写清楚一件事的起因、经过和结果
用起因经过结果写一篇作文450字加题目
用起因经过结果写一篇作文450字加题目全文共6篇示例，供读者参考篇1意外的收获写作业的时候,妈妈突然叫我去帮忙,我不情愿地放下笔走了过去。
原来邻居家的小朋友不小心把球踢进了我家的院子里,妈妈让我去把球捡回来。
我一边嘟嘟囔囔地走进院子,一边想着:"这有什么好帮的,真麻烦!"当我伸手去捡那个球时,忽然瞥见角落里有一株小小的绿色植物。
我很惊讶,因为那里从来没有过植物。
我走过去仔细一看,竟然是一株小豌豆苗!我高兴极了,连忙把它移到了种植区,并浇了一些水。
过了几天,那株豌豆苗长得越来越高,很快就开花结豆了。
豌豆一个接一个地长出来,绿油油的,看着就让人高兴。
我每天都细心观察它们的成长,并耐心地为它们浇水、除草。
渐渐地,整个院子里都是豌豆藤蔓和豌豆荚了。
终于到了收获的季节,妈妈让我把豌豆摘下来。
我兴高采烈地将豌豆一个个摘下,心里别提有多自豪了!那天晚上,我们一家人就尝到了从自己的园子里亲手种植的新鲜豌豆,好香好甜啊!从那以后,我越发喜欢上了种植。
即使最无聊的事情,只要用心去做,说不定也能变成有趣的收获呢。
现在回想起来,要不是那天妈妈叫我捡球,我可能永远都不会体会到种植的乐趣了。
生活就是这样,处处有惊喜在等着我们去发现。
总之,这个意外收获让我学会了勤勉耐心,也让我度过了一个快乐而有意义的暑假。
我等不及明年暑假到来,到时候还要种更多花花草草呢!篇2我的一次失败经历从前从前,有一个小男孩叫小明。
小明很爱学习、很爱运动、还很爱玩游戏。
他最喜欢的游戏就是足球了!有一年,小明所在的学校要举办一场足球比赛。
小明想:"这可是个好机会,我一定要加入足球队!"于是他就向老师报名参加选拔。
选拔那天,操场上聚集了很多小朋友。
大家都希望能入选校队,精神饱满,热情高涨。
老师要求大家先热身运动,然后进行一对一的对抗赛。
这样一来,就能看出谁的球技最好。
小明做了一番准备运动,他觉得自己一定能静下心来,好好表现。
《写清楚一件事的起因、经过和结果》学案(附范文)
写清楚一件事的起因、经过和结果【学习目标】1.了解叙事记叙文的特点和要求。
2.明确要求，能把事情的来龙去脉一一写清楚。
【重点难点】学会叙事记叙文的特点和要求，了解基本技法。
【课堂助学】一、知识回顾1.导入记叙文基本概念。
举例说明。
《老山界》（记叙文六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果。
）2.明确记人记叙文的特点：举例说明。
《草》（特点：人物突出，性格鲜明。
）3.讨论记叙文如何选材。
（要求：紧紧围绕人物的性格选取材料，写出他与别人不同的地方来，同时要突出文章的中心。
）二、写作指导1.命题设想在工作、学习和生活中，由于时空限制和交流沟通的需要，我们常常需要向别人介绍自己或某一件事、物，记叙文写作训练成为我们学习写作的起步。
记叙文的写作训练，是其他文体写作的基础。
记叙文写作可分为写人、记事、状物三种，究其实质，事件叙述清楚是记叙文写作的基础。
2.训练目标①了解记叙文的六要素，了解记叙的顺序；②能理清一件事情的来龙去脉，写清楚它的起因、经过和结果；③能实事求是地写作，先打动自己，再打动读者。
3.思路点拨①首先要求学生在选材上多下功夫。
所写范围很广，可以写学校、班级、家庭、社区……选材要新鲜，所谓新鲜，不是要去猎奇，去编造离奇的故事。
而是要去认真观察生活，观察的面广一些，点深入一些，要写出那种能给大家带来新鲜感的事，这正如题目要求中所说，要写出事情“不一般化”的地方。
②事情的来龙去脉要写清楚。
把记叙的六要素交代清楚，把事情的“起因、经过和结果”写具体，写清楚。
③讲究顺序，按一定的顺序来写。
可以采用顺叙或倒叙，也可以适当使用插叙。
4.方法指津①写一件事，不了解事情发生的原因，就无从下笔；不写清楚事情的经过，结构就不完整；不交代结果，读者就会疑惑不解。
②以生活中一事例（实例）为据，进行叙写，要求把事情的起因、经过和结果写清楚、具体，尤其注意“经过”部分的条理性。
③避免叙述经过过于简单、干巴巴。
注意以反面例子为素材分析，叙事过程中适当融入自己的感受和见解，注意详略安排问题（把握读者的阅读兴趣和熟悉程度来写）。
用起因经过结果写一篇和朋友闹矛盾的作文
用起因经过结果写一篇和朋友闹矛盾的作文全文共8篇示例，供读者参考篇1题目:和朋友吵架的经历开头:大家好,我是小明。
今天我要给大家讲一个和朋友吵架的经历。
这件事情发生在上个星期六,现在想起来我就觉得很后悔。
起因:那天,我和小红约好了去公园玩。
小红是我最好的朋友,我们从小一起长大,感情特别好。
我们俩约好了中午12点在公园门口见面。
可是当时我在家里玩游戏,玩着玩着就忘记了时间。
等我反应过来的时候,已经12点半了!我赶紧换好衣服,跑到公园门口。
小红已经等了我半个小时,她站在那里生闷气。
我上前说:"对不起啊小红,我刚才玩游戏玩着入迷了,没注意时间。
"小红瞪了我一眼,脸上的表情很不高兴。
她说:"你每次都这样,从来不守时!我在这里干等了你半个小时,中午的时间都浪费了!"经过:我也有点生气了,反驳道:"哎,就迟到这么一次,你怎么小题大做的?再说你就没有迟到过吗?"小红皱着眉头说:"我就算迟到过,也从来没有像你这次一样迟到这么久吧?"我们你一句我一句,渐渐吵了起来。
吵归吵,我还是觉得小红反应太大了。
半个小时而已,又不是一整天。
我们在公园门口像两个傻瓜一样大吵大闹,周围有好多人在看着我们。
到最后,小红说:"算了算了,我不想和你计较这个了。
"说完就哼了一声,扭头走开了。
我也觉得自己确实有错在先,为什么要迟到呢?我应该体谅小红在公园等我的心情,一个人无聊又没朋友在身边陪伴,心里一定很难过吧。
我追上去想和小红道个歉,可是她已经走远了。
结果:我们就这样冷战了一个星期。
这一个星期我都没有主动去找小红,因为我们俩谁也不愿意先低头认错。
直到下周五,是小红先找到我,说:"我们还是好朋友吧,就当上周的事情没发生好不好?"我点点头,我们就和解了。
那次经历让我意识到,自己做错了事情就要勇于承认错误,不要勉强和朋友争论不休。
写清楚一件事的起因经过结果
1、她笑了，笑得那么甜，那么 美。 2、她把钱包交给了老师，老师 在全班同学面前表扬了她。 3、她在校园里拣到了一个钱包。
起因：简洁、明了 经过：详细、生动 结果：自然、合理
难忘的夏令营 告别童年的快乐，我来到魏村中学， 告别童年的快乐，我来到魏村中学，参加夏令营活 接受培训。 动，接受培训。 一来到魏村中学， 一来到魏村中学，就感觉到中学散发着一种油墨 香气。怀着对学校的憧憬，我们在这里认识了和蔼可 香气。怀着对学校的憧憬， 亲的老师。 亲的老师。 这三天我们学习了一日常规， 这三天我们学习了一日常规，学到了在社会上生 存的重要东西。闭营式各班还表演了节目。 存的重要东西。闭营式各班还表演了节目。每班的节 目都很精彩。 班的团体大合唱， 目都很精彩。七1班的团体大合唱，让七年级全部的人 班的团体大合唱 都感到团结的力量。 班的竖笛表演， 都感到团结的力量。七4班的竖笛表演，七2班的诗朗 班的竖笛表演 班的诗朗 ……都让我们感受到中学的快乐 都让我们感受到中学的快乐。 诵……都让我们感受到中学的快乐。 虽然三天的时间不长，但是我们学到了很多东西。 虽然三天的时间不长，但是我们学到了很多东西。 希望以后在魏村中学学到更多有用的东西。就这样， 希望以后在魏村中学学到更多有用的东西。就这样， 夏令营结束了。 夏令营结束了。
深蓝色的天空里悬着无数半明半昧的 船在动，星也在动， 星。船在动，星也在动，它们是这样 真是摇摇欲坠呢！ 低，真是摇摇欲坠呢！渐渐地我的眼 睛模糊了， 睛模糊了，我好像看见无数萤火虫在 我的周围飞舞。海上的夜是柔和的， 我的周围飞舞。海上的夜是柔和的， 是静寂的，是梦幻的。 是静寂的，是梦幻的。我望着那许多 认识的星， 认识的星，我仿佛看见它们在对我霎 我仿佛听见它们在小声说话。 眼，我仿佛听见它们在小声说话。这 时我忘记了一切。 时我忘记了一切。在星的怀抱中我微 笑着，我沉睡着。 笑着，我沉睡着。我觉得自己是一个 小孩子，现在睡在母亲的怀里了。 小孩子，现在睡在母亲的怀里了。
写清楚一件事的起因经过结果
再往里走，就可以看到许多大大小小的寺庙建筑，着应该可 以说是古寨上最具特色的建筑。因为，古寨上除了这些建筑 物，基本上已经没什么其他的房屋建筑了。 正所谓入境随俗，我怀着同佛教徒一般虔诚的心走进庙宇。 学着大人门拜拜的模样，我也是依样画葫芦，希望能在新的 一年里事实顺心，万事如意。在做完了这一些拜拜的仪式后， 我开始打量起了这庙里的神像。不过，遗憾的是，里面除了 佛主和菩萨外，其他的神我就一慨不知了。 参观到了这里，使我想到郑成功的历史伟绩。早在17世纪 之前，古寨以下还都是一片汪洋大海，民族英雄郑成功就曾 在此操练水兵，为的就是将荷兰殖民者赶出台湾。看，古寨 上到处都记载着关于郑成功的事迹。 啊，古寨真是一个人杰地灵的地方，真不愧是东石镇上一 颗璀璨的明珠啊！
1、开端简洁明了。 2、经过描写详细生动。 3、结尾引发联想，抒发情感。
1、记叙文怎样写好起因、经过、结果。 （1）理清事情的来龙去脉 （2）确定你的写作顺序（顺序、倒叙、插叙） （3）合理安排起因经过结果 起因---简洁明了（善用修辞） 经过---详细具体（采用多种描写方法） 结果---总结延伸（写出自己真实的感受 进行适当的联想与想象）
写清楚
事情的起因、经过、结果
游古寨 古寨，东石镇上一颗璀璨的明珠。 伴随着喜气洋洋的新年的到来，我来到了古寨。首先，在进 入古寨之前，我看到了那古寨的大门上镶了已褪了色的“东 石古寨”四个字。看到这里，我只能想到“老旧”这个词来 修饰它，不过古寨里那热闹的声音深深地吸引了我。我用好 奇和探索的心态进入古寨。 哇，我眼前的景物使我惊住了，到处都有人群聚集。到处都 是人们的说话声，谈笑声；到处都有摊贩的叫卖声和讨价还 价的声音。眼前着人山人海的景象，使我感到刚才用的修饰 词与现在的情景，简直是格格不入。因为现代人给着古老的 东石寨带来了新的气息。
作文事件起因经过结果摘抄
作文事件起因经过结果摘抄
《公交车上的趣事》
哎呀呀，有件事儿可好玩啦！那天我坐公交车去逛街，刚上车呢，车上人还不算多。
我就找了个靠窗的位置坐下，想着可以看看外面的风景。
过了几站后，车上的人就慢慢多起来了。
这时候上来一个胖胖的大叔，拎着个大袋子，嘿，看着就挺沉的。
他上车后就开始张望找地方放袋子，那着急忙慌的样子，真逗。
然后他就瞅见我边上有个空，就往这边挤过来。
他这一挤啊，可把旁边的人都给挤得“哎哟哎哟”的。
好不容易挤到我边上了，就把那大袋子“咚”地一声放在地上。
我心想，这大叔可真有力气呀。
接着，车子又开动了，那大叔可能是站累了，就开始左摇右晃的，有好几次都差点倒在我身上。
哎呀妈呀，给我紧张得呀，我就使劲往窗户那边靠。
结果这大叔还不自觉，还一个劲儿地晃。
过了一会儿，这大叔可能觉得不好意思了，就跟我笑了笑，嘿嘿，那笑容还有点憨呢。
我看他那样，也忍不住笑了。
最后，我到站下车的时候，还回头看了一眼那大叔，他还在那站着呢，那大袋子还在他脚边。
你说这事好玩不，这就是我在公交车上遇到的一件小事，从大叔上车开始，到我下车结束，这整个经过呀，都还挺有意思的呢。
这就是生活中的一个小片段呀，这就是我要和你们分享的“作文事件起因经过结果摘抄”啦。
怎样写好一件事范文6篇
怎样写好一件事一：写作指导．1.交代清楚事情的起因、经过和结果。
一件事，总离不开时间，地点，人物，事件的起因、经过、结果这六个方面的内容，因此，只有把这些方面写清楚了，才能使别人明白你写了一件什么事。
然而，交代这六个方面内容不应该呆板，要根据文章的需要灵活安排，做到重点突出、详略得当。
2.条理要清晰。
每一件事都有发生、发展和结果的过程，按照事情发展的顺序记叙，文章的条理就会清楚明白。
记叙的顺序一般有以下几种：(1) 顺叙。
即按照事情发生、发展的先后次序进行叙述。
这样写，可以将事情的发展过程，有头有尾地叙述出来，来龙去脉，十分清楚。
运用顺叙写成的文章，它的层次、段落和事情发生、发展的过程是基本一致的。
顺叙有以时间为顺序的，有以事情发展规律为顺序的，也有以空间变换为顺序的。
在叙事性的文章中，大多是以时间为顺序和以事情发展规律为顺序的。
(2)倒叙。
即把事件的结局或某个最突出的片段提在前面叙述，然后再从事情的开头进行叙述。
需要指出的是，运用倒叙的写法，必须注意交代清楚倒叙的起讫点，顺叙和倒叙的转换处要有明显的界限、必要的文字过渡。
这些地方处理不好，会使文章脉络不清，头绪不明，影响内容的表达。
(3)插叙。
指在叙述中心事件的过程中，由于某种需要暂时中断叙述的线索而插入的关于另一件事情的叙述。
需要指出的是，在运用插叙时不能打乱原来的叙述线索，要注意与上下文的衔接。
这样，文章的结构不仅富有变化，而且叙述事情的条理非常清楚。
3．结构要完整。
要注意文章开头与结尾的安排，做到首尾呼应，过渡自然，前后照应。
4．要写真情实感。
(1)选择真实的材料来写。
无论是写人叙事，还是描景状物，不仅要保证人、事、景、物是生活中真正存在的或存在过的，还要保证你对它们的观察、分析、判断、总结是准确的、客观的，你对它们的情感是真实的。
(2)要把所选的材料写真实。
如果是写人，就要真实准确地写出这个人的特点，做到“写谁像谁”；如果是写事，就要有条有理地写出事件的始末，做到“有头有尾”“有详有略”；如果是描写景物，就要抓住景物的特点来写，做到“形神兼备”。
写作《写清楚一件事的起因、经过和结果》教案5
写作《写清楚一件事的起因、经过和结果》教案5导读：第一单元写作：写清楚一件事的起因、经过和结果教学目标1、知识目标：学会写清楚一件事的起因、经过和结果。
2、能力目标：掌握按时间顺序写和按空间顺序写这两种记叙事情过程的基本方法。
3、情感目标：学会感悟生活。
教学重点及其难点1、教学重点：将事情的起因、经过、结果记叙清楚。
2、教学难点：按照一定顺序组织材料。
教学手段和方法1、教学手段：多媒体课件。
2、教学方法：以讲授写作知识为主，适当配以例文。
教学时数：3课时（第3课时评讲利用课余时间进行）第一、二课时（3-1、2-11、12）教学内容及其过程1、写作知识（1）记叙的六个要素时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果，其中事件的起因、经过和结果是构成记叙文的基本要素。
（2）记叙的基本顺序要把事情的发展过程记叙得完整、明白、清晰，就得讲究并掌握记叙的顺序，最基本的是时间顺序和空间顺序。
A、关于时间序按时间顺序组织材料，顺叙是最基本的叙事方法；所谓倒叙，除结局提前外，文章的主体仍然是顺叙；至于插叙，只是在叙述中插入某些片段，文章的主体也还是顺叙。
B、关于空间序即按照人物在事情发展过程中空间位置的变化来组织安排材料。
2、训练题目（1）以“我们班里的新鲜事”为题，写一篇记叙文。
（2）以“一个关于我的故事”为题，写一篇记叙文。
3、本次写作指要（1）第1题的要求有两点：第一，要写新鲜事。
怎样理解这一要求？所谓新鲜，不是要学生去猎奇，去编造离奇的故事。
而是要学生去认真观察生活，观察的面广一些，点深入一些，写出那种能给大家带来新鲜感的事，这正如题目要求中所说，要写出事情“不一般化”的地方。
写作本题，首先要求学生在选材上多下功夫。
第二，事情的来龙去脉要写清楚。
这就要求文章把记叙的六要素交代清楚，把事情的“起因、经过和结果”写具体，写清楚。
（2）第2题，写一个故事，故事的主角是“我”。
要注意的是，写作本文要把故事的特点体现出来：第一，故事注重情节，要写得曲折引人。
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八年级语文教学案编制：刘伟审核：胡爱林审查：潘金霞时间：2013-8-21 编号：007
作文
教学目标：写清楚一件事的起因、经过和结果
教学过程：
二次备课栏
导入：请看三段话：她笑了，笑得那么甜，那么美。
她把钱包交给了老师，老师在全班同学面前表扬了她。
她在校园里拣到了一个钱包。
这是被打乱了次序的三句话。
按照我们的理解，显然应该重新排序，
顺序是：她在校园里拣到了一个钱包。
她把钱包交给了老师，老师在全班同学面前表扬了她。
她笑了，笑得那么甜，那么美。
这三句话正表示了一件事情的起因、经过和结果。
可见，我们只要
把一件事的起因、经过和结果说清楚，这件事才能明明白白。
“写
清楚一件事的起因、经过和结果”,就是训练记叙的完整性和条理
性。
歌德曾说:“一个人只要能把一件事说得很清楚,他也就能把许
多事都说得清楚了。
”可见,写清楚一件事是写好复杂记叙文的基
础。
写一件事,不说明事情发生的时间、地点,就难以使人信服;不了
解事情发生的原因,就无从下笔;不写清楚事情的经过,结构就不完
整;不交代事件的结果,读者就会疑惑不解。
所以只有让事件要素完
备、主次分明、层次清晰,才能给读者留下完整而深刻的印象。
写法指导：
一、先说起因。
起因是事件的基座，是逻辑源头。
举个例子说，有
一个同学写自己第一次割麦子，开头就说，今年又是一个丰收年，
麦浪滔滔，甚是喜人，但天气预报说三天后有大雨，于是“我”也
去抢收麦子。
接下来记叙割麦的过程：因为第一次割麦，“我”累
死累活，可还是又慢又差，狼狈不堪……这篇文章开头就揭示了事
件的起因，把“割麦”这一事件置于“抢收”的当口。
我们常说“顺
理成章”，把事件的起因交代明白，下文才能“顺理”。
需要强调的
一点是，事件的起因不等于文章的开头，写作时一定要注意。
二、写事件的经过要具体，要描绘生活中生动、具体的细节以及自
己真实的感受，不能只停留在泛泛的一般叙述上。
所谓具体，就是
将事件中的感人动情处细细刻画，将事情的高潮大肆铺染，让读者
如临其境。
在学习课文《草》时，你最感动的地方一定是周副主席
论“吃草”的片断：“‘应该感谢他们，感谢这些同志用生命和健康
为全军换来了经验。
也要记住这些草！’稍稍喘息了一下，他又说
下去……”再比如，一位同学写自己打扫储藏室的事情，初稿写得
干巴巴的，没有任何描写。
写刚进储藏室的情况，只有一句话：“储
藏室又大、又脏、又乱，我很不想干。
”后来，在老师启发下，她
把这句话扩写成了下面的一段：“这个储藏室又大、又脏、又乱，
一进门，就有股怪味儿往脑子里钻，我纵了纵鼻子，想扭头就
走……”修改后的文字比原来的具体，丰富，显得更真实。
三、把一件事叙述完整，有头有尾，人们才能掌握事情的全貌，进
而正确地理解这件事所显示的思想意义。
事件的结果中常常蕴涵着
主题。
比如上面的例子，麦子割完了，可谓“龙口夺食”，这个结果就可以开发出这样的主题：家里的农事获得了丰收，我具体地体验了劳动的艰难，我的人生也获得了一个小小的丰收。
因此，有效地记叙事件的结果，常常有助于突出主题。
一句话，要写清楚一件事，必须把事情的起因、经过和结果记叙清楚，尤其是事情的经过要写得具体明白、条理分明。
那么，又怎样把一件事写得精彩呢？
首先，要有结构意识。
我们决不能总想着一口气把事情讲完，我们要考虑的是读者，也就是阅卷老师看你作文时的感受。
文章要有一个思路，先怎样——后怎样——再怎样，有这样一条线索，按照中间部分至少三段的原则，写起来方便，读起来明白。
第二，明确写事情的经过不是目的，只是表达中心的一种手段，要学会巧用事件。
可以通过倒叙改变叙事结构；可以通过插叙充实文章内容；可以制造悬念引人兴趣；可以一波三折增加事件的曲折度。
这些写作方法，我们可以通过学过的课文和课外现代文阅读的文章中，学习好的有特色、有个性的故事的结构方式，通过结构控制叙事的“一根筋”，这是在动笔写之前要构思好的。
第三，好的语言要想办法写进事件中去。
事件的发展过程是可以停下来的，看看事件周围的人和事就可以描写，描写环境可以渲染人物的心情；描写周围的人物可以衬托主人公的形象。
也可以想一想，这不就是心理描写吗？既可以表现人物，又可以突出中心。
一门心思表述事件的经过，就会把这些方法都忘到九霄云外去了，必须在写作中学会不断地停下来，想一想，写一写，避免写完后发现只写了事件的过程，没注意语言的问题。
第四，选材时要注意一件事的素材，事要大一点，也就是动笔后有的可写，不会让人感觉拖沓、唠叨，特别不要出现铺垫过长的情况，事件的中心过程要有的可写。
最后，还应考虑过渡的问题。
有些同学在写作中总会有这样的感觉，思路顺着事件的经过写，停下来就接不上了。
其实没关系，在事件的叙述过程中，不用事无巨细一一交代，可以有跳跃，只要把过渡做好，自然地到后面的环节就可以。
总体说来，写一件事的作文也是需要有中心、有结构、有好语言、有吸引人的事件，决不能只满足于把事件交代清楚。
［拟写提纲］
撰写《我的故事》作文提纲，同桌交流一下。
1．展开回忆，追溯往事如：开头可以开门见山写出自己的感受2．具体描述发生在自己身上的记忆深刻的一件事
3．谈些感想，抒发情感，点明主旨
备选的素材列出清单：
（1）我和我家——在家庭中，发生在我和亲人之间的故事
（2）求学路上——学习生活中，发生在我和老师同学之间的故事（3）边走边看——发生在我和社会上陌生人之间的故事。