在回条或签字中的用字，督促家长使用规范字。
（不使用二简字、繁体字）5、常年坚持开展社会实践调查活动，检查城市大街小巷宣传牌、门牌、广告语用字不规范状况。
为贯彻落实《国家通用语言文字法》，进一步推动学校语言文字工作制度化、规范化建设，特制定本制度：一、全体教师教学时务必使用普通话。
上班时间务必使用普通话，对外电话联系、接待家长使用普通话。
二、教师在板书、作业批改和其它教育教学活动中，一律使用国家规定的规范字，不得出现繁体字、异体字、二简字和错别字。
三、教师要主动对学生进行规范用语、用字的教育，对于学生中出现的问题要及时提出并帮忙改正。
四、班主任教师每学期至少组织一次以语言文字为主题的班会活动，用心配合、组织学生参加学校、年级或班级的语言文字宣传活动。
五、用心参加社区、共建单位的语言文字工作，发挥教师的示范作用。
六、用心参加语言类、书法类竞赛，争取优异成绩。
七、用心开展语言文字的课题研究，提高研究水平和实践潜力。
为了实现国家提出的新世纪“普通话初步普及”的目标，用心有效地开展我校普通话推广工作，根据《中华人民共和国教育法》《国家通用语言文字法》和上级语委的规定，特制定以下推广普通话和规范用字工作制度：一、认真组织全校师生学习、贯彻、落实《国家通用语言文字法》，增强师生语言文字工作的法律意识。
初中语言文字使用规章制度
初中语言文字使用规章制度第一章总则第一条为了规范初中学生的语言文字使用，倡导文明健康的交流氛围，特制定本规章制度。
第二条本规章制度适用于全体初中学生。
第三条初中学生在语言文字使用中应当遵守法律法规，尊重他人，不得利用语言文字传播谣言、淫秽、暴力等不良信息。
第四条初中学生在使用语言文字时应当尊重师长，与同学友善相处，不得恶意中伤他人。
第五条初中学生在书面表达中应当准确用词、恰当表达，不得使用网络用语、俚语等影响书面语言规范的用语。
第二章口头表达规定第六条初中学生在口头表达中不得使用粗俗、脏话，不得说出侮辱他人的语言。
第七条初中学生在班级、校园中禁止结伴说笑、嬉闹，避免影响他人学习和休息。
第八条初中学生在与老师、家长、同学交流时应当注意礼貌用语，不得口出恶言，尊重他人。
第九条初中学生在课堂上应当遵守学习秩序，不得插话打断老师讲课，不得随意说话影响课堂纪律。
第十条初中学生在校园内不得传播虚假信息，不得利用言语摆布他人，避免引起不必要的误会和纠纷。
第三章书面表达规定第十一条初中学生在写作文时应当遵循逻辑思维，合理组织语言，不得出现无中生有、离题思考等问题。
第十二条初中学生在书写作业时应当字迹工整，不得出现脏污、乱涂的情况，避免影响作业质量。
第十三条初中学生在书写日记时应当真实表达，不得虚构事实，尊重他人隐私，不得泄露他人隐私。
第十四条初中学生在书写请假条、借书条等文案时应当准确表达要点，不得有遗漏、错误，以免引起不必要的麻烦。
第十五条初中学生在书信往来中应当遵循礼仪规范，不得使用不雅用语，不得损害他人名誉。
第四章处罚规定第十六条违反本规章制度的学生，根据情节轻重将受到相应的处罚，包括口头警告、书面检讨、停课、批评教育等。
第十七条对于多次违反规定，或规定严重影响集体秩序的学生，学校将依据有关规定给予相应的处理，并记录在档案中。
第十八条学生及家长对学校的处理有异议，可向学校教导主任或校长提出申诉，学校将进行调查并及时处理。
校园用语用字管理规章制度
校园用语用字管理规章制度第一条：总则为规范校园用语的使用，创造文明有序的校园环境，营造良好的师生关系，保持校园治安，校园特制定本规章。
第二条：适用范围本规章适用于学校全体师生员工，以及来校参观、实习等活动的人员。
第三条：定义1.校园用语：指在校园内使用的语言文字，包括口头和书面。
2.违禁用字：指不文明、侮辱他人、传播虚假信息、违反法律法规的用字。
第四条：文明用字原则1.在校园内使用语言文字应当文明礼貌，尊重他人，不得使用侮辱、辱骂他人的用字；2.不得散布虚假信息，误导他人；3.不得传播色情、暴力等不良信息；4.不得使用违法违规的用字。
第五条：管理措施1.学校设立用字管理委员会，负责制定校园用字管理规定，监督实施；2.学校定期举办宣传活动，普及文明用字知识，提高师生员工的文明意识；3.学校设立举报电话和举报信箱，接受学生、教师对违规用字的举报。
第六条：违规处理1.发现违规用字的学生，将被批评教育，要求改正，并做出相应的处罚；2.对于严重违规用字的学生，学校将给予严肃处理，包括警告、记过、记大过等处分；3.对于教师、员工等工作人员使用违规用字，学校将进行调查处理，并做出相应处罚。
第七条：监督检查1.学校领导及时巡视校园，对用字管理情况进行检查；2.用字管理委员会定期对各班级、各部门进行检查，对违规用字情况进行整改。
第八条：奖惩制度1.学校设立文明用字奖励制度，对表现良好的师生员工给予奖励；2.对违规用字行为进行处罚，严重者可以取消奖励资格。
第九条：其他规定1.学生在校园内举办活动时，必须遵守校园用字管理规定；2.在校园内发生用字纠纷时，学校将按照相关规定处理。
第十条：附则本规章自发布之日起正式实施，如有修改，将另行发布。
以上就是校园用语用字管理规章制度的内容，希望全体师生员工能够遵守规定，共同维护校园环境的文明和谐。
愿我们的校园更加美好！。
xx学校语言文字使用规章制度
xx学校语言文字使用规章制度为落实实施《国家通用语言文字法》，以《中华人民共和国国家通用语言文字法》为指导，以优化学校语言文字的园内环境、加强学校文化建设、提高师生素质为目标，制订本规章制度。
一、组织管理（一）把语言文字工作列入学校议事日程。
学校有领导分管、有专职工作人员工作计划和总结中有语言文字工作内容。
（二）制度健全，认真检查落实。
有语言文字规范化规章制度保证语言文字工作的活动经费，语言文字规范化列入教学检查，并有改进措施。
（三）语言文字工作与教育教学工作结合，将语言文字规范化工作纳入教育教学要求，在进行教育督导，检查评估时，把语言文字规范化工作作为其中一项内容。
（四）语言文字工作与教职工业务考核工作结合，教师在考核、评忧、聘任、晋升时，语言文字规范化必须符合上级教育行政部门的相关要求。
二、用语规范（一）积极参加普通话培训，普通话水平逐步提高。
全体师生要积极参加各种形式的普通话培训，语文教师普通话水平等级均达到二乙及以上；数学教师普通话水平等级均达到三甲及以上。
（二）把普通话作为教学语言和工作语言在校内，所有人之间的交流都必须使用普通话，使普通话成为我园的校园语言。
（三）校外坚持说普通话。
每位师生在校外要坚持说普通话，并积极参加校外的普通话实践活动，为提高全民的普通话水平出一份力。
三、用字规范（一）掌握汉字规范标准。
教师掌握汉字规范标准教师熟练掌握汉字规范标准。
（二）使用规范字教师板书、教案，任何场合都必须使用规范字。
（三）校内环境用字规范。
铭牌、标志牌用字规范电子屏幕、电化教学用字，校园网，板报，直传栏等必须使用规范字。
（四）学校公文、校报（刊）、公章等用字规范。
公章、公文必须使用规范字。
四、宣传及特色（一）营造良好的语言文字宣传环境.有经常性的语言文字规范化宣传阵地，如园内广播站，校报、板报等，园内有永久性、醒目的语言文字宣传标语。
（二）开展“推普”宣传活动。
每年一度的“推普周”有活动计划。
学校语言文字使用规章制度2
学校语言文字使用规章制度为确保学校语言文字使用的规范性和纯洁性，推进校园语言文化建设，提高师生语言素质，特制定本规章制度。
一、推广普通话工作制度1. 成立语言文字规范化工作领导小组，由校长担任组长，副校长具体负责组织落实，各班级需配备一名推普员，加强对推普工作的监督。
2. 全校教师必须认真学习和掌握语言知识，自觉使用“四用语”（课堂用语、会议用语、宣传广播用语、校园交际用语），积极推广普通话。
3. 学校定期组织全体教职工进行语言文字方面的培训，加强语言能力的提升。
4. 每学期有计划地安排各种形式的推普活动，促进校内形成讲普通话的良好风气。
二、语言文字规范制度1. 热爱祖国语言文字，坚持说标准普通话，不夹带方言，保持语音、语调的规范性。
2. 在校园内，学生应使用普通话进行交流，包括课堂发言、课下交流等场合。
3. 提倡学生在家庭和社会中也应积极使用普通话进行沟通。
4. 作业书写规范，减少错别字的出现（不使用简化字、繁体字）。
5. 学习笔记和其他书面材料均应使用规范字。
6. 校报及各类宣传刊物上的文字应符合规范字要求，不得使用简化字、繁体字。
7. 学生应自主检查家长在回条或签字中的用字规范，并督促家长使用规范字（不使用简化字、繁体字）。
三、语言文字工作奖惩制度1. 教师普通话水平需达到国家标准：语文老师二级甲等（87分），其他非语文老师二级乙等（80分）。
未达标教师原则上不予聘用。
2. 教师需积极参与普通话培训和测试，提高自身规范用语水平，确保全校在岗教师普通话达国标率达到100%。
3. 对于在语言文字工作中表现突出的师生给予表彰和奖励。
4. 对于违反语言文字使用规定的行为，将视情况进行提醒、警告或处分。
为了提升教师的业务素质和教学基本功，我们需要将语言文字规范的要求纳入教师业务考核和教学基本功能力考核中。
考核结果将作为聘用、晋级和评优的条件之一。
语文课程在普及普通话和规范用字中起着重要作用。
在教学过程中，我们需要重视提高学生的语言文字规范意识和应用能力，改变重知识轻能力的现象，注重培养学生的听说习惯和语言习惯。
教师语言文字使用规章制度
教师语言文字使用规章制度第一章总则第一条为了加强教师的职业素养和规范教师的语言文字使用行为，提升教师的敬业精神和专业水平，树立良好的师德形象，制定本规章制度。
第二条本规章制度适用于全校所有教师，包括班主任、学科教师、语文老师等各类教育工作者。
第三条教师在教学、教育活动中，必须遵守法律法规和学校相关规章制度，遵循教育部门的政策导向，维护社会公共秩序和文明风尚。
第四条教师在使用语言文字时，要把握言辞得体，言行一致的原则，做到言之有物，言若悬河，言必果断。
第五条教师在与学生、家长、同事沟通时，要保持礼貌，避免口头暴力、粗言秽语等不良语言的使用，做到言传身教，言行一致。
第六条教师在网络平台上发布言论时，要注意言辞审慎，谨慎表达意见，避免散布不实信息，破坏社会和谐。
第七条教师在批评学生时，要注意方式方法，尊重学生的人格尊严，不使用羞辱、侮辱等恶劣语言，避免伤害学生情感。
第八条教师在处理矛盾纠纷时，要冷静稳重，不使用暴力、恐吓等手段，化解矛盾，保持师德风范。
第二章语言文字使用规范第九条教师在教学、辅导、纪律管理等活动中，要严格规范语言文字使用，做到言之有物，表达清晰准确。
第十条教师要注重语言文字的准确性，避免口误、错别字等语言错误，提高语言文字表达的准确性和规范性。
第十一条教师要避免使用夸大、夸张、贬低等不规范语言，保持言辞平和，不做语言冲突和矛盾。
第十二条教师在承担教学任务时，要注重语言文字的规范性和专业性，不使用方言、俚语等与教学无关的语言。
第十三条教师要注重语言文字的亲和性和温暖性，用温和、鼓励性的语言与学生沟通，树立积极向上的教育风气。
第十四条教师在书写评语、评语、建议等文字时，要思考周到，表达真情实感，不使用模板化、机械式文字。
第十五条教师在参加教研、教育活动时，要注意体现团队合作精神，在语言文字表达时要避免过分突出个人英雄主义。
第三章使用规范第十六条教师在教学、教育活动中，不得使用有损学校形象、违背社会公序良俗的语言文字。
小学语言文字使用的规章制度
小学语言文字使用的规章制度一、引言小学是教育孩子基础知识和基本技能的阶段，语言文字的正确应用对孩子的成长至关重要。
为了规范小学生的语言文字使用，提高其交流和表达能力，制定小学语言文字使用的规章制度势在必行。
二、书写规范语言文字书写是小学生学习的重要环节，下面是小学语言文字使用的规章制度，以保证书写的规范和整洁：1. 字迹端正：小学生在日常书写时，需要保持字迹的整洁、工整。
每个字母或汉字都应当清晰可辨，线条流畅，大小一致。
2. 笔画规范：学生在书写汉字时应当按照正确的笔画顺序进行，且注意横、竖、撇、捺、折等笔画的正确书写方法。
3. 笔画结构：小学生在书写汉字时，需注重每个字的笔画结构，确保书写的汉字与规范范本一致，避免形变或部首错误。
4. 书写纸要求：学生在书写时，应用规格齐全、整洁的书写纸，纸张应平整不皱，没有涂抹或污渍，以确保书写的整洁度。
三、口头表达规范除了书写规范外，小学生的口头表达也是培养其语言能力的重要环节。
下面是小学语言文字使用的规章制度，以规范口头表达：1. 语音准确：学生在口头表达时，要准确发音，特别注意语义辨析中的词音；并且语速适中，避免模糊不清。
2. 形象描绘：在进行口头表达时，鼓励学生使用形象生动的描述方式，使听众更易理解并产生共鸣。
3. 语法正确：学生在口头表达时，应注意语法的正确运用，避免使用错综复杂的句子结构或错乱的词序。
4. 语调抑扬：学生在进行口头表达时，应注意语调的抑扬顿挫，通过语调的起伏来表达情感、重音或弱音的变化。
四、交流与互动小学语言文字使用的规章制度还涉及到学生之间的交流与互动。
下面是相关规定：1. 尊重对话对象：学生之间的交流应当彼此尊重，不得使用侮辱、挖苦或粗俗的语言对待他人。
2. 合理分配时间：学生在交流和互动中应合理控制时间，避免长时间占用，给其他人留足够的表达机会。
3. 注意倾听：学生在互动中需注重倾听他人的观点，并在适当的时候给予回应和反馈，展示积极的沟通态度。
小学语言文字使用的规章制度
小学语言文字使用的规章制度随着社会的不断发展，小学语言文字的规范使用变得越来越重要。
为了培养学生良好的语言文字习惯，提高他们的表达能力和交流能力，小学制定了一系列的规章制度来规范学生的语言文字使用。
本文将探讨小学语言文字使用的规章制度。
一、注意语言文字的准确性语言文字的准确性是表达沟通的基础。
小学学生在书写和口语表达时，应该严格遵守语法规则，使用规范的词汇和句子结构。
在写作文时，学生要注意语法错误、拼写错误等。
为了帮助学生提高语言文字的准确性，学校制定了以下规章制度：1. 教师要在课堂上进行语法知识的讲解和演练，指导学生正确使用语法规则。
2. 学校可以组织语言文字竞赛，鼓励学生积极参与，提高语言文字水平。
3. 班级可以设立“语言文字巡查员”，对同学们的作文和口语进行检查，及时纠正错误。
二、培养学生良好的语言文字习惯良好的语言文字习惯对学生的语言发展至关重要。
学校要倡导学生在日常生活中养成以下良好的语言文字习惯：1. 尊重他人，不使用粗俗、侮辱性的语言。
2. 说话要礼貌，不搞恶作剧和故意戏弄别人。
3. 学生与老师、同学之间要相互尊重，不使用带有歧视性的语言。
4. 不传播谣言和不恰当的信息，避免给他人带来困扰和伤害。
5. 尊重和保护公共场所的语言环境，不在教室、图书馆等地方大声喧哗或使用不文明的语言。
三、推广优秀的语言文字作品优秀的语言文字作品对学生语言文字的学习有很大的推动作用。
学校鼓励学生广泛阅读和欣赏优秀的语言文字作品，提高学生的语言文字素养。
1. 学校可以定期组织课外阅读活动，鼓励学生读优秀的作文、诗歌、小说等。
2. 学校图书馆要提供丰富的语言文字作品资源，供学生借阅。
3. 学校可以组织语言文字作品评选活动，鼓励学生积极创作和分享自己的作品。
四、规范网络用语随着互联网的普及，网络用语在学生之间的使用越来越普遍。
为了规范学生在网络上的语言表达，学校制定了以下规章制度：1. 禁止学生在网络上使用粗俗、低俗语言，不得恶意攻击他人。
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东劝庄幼儿园语言文字使用规范化规章制度语言文字工作关系到国家的统一、民族的团结、社会的进步和国际的交往。
为贯彻落实《国家通用语言文字法》，实现我校语言文字的规范化、标准化、制度化，更好的普及文化教育，发展科学技术、提高工作效率，以此加强社会主义物质文明和精神文明建设，依法治校、依法执教。
结合学校实际情况，特制定本制度。
一、学校以普通话为校园语言，教师以普通话为教学语言，学生以普通话为交流语言，公共活动以普通话为交际语言。
二、说普通话，写规范字，用文明语，做文明人是学校语言文字工作的宗旨。
三、成立学校语言文字领导机构，各部门配合学校整体工作，形成推普工作网络。
实行责任分工，职责明确。
办公室负责教职工语言文字工作，教研组负责教师和学生日常用语使用普通话，写规范字，学校少先大队辅导员负责语言文字工作的活动和宣传，后勤负责校园环境、室内外各种标牌规范使用汉字和语言文字工作宣传牌的设置。
四、普及普通话和用字规范化是素质教育的重要方面，是学校教育教学工作的重要内容。
学校语言文字工作组与教研组、各班级实行目标管理，根据上级有关规定和学校具体情况，把教师普通
话水平和推普工作纳入教师考核、奖惩、聘任、竞争上岗等各环节，把对学生普通话的训练、测试等纳入班级管理考核之中。
五、教师要积极参与普通话培训和测试，不断提高自身规范用语水平，使我校全体在岗教师普通话达标率100%，并把语言文字规范的要求纳入到教师业务考核和教学基本功能力考核中，考核结果作为聘用，晋级和评优、外出考察的条件之一。
学校不得录用没有取得普通话资格证书的教师。
在职教师，必须全员参加普通话培训与考核，逐步提高普通话水平。
六、学校名称牌、标志牌、指示牌一律使用规范汉字，手书繁体标牌必须配放规范字副牌。
七、教师书写汉字必须使用规范汉字，除书法作品外，一律不得使用繁体字、生造简化字、异体字。
教师写宣传栏，在黑板上写字等，必须用规范字，不得草率、连笔。
八、充分发挥语言教学活动在普及普通话,用字规范化中的主渠道作用。
语言教学要重视提高学生语言文字规范意识和语言文字应用能力。
切实改变重知识，轻能力，培养良好的听说习惯和语言习惯，巧妙引导学生对语言文字的兴趣，开展丰富多彩的活动，如讲故事、阅读、朗诵、硬笔书法、毛笔字等活动，不定期的检查学生的语言文字水平。
对做的好的教师及学生给予适当奖励。
九、加大语言文字规范化宣传力度，做好科学研究工作，要在教
师中开展形式多样，富有实效的语言文字规范化宣传教育活动，并面向社会做好宣传，对于做的好的个人和班级作为评选优秀个人和优秀集体的依据之一。