三基知识点
三基知识点汇总
三基知识点汇总咱们从小到大上学，不管是小学、初中还是高中，都离不开那些重要的基础知识。
今天咱就来好好唠唠这“三基”知识点。
先从小学说起，数学里的加减法那可是基础中的基础。
我记得有一次去亲戚家，小侄子正为一道简单的加法题愁眉苦脸。
题目是 5+8 等于几，他掰着手指头数了半天，嘴里还念念有词。
我就坐在旁边看着，心里想这小家伙咋这么可爱。
最后他算出是 13 时，那高兴劲儿，就像完成了一项超级大任务。
这简单的加法，就是数学大厦的基石啊！语文里的拼音，那也是重中之重。
还记得我小时候，为了记住那些拼音字母，天天跟着老师大声朗读。
“a、o、e”，读得嗓子都快冒烟了。
有一次上课，老师点我起来读“b”，我一紧张读成了“p”，同学们都哈哈大笑，可把我给羞红了脸。
从那以后，我就更努力地去记，发誓再也不出丑。
到了初中，物理里的牛顿定律那可是躲不过的。
有一回和同学一起做实验，研究小车在不同平面上的滑行距离。
我们一次次调整角度，记录数据，忙得不亦乐乎。
最后得出结论时，那种恍然大悟的感觉，真的太棒了。
这牛顿定律，不就是打开物理世界大门的钥匙嘛。
化学里的元素周期表，那简直是化学的“密码本”。
我当时为了背下来，把那些元素编成了顺口溜，天天在嘴里念叨。
有一次做梦还在背呢，早上醒来都觉得自己魔怔了，但也正因如此，记得特别牢。
高中的时候，数学的函数能把人绕晕。
我有一次做函数题，算了好几页草稿纸，可答案就是不对。
气得我把笔一扔，心想这破函数咋这么难。
但冷静下来后，又重新梳理思路，一步一步检查，终于找到了错误。
那一瞬间，真有种征服高峰的成就感。
英语的语法也是个大难题。
什么时态、语态，让人头大。
记得有一次英语考试，因为一个时态用错了，丢了好多分。
从那以后，我专门弄了个错题本，把语法错误都记下来，反复看，这才慢慢有了进步。
地理里的气候类型，也是必须要掌握的。
有一次出去旅游，到了一个地方，我就根据学过的知识判断当地的气候类型，还真被我猜对了。
那种学以致用的感觉，别提多爽了。
护理三基试题的核心知识点与解题技巧
护理三基试题的核心知识点与解题技巧在护理专业的学习中，护理三基课程是非常重要的一门科目。
通过掌握护理三基的核心知识点和解题技巧，能够帮助学生有效提升学习成绩和应对实际工作中的挑战。
本文将分析护理三基试题的核心知识点，并介绍一些解题技巧，以帮助读者更好地应对护理三基考试。
一、护理三基试题的核心知识点1. 生理与病理知识在护理三基试题中，生理与病理知识是重中之重。
这包括人体各系统的结构、功能、病理生理变化等方面的知识。
例如，心血管系统疾病的发生机制、病情表现及护理措施等内容都是护理三基试题的常见考点。
2. 药理学知识护理专业学生需要掌握常见药物的药理学知识，包括药物的分类、作用机制、不良反应、配伍禁忌等。
在解答与药物相关的试题时，需要综合考虑药物的适应症、治疗原则和给药途径等因素。
3. 护理学知识护理学知识是护理三基试题中的另一个核心知识点。
这包括护理流程的规范、基本护理技能、患者安全和卫生等方面的内容。
护理专业学生需要了解患者的身体状况评估、护理诊断、护理干预和评估等环节，以保证护理工作的质量和安全性。
4. 伦理学知识护理专业涉及到与患者直接接触的工作，因此伦理学知识也是护理三基试题的重要考点之一。
护理专业学生需要了解患者权益、护理伦理原则、职业道德规范等内容，并在解题过程中遵守相关伦理规范。
二、解题技巧1. 理解题目要求在解答护理三基试题时，首先需要仔细阅读题目，理解题目要求。
特别要注意题目中的关键词，如“最重要”、“首选”、“最适合”等，这些词语常常会影响到答案的选择。
2. 掌握知识点的优先级在备考护理三基试题时，需要了解各个知识点的重要性和优先级。
有些知识点在考试中出现的频率较高，而有些知识点可能只是偶尔作为附加题出现。
因此，根据自身的复习时间和重点，合理安排学习的重点内容。
3. 多做题目，理解解题思路解答护理三基试题需要一定的经验积累。
可以通过做一些模拟试题或者历年真题，熟悉解题思路和常见考点。
护理三基知识点汇总
护理三基知识点汇总1.多尿指24小时尿量超过2500ml。
2.膀胱刺激征主要表现为尿频、尿急、尿痛、血尿。
3.尿潴留指尿液大量存留在膀胱内而不能自主排出。
4.病历书写应当客观、真实、准确、及时、完整、规范。
5.少尿指24小时尿量少于400ml或每小时尿量少于17ml。
6.尿失禁指排尿失去意识控制或不受意识控制，尿液不自主的流出。
7.脉搏短绌指在单位时间内脉率少于心率，称为脉搏短绌，简称绌脉。
8.护理人员铺床时应遵循的原则是：先床头、后床尾；先近侧，后远侧。
9.压疮的分期为淤血红润期、炎性浸润期、浅度溃疡期和坏死溃疡期。
10.长期观察血压的患者，做到四定：定时间、定部位、定体位、定血压计。
11.物理降温时，应避开患者的枕后、耳廓、心前区、腹部、阴囊及足底部位。
12.导尿术指在严格无菌操作下，用导尿管经尿道插入膀胱引流尿液的方法。
13.常见的输血反应有发热反应、过敏反应、溶血反应及与大量快速输血有关的反应等。
14.护士应尽可能地为患者创造安静的环境，特别注意“四轻”，即说话轻、走路轻、操作轻和关门轻。
15.分级护理是根据患者的病情的轻、重、缓、急以及患者的自理能力的评估，给予不同级别的护理。
16.为预防压疮的发生，护士在工作中应做到“六勤”，即勤观察、勤翻身、勤按摩、勤擦洗、勤整理和勤更换。
17.热疗法的目的是促进炎症的消散和局限、减轻疼痛、减轻深部组织的充血、保暖与舒适。
18.医院感染是指住院患者在医院内获得的感染，包括在住院期间发生的感染和在医院内获得而出院后发生的感染；但不包括入院前或入院时已处于潜伏期的感染。
19.异常血压护理要点包括良好环境、合理饮食、生活规律、控制情绪、坚持运动、加强监测、健康教育七方面。
20.人体需要的营养素有六大类，包括蛋白质、脂肪、碳水化物、矿物质及微量元素、维生素和水。
21.冷疗法的目的：（1）减轻局部充血或出血。
（2）减轻疼痛。
（3）控制炎症扩散。
（4）降低体温。
临床医师三基知识点总结
临床医师三基知识点总结(总3页)-CAL-FENGHAI.-(YICAI)-Company One1-CAL-本页仅作为文档封面，使用请直接删除临床医师三基知识点总结1、脑死亡的判断标准：自主呼吸停止；不可逆性深昏迷；脑干神经反射消失；瞳孔扩大或固定；脑电波消失；脑血液循环完全消失。
2、2、体温每升高1℃，基础代谢率提高 13% 。
3、3、发热时心率加快，体温每升高1℃，心率约增加 18次/分，儿童可增加更快。
4、4、缺氧的类型：低张性~、血液性~、循环性~、组织性~5、5、胆汁的作用：乳化脂肪、促进脂肪消化、促进脂肪消化产物的吸收、促进脂溶性维生素（A、D、E、K)的吸收、中和胃酸、促进胆汁自身分泌。
6、6、正常人血清钾浓度：3.5~5.5mmol/L7、7、典型的DIC分三期：高凝期、消耗性低凝期、继发性纤溶亢进期8、8、休克的发展过程：微循环缺血性缺氧期、微循环淤血性缺氧期、微循环衰竭期9、9、休克早起患者的表现：脸色苍白、四肢湿冷、脉搏细弱、尿量减少10、10、休克患者的补液总量是量需而入，遵循“需多少，补多少”原则。
动态观察静脉充盈度、尿量、脉搏、血压等指标，作为监控输液量多少的依据。
11、心力衰竭：指在各种致病因素的作用下，心脏的收缩和/或舒张功能发生障碍，使心排出量绝对或相对下降，即心泵功能减弱，以致不能满足机体代谢需要的病理生理过程的综合症。
12、心力衰竭的常见诱因：全身感染、酸碱平衡和电解质代谢紊乱、心率失常、妊娠与分娩13、肝性脑病分四期：前驱期、昏迷前期、昏睡期、昏迷期14、过量输液导致肺水肿的直接机制：短时间输入过量液体，导致肺血容量急剧增加，毛细血管静水压升高，血管内皮间隙增大，通透性增加，血浆渗入肺泡形成肺水肿15、DIC：是由多种致病因素激活机体的凝血系统，导致机体弥漫性微血栓形成，凝血因子大量消耗并继发纤溶亢进，从而引起全身性出血，微循环障碍乃至多器官衰竭的一种临床综合症。
三基知识点在数学与语文学科中的实践与运用
三基知识点在数学与语文学科中的实践与运用
在数学、语文等科目中体现“三基知识点”是非常重要的，因为这有助于学生建立扎实的知识基础，提高学习效果。
在数学科目中，“三基知识点”主要体现在基本概念、基本理论和基本技能上。
首先，基本概念如数、量、形、式等是数学学习的基石，学生需要准确理解和掌握这些概念，以便进行后续的推理和计算。
其次，基本理论包括数学定理、公式和法则等，这些理论构成了数学的知识体系，学生需要学会运用这些理论解决问题。
最后，基本技能如计算、证明和作图等是数学学习中必不可少的，学生需要通过大量的练习来提高这些技能。
在语文学科中，“三基知识点”同样具有重要意义。
首先，基本知识包括字词句的积累、语法规则的掌握以及文学常识的了解等，这些是阅读和写作的基础。
其次，基本技能如阅读理解、写作表达和口语交流等是语文学科的核心能力，学生需要通过不断的练习和实践来提高这些技能。
此外，基本德行也是语文教学中的重要内容，包括培养学生的道德情操、审美情感和人文素养等，这些有助于提升学生的综合素质。
为了在数学、语文等科目中更好地体现“三基知识点”，教师可以采取以下措施：一是明确教学目标，注重基础知识和基本技能的传授；二是优化教学方法，采用启发式、讨论式等多样化的教学方式，激发学生的学习兴趣和主动性；三是加强课堂互动，鼓励学生积极参与课堂活动，提高学习效果；四是注重评价与反馈，及时了解学生的学习情况，并给予针对性的指导和帮助。
总之，在数学、语文等科目中体现“三基知识点”是提高学生学习效果的重要途径，需要教师和学生共同努力来实现。
护士三基知识点总结
护士三基知识点总结
作为一名护士，掌握好护士三基知识点是非常重要的。
护士三基知识点包括基
本护理、基本医学和基本药理三个方面。
下面就让我们来总结一下这些知识点。
首先，基本护理是护士工作的基础。
它包括患者的生活护理、病情观察和记录、卫生护理等内容。
在患者的生活护理中，护士需要帮助患者进行洗漱、更换衣物、助餐等，保障患者的基本生活需求。
在病情观察和记录方面，护士需要仔细观察患者的病情变化，及时记录相关信息，为医生提供参考。
而在卫生护理方面，护士需要做好患者的卫生护理工作，包括床位的整理、环境的清洁等，确保患者的生活环境整洁。
其次，基本医学知识也是护士必备的知识点。
护士需要了解人体解剖学、生理学、病理学等基本医学知识，这样才能更好地理解患者的病情，为患者提供更好的护理服务。
比如，护士需要了解人体各个器官的结构和功能，以及各种常见疾病的病因、症状和治疗方法，这样才能更好地指导患者进行康复护理。
最后，基本药理知识也是护士必须要掌握的知识点。
护士需要了解各种常见药
物的作用、用法、剂量等信息，这样才能正确地给患者进行药物治疗。
同时，护士还需要了解各种药物的不良反应和禁忌症，以及药物的保存和使用方法，确保患者用药的安全性。
总的来说，护士三基知识点是护士工作的基础，只有掌握好这些知识点，才能
更好地为患者提供护理服务。
希望每一位护士都能够重视这些知识点，不断学习和提高自己的专业水平，为患者的健康贡献自己的力量。
护士三基知识点总结
护士三基知识点总结近年来，医疗行业的快速发展对护士的专业要求也逐渐提高。
作为医疗团队中至关重要的一环，护士承担着繁重的工作任务，需要具备扎实的专业知识以保证患者的安全和护理质量。
而在护士的专业知识体系中，三基知识可以说是至关重要的。
一、生物学基础知识作为护士，生物学基础知识是必不可少的。
护士需要了解人体的构造、生理和病理变化，以便能够准确判断患者的病情和提供相应的护理措施。
在生物学基础知识中，生物化学、细胞生物学、遗传学等是重点。
生物化学教会我们了解人体内的物质组成和代谢过程，细胞生物学则告诉我们细胞是人体的基本单位，组织器官是由细胞构成的，遗传学方面的知识能够帮助我们了解染色体的结构和遗传规律。
掌握了这些基础的生物学知识，护士才能更好地理解患者的病情。
二、人文科学基础知识除了生物学知识，护士还需要一定的人文科学基础知识。
人文科学基础知识包括心理学、社会学、伦理学等。
心理学的知识可以帮助护士了解患者的心理状况，从而更好地与患者沟通和理解他们的需求。
社会学方面的知识能够让护士了解人与人之间的关系和社会问题的影响，对于处理家庭矛盾、社会问题以及患者的家庭情况都有一定的帮助。
伦理学是指在医疗行为中遵循的道德准则，护士需要了解并遵守相关的伦理规范，保证自己的行为符合职业道德的要求。
三、基础医学知识在护士的专业知识体系中，基础医学知识也是重要的一环。
基础医学知识包括解剖学、生理学、病理学等。
解剖学是指研究人体内部构造的科学，它为护士提供了了解人体各个器官的位置和相互关系的基础知识。
生理学方面的知识则帮助护士了解人体的正常生理过程以及各个器官的功能特点。
病理学是指研究疾病发生和发展的科学，护士需要掌握病理学的基本知识，以便能够准确判断患者的病情和提供相应的护理措施。
除了以上三个基础知识，在护士的专业知识体系中还有很多其他重要的知识点，如药物学、护理学、感染控制等。
这些知识点相互联系、相互依赖，是护士工作必不可少的一部分。
三基知识点汇总
三基知识点汇总（实用版）目录一、什么是三基知识点二、三基知识点的内容1.基本概念2.基本理论3.基本技能三、三基知识点的重要性四、如何学习和掌握三基知识点正文一、什么是三基知识点三基知识点，即基本概念、基本理论和基本技能，是各学科领域中构成知识体系的基本要素。
掌握三基知识点，有助于深化对学科的理解，为后续学习和实践打下坚实基础。
二、三基知识点的内容1.基本概念：基本概念是学科知识的基础，是对事物本质属性的抽象和概括。
例如，数学中的数字、图形，物理学中的力、能量等。
2.基本理论：基本理论是对事物发展规律的阐述和探讨，是学科知识的核心。
例如，经济学中的供求关系、价值规律，生物学中的进化论、基因等。
3.基本技能：基本技能是运用基础知识解决实际问题的能力，是学科知识的应用。
例如，语文中的阅读理解、写作能力，计算机中的编程、操作技能等。
三、三基知识点的重要性掌握三基知识点，对于学习新知识、解决实际问题和提高自身素质具有重要意义。
首先，三基知识点是学科体系的基石，只有掌握了这些基本要素，才能深入学习更高层次的知识。
其次，三基知识点是实际工作和生活中所需的基本技能，有助于提高个人综合素质和竞争力。
四、如何学习和掌握三基知识点学习和掌握三基知识点需要长期的积累和实践。
首先，要注重基础知识的学习，通过阅读教材、参加课程等方式，掌握基本概念和理论。
其次，要结合实际，通过实践、练习等途径，提高基本技能。
最后，要不断巩固和深化，通过复习、总结等手段，使三基知识点内化为自身的知识体系。
总之，三基知识点是学科知识的基础，对于学习者和实践者具有重要意义。
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1、脑死亡的判断标准：自主呼吸停止；不可逆性深昏迷；脑干神经反射消失；瞳孔扩大或固定；脑电波消失；脑血液循环完全消失。
2、体温每升高1°c，基础代谢率提高13%。
3、发热时心率加快，体温每升高1°C，心率约增加18次/分，儿童可增加更快。
4、缺氧的类型：低张性~、血液性~、循环性~、组织性~5、胆汁的作用：乳化脂肪、促进脂肪消化、促进脂肪消化产物的吸收、促进脂溶性维生素（ADEK)的吸收、中和胃酸、促进胆汁自身分泌。
6、正常人血清钾浓度：3.5~5.5mmol/L7、典型的DIC分三期：高凝期、消耗性低凝期、继发性纤溶亢进期8、休克的发展过程：微循环缺血性缺氧期、微循环淤血性缺氧期、微循环衰竭期9、休克早起患者的表现：脸色苍白、四肢湿冷、脉搏细弱、尿量减少10、休克患者的补液总量是量需而入，遵循“需多少，补多少”原则。
动态观察静脉充盈度、尿量、脉搏、血压等指标，作为监控输液量多少的依据。
11、心力衰竭：指在各种致病因素的作用下，心脏的收缩和/或舒张功能发生障碍，使心排出量绝对或相对下降，即心泵功能减弱，以致不能满足机体代谢需要的病理生理过程的综合症。
12、心力衰竭的常见诱因：全身感染、酸碱平衡和电解质代谢紊乱、心率失常、妊娠与分娩13、肝性脑病分四期：前驱期、昏迷前期、昏睡期、昏迷期14、过量输液导致肺水肿的直接机制：短时间输入过量液体，导致肺血容量急剧增加，毛细血管静水压升高，血管内皮间隙增大，通透性增加，血浆渗入肺泡形成肺水肿15、DIC：是由多种致病因素激活机体的凝血系统，导致机体弥漫性微血栓形成，凝血因子大量消耗并继发纤溶亢进，从而引起全身性出血，微循环障碍乃至多器官衰竭的一种临床综合症。
16、心源性休克：心脏泵血功能衰竭，心排出量急剧减少，有效循环血量两下降所引起的休克17、急性肾衰是指各种原因在短时间内引起肾脏泌尿功能急剧障碍，以致机体内环境出现严重紊乱的病理过程临床表现有水中毒、氮质血症、高钾血症、代谢性酸中毒等。
18、肠热症：病后第2~3周可采血作肥达反应。
19、脑膜炎球菌对干燥、寒冷、热等极为敏感，55°5分钟被即被破坏。
在室温下3小时内即可死亡，临床上采取的标本应保温保湿，并立即送检。
20、破伤风杆菌的致病因素主要为破伤风外毒素，即破伤风痉挛毒素。
21、白喉杆菌的致病因素是白喉外毒素。
22、细菌性食物中毒可分为感染型和毒素型。
23、医学上重要的抗原物质有病原微生物、细菌外毒素和类毒素、动物血清、不同个体间的血细胞抗原及组织相容性抗原等。
24、T细胞执行细胞免疫；B细胞执行体液免疫。
25、阿司匹林的基本作用：解热、镇痛、消炎抗风湿、影响血栓形成、。
作用机制：与抑制前列腺素的生物合成有关。
26、强心甙主要临床应用：用于治疗心功能不全和某些心律失常（心房颤动、心房扑动、阵发性室上性心动过速）27、变异性心绞痛首先硝苯地平28、肝素过量用鱼精蛋白解救；双香豆素过量用维生素K解救29、糖皮质激素短效类：可的松、氢化可的松、中效类：泼尼松、泼尼松龙、甲泼尼松、去炎松；长效类：地塞米松、倍他米松；外用类：氟氢可的松、氟轻松、倍氯松30、氨基甙类的不良反应：过敏反应、耳毒性、肾毒性、神经肌肉阻断作用31、进行糖异生的主要器官是“肝”，其次是“肾”，其生理意义在于维持血糖水平的恒定。
32、正常血糖：3.9~6.0mmol/L。
胰高血糖素、肾上腺、糖皮质激素有升高血糖的作用。
33、成人每天的蛋白质需要量为"80g"34、清蛋白是血浆中含量最高的蛋白子。
血清中没有纤维蛋白原。
35、人体内含量最多的微量元素是“铁”，成人男人及绝经后妇女“每月”需铁约“1mg”.36、发绀：当毛细血管血液中脱氧血红蛋白的平均浓度超过“5g/L”时，皮肤和粘膜呈青紫色37、CVP代表右心房或胸腔段静脉内的血压；正常值：6~12cmH2O。
偏低：输液量不足。
偏高：输液过多多块或心脏射血功能不全。
38、胸膜腔负压的意义：保持肺的扩张状态和促进血液、淋巴液的回流。
40、肺泡表面活性物质的生理意义：降低肺泡表面张力、增加肺的顺应性、维持大小肺泡容积的相对稳定、防止肺不张、防止肺水肿41、影响心排出量的因素：心室肌的前负荷、后负荷、心肌收缩能力及心率42、BMR：指基础状态下单位时间内的能量代谢。
所谓基础状态，是指满足以下条件的一种状态：清晨、清醒、静卧、未作肌肉活动，前夜睡眠良好，测定时无精神紧张，测定前至少禁食12小时，室温保持在20~26度43、晶体渗透压作用：维持细胞内外水的平衡；胶体渗透压维持血管内外水的平衡。
人体生理功能的调节方式：神经调节（最主要、反应速度快、作用持续时间短、作用部位准确），体液调节，自身调节44、血液的生理功能：运输功能、缓冲功能、维持体温相对稳定、维持机体内环境稳态、参与生理性止血功能、参与机体的防御功能45、去大脑僵直：在中脑的上下丘脑之间切断脑干的去大脑动物，会出现紧张亢进现象，表现为四肢伸直，坚硬如柱，头尾昂起，脊柱挺硬46、肾病综合症的主要临床表现：大量蛋白尿、全身水肿、低蛋白血症、高脂血症、脂尿47、急性白血病共同的临床特点：发热、乏力、出血倾向、进行性贫血、肝脾和淋巴结肿大等。
48、肿瘤的扩散方式：直接蔓延和转移。
其转移途径有：淋巴转移、血行转移、种植性转移49、炎症蔓延的途径：局部蔓延、淋巴道蔓延、血道蔓延。
炎症的局部基本病理变化：变质、渗出、增生50、栓塞的类型：血栓栓塞、气体栓塞、羊水栓塞、脂肪栓塞51、血栓的类型：白色血栓、红色血栓、透明血栓、混合血栓52、血栓形成的条件：心血管内皮细胞的损伤、血流状态的改变、血液凝固性增高53、坏死的分类：凝固性~、液化性~、纤维素样性~54、肉芽组织的功能：抗感染保护创面、填补创口及其他组织缺损、机化或包裹坏死，血栓，炎症渗出物及其他异物55、影响创伤愈合的因素：A：全身因素：年龄、营养；B：局部因素：感染与异物、局部血液循环、神经支配、电离辐射56、动脉性充血分为：生理性充血、炎症性充血、减压后充血57、形成淤血的原因：静脉受压、静脉腔受阻、心力衰竭58、引起漏出性出血的原因：血管损伤、血小板减少或血小板功能障碍、凝血因子缺乏59、内囊三偏征：对侧偏麻、对侧偏瘫、同向性偏盲60、内囊位于尾状核、背侧丘脑、豆状核之间。
分：内囊前脚、内囊膝、内囊后脚61、躯体运动中枢：中央前回和中央旁小叶前部躯体感觉中枢：中央后回和中央旁小叶后部视觉中枢：距状裂浅层皮质听觉中枢：颞横回62、伤寒病肠道病的病理变化发展经历四期：髓样肿胀去、坏死期、溃疡期、愈合期63、HIV的传播途径：性传播，输血或血制品传播，注射针头或医疗器械等传播，围生期传播，器官种植或职业性感染等传播64、糖尿病三多一少：多饮、多食、多尿、体重减轻65、男性尿道长16~20cm，全长分三部：尿道前列腺部、膜部、尿道海绵体部三个狭窄：尿道内口、尿道膜部、尿道外口。
尿道结石易嵌顿于此。
三处扩大：尿道前列腺部、尿道球部、舟状窝两个弯曲：耻骨下弯、耻骨前弯66、成人膀胱位于小骨盆前部，耻骨联合后方、正常容量男性约400ml,女性约500ml67、食管三个狭窄：a食管的起始处，平第六颈椎下缘，距中切牙约15cm,b与左主支气管交叉处，相当于胸骨角平面或4~5胸椎之间高度，距中切牙约25cm,c食管裂孔处，相当于第10胸椎平面，距中切牙约40cm68、人体运动系统由骨、骨连结和骨骼肌组成。
骨起杠杆作用，骨连结是运动的枢纽，骨骼肌是运动的动力69、正常成人的脊柱由24块椎骨、1块骶骨和1块尾骨借软骨、韧带和关节连接而成。
颈曲、腰区凸向前，胸曲、骶区凸后70、淋巴系统由淋巴管、淋巴器官、淋巴组织组成71、胆结石组成成分分类：胆固醇结石，黑色素结石，棕色素结石72、临床上黄疸黄染的部位：巩膜、皮肤、指甲床下和上颚73、护士的任务是需要帮助人群解决以下四个与健康相关的问题：减轻痛苦、维持健康、恢复健康、促进健康74、护理学中的人包括个人、家庭、社区和社会四个层面75、护理概念的演变分三个阶段：以疾病护理为中心、以患者护理为中心、以人的健康为中心76、76长期卧床患者，静脉壁的紧张性较低，可扩张性较高，加之腹壁和下肢肌肉的收缩力量减弱，对静脉的挤压作用减小，由平卧位突然站起来时，可因大量血液积滞在下肢，回心血量过少而发生昏厥。