中职应用文写作教案之条据
《基于博客的中职生现代职业技术岗位应用写作》
条据
精品课程教案
环节
三
写作
指导
(留言
条)
（一）教师讲授：留言条的三步鱼写法讲授
2.学生写作
（二）借条的撰写格式
1.标题
在纸张的首行正中，用较大字样写明“借条”。
2.正文
借条的写法是“今借到XXX同志（或单位）XX（钱或物）XX（数量+单位），定于XXXX年X月X日前（X日内）归还”。
3.落款
与正文相隔一行，在正文末尾的右下方工整书写“经手人：XXX（姓名）”，或“借款人：XXX（姓名）”。
在姓名的下方以全码写明年、月、日，如“2014年3月26日”。
（三）欠条的撰写格式
1.标题
在纸张的首行正中，用较大字样写明“欠条”字样即可。
2.正文
欠条的写法是“XXX同志（或单位）因XXX（原因），欠XXX同志（或单位）XX（钱或物）XX（数量+单位），定于XXXX年X月X日前（X日内）付清”
的下方以全码写明年、月、日，如“2014年3月26日”。
3. 落款
与正文相隔一行，在正文末尾的右下方工整书写“经手学生听
并思考
分三步
“鱼头—
鱼身—鱼
尾”条理清
晰，分条列
项地讲解
“留言条
的写作。
当
中插入三
段提问学
生，激发学
者思考，丰
富微课画
面镜头，加
深学者对
幼师事项
性通知写
作要点的
注意。
中学生便条条据教案（技校中职）
中学生便条条据教案（技校中职）第一篇：中学生便条条据教案(技校中职)第二章便条条据教学目标：1．掌握便条、条据的必备内容和格式规范。
2．能正确写作和运用这两种文体。
教学重点、难点：1、引导学生正确认识应用文的用途和使用场合，正确认识应用文的格式及其意义。
2、引导学生正确认识应用文语言陈述的准确性要求及其意义。
时间安排：一课时教学过程一、导入新课1、雷人便条引起学生们的兴趣，引入新课妈妈给儿子的便条亲爱的儿子：如果你看到了这张便条，那一定是你的电脑出了问题，上不了网了，你不用给咱们的网络供应商打电话，也不用反复查看浏览器了。
你只要按照我说的做就行了：你先去街角那家药房给爷爷买一趟药，药方就放在玄关柜的镜子下面。
顺便再到药房旁边的小商店买两袋牛奶、一袋切片面包和一包茶。
路过车站旁边的菜摊时买两公斤土豆、半公斤圆葱和一个大头菜。
所有的收据都要收好。
回来后你要抓紧时间做作业。
尽管你今天的作业不多，只有数学，但这绝不是你一直拖到深夜的理由。
打开教材第116页、第118页和第121页，一共有三道题。
第三道题结尾有答案，但你要看清楚，这道题是要你列出方程。
而不是要你只简单地写出计算结果。
前两道题还好，没有答案。
做完作业后，你再把自己的房间收拾一下。
你把所有的东西都放回原位后，数一下搁架上有多少张光盘和玩具，箱子里有多少辆汽车和变形金刚。
所有这些事都处理完，你就可以上网了。
你点击浏览器，界面弹出窗口需要输入密码时，你依次输入你所做的三道数学题的答案，药房、商店购物收据上的金额，以及你房间中各种玩具和光盘的总数就可以了。
我相信你一定能顺利上网。
我晚上下班回来后给你讲一个女黑客成功地袭击了微软服务器和恐怖分子的故事。
吻你！你的妈妈这是一个什么？答：便条。
2、便条的定义、使用场合定义：便条是人们用于临时性事务的一种简便的书信体，用来向别人说明事项，不用邮寄，而是托人转交、直接面交或留置交与。
使用场合：在日常生活中，有些事要向说明介绍或请对方办理，有时无法当面讲但又必须告知的，或者是出于手续上的需要，要留做依据的，都可以用到便条这种形式。
条据中职教育
• 赵局长：
•
您好！
• 留言条
•
受领导委托，我专程看望您，并有工作汇报。不巧
您不在，我有事不能久等，明天上午10时我再来，请您
等我。
•
此致
• 敬礼
•
某某房地产公司 萧刚
•
××年×月×日
条据中职教育
留言条
☺ 小红：
☺ 爸爸今天临时决定去上海出差，要5月14号才能回 来，这几天在家里听妈妈的话，并自行安排好学习和生
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条据中职教育
LOREM IPSUM
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条据中职教育
☺ 1、达标运动会要开始了，李明在练铅球时不小心将手腕扭 伤，医生建议不能做剧烈运动。
☺ 假如你是李明，请写一张请假条给体育王老师，说明自己不 能参加达标运动会的情况。
☺ 2、王丽的爸爸要到济南出差，不能参加12月26日的家长会， 他给贾老师打电话没打通，
☺ 于是就想到写一张请假条让女儿带给张老师。现在请你替王 丽的爸爸写这张请假条。
借条
今借到＋债权人+财物名称及数量（大写）、 归还时间等。
借款人亲笔签名或附手印 借款日期
条据中职教育
另一种借条格式
中职应用文写条据教案怎么写
中职应用文写条据教案怎么写教案标题：中职应用文写条据教案怎么写教案目标：1. 了解中职学生应用文写作的特点和要求；2. 掌握条据写作的基本要素和技巧；3. 提高学生的应用文写作能力，使其能够有效地写出规范、准确、有逻辑性的条据。
教学步骤：1. 导入（5分钟）- 引入话题，介绍应用文写作在中职学生的日常生活和职业发展中的重要性。
- 激发学生对应用文写作的兴趣和学习动力。
2. 理论讲解（15分钟）- 介绍条据的定义和作用，以及在应用文写作中的重要性。
- 解释条据写作的基本要素，包括事实、数据、案例等。
- 分析条据写作的技巧和注意事项，如准确性、逻辑性、可信度等。
3. 示范演示（15分钟）- 选择一个与中职学生相关的话题，例如校园安全问题。
- 展示如何收集相关的事实、数据和案例，以支持自己的观点或建议。
- 解释如何将这些条据有机地组织和呈现在应用文中，使其具有说服力和可读性。
4. 练习与实践（20分钟）- 分发练习材料，包括一些与中职学生相关的话题或场景。
- 要求学生根据提供的话题，收集相关的条据并写出一篇应用文。
- 学生之间可以相互交流和讨论，分享自己的条据和写作经验。
5. 反馈与评价（10分钟）- 收集学生的作业，进行评价和反馈。
- 鼓励学生互相分享优秀的条据和写作技巧。
- 对学生的表现给予肯定和鼓励，同时指出需要改进的地方。
6. 总结与延伸（5分钟）- 总结条据写作的要点和技巧。
- 引导学生思考如何在其他应用文写作中运用条据。
- 鼓励学生积极参与实践和实际应用，提高应用文写作能力。
教学资源：- 条据写作的教学材料和例子- 练习材料和作业纸- 评价和反馈表格教学评估：- 学生的参与度和表现- 学生的练习作业和应用文写作- 对学生的评价和反馈结果。
2025中职高考语文备考应用文写作之条据
另起一行，空两格开始写正文，用两三句话把要说的事情写清楚即可，使看条人一看 便知。然后可以根据具体情况以及双方的关系，在正文的最后写“谢谢”、“特此拜 托”等礼貌性的话语，也可省略。语气要谦恭有礼，不能用命令的语气。
③落款
正文结束后，另起一行靠右端写上留条人的姓名，并在姓名的下方写上完整的年月 日。
6.契据上的笔迹要工整，要用不易褪色的字迹材料书写，以便保存。写成后，不 可随意涂改，如果写错了，应在更改处加盖公章或私章并且签名，以免发生误会。 如果可以重新写，就再写一份，之前写错的那份作废。
四、借条、欠条、收条的区别
欠条和借条都是债权债务关系的证明,而收条则不 仅仅证明债权债务关系的存在,还能够作为股权关系或 合同履行的证明.前者如公司收到股东出资时出具的凭 证;后者如卖方收到货款时出具的凭证.
（三）结构 这四种契据的结构基本相同，都有标题、正文和落款三部分。
1.标题 ①第一种标题： 在第一行居中写“借条”、“欠条”、“收条”、“领条”，用较大的字体。 ②第二种标题： 在第一行居中写“今借到”、“今欠”、“今收到”、“今领到”，用较大的字体。
2.正文
①如果是第一种标题，那么，正文就要另起一行，空两格开始写；
借条表明了债权关系形成的原因,即因为借贷而形 成;欠条则无法从字面上表明债权关 系形成的原因.债 权关系形成的原因是很多的,借贷只是其中的一种.能否 初步认定债权关系形成的原因,对当事人最大的影响是 诉讼时效的计算问题.如果写明是借条,借贷关系 成立 的话,则适用的诉讼时效是两年;如果写明是欠条,其应 当适用几年的诉讼时效则应当依据欠条形成的原因来确 定.
放在对方回来后容易看见的地方，或托他人转交给对方即可，这种文体就是留言 条。要注意的是：隐私或秘密的事情，不能写在留言条上。 （2）结构
中职应用文写作：条据
【例文五】 借条
今借到张三①人民币拾伍万元整(150000.00) ②，所有现金已 经收到③。约定于2015年12月31日归还④。年利率为10%⑤。 全部本息到期一次性偿还⑥。
此据 借款人：李四⑦
地址：XX市XX路XX小区X栋XX号 电话：13XXXXXXXXX⑧ 借款日期:XX年XX月XX日
收条
【例文三】 借条
我车间团支部因筹备青工联欢晚会，借厂团委卡拉OK机壹套 （包括影碟机壹台、扩音机壹台、音箱壹对、麦克肆支、电源插 座两个），借期一周，届时归还。
此据 第五车间团支部 经手人：张XX 2010年2月18日
【例文四】 欠条
本人于XXXX年XX月XX日借到李XX同志人民币贰仟元整 （￥2000.00），今还壹仟伍佰元整（￥1500.00），尚欠伍佰元 整（￥500.00），本月底前还清。
中职应用文写作：条据
• 一、条据的概念 “条”即便条，“据”即单据。
条据是用来处理临时性事务，起告知说明或凭证作用的一种条文式 专用文书。条据篇幅短小、格式固定、使用便捷。
• 二、条据的特点 1.简便性 2.凭证性 3.约束性
三、条据的种类 根据条据的内容和性质，条据可以分为两大类：告知性条据和
二）凭证性单据 基本格式：标题、正文、结束语、落款。 1.标题 可以直接用条据的种类“借条”“欠条”“收据”或“领条”
作为标题，标明条据的性质内容。标题要居中。 2.正文 正文开头惯用语为“今借到”、“今领到”“今收到”等，涉
及钱物数量数字要大写。因为单据通常都是涉及钱物，所以在写 单据时一定要将钱物写得清楚明白。借条要写清借了什么，跟谁 借的，借了多少。领条要写清跟谁领了东西，领了多少，日和怎 样结算等等。
四、条据的结构与写作要领 （一）告知性条据 基本格式：标题、称呼、正文、祝颂语、落款。 1.标题：便条名称。居中。 2.称呼：顶格写收信人的称呼和冒号以表示尊重。 3.正文：另起一行空两格写正文，将所要表达的意思、需要对方
2024年度《应用文写作条据》教案
事实清晰
确保条据中涉及的事实真实、准确，无歧义。
要素齐全
包含时间、地点、人物、事件等关键要素，确保信息完整。
数字明确
涉及金额或数量的部分，应使用阿拉伯数字书写，并注明大写金 额，防止篡改。
14
语言简练明确
1 2
用词准确 选用恰当词汇，避免使用模糊或容易产生歧义的 词语。
句式简练 尽量使用简单句，避免复杂句式和修辞手法，确 保信息传达准确。
2024/3/23
11
03 条据写作规范与 技巧
2024/3/23
12
格式规范
标题
居中书写，明确条据性质，如“借条”、“收条” 等。
正文
首行空两格开始书写，清晰表述事情缘由、涉及 金额或物品等关键信息。
署名和日期
靠右书写，署名在上，日期在下，确保清晰可辨。
2024/3/23
13
内容准确完整
2024/3/23
2024/3/23
条据在应用文写作中占有重要 地位，是沟通信息、交流思想、 处理事务的重要工具。
掌握条据的写作技巧和规范， 对于提高个人和组织的沟通效 率具有重要意义。
4
教学目标与要求
知识目标
了解条据的种类、特点和作用， 掌握条据的写作格式和规范要求。
2024/3/23
能力目标
能够熟练撰写各种常用条据，如请 假条、借条、收条、领条等，做到 格式规范、内容准确、语言简练。
领条
领取人向发放人出具的领 取凭证，证明物品或款项 已经领取。
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说明式条据
留言条
留言人给收言人留下的简 短文字信息，说明留言事 项。
2024/3/23
请假条
请假人向批准人提交的请 假申请，说明请假原因和 时间。
《应用文-条据》教案
必须大写，但条据里面的日期则不必写成大写数字。
2.参看教材标准条据的写作进行讲解写作要点及注意事项。
3.模拟情境进行课堂写作，找寻学生当中的普通错误进行规范讲解，修改，然后再进行写作。
三、总结，强调写作注意事项。
训练法
通过自己做题，能了解更多的课外知识。
建筑工程学校
教 案
课程名称： 语 文
课 题： 条据
主讲教师：
编制日期：
教 案
周次/课次
2/1
计划学时2ຫໍສະໝຸດ 教学对象课 题条据
授课日期
教
学
目
标
知识与学习水平
基本的写作能力
技能与学习水平
能按要求掌握条据的基本格式
职业素养
培养认真、严谨的态度。
教
学
重
点
与
难
点
知识＆技能
重点
难点
条据的重要性及写作规范
√
涉及条据的大写数字
达成目标
一、中职阶段学习应用文写作的重要性。
应用文在生活中广泛应用，而我们多数学生却对之茫然而不知，因此课堂进行一些必要的规范的训练。本节课我们训练的内容是一个简单而小的应用文，但它在日常生活当中的应用并不简单，也并不小。
二、准备阶段
掌握“臺、贰、叁、肆、伍、陆、柒、捌、玖、拾、佰、千、萬、零”的写作。
四、引导学生思考，日常生活当中还会用到哪些应用文，进行适当的拓展，促使学生开始思考关注应用文的写作。
活动
树立自信，增进情感。
课外作业
1.阅读完成单独实践的练习。
作业批改情况
教学反思
√
教学设计说明
本篇内容分为应用文写作，通过讲解、练习使学生明白应用文写作的重要性及其在生活当中应用的广泛性，了解并掌握条据写作的规范及相关的知识。能够独立完成特定情境下条据的写作。
职高高三应用文写作：条据、启事。教案
职高高三应用文写作：条据、启事。
教案本课主要介绍了单据类应用文的种类和写法。
单据是个人或单位之间因买卖、借钱、借物等关系给对方的一种作为凭证或说明的具有固定格式的条文。
单据类应用文最常见的有借条、欠条、收条和领条四类。
在实际生活中，我们需要根据不同的情境使用不同的单据。
比如，生活委员XXX到财管处领了两把扫帚和一盒粉笔，需要填写领条；XXX在XXX定做工作服，欠了三千元加工费，后来还了两千元，剩下的欠款一个月内付清，需要填写欠条；图书馆收到校友XXX捐赠的一百五十本图书，需要填写收条；学生会干部XXX向总务科借了一套音响，需要填写借条。
在填写单据类应用文时，需要注意格式的规范。
一般来说，单据的格式包括抬头、正文、签名和日期等要素。
其中，正文应该清晰明了，注明借款或领取物品的数量、时间、地点等信息。
签名和日期也是必不可少的，可以证明单据的真实性和有效性。
最后，我们需要举一反三，活学活用，掌握常用单据的基本格式和写法，以便在实际生活中能够应对各种情境，避免不必要的纠纷和误解。
失主于6月1日在学校操场丢失1只黑色背包，内有一部黑色手机和一本蓝色笔记本，拾到者请速与本人联系，谢谢！联系××××××XXX2016年6月2日领条：我，XXX，于2019年10月15日向保管室领取5张白纸、3盒颜料和2盒粉笔，用于制作墙报。
此据。
经手人：XXX2019年10月15日启事：招领启事失主于2021年5月20日在市中心丢失一只红色手提包，内有一部白色手机和一本黑色笔记本。
拾到者请速与本人联系，谢谢！联系××××××XXX2021年5月21日注意事项：1.标题应明确启事类型；2.正文要简洁明了，说明失物或招领物品的特征和联系方式；3.落款要写明启事人姓名和时间；4.语言要规范，无歧义。
招领启事：我在昨天（星期三）下午两点钟，在大操场北端第二个篮球场内拾到一个红色挎包，里面有现金500元、计算器1个、银行借记卡一张。
条据(应用文写作教案)
3、格式
欠条
本人于X年X月X日借到XXX人民币（大写），今还（大写）（$），尚欠多少，何时还清。
立据人：ＸＸＸＸ年Ｘ月Ｘ日
【课堂训练】
ห้องสมุดไป่ตู้训练题：
1、王某向孙某借款5000元，并为孙出具借条一份。一年后，王归还2000，遂要求孙把原借条撕毁，并重新为孙出具一份条据。怎样写？
2、你班12月28日举办“迎新年”联欢会，你是组织者之一。根据下例情境拟写条据，必要内容可以虚拟。
情境1：你需要到生活委员处领取班费若干元购买所需物品，请拟写一张领条。
情境2：出去购物前，你想叮嘱文艺委员别忘了提前邀请任课老师，恰巧文艺委员不在，请拟写一张留言条。
②正文
第二行空两格开始写，要写明从什么单位或什么人处借到或领到什么财物，要详细写明名称、种类、数量，数量要用大写汉字，一般不用阿拉伯数字。
③具名和日期
正文下面偏右处写上经手人的姓名及日期，个人出具的单据，由本人签名，有时要写明所属单位名称，并盖章；单位出具的单据要盖公章，一般还要有经手人签名盖章。日期写在署名的下面。
3、格式
收条
今收到……………………………………………………。（特立此据）。
XXX
X年X月X日
三、领条
1、概念：从单位或个人处领到钱或物品时，写给发放人的留存单据，就是领条。
2、格式
领条
今领到 ……………………
XXX
X年X月X日
四、欠条
1、概念：借钱或物品，到期不能全部归还、应收回原借条，另写一张单据，约定在一定期限内归还尚余部分。这样的单据叫欠条。
中职或高中语文应用文写作《条据》教学设计教案
中职或高中语文应用文写作《条据》教学设计教案应用文写作《条据》教学设计教学目标：知识目标：领会各类条据在日常生活中的应用范围。
能力目标：1. 通过练习，学生能够掌握各类条据的写作规范；2. 把握各类条据写作的要点。
情感目标：通过条据的练习，学生善于进行案例分析。
学情分析：学生日常使用告知性条据较多，简单讲解即可，但凭证性条据学生接触较少，也比较重要，重点讲解。
重难点及破解策略：重难点：请假条的写作练习，凭证性条据的写作练习。
策略：讲授法、案例教学法、讨论法、写作练习法。
教学流程：【情境导入】（PPT展示）2013年3月6日（星期三）早晨，长丰医疗器械公司财务部助理陈小刚于早上8：30分准时回到公司上班。
他先到行政部领取了10本18栏明细帐本和两个印台。
刚回到财务部接收完下属营业部的年度财务报表，他就接到妈妈的电话：爸爸突然中风入院了，妈妈正在医院等他拿钱去办入院手续。
于是，陈小刚把去××审计师事务所取审计报告的事委托给同事曾蓉，然后经领导同意向公司出纳借了10000元钱，并写了请假条给财务部张经理后，到银行取出了自己仅有的15000存款就直奔省人民医院。
到了医院才知道要交30000元钱，于是他想到了离住在医院不远的表哥。
等他赶到表哥家时已经是11点了，不巧的是表哥已经外出了。
他匆匆地写下一张请表哥帮忙筹钱的纸条后又回到医院。
陈小刚在城里没有什么亲戚，表哥又一时联系不上，他急出了一身汗。
这时他突然想起该医院主管财务的陈敏副院长和他曾经开过一次研讨会，而且与他是同乡。
在陈副院长的帮助下，陈小刚终于为父亲办理好了入院手续，不足的那5000元钱则由陈副院长担保，由陈小刚向医院签下字据。
以上情境包含了几个我们将要学习的条据，稍后我们根据此情境练习写作条据。
【明确概念】条据是用来处理临时性事物，起告知说明或凭证作用的一种篇幅短小、格式固定、使用便捷的条文式专用文书。
条据凭证性条据（单据）告知性条据的作用主要是告知对方某个信息，向对方说明某件事情。