中职金属材料与热处理教案
最新《金属材料与热处理》教案
最新《金属材料与热处理》教案第一部分：教学目标本节课的教学目标主要包括：1.了解金属材料的基本概念和分类；2.掌握热处理的基本原理和方法；3.了解金属材料的热处理工艺及其在材料性能改善中的应用。
第二部分：教学内容本节课的教学内容主要包括以下几个方面的内容：1.金属材料的基本概念和分类：a.金属的定义和特点；b.金属材料的分类与特性。
2.热处理的基本原理和方法：a.热处理的概念和目的；b.热处理的基本原理和作用机制；c.热处理方法的分类和应用。
3.金属材料的热处理工艺及其应用：a.固溶处理的工艺过程和作用；b.淬火处理的工艺过程和作用；c.时效处理的工艺过程和作用；d.其他热处理方法及其应用。
第三部分：教学方法本节课的教学方法主要包括以下几种：1.讲授法：通过讲解理论知识，介绍金属材料的基本概念、热处理的原理和方法等内容。
2.实例法：通过案例分析和实际应用示例，加深学生对金属材料和热处理的理解和掌握。
3.实验法：通过实验演示，展示金属材料热处理的过程和效果，提高学生的实际操作能力。
4.讨论法：通过小组讨论和全班讨论，增强学生的思考和交流能力，培养学生的团队合作意识。
第四部分：教学过程设计1.导入：通过引入金属材料与热处理的实际应用和重要性，激发学生对本课程的兴趣和思考。
2.知识讲解：依次介绍金属材料的基本概念和分类，热处理的基本原理和方法，金属材料的热处理工艺及应用。
3.实验演示：进行金属材料的热处理实验演示，展示实际操作步骤和效果，并鼓励学生积极参与和实践。
4.案例分析：通过分析实际应用案例，讨论金属材料热处理在材料性能改善中的重要作用和实际应用。
5.小组讨论：将学生分为小组，安排小组讨论环节，通过讨论和交流，加深学生对金属材料和热处理的理解和掌握。
6.总结归纳：对本节课的重点内容进行总结归纳，强调学生在今后的学习和实践中应该注意的问题和要点。
7.作业布置：布置相关练习和作业，巩固学生对本节课知识的理解和掌握。
中职金属材料与热处理教案
中职金属材料与热处理教案I.教学目标：1.理解金属材料的基本概念和分类；2.了解金属材料的物理和化学性质；3.掌握金属材料的常见制备方法；4.熟悉金属材料的常用热处理方法；5.能够运用所学知识解决金属材料加工中的问题。
II.教学内容：1.金属材料的基本概念A.金属的定义和特点B.金属材料的分类2.金属材料的物理性质A.密度、弹性模量、热膨胀系数等B.导电性、导热性等3.金属材料的化学性质A.与氧气、水等的反应B.腐蚀性和耐蚀性4.金属材料的制备方法A.提炼金属B.合金的制备C.半成品的加工5.金属材料的热处理方法A.热处理的基本概念B.固溶处理C.灭火处理D.淬火处理E.回火处理6.金属材料的加工工艺A.锻造B.轧制C.拉伸D.压力加工III.教学方法：1.理论讲授：通过教师授课，传授金属材料与热处理的相关理论知识；2.实践操作：组织学生进行实验操作，熟悉金属材料的制备方法和热处理工艺；3.研讨讲解：引导学生进行小组讨论，加深对金属材料与热处理的理解；4.问题解答：根据学生的提问，解答相关疑惑。
IV.教学过程：第一讲：金属材料的基本概念和分类A.教师介绍金属的定义和特点B.学生讨论金属材料的分类，并列举几个常见的金属材料C.教师讲解金属材料的分类第二讲：金属材料的物理和化学性质A.教师介绍金属材料的物理性质，如密度、弹性模量等B.学生通过实验测量金属的物理性质并分析结果C.教师介绍金属材料的化学性质，如与氧气的反应和腐蚀性D.学生进行小组讨论，分享金属材料的化学性质实例第三讲：金属材料的制备方法A.教师介绍金属的提炼方法和合金制备方法B.学生进行小组实验，提炼金属和制备合金C.教师介绍金属材料的半成品加工方法，如锻造和轧制D.学生观看相关视频，了解金属材料的半成品加工过程第四讲：金属材料的热处理方法A.教师介绍热处理的基本概念和作用B.学生进行小组讨论，探讨固溶处理的原理和方法C.教师介绍金属材料的灭火处理和淬火处理方法D.学生进行小组实验，灭火处理和淬火处理金属材料E.进行回火处理实验，学生观察和记录结果第五讲：金属材料的加工工艺A.教师介绍金属材料的加工工艺，如锻造、轧制、拉伸和压力加工B.学生观看相关视频，了解金属材料的加工工艺流程C.学生进行小组讨论，总结金属材料加工工艺的应用领域V.教学评价：1.学生实验成绩和实验报告；2.学生的小组讨论和研讨参与度；3.学生的问题解答能力；4.学生的总结和应用能力。
4中职金属材料与热处理教案
4中职金属材料与热处理教案
一、教学目标：
1.理解金属材料与热处理的基本概念和原理；
2.掌握金属材料的组织与性能的关系；
3.能够运用金属材料与热处理的知识解决实际问题。
二、教学重点：
1.金属材料的组织与性能的关系；
2.热处理工艺与金属材料的性能改善。
三、教学内容：
1.金属材料的组织与性能的关系
1.1金属材料的组织类型及其特点
1.2金属材料的力学性能和组织的关系
1.3金属材料的电性能和组织的关系
1.4金属材料的磁性能和组织的关系
2.热处理工艺与金属材料的性能改善
2.1热处理的基本概念和分类
2.2固溶处理
2.3空冷和水淬处理
2.4回火处理
2.5调质处理
2.6热处理工艺对金属材料性能的影响
四、教学方法：
1.理论讲解：通过课堂讲解，介绍金属材料与热处理的基本概念和原理；
2.实例分析：通过实例分析，让学生深入理解金属材料的组织与性能的关系以及热处理工艺对金属材料性能的影响；
3.实验操作：组织学观察实验，让学生亲自操作实验仪器，观察金属材料的组织结构。
五、教学资源：
1.课件：PPT讲义，包含金属材料与热处理的基本概念、原理和实例分析；
2.实验室设备：金属显微镜、样品制备设备、显微摄像系统等。
六、教学评估：
1.作业：布置课后作业，让学生通过独立思考和查阅资料，加深对金属材料与热处理的理解；
2.实验报告：要求学生按照实验要求自主完成实验操作和撰写实验报告，评估学生的实验操作和科学写作能力；
3.考试：结合理论和实际应用，出题考察学生对金属材料与热处理的综合理解能力。
《金属材料与热处理》教案
《金属材料与热处理》教案教案：金属材料与热处理一、教学目标：1.了解金属材料的基本性质和分类；2.掌握金属材料的热处理工艺；3.理解金属材料的结构与性能的关系。
二、教学内容：1.金属材料的概述（1）金属材料的定义和特点（2）金属材料的分类及应用领域2.金属材料的热处理（1）热处理的目的和基本原理（2）常见的热处理方法和工艺流程（3）热处理对金属材料性能的影响3.金属材料的结构与性能关系（1）金属晶体结构与性能的关系（2）金属的固溶体和析出相的形成与性能的关系三、教学过程：1.导入（15分钟）（1）讲解金属材料的定义和特点；（2）引入金属材料的分类及应用领域。
2.讲解金属材料的热处理（30分钟）（1）讲解热处理的目的和基本原理；（2）介绍常见的热处理方法和工艺流程；（3）分析热处理对金属材料性能的影响。
3.组织热处理实验（60分钟）（1）准备实验所需的金属材料和设备；（2）进行热处理实验，并观察实验结果；（3）分析实验结果，讨论热处理对金属材料性能的影响。
4.讲解金属材料的结构与性能关系（30分钟）（1）讲解金属晶体结构与性能的关系；（2）介绍金属的固溶体和析出相的形成与性能的关系。
5.总结与提问（15分钟）（1）总结金属材料与热处理的基本知识；（2）提问检查学生掌握情况。
四、教学资源：1.教材《金属材料与热处理》；2.实验室设备和金属材料。
五、教学评估：教师通过学生的表现、回答问题的情况以及实验结果的分析等来评估学生对金属材料与热处理知识的掌握程度。
六、教学反思：通过本课的教学，使学生了解到金属材料的基本性质和分类，掌握了金属材料的热处理工艺，并理解了金属材料的结构与性能的关系。
在教学中，我通过引入实验环节，增加了学生的实践操作，提高了他们对知识的理解。
同时，我也发现有些学生对金属材料的晶体结构和热处理工艺的理解有难度，需要在教学中提供更多的实例和练习。
此外，教学过程中还需要加强与学生的互动，提高他们的学习主动性和合作能力。
金属材料与热处理教案——热处理第30-31课时(中职教育).doc
项目教学电子教案（总第30・31课时）一、项目名称：钢的热处理1・子项目名称：钢在加热及冷却时的组织转变：钢在加热时的组织转变2•课时安排：_4,本节为第1-2课时。
二、教学目标：1 •知识目标：1）、了解热处理的定义、过程及方法；2）、掌握钢材加热时的组织转变；3）、掌握钢材加热时细化晶粒的措施。
2•能力目标：培养学生分析问题解决问题的能力。
3・T青感目标：培养互帮互助的协作精神。
三、教学重、难点：重点：钢材加热时的组织转变难点：加热和冷却时的临界点四、教学准备：1 •教0帀准备：制作课件，准备教案、提出项目任务，给出完成项目的相关知识五、教学方法（策略）: 问题法、座谈法、竞赛法2•学生准备：预习木项口。
六、预计问题及对策：问题：共析钢和过共析钢在加热时的组织转变。
对策：根据铁碳合金相图先分析共析钢和过共析钢在不同温度下的组织。
七、教学辅助手段：八.教学过程：教师阐述项目任务：1、分析实际加热过程中，钢材晶粒粗大的原因2、加热过程中可通过那些方式获得细晶粒的钢材3、绘制出热处理工艺曲线4、画出钢材加热、冷却和理论临界点并理解其含义5、分析过共析钢和亚共析钢在加热时的组织转变知识链接/示范讲解：一、钢的热处理定义:•把钢在固态下加热到一定温度，进行必要的保温，并以适当的速度冷却到室温，以改变钢的内部组织，从而得到所需性能的工艺方法。
1、消除毛坯中的缺陷，改善工艺性能，为切削加工或热处理做组织和性能上的准备。
------- 叫预先热处理。
2、提高金属材料的力学性能，充分发挥材料的潜力，节约材料延长零件使用寿命。
-------- 叫最终热处理。
三、热处理的方法（按工艺方法不同分）整体热处理表而热处理化学热处理r退火：完全退火、球化退火、去应力退火等正火V淬火："表面淬火：火焰加热、感应加热、激光加热＜物理气相沉积:化学气相沉积I渗孰I碳氮共渗I其它：渗其它金属或非金属、多元共渗热处理基本原理•热处理之所以能够使钢的性能发生很大变化，主要是由于在加热和冷却过程中，钢的内部组织发生了变化造成的的热处理目的:•以共析钢为例（3卢0・77%）影响奥氏体形成的因素:•温度：温度越高，原子扩散能力越大，加速奥氏体形成。
金属材料与热处理教案
金属材料与热处理教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解金属材料的分类及性能；（2）掌握金属热处理的基本方法及其应用；（3）学会运用金属热处理知识解决实际问题。
2. 过程与方法：（1）通过观察、实验等途径，培养学生对金属材料的认知能力；（2）通过小组讨论、实践操作等环节，提高学生对金属热处理方法的理解和应用能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱科学、勇于探索的精神；（2）培养学生珍惜资源、保护环境的意识。
二、教学内容1. 金属材料的分类及性能（1）金属材料的分类：黑色金属、有色金属及合金；（2）金属材料的性能：力学性能、物理性能、化学性能。
2. 金属热处理的基本方法（1）退火：降低硬度、提高韧性；（2）正火：提高硬度、降低韧性；（3）淬火：提高硬度、降低韧性；（4）回火：调整硬度与韧性。
3. 金属热处理的应用（1）金属零件的制造与修复；（2）金属工具的制造与维护；（3）金属设备的改进与优化。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）金属材料的分类及性能；（2）金属热处理的基本方法及其应用。
2. 教学难点：（1）金属热处理过程中温度、时间、冷却速度等参数的控制在实际应用中的重要性；（2）金属热处理对金属性能的影响规律。
四、教学方法1. 采用讲授法，系统地向学生介绍金属材料与热处理的基本知识；2. 利用实验法，让学生直观地了解金属热处理的过程及效果；3. 通过小组讨论法，培养学生合作探究、解决问题的能力。
五、教学安排1. 第一课时：金属材料的分类及性能；2. 第二课时：金属热处理的基本方法；3. 第三课时：金属热处理的应用；4. 第四课时：金属热处理实践操作；5. 第五课时：总结与拓展。
六、教学评价1. 课堂评价：通过提问、讨论、实验操作等方式，了解学生在课堂上的学习情况；2. 作业评价：通过学生提交的作业，检查学生对金属材料与热处理知识的掌握程度；3. 实验报告评价：对学生在实践操作中的表现进行评价，包括操作技能、问题解决能力等。
金属材料与热处理教案
金属材料与热处理教案第一章：金属材料的概述教学目标：1. 了解金属材料的定义和分类。
2. 掌握金属材料的性质和用途。
教学内容：1. 金属材料的定义：金属材料是指由金属元素或金属合金组成的材料。
2. 金属材料的分类：金属材料主要包括纯金属和合金两大类。
3. 金属材料的性质：金属材料具有优良的导电性、导热性和韧性等。
4. 金属材料的用途：金属材料广泛应用于建筑、机械、电子等领域。
教学活动：1. 引入金属材料的概念，引导学生思考金属材料的日常应用。
2. 介绍金属材料的分类，让学生了解不同类型的金属材料。
3. 通过实例讲解金属材料的性质，如导电性、导热性和韧性等。
4. 探讨金属材料的用途，让学生了解金属材料在各个领域的重要性。
第二章：金属的结晶与晶体结构教学目标：1. 了解金属的结晶过程和晶体结构。
2. 掌握金属的晶体类型和性质。
教学内容：1. 金属的结晶过程：金属从液态转变为固态的过程称为结晶。
2. 金属的晶体结构：金属晶体主要由金属原子通过金属键相互连接而成。
3. 金属的晶体类型：金属晶体主要分为面心立方晶格和体心立方晶格两种类型。
4. 金属的晶体性质：不同晶体结构的金属具有不同的性质，如硬度和延展性等。
教学活动：1. 引入金属的结晶过程，引导学生了解结晶的基本概念。
2. 介绍金属的晶体结构，让学生掌握金属原子的排列方式。
3. 通过示意图讲解金属的晶体类型，如面心立方晶格和体心立方晶格。
4. 探讨金属的晶体性质，让学生了解不同晶体结构对金属性质的影响。
第三章：金属的塑性变形与再结晶教学目标：1. 了解金属的塑性变形和再结晶过程。
2. 掌握金属的塑性变形方式和再结晶的条件。
教学内容：1. 金属的塑性变形：金属在外力作用下发生形状改变而不断裂的过程。
2. 金属的塑性变形方式：主要包括拉伸、压缩、弯曲和扭转等。
3. 再结晶：金属在加热和冷却过程中，晶体结构发生改变的现象。
4. 再结晶的条件：再结晶发生的温度、应变量和时间等因素。
中职金属材料和热处理教学案
中职金属材料和热处理教学案一、教学目标：1.理解金属材料的基本性质和特点。
2.了解金属材料的分类、组织结构和力学性能。
3.掌握金属热处理的原理和方法。
4.学会金属材料的选择和热处理工艺的设计。
5.培养学生的实践动手能力和解决实际问题的能力。
二、教学重点：1.金属材料的分类、组织结构和力学性能。
2.金属热处理的原理和方法。
3.金属材料的选择和热处理工艺的设计。
三、教学内容：1.金属材料的分类。
2.金属材料的组织结构和力学性能。
3.金属热处理的概念和作用。
4.金属热处理的分类和方法。
5.金属材料的选择和热处理工艺的设计。
四、教学方法：1.综合讲授与案例分析相结合的方法。
2.多媒体教学与实验教学相结合的方法。
3.互动授课与计划安排相结合的方法。
五、教学步骤：1.导入：通过实例引入课题，例如汽车发动机的高温工作条件下需要具备什么样的材料和热处理工艺。
2.知识讲解：a.金属材料的分类：根据成分等特征，将金属材料分为有色金属和黑色金属。
根据组织结构，将金属材料分为铸造材料、锻造材料、热处理材料和复合材料。
b.金属材料的组织结构和力学性能：解释金属材料的晶体结构和相图，介绍金属材料的强度、韧性、塑性等力学性能。
c.金属热处理的概念和作用：解释什么是金属热处理，以及热处理对金属材料的影响，如提高强度、改善韧性等。
d.金属热处理的分类和方法：介绍常见的金属热处理方法，如退火、正火、淬火、调质等，以及各自的作用和过程。
e.金属材料的选择和热处理工艺的设计：讲解如何根据工作条件和要求选择合适的金属材料，以及如何设计适当的热处理工艺。
3.案例分析：a.通过实际案例分析，让学生了解金属材料和热处理在工程中的应用和意义，如航空航天、汽车制造、电子产品等。
b.给定特定工作条件和要求，要求学生选择合适的金属材料和热处理工艺，并设计相应的工艺流程。
4.实验教学：a.组织学生进行一些基础的金属材料实验，如金相分析、硬度测试，以巩固所学知识。
《金属材料与热处理》教案
天然水晶和普通玻璃a）天然水晶b）普通玻璃晶体内部原子排列模型晶格和晶胞示意图a）晶格b）晶胞三、金属晶格的类型、体心立方晶格（9个原子）、面心立方晶格（14个原子）、密排六方晶格（17个原子）四、单晶体与多晶体晶粒——组成金属的小晶体。
晶界——由晶粒间不规则排列的原子构成。
五、金属的晶体结构的缺陷晶体缺陷——由于各种原因，实际晶体中原子的规律排列受到干扰和破坏，使晶体中的某些原子偏离正常位置，造成原子排列的不完全性。
点缺陷——空位、间隙原子和置代原子2．线缺陷——位错位错的特点之一是很容易在晶体中移动，的运动来实现的。
在晶体中，位错的晶格畸变发生在沿半原子面端面的狭长区域，陷。
单晶体示意图 多晶体示意图刃型位错示意图 a ） 立体图 b ） 平面图课后小结】基本概念：一、晶体与非晶体 二、晶体的结构的概念 三、金属晶格的类型晶界过渡结构示意图亚晶界结构示意图钢锭浇铸示意图a）浇铸示意图b）钢锭1—盛钢桶2—滑动水口3—钢锭模4—钢液5—底盘液体 --> 晶体液体 --> 固体（晶体或非晶体）二、晶粒大小对金属材料的影响晶粒愈细，强度、硬度愈高，塑性、韧性也愈好。
形核率——单位时间、单位体积所形成的晶核数，用字母N表示。
特点：1、金属的同素异构转变是一个重结晶过程，有恒定的转变温度；转变时需要一定的过冷度；释放结晶潜热；转变过程（晶核的形成和长大过程）2、转变时，晶核优先在原晶粒晶界中产生，大小会影响新晶粒大小，原晶粒越细，转变后可得到更细小的晶粒．内力内力——工件或材料在受到外部载荷作用时，为保持其不变形，在材料内部产生的一种与外力相对抗的力。
任何一种材料，在未受到外力作用时，内部原子之间都有平衡的相互作用的原子力，以保持其固定的形状。
当受到外力作用时，原来的平衡被破坏，其中任何一个小单元都和邻近的各小单元之间产生了新的力（内力）强调：内力是在外力作用下，材料内部产生的那部分相互作用力。
《金属材料与热处理》理论课教案
《金属材料与热处理》理论课教案一、教学目标1. 让学生了解金属材料的分类、性能及应用。
2. 使学生掌握热处理的基本原理、工艺及应用。
3. 培养学生对金属材料及热处理技术的兴趣和实际操作能力。
二、教学内容1. 金属材料的分类及性能1.1 金属材料的分类1.2 金属材料的性能2. 热处理的基本原理2.1 热处理的概念2.2 热处理的作用2.3 热处理的种类3. 热处理工艺3.1 退火工艺3.2 淬火工艺3.3 回火工艺3.4 正火工艺4. 热处理的应用4.1 热处理在工业中的应用4.2 热处理在生活中的应用5. 金属材料及热处理技术的发展趋势三、教学方法1. 采用多媒体课件进行教学，辅助以图片、视频等资料，增强学生对知识点的理解。
2. 结合实际案例，使学生了解金属材料及热处理技术在生产生活中的应用。
3. 开展小组讨论，培养学生团队合作精神，提高解决问题的能力。
4. 安排课后实践环节，让学生动手操作，巩固所学知识。
四、教学资源1. 多媒体课件2. 教材《金属材料与热处理》3. 实物标本（金属材料）4. 热处理设备（示教模型）5. 网络资源（相关论文、案例等）五、教学评价1. 课堂问答：评估学生对基本概念、原理的理解程度。
2. 课后作业：检验学生对知识的掌握和应用能力。
3. 小组讨论报告：评价学生在团队合作中的表现及问题解决能力。
4. 实践报告：评估学生的动手操作能力和实际应用能力。
六、教学安排1. 课时：共计32课时，每课时45分钟。
2. 授课方式：理论课结合实践操作。
3. 教学进程：第1-8课时：学习金属材料的分类及性能第9-16课时：学习热处理的基本原理及工艺第17-24课时：学习热处理的应用第25-32课时：学习金属材料及热处理技术的发展趋势，并进行总结复习。
七、教学重点与难点1. 教学重点：金属材料的分类、性能及应用热处理的基本原理、工艺及应用金属材料及热处理技术的发展趋势2. 教学难点：热处理工艺的具体操作和控制金属材料性能的测试与评估八、教学进度计划1. 第1-4课时：介绍金属材料的分类及性能，学习常见金属材料的特性及应用。
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晶格：表示原子在晶体中排列规律的空间格架。
晶胞：能完整地反映晶格特征的最小几何单元。
提示：晶胞是可以反应金属圆子排列规律的最小单元，所以一般都是取晶胞来研究金属晶格结构的。
二、常见晶格类型（表1-2）
1、体心立方晶格：晶胞是一个立方体，原子位于立方体的八个顶点和立方体的中心。如钨、钼、钒等。
2、面心立方晶格：晶胞是个立方体，原子位于立方体的八个顶点和立方体的六个面的中心。如金、银等。
3、密排六方晶格：晶胞是个正六棱柱。原子除排列在柱体的每个顶点和上下两个面的中心外，正六棱柱的中心还有三个原子。如：镁、铬、锌等
提示：即使是相同的原子构成的晶体，只要原子排列的晶格形式不同，则它的之间的性能存在很大的差别，如金刚石和石墨（同素异形体）
知识
教学点
通过学习使学生们了解金属的结晶过程，结晶冷却的曲线。
能力
培养点
结晶的过程及晶粒大小对金属材料的影响
德育
渗透点
培养学生的职业道德观及互相协作的精神
教学重点
难点
重点
结晶的过程、晶粒大小对金属材料的影响
难点
结晶的过程
学法引导
1、讲授法2、习题法
教学内容
更新、补
充、删节
补充《金属材料与热处理》相关内容
绪论
一.、.基本知识
1、材料的发展史
2、什么是金属，什么是合金
所谓金属，就是指由单一元素构成的，具有特殊的光泽、延展性、导电性、导热性的物质，如金、银、铜、铁、锰、锌、铝等。
所谓合金是指有一种金属元素与其他金属或者非金属元素通过熔炼或其它方法合成的具有金属特性的材料。
金属材料是金属和合金的总称。指金属元素或以金属元素为主构成，并具有金属特性的物质。
教学内容
更新、补
充、删节
补充《金属材料与热处理》相关内容、同素异形体
参考资料
《金属学与热处理》
课后体会
教 与 学 互 动 设 计
教 师 活 动 内 容
学生活动内容
时间
（一）组织教学
点名考勤，稳定学生情绪，准备上课
（二）提出问题
1、谈谈对于金属材料及热处理这门课的认识？
2、什么是晶体和非晶体？
（三）讲授新课
参考资料
《金属学与热处理》
课后体会
教 与 学 互 动 设 计
教 师 活 动 内 容
学生活动内容
时间
（一）组织教学
点名考勤，稳定学生情绪，准备上课
（二）复习提的结晶
一.、.结晶的概念
结晶：金属从高温液体状态冷却凝固为固体状态的过程。
二.、.结晶潜热
结晶潜热：结晶过程中放出的热量。
3、预习下一节内容
准备上课
学生思考并回答所提出的问题。学生分组讨论并发言
听 讲
记笔记
学生思考、讨论
准备回答
听 讲
记笔记
学生认真听课
听 讲
记笔记
学生根据老师的提示认真回顾本次课的重点内容
2分
5分
20分
10分
20分
20分
10分
3分
教案
章节
课题
§1－2纯金属的结晶
课型
新授课
课时
2
教具学具
电教设施
挂图
教学目标
三、单晶体与多晶体
1、多晶体结构
晶粒：外形不规则而内部原子排列规则的小晶体
晶界：晶粒与晶粒之间的分界面
2、单晶体结构
单晶体：只由一个晶粒组成的晶体。其晶格排列方位完全一致。必须是人工制作。
注意：普通金属都是多晶体，虽然每个晶粒各向异性，但是由于各个晶粒的相位不同，加之晶界的作用，则使各晶粒的各向异性相互抵消，因而整个多晶体呈现出无相性。即各项同性。
3、金属组织、性能、用途的关系
第一章金属的结构与结晶
§1－1金属的晶体结构
一.、.基本知识（表1-1）p3思考题？
1、非晶体：物质内部，凡原子呈无序堆积状况的。
2、晶体：物质内部凡原子呈有序，有规则排列的物体叫～。
金属在固态下，一般呈晶体。
晶体具有固定熔点，性能呈各向异性。
非晶体没有固定熔点，性能表现为各向同性。
由于错位，内应力增大，宏观上，使金属的塑性变形更加容易
3、面缺陷
金属的空间分布中存在着较大的缺陷，常见的有晶界和亚晶界。高温下，晶界处原子极易扩散，常温下是金属的塑性变形的阻力增大。宏观上，金属的强度和硬度高，力学性能好。
（四）课堂小结
点出重点，分析难点
（五）布置作业
1、复习本次课的内容
2、习题册上的习题
三、纯金属的结晶过程
（一）、纯金属的冷却曲线及过冷度
1、冷却曲线的测定：用测温的方法，描绘时间与温度之间关系。
2、过冷度：理论结晶温度和实际结晶温度之差叫过冷度
表示：△T＝To-T1
3、温度的大小与冷却的速度有关。
冷却速度越快，金属的实际结晶温度越低，过冷度也就越大。冷却曲线的坐标表示：
纵坐标表示――温度（T）
横坐标表示――时间（t）
提问：为什么纯金属结晶时，冷却曲线有一段是水平的：
由于结晶过程的结晶潜热补赏了散失在空气中的热量，因此，结晶时温度并不随时间的延长而下降。直到结晶终了时，温度下降才快些。
4、温度的大小与什么有关：与冷却的速度有关。
冷却速度越快，金属的实际结晶温度越低，过冷度也就越大。
（二）、纯金属的结晶过程―――晶核的形成与长大
晶核：作为结晶核心的微小晶体。
1、单晶体：结晶后只有一个晶粒的晶体叫～。
2、单晶体有各向异性：因为单晶体中的原子排列位向是完全一致的，其性能是各向异性的。
3、多晶体：结晶后的晶体是许多位向不同的晶粒组成的。
多晶体中各晶粒的晶格位向互不一致，各向异性彼此抵消。
四、晶粒大小对金属材料的影响
晶粒越细，金属具有较高的强度和韧性。在实际的生产过程中，为了提高金属的力学性能，就要控制金属结晶的大小。通过研究和分析，发现晶粒的大小与结晶时的形核率有关，与晶核长大的速度有关。形核率越高，长大的速度越慢，晶粒就越小。抓住这个规律之后，所以确认：
章节
课题
绪论
§1－1金属的晶体结构
课型
新授课
课时
2
教具学具
电教设施
挂图
教学目标
知识
教学点
通过学习使学生们了解金属晶体结构的概念，
晶体的晶格类型及晶体的缺陷。
能力
培养点
晶格的类型及晶体的缺陷
德育
渗透点
培养学生的职业道德观及互相协作的精神
教学重点
难点
重点
晶格的类型及结构
难点
晶格的类型
学法引导
1、讲授法2、讨论法
四、晶体的缺陷
晶体缺陷：晶体中原子紊乱排列的现象。可分为：点缺陷、线缺陷和面缺陷。具体如下：（表1-3）
1、点缺陷
晶体在三维的方向尺寸很小，不超过几个原子直径的缺陷
常见的有晶格空位和间隙原子、宏观上，影响材料的强度、硬度和导电性，同时出现在缺陷处的原子容易移动。
2、线缺陷
晶体在某一平面中呈线性分布的缺陷，典型的有刃型位错