2020年学人教版英语八年级下册unit1全单元导学案设计(无答案)
对本部分重 点单词句型 的掌握练习
提升口语表 达能力
直接呈现目 标知识，便于 学生掌握
( )1、-
？ ---I have a toothache and I don’t feel like eating anything.
A. How are you? B. What can I do for you? C. What’s the matter with you? D. How do you like it?
3、能通过听力训练完成 1b 的听力任务。
1、 拼读、识记新单词： matter, sore, stomachache, foot, neck, stomach.（重点）
2、 2 能通过听力训练完成 1b 的听力任务。（难点）
教师活 动
学生活动
设计意图
学前 准备
1.课前预习 2 出示任务 单
任务一
1、翻译并能正确读出 1a 中的单词。
听力 训练
口语 练习
课堂 小结
1.录音 2. 帮 助 学 生理解意 思 3.答案
出示任务、 解疑、播放 录音
知识梳理
单项选择：
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
任务二 1.完成 1b
2.pair work 分角色练习 1c 中对话
任务三 1． 观看 2a 图片谈论图中内容（先看图分析病因，预测听力内容） 2． 听录音完成 2a、2b 3． 听录音模仿跟读 4． 掌握重点短语 eg：lay down and rest
1.出示任 务
2.引导学 生看懂听力 要求
3 核对答案
2 读表格中 problems 一栏，摘录各项中的关键词，听录音完成 1b 3 再听一遍完成 1c 4 利用 1b，1c 的内容，分角色表演对话 Eg：A: who come to your office today？
B: first ，a boy came in，he hurt himself in PE class。
自主学 习
出示任务单、引 导
任务二 1 快速浏览 3a 课文，完成 3a 问题 2 再读 3a，完成 3b 判断正误，并在原文中划出判断依据、 3 小组讨论完成 3c 4 组长展示 3c 答案 5 听录音跟读
训练阅 读能力
合作探 究
在学生归纳的 基础上进行补 充，总结
任务三 1 朗读 grammar focus，小组讨论总结 have、hurt、take、 get、see、 put、六个动词后的搭配 2 小组交流讨论结果
have a fever get hit on the head put one’s head back
布置作 业
理解记忆 p5 单词 完成练习册
导学反思 1、本节亮点： 2、待改进处：
第四课时：Section B 2a-Self check
导 学 目 1、拼读、识记新单词:breathe; sunburned; ourselves; climber; risk; accident; situation; kilo;
节
学前准 备
1、拼读、识记新单词:passenger; off; onto; trouble; hit. 识记、运用短语：get off; to one’s surprise; right
away; get into;
2、能读懂 3a 中的文章。
3、学习助人为乐的精神。
1、拼读、识记新单词:passenger; off; onto; trouble; hit. （重点）
布置作 1 理解记忆本 sectionA 部分单词
业
2.完成本部分练习册作业
导学反 思：
1.本节亮点： 2、待改进处：
第三课时： sectionB1a-1d
导学目标
1、拼读、识记新单词：bandage; sick; knee; nosebleed; 2、能通过听力训练完成 1b、1c 的听力任务 3、能用 1b、1c 信息分角色表演护士和老师之间的对话。
2、能读懂 3a 的文章。（难点）
教师活动
学生活动
安排预习
任务一 1 你在预习有哪些不会读的单词和不懂的地方，请列举出来：
2.通过自学翻译下列短语
看见某人正在做某事
沿着什么走
路边
多想
患心脏病
下车
令某人感到惊讶
设计意 图
为新课 学习做 准备
agree to do sth. 幸亏
agree with sb. thanks for
能力目标 掌握课文中的重点词汇及短语，并灵活运用；学会谈论健康问题；学会提建议
情感目标 主动去救处于危险境地的人，在生死抉择之际，要有勇气做出正确的决定
导学重难点
1 学会如何询问他人的身体状况 2 能够提出建议 3 用 have 讨论健康问题
教法
任务型教学 合作探究
导学准备
录音机
第一课时：section A1a-2d
2、看图片在 1a 中为身体的每一部分标上正确的字母。 3、预习测评：
（1）翻译短语
头痛
喉咙痛
躺下休息
加蜂蜜的热茶
发烧
看牙医
照x光
量体温
敷药
伤到自己
听起来像
休息
（2）分小组朗读 1a 中的单词。 （3）A: What’s the matter? B:
(选择)
为新课教授 做准备
A. I have a pen. B. It’s interesting. C. I have a cold.
核对答案 习
任务二 1a：朗读句子，然后组内互相展示自己的答案。 2first，next，then，等词来突出过程，展示答案
3 区分短语用法 wear、put on、dress
任务三
1 学习短语 feel sick，have a nosebleed， get hit on the head
听力练 习
阅读训练
写 作 训 出示任务， 任务三
1 小组讨论列出 accident or health problem，和应对方式(3a)
练
引导，提示, 2 利用讨论结果编写对话(3b)
知识运用
目标检 测
根据所给情景完成下列对话
A: Good afternoon, Mrs Brown! What
B: Good afternoon, Doctor. I’m not
导 学 重 难 1、拼读、识记新单词：bandage; sick; knee; nosebleed;（重点）
点
2、能用 1b、1c 信息分角色表演护士和老师之间的对话。（难点）
导学环 节
教师 活动
学生活动
自主学 出示任务
习
任务一 1 预习 p5 单词 2 给 1a 图中的事故选出最好的处理办法。
出示任务 合作学
讨论目 标知识
目标检 出示任务
测
任务四 1 学生独立完成 4a、核对答案后，结对练习对话 2 由小组里每人设想一种不适或伤害进行哑剧表演，其他同学就表演的不 适，提出建议
学以致 用
Eg cut herself Advice：she should put some medicine on the cut。
make
because of
离开，从...出来
keep on doing sth.
decisions
one of
设计意图
预习课 文为下一 步学习做 准备
合作学 习
1. 出 示 任 务
2. 核 对 答 案
任务二 1 自读 2b，划出生词，并查询，完成后，小组内相互讨论交流 2 快速阅读 2b，理清其写作顺序完成 2e 3 大声朗读 2c 五个句子，理解句子意思，然后按照课本要求独立判断，做 出选择，并在课文中找出依据 4 细读课文，小组讨论完成 2d，组长展示答案 5 掌握短语 mind doing sth 6 听录音模仿跟读
标
rock; knife; blood; mean; importance; decision; control; spirit; death;
2、能通过阅读训练养成良好的总计习惯。
导 学 重 1、拼读、识记新单词:breathe; sunburned; ourselves; climber; risk; accident; situation; kilo; rock; knife; blood; mean; importance; decision; control; spirit; death;（重点）
任务四 1.带问题朗读对话 2d 2.跟录音跟读 3.pair work 模仿 2d 自编对话、表演
任务五：学生理解掌握 1. 询问某人患了何种疾病或遇到了何种麻烦时的常用表达 ① What’s the matter(with sb )? ② What’s wrong (with sb )? ③ What’s the trouble (with sb )? 2. 表达身体不舒服的结构 ① 某人+have/has+a +病症 ② 某人+have/has+a +sore+身体部位 3. should 用法 4. too much 修饰不可数名词或动词 5. enough 名前形后
难点
2、能通过阅读训练养成良好的总计习惯。（难点）
导学环 节
自主学 习
教师 活动
出示任务 核对
学生活动
任务一
1 画出文中的词组。
2 预习测评：英汉互译
be interested in sth.
习惯于...
切除
mean doing sth.
be same...as...
冒险
用尽
lose one’s life
Unit1 Section A1a-2d导学案人教版八年级英语下册
Unit1 What’s the matter?Section A (1a-2d)【知识细目】1. What’s the matter?怎么了？= What’s wrong? = What’s the trouble ?询问对方遇到什么问题，后可接with sb. /sth. , “某人/某物怎么了”。
Eg: 你怎么了？What’s the matter _______ _______?感冒have 表示“得. . . 病，患. . . 病”，结构为：have + a + 病症Eg: 发烧______________________ 咳嗽_____________________3. have a stomachache 胃疼；肚子疼复合名词stomachache = stomach(胃，腹部) + ache(疼痛)由-ache构成的复合名词还有：背疼________ 头疼__________牙疼_________①lie②rest v. 休息n. 休息have/take a rest /rests休息一下have /take a goodrest 好好休息Eg: 让我们停下工作，休息一下。
Let’s stop working and _________________.5. You need to take breaks away from the computer.需要做某事need to do sth.6. take one’s temperature 量体温7. without 介词意为“没有” 后接动词ing或者名词/代词反义词：with 有；带有【导学过程】一、课前预习1. 怎么了?__________________2. 感冒____________________3. 胃疼___________________4. 背疼___________________5. 讲太多_________________6. 喝足够的水_____________7. 嗓子疼_________________8. 割伤我自己_____________9. 躺下休息_______________10. 喝些加蜂蜜的__________11. 看牙医________________12. 拍X光片___________13. 量体温______________14. 敷一些药_____________15. 发烧_________________16. 头疼_________________17. 休息_________________18. 坐太久_______________19. 以同样的方式_________20. 没有移动_____________21. 去看医生_____________二、课中研讨语法探究：1. What should I do? Should I take my temperature?should 是_______动词，后接动词_____.否定在should后加_____,变一般疑问句should________.Eg: He should lie down and rest.否定句：They _________lie down and rest.一般疑问句：______ they lie down and rest? Yes, ___ ____. /No, _____ ____【拓展延伸】1.sore adj. 疼痛的，酸痛的指因发炎引起的疼痛eg: 背疼have a _______ _______ 嗓子疼_____________________2. ache常与身体部位构成复合名词，指某部位疼痛。
2020年春人教新目标英语八年级下册Unit-1-第一课时导学案(无答案)
Task 2 New words
matter sore stomachache foot neck stomach throat fever lie rest cough X-ray toothache headache
词性
词义 __________ __________ __________ __________ _________ __________ __________
in the same way
____________________________
go to a doctor
____________________________
Task 4 Sentence Pattern 询问他人的身体状况句型
参考课文，先
__________________________________________________________ __________________________________________________________ __________________________________________________________ 表示各种身体不适的句型
__________ __________ __________ __________ __________ __________ __________
预习指导
明确身体各部 位的英语表 达，不会的可 借助工具书。
二次备课
根据音标学单 词，注意词性 和词义.
1
北大附中武汉为明实验学校八年级英语导学案
break
__________
hurt
__________
Task 3 Phrases
【备课参考】2020年八年级英语下册 Unit1 what's the matter(第3课时)导学案(无答案)(新版)人教新目
1. 翻译下列短语
看牙医______躺下______做个X光检查______
量体温______在...上敷药______发烧______
背痛______牙痛______看医生______
喉咙痛______胃痛______摔倒______去医院______
2. 根据汉意完成下列句子
3. 收获与反思。
【Blackboard Design】
Unit1 What’s the matter?
Grammar Focus—Section B 1d
put on ,wear , dress, in 之间的区别
hurt的用法
tell sb.(not) to do
【Study-aims】
知识目标：能够初步识记单词：herself ,bandage,sick,knee,nosebleed和背会句子中的短语和重要语句（详见知识超市）。
dress
“（给……）穿衣服”，作及物动词，
宾语只能为人
I dress him every morning.
我每天早晨给他穿衣服。
(be)in
介词，“穿着”，后面接表衣服的名词或表示颜色的形容词，表状态。 bi in同be dressed in
The girl in red is his daughter.
A. yourself B. myself C. ourselves D. herself
4. 小结：
III.Post-class
1. 能够流利的表达事故发生时以及处理的建议的句型。
2. 会读会写单词及短语bandage ,sick, knee ,nosebleed , put on , take one’stemperature, andso on.
八年级英语下册 Unit 1 Will people have robots导学案(无答案) 人教新目标版
Unit 1 Will people have robots?Section A(1a—2c)预习案Ⅰ预习导学教学建议提前自学是学生在老师的引导下自主学习，老师课前要进行相应的指导，确保学生在规定的时间内独立完成。
学习建议在文中勾画出单词和短语，思考语法聚焦中的问题，标记好疑难，准备课上探究解决。
一、词汇精粹1.机器人2.everything3.纸4. few 的比较级5. they will =6.树木7.在家学习 8. be free9. 100年后（两种表达）10. free time二、听力内容预测学习建议请仔细观察1a上面的图片并认真阅读对话内容，完成下列题目。
1. What are the two boys talking about?2. la：猜测他们同意的内容，同意画A，不同意画D。
三、语法聚焦学习建议熟背下列句子，总结语法现象。
1.—Will there be less pollution?—No，there won’t2.—Will people use money in 100 years?—No，they won’t1.结合语法聚焦部分的例句，尝试缩写句子：Cities will be very big and crowded.=2.两组句子表示什么时间发生的动作?教学建议老师要指导学生在预习过程中积极动脑思考，尝试自己总结词汇与语法的规律和用法。
预习自测一、词汇精粹1. People will have （机器人）in their homes.2. Will people use the subways （100年以后）?3. E （一切）will be easy to get.二、语法聚焦1.翻译：将会有更少的污染吗?2.请对第1题中的问句作出肯定回答：3.few的比较级，little的比较级。
我的疑惑？请你将预习中未能解决的问题和有疑惑的问题写下来，待课堂上与老师和同学探究解决。
2020年春人教新目标英语八年级下册 Unit1全单元教案设计
2020年春人教新目标英语八年级下册Unit 1What's the matter? Analysis of Unit 1I. Language GoalsLearn to talk about health problems and accidents and give some advice.II. Knowledge Goals1.Key Wordsmatter，throat，foot，stomach，toothache，headache，passenger，herself，sick，knee，hurt，hit，ourselves, accident，situation，knife，blood，mean，importance，decision，control，spirit，death，nurse2.Key Phraseshave a stomachache，have a cold, lie down，take one's temperature，have a fever，go to a doctor，get off，to one's surprise，agree to, get into trouble，be used to，take a risk(take risks)，run out，cut off，get out of，be in control of, keep on(doing sth.)，give up3. Key Sentences1) What's the matter? I have a stomachache.2) What's the matter with Ben? He has a sore back.3) Do you have a fever? No，I don't.4) What should I do? You should take your temperature.5) Should I put some medicine on it? Yes，you should.6) The driver saw an old man lying on the side of the road.7) The bus driver stopped the bus without thinking twice.8) Thanks to Mr.Wang and the passengers，the man was saved bythe doctors in time.9) Put a bandage on it.4. Key GrammarDescribe health problems and give some advice.III．Ability Goals1. Be able to describe health problems and give some advice.2. Enable the students to write conversations about health problemsor accidents.IV. Moral Goals1. Let the students know how to keep safe.2. It is important for them to keep healthy every dayV. Teaching Time (Five periods)Period 1Section A (1a－2d)I. Teaching Key Points1.The vocabulary：matter，throat，foot，stomach，toothache，headache，havea stomachache，have a cold，lie down，take one'stemperature，have a fever，go to a doctor2. Target language：1) What's the matter? I have a stomachache.2) What should I do? Should I take my temperature?3) I think you should lie down and rest.II. Teaching Difficult PointsUse the target language above to talk about health problems and give advice.III. Teaching MethodsTask-based teaching approachIV.Teaching Aidsan English book，a tape recorder and CAIV. Teaching StepsStep 1Preview and perceptionAsk the students to read the vocabulary and target language.(Finish the sentences according to the letter or Chinese.)1．—What's the matter with her?—She has a very sore t______ now.2．He ate too much，so he had a s______．3．If you feel tired，you should l______ down and rest.4．If you ______(咳嗽)，drink some hot tea with honey.5．He wants to see a dentist，because he has a ______(牙疼)．Step 2Consociation and explorationLet the students read the book by themselves in order to find out the answers.They can discuss the questions in groups or ask the teacher for help. When they finish the questions，ask some students to check the answers.Step 3Leading inAsk a student to act something is wrong with his/ her head…And T：What's the matter?Help the students to answer：I have a…Have the students repeat.Step 4Pre－taskPage 1，1a &1b1．Look at the picture.Write the correct letter [a－m] for each part of the body.2．Match each activity.3．Play the tape and ask the students to listen and find the answers.Page 1，1c1．Focus on the conversation in the box.2．Practice reading.3．Pairwork：Ask the students to look at the picture and practice in pairs like this：S1：What's the matter?S2：I have…4．Groupwork: Divide the class into some groups. Make conversations.S1：What's the matter?S2：She talked too much yesterday and didn't drink enough water. She has a very sore throat now.S3：…Step 5While－taskPage 2，2a&2b1．Play the recording for the first time.Students listen and number the pictures [1－5] in order.2．Check the answers.3．Play the recording a second time and say：There are five conversations.Some have some problems and theothers give them some advice.Listen and match the problems with the advice.Step 6Post－taskPage 2，2c & 2d1. Focus on the conversation in 2c & 2d.2. Practice reading. Make the students scan the conversationsfirst.3. Teach and then make the students role-play the conversationin pairs.4. Play the recording and ask the students to listen and repeat 2d. Step 7Consolidation practiceLook at the students' book of the 1st exercise.Step 8SummaryIn this class we should master “matter，stomach，toothache，headache，have a stomachache，have a cold，take one's temperature”and some sentences in target language.Step 9Homework1．Listen to the tapes twice.2．Practice the conversation on Page 2，2d.Board Design板书设计Reflections:Period 2Section A (3a－4c)I. Teaching Key Points1. The vocabulary：passenger，trouble，herself，get off，to one's surprise，agree to，get into trouble2. Target language：1) The driver saw an old man lying on the side of the road.2) The bus driver stopped the bus without thinking twice.3) Thanks to Mr.Wang and the passengers，the man was saved by thedoctors in time.II. Teaching Difficult Points1. Use the target language above to talk about the event.2. The usage of “get off，to one's surprise，agree to，get intotrouble”．III. Teaching MethodsTask-based teaching approachIV.Teaching Aidsan English book，a tape recorder and CAIV. Teaching StepsStep 1Preview and perceptionAsk the students to read the vocabulary and target language.根据句意及汉语提示完成句子。
人教版八年级英语下册导学案设计：Unit 1 Section A (1a-2c)(无答案)
Maybe you should see a dentist.
He maybe go to Shanghai..
He may be a policeman..
要求：思考上面的句子并结maybe 和may be 的区别。
思考：
（1）maybe 是什么意思？可位于句子的哪个位置？
（2）may be 又是什么意思？位于句子的那个位置？
（3）两者能互换吗？怎样区别？
4. see a dentist
(1) Maybe you should see a dentist.
(2) What can you see in the picture?
(3) So you see, I look after my health.
A. has B. to have C. have D .to has
( )10.— I'd like a cup of black coffee. What about you, Maggie?
— I prefer coffee ________ sugar.
A. thanB. forC. with D. to
拍X光照片 _________________ 穿暖和的衣服__________________
下车使...惊讶的；出乎...意料
同意（做某事）造成麻烦（或烦恼）
行
课
案
Ⅰ 洗耳运动
一、听1b,2a中的对话，完成课本问题
二、听2a中的对话，回答问题
(1) Should the girl drink some hot tea with honey when she has a sore throat?
2020年春人教新目标英语八年级下册Unit-1-全单元导学案
2020年春人教新目标英语八年级下册Unit 1 What' the matter?Section A 第1课时（1a〜2d)自主学习方案1. 自学生词，并记住拼读及拼写。
2. 预习课本，找出重点短语及句子（见学案上的自学导练部分）3. 读记后，完成自学导练作业。
课堂导学方案Step 1情景导入T：(Show some pictures) What’s the matter with them?环节说明：由图片入手，图文并茂，引起学生的学习兴趣，也检查学生的预习情况。
Step 2 完成教材1a—1c的任务1. 学生朗读la中的单词，教师纠正错误读音，然后学生识记单词并将单词和身体部位匹配。
2. 让学生仔细观察la图片中的人物，然后认真听录音，完成课本上lb的听力任务并跟读。
3. 结对练习lc中的对话，并请一些学生表演他们的对话。
环节说明：听说结合，向学生传达语言目标，通过结对对话练习，使语言目标得以强化。
Step 3 完成教材2a—2d的任务1. 认真观察2a图片，按听到的对话顺序给图片标号，集体核对答案。
2. 认真阅读2b中的单词和短语，再听一遍录音，将问题和建议匹配，完成后集体核对答案，并让学生跟读。
3. 让学生利用2a、2b中的信息仿照2c的形式练习对话，并要求几组同学表演对话。
4. 大声朗读2d中的对话，读熟后与同伴结对练习，分角色表演对话。
5. 小结训练。
( C ) (1)1 don' like coffee. I like milk sugar.A. forB. In C . with D. at( D ) (2) When I was walking through the park. I saw a dogon the road.A. l ieB. liing C . lieing D. lying(3）你需要远离电脑休息。
(根据汉语完成句子）You should take breaks away from the computer.Step 4问题探究1. What' the matter?你怎么了?这句话通常用于询问别人身体有什么不舒服或有何麻烦，后跟with 构成：What ’s wrong/the matter with…？或What happened to…？等。
2020年春人教新目标英语八年级下册Unit-1全单元导学案
乌林中心学校八年级（下）英语学科导学案使用日期：使用人：主备人：学校十一中初审负责人：中心教研组审核定级：2020年春人教新目标英语八年级下册Unit 1 What’s the matter?第一课时Section A(１a-2d)【Free talk】Talk about what health problems you had in the past and how you di d to be well.【学习目标】1.学习并掌握下列单词：matter, back, throat, stomachache, foot, neck, stomach,fever,rest, cough, X-ray, toothache, headache 学习并掌握下列短语：have a stomachache, have a cold, lie down,take one’s temperature, havea fever, go to a doctor 2.重点掌握以下句型：1) —What’s the matter?—I have a stomachache.—You should n’t eat so much next time.2) —Does he have a toothache?—Yes, he does. He should see a dentist and get an X-ray.3) —What should she do?—She should take her temperature.【学习重难点】教学重点：.学会情态动词should 和should n’ t用来表建议的用法。
教学难点：能掌握询问疾病与表示身体不适的话语。
.通过询问病情与提供合理建议,培养关心他人、助人为乐的美德【导学过程】一、自主学习环节：一、阅读课本，独立翻译下面的短语。
1.太多＿＿＿＿＿＿2.嗓子疼＿＿＿＿＿＿3.躺下＿＿＿＿＿＿4.蜂蜜热茶＿＿＿＿＿＿5.脱离……小憩＿＿＿＿＿＿6.take one’s temperature＿＿＿＿＿＿7.see a dentist＿＿＿＿＿＿二、试着写出下列句子。
人教版英语八年级下册Unit1_SectionA(3a-4c)精品导学案
Unit1 SectionA（3a-4c）精品导学案【教学目标】1.熟练掌握下列词汇：passenger, trouble, hit, herself,2.熟练掌握下列短语：hurt oneself，have a sore throat ，put some medicine on… ，take one’s temperature ，get off, to one’s surprise, right away, get into,see sb doing sth, thanks to, Fall down ，lie down，save a life, think about, in time,wait for, take …to…, tell …to do …3.掌握下列句型：Are you OK? Do you have a fever? Yes, I do. /No, I don’t.What should she do? She should take her temperature.Should I put some medicine on it? Y es, you should. /No, you shouldn’t.What’s the matter with …?She should put some medicine on the cut.She should lie down and rest.【教学重难点】重点：1．Master the skills of reading.2．Master the important phrases.难点：Having the right attitude of helping others【导学过程】一．新课预习短语翻译：1、休息____________ __________2、没有移动_______________3、以相同的方式_________________4、听起来像_____________5、割伤自己____________________6、让自己受伤____________________7、在伤口上敷点药________________________8、跌倒__________________完成下列句子。
初中英语人教新目标版 八年级下册Unit 1 What‘s the matter 导学案设计(无
Unit 1 What’s the matter ?一、写出下列身体部位的英文头（）眼睛（）鼻子（）耳朵( ) 脸（）嘴巴（）牙齿（）喉咙（）脖子（）手（）手臂（）背（）胃（）腿（）脚（）二、举一反三I have a cold .______________ .I have a sore throat . __________________I have a head ache.____________________三、用所给词的适当形式填空。
1.The dog has three _____ ( foot ).2.Do you brush your _______( tooth ) every day .3.What’s the matter ______ you , Tony ?4.He didn’t drink ______water ( many ) and talked too _______ ( much ) yesterday .5.I don’t have enough money ____ buy the big house .6.Do you think the story is ________( enough interesting )?7.The old man lost ____ arm last month .单项选择。
1.What’s ____ with you?A. troubleB. the matterC. the wrong2.—_________? — I have a headache and I don’t feel like eating anything.A.How are youB. What can I do for youC. What’s the matter with you3.—What’s the matter with Tina? —________.A. She should take some medicineB. She is coolC. She has a sore throat4. Mr. Smith eats ______ food, so he’s _____ fat.A .much too; too muchB .too many; much tooC. too much;much too5.—Why are you so tired these days?—Well, I have ________ homework to do.A. too muchB. too manyC. much too。