三年级语文(统编版)《大青树下的小学》(第一课时)-任务单
1 大青树下的小学 第一课时 (教案) 部编版语文三年级上册
1 大青树下的小学第一课时 (教案) 部编版语文三年级上册一、教学目标1. 知识与技能：通过本课学习，使学生能够正确地朗读课文，理解课文内容，感受作者对小学生活的无尽眷恋和怀念之情。
2. 过程与方法：通过小组合作、自主探究等方式，培养学生自主学习的能力，提高学生的阅读理解能力。
3. 情感态度与价值观：引导学生珍惜时光，珍惜与同学、老师之间的友谊，激发学生对小学生活的热爱。
二、教学内容1. 课文：《大青树下的小学》2. 课后练习：根据课文内容回答问题三、教学重点与难点1. 教学重点：正确朗读课文，理解课文内容，体会作者情感。
2. 教学难点：培养学生自主学习能力，提高阅读理解能力，激发学生对小学生活的热爱。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔2. 学具：课本、笔记本、彩色笔五、教学过程1. 导入新课：通过与学生谈论自己对小学生活的回忆，引发学生对本课的兴趣。
2. 朗读课文：教师带领学生朗读课文，注意语气、节奏的把握，让学生初步感知课文内容。
3. 理解课文：教师提出问题，引导学生自主探究，小组讨论，回答问题，进一步理解课文内容。
4. 体会情感：教师引导学生关注课文中的关键词句，体会作者对小学生活的无尽眷恋和怀念之情。
5. 小组合作：学生分组讨论，分享自己对本课的理解和感悟，培养学生合作学习的能力。
6. 课堂小结：教师对本节课的内容进行总结，强调重点，解答学生疑问。
六、板书设计1. 课题：《大青树下的小学》2. 作者：林清玄3. 教学目标：正确朗读课文，理解课文内容，体会作者情感。
4. 教学重点：培养学生自主学习能力，提高阅读理解能力，激发学生对小学生活的热爱。
七、作业设计1. 家庭作业：根据课后练习，回答问题。
2. 拓展作业：让学生写一篇关于自己小学生活的回忆文章，字数不限。
八、课后反思1. 教师反思：本节课的教学目标是否达成，教学过程是否顺利，学生是否积极参与，教学方法是否得当。
2. 学生反馈：收集学生对本节课的意见和建议，了解学生的掌握情况，为下一节课做好准备。
部编版(统编版)小学三年级语文上册1 大青树下的小学 教学设计(含课堂作业及答案)
1 大青树下的小学【教学目标】1．会认“坝、汉”等10个生字，会写“晨、汉”等13个生字。
正确读写“早晨、鲜艳、打扮”等词语。
2．有感情地朗读课文，了解大青树下的小学学生幸福的学习生活，体会课文表达的自豪和赞美之情，并受到民族团结的教育。
3．抄写描写窗外安静的句子，初步体会这些句子的含义。
【教学重点】引导学生通过对课文的整体把握和对重点词句的理解，了解我国各民族儿童的友爱团结及他们幸福的学习生活，体会贯穿全文的自豪、赞美之情。
【教学难点】体会描写窗外的安静和小动物凑热闹的句子的表达效果。
【教学课时】2课时第一课时【课时目标】1.会认“坝、汉”等10个生字，会写“晨、汉”等13个生字。
正确读写“早晨、鲜艳、打扮”等词语。
2.正确、流利地朗读课文，整体把握课文内容，初步了解大青树下的小学学生幸福的学习生活。
【教具准备】课件【教学过程】【课堂作业新设计】1.看拼音写汉字。
zǎo chén hàn zú xiān yàn fú zhuānɡ（）（）（）（）dǎ bàn ān jìnɡ cū zhuànɡ（）（）（）2.我国有（）个民族,其中少数民族有（）个。
3.填词练习。
( )的服装 ( )的小鸟( )的国旗 ( )的铜钟参考答案1. 早晨汉族鲜艳服装打扮安静粗壮2.56 553.鲜艳欢唱飘扬古老第二课时【课时目标】1．有感情地朗读课文，了解大青树下的小学学生幸福的学习生活，体会课文表达的自豪和赞美之情，并受到民族团结的教育。
2．抄写描写窗外安静的句子，初步体会这些句子的含义。
【教具准备】课件【教学过程】7.请同学们再看课题，你们认为该怎么读？（“大青树下的”读重音。
）为什么？（为有这样的大青树下的小学而自豪，为自己是大青树下的小学的一员而骄傲。
）8.请同学们带着赞美，带着自豪，带着骄傲美美地把课题再读一遍。
四、联系实际，课外延伸。
第1课《大青树下的小学》第一课时(教案)部编版语文三年级上册
第1课《大青树下的小学》第一课时（教案）部编版语文三年级上册一、教学目标1. 知识与技能：正确读写“坝、戴”等10个生字，会写“晨、汉”等13个字，会写“边疆、汉族”等词语；能正确流利，有感情地朗读课文，理解课文内容，体会课文描写小学生认真读书的情景及赞美之情，陶冶高尚的情操。
2. 过程与方法：通过多种阅读形式结合资料袋，理解“边疆、民族”等词语，读懂课文内容。
3. 情感态度与价值观：通过朗读、感悟，体会各民族之间的友爱和团结，培养热爱祖国的思想感情。
二、教学内容本课是部编版语文三年级上册的第一课，选自《大青树下的小学》。
课文用形象的语言描绘了一所位于边疆的小学的美丽景致，反映了孩子们幸福的学习生活，体现了祖国各民族的团结和友爱。
全文共3个自然段，第一自然段描述了小学美丽的校园环境；第二自然段描绘了孩子们在学校愉快学习的情景；第三自然段抒发了孩子们共同学习、共同生活的美好情感。
三、教学重点与难点1. 教学重点：正确读写生字词，能正确流利，有感情地朗读课文，理解课文内容，体会课文描写小学生认真读书的情景及赞美之情，陶冶高尚的情操。
2. 教学难点：理解“边疆、民族”等词语，感悟课文中的赞美之情。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、教学录音带等。
2. 学具：课本、铅笔、橡皮、笔记本等。
五、教学过程1. 导入：利用PPT展示边疆小学的美丽图片，引导学生观察并提问：“你们看到了什么？这所学校美不美？你们想不想去那里上学？”通过图片激发学生的兴趣，引入本课。
2. 朗读课文：教师范读课文，学生跟读，注意语气、节奏、情感的表达。
3. 理解词语：结合资料袋，引导学生理解“边疆、民族”等词语，帮助学生读懂课文内容。
4. 分析课文：分段讲解课文，分析每个自然段的描写，引导学生理解课文内容，体会课文中的赞美之情。
5. 感悟课文：通过朗读、感悟，引导学生体会各民族之间的友爱和团结，培养热爱祖国的思想感情。
6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调教学重点，巩固教学难点。
《大青树下的小学》第一课时 教学设计-语文三年级上册(统编版)
1.现在，让我们再轻声读课文的第一段，边读边想象画面，你仿佛看到了什么。
现在，你可以用我好像看到了这样的句式，说一说你看到的美景。
读了第一自然段，我好像看到了早晨太阳高照，小鸟歌唱，从高高低低的山坡上，从平整空旷的平坝上，从花朵环绕的小路上，走来了不同民族的小学生，他们穿着各具特色，颜色鲜艳的民族服装，非常漂亮，把学校打扮的绚丽多彩。有许多小朋友来到学校，向树上的小鸟打招呼。小鸟你好啊，向老师深深地鞠上一躬，还向国旗庄重的敬礼，可真有礼貌。
不同民族的人们服饰不同、风俗不同。但这些孩子现在都坐在一起上课，多么团结友爱。(让我们再来读读这五个民族：汉族，傣族，景颇族，阿昌族、德昂族。
（3）鲜艳，绚丽多彩
有的同学画了鲜艳，绚丽多彩，找到了值得积累的词语，可真会学习。我们来看看这些少数民族的人们，他们穿着艳丽的民族服装，有的还带着精美的首饰，色彩多么鲜艳。
大青树下的小学第一课时教学设计
教学目标及重难点
1. 认识“坝、汉”等10个生字，会写“晨、绒”等13个字，会写“早晨、穿戴”等21个词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，边读边想象课文描写的画面，整体把握课文内容。
3.学习第一自然段，联系生活实际，知道什么样的词句是“有新鲜感的”，能找出这样的词句和同学交流。
你发现了吗？这句话中有三个小句结构相同。这是一个——排比句。读了这句话，你感受到了什么？我们能够感受到同学们不仅天真可爱，有礼貌，而且尊敬国旗，热爱祖国，请你再来读一读这个句子。
像这样的句式，在第一段中，你还能找到吗？
早晨，从山坡上，从平坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，有汉族的，有傣族的，有景颇族的，还有阿昌族和德昂族的。
2.请同学们说说这所小学的特别之处。
1大青树下的小学 第一课时(教案)部编版语文三年级上册1
3.什么是新鲜感呢，请跟随老师一同学习第一篇课文
《大青树下的小学 》（板书：课题。）从中体会那些新鲜的事物和语 句
二、看图片说场景，引发阅读期待。
（一）看图片，说场景。
1.课件出示学生生活、学习的图片；同学们，经过两个月短暂而又 漫长的暑假生活，你们又长高了，更懂事了。今天来学校时，你们 细心观察过我们熟悉的校园了吗？
了趣味。课文共 4 个自然段，段落分明，层次清晰。课文表达丰富，
有许多有新鲜感的词句。吴忠豪教授指出：所谓“有新鲜感词句”，
是指那些学生感到陌生的、口头书面语言中从来不用的词语或句子。
教材/学情分析
小学生处于语言发展关键期，在教学中应注重引导学生在阅读时积累 那些陌生、有新鲜感的词句，培养学生积累语言的意识，将言语实践
示例：早晨，从小河边，从田野里，从马路上，走来了许多小学生， 有壮族的，有苗族的，有哈尼族的，还彝族的。
6.第一自然段中，同学们看看还有没有哪些这样的句子让你感到很
新鲜呢？；
◆同学向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高 飘扬的国旗敬礼。
1.从这里你看到一群怎样的小学生？
（三个“向”连用，三种行为表现——喜爱、礼貌和尊敬、爱戴， 内心非常愉快。）
教学准备
课件
教学过程
一、学习“篇章页”，明确学习目标。
课前修改
1.请同学们打开教材，你会发现每个单元的开始都有一张“篇章页”， 请同学们看一看上面的图画，读一读旁边的文字，说一说你知道了 什么。
2.篇章页告诉了我们这个单元描绘的是 学校生活，这是人文主题。 旁边的字提示我们“阅读时，关注有新鲜感的词语和句子”。（板书：一课时
《大青树下的小学》是一篇抒情散文，描写了一所边疆小学欢乐
1《大青树下的小学》第一课时(教学设计)-2024-2025学年语文三年级上册统编版
(4) 参观小学：组织学生参观附近的小学，亲身感受小学生活，了解小学生的生活环境和学习情况。
(5) 家长参与：鼓励家长参与学生的学习过程，与学生一起阅读课文，讨论课文内容，共同提高学生的语文素养。
2. 课文深层理解：通过提问、小组讨论、情景模拟等方式，引导学生深入思考，理解课文的主旨和情感表达。
3. 写作技巧的应用：通过例句分析、写作练习、互相评改等方式，指导学生如何将写作技巧运用到实际写作中，提供具体的写作指导和反馈。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
2. 课文阅读与理解（10分钟）
目标： 让学生理解课文的内容和主题，体会作者描绘的情景。
过程：
指导学生正确朗读课文，注意语气、节奏的把握。
学生自读课文，理解课文的主要内容，回答相关问题。
3. 写作技巧讲解与实践（10分钟）
目标： 使学生学习并掌握课文中的写作技巧，提高写作能力。
过程：
分析课文中运用的人物描写、环境描写等写作技巧，让学生了解并理解这些技巧的作用。
大青树下的小学》第一课时
作者：XXX
2. 课文主要内容
- 小学生活的描述
- 小学生的人物形象
- 小学环境的特点
3. 写作技巧
- 人物描写
- 环境描写
- 情感表达
4. 学习目标
- 理解课文内容
- 掌握写作技巧
- 提高阅读和写作能力
5. 课后作业
- 读后感写作
- 小组讨论分享
统编版三年级语文上册课后习题(带答案)
第一课《大青树下的小学》一、朗读课文，在文中画出有新鲜感的词句与同学交流。
（有新鲜感的词句”是指运用比拟、比照、比喻等等修辞手法的有关词句，使用修饰限定方法写具体形象的有关词句，以及进行细致描述细节的有关词句。
而这样的词句，学生读后感到写得生动有趣、具体形象，有耳目一新的感觉。
）１、早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，有傣族的，有景颇族的，有阿昌族和德昂族的，还有汉族的。
这句话告诉我们这些来自不同民族的小朋友，早早地起床，迎着朝阳，踩着露珠，高高兴兴地朝着一个共同一个地方──学校走去。
这句话描绘出众多的学生由远及近汇集而来的壮观景象了。
句子中用了三个“从……”相似的结构的词语，和“有……有……有……还有……”让我们一读就在脑海里能形成清楚具体的画面，读起来朗朗上口，形成一定的语势，给我们有身临其境、耳目一新的感觉。
这样的词句，我们叫它为“有新鲜感的词句”。
２、大家穿戴不同、语言不同，来到学校，都成了好朋友。
那鲜艳的民族服装，把学校打扮得更加绚丽多彩。
这句话告诉我们这是一所民族团结的学校。
大家虽然来自不同的家庭，来自不同的民族，穿戴不同，语言不同，但都成了好朋友。
在祖国的大家庭里，在鲜艳的五星红旗下共同过着幸福的学习生活。
“穿戴不同”“鲜艳的服装”“绚丽多彩”形成“绚丽多彩的学校”画面。
３、同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。
这一句课文作了提示“我好象看到了这样的情景”这是想象的句子。
这句话中连续用了三个“向……”，形成“进行各种活动”的画面。
写出了学校的生活的美好，孩子们来到学校时的欢快心情。
４、最有趣的是，跑来了几只猴子。
这些山林里的朋友，是那样好奇地听着同学们读课文。
下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。
这句话写出了操场上到底怎样热闹，课间活动丰富多彩，引得小动物心生羡慕，也前来看热闹。
《大青树下的小学》第一课时(教案)部编版语文三年级上册
大青树下的小学第一课时（教案）
一、教学目标
1.了解大青树下的小学的故事，并感受其中蕴含的友情、成长等主题。
2.学习认读“青”，“学”，“小”等汉字。
3.学习掌握“诗朗读”、“书法写”等具体技能。
二、教学重点
1.掌握“青树下的小学”故事情节，感受友情、成长等主题。
2.学会认读“青”，“学”，“小”等字。
3.掌握“诗朗读”、“书法写”等具体技能。
三、教学内容
1. “青树下的小学”故事
大青树下有一所小学，学校里的小学生们在大青树下学习、玩耍、成长。
一个爱开玩笑的孩子说：“我们的小学叫大青树下的小学，是不是很好听？”“好听，好听！”大家齐声喊道。
小学生们在大青树下度过了美好而快乐的时光，同时也收获了友情和成长。
2. 汉字认读及书法写
学生认读汉字“青”，“学”，“小”，并通过书法写来加深对这些汉字的记忆，同时提高写汉字的技能。
3. 诗歌朗读
学生朗读诗歌《大青树下》，感受其中温馨、美好的氛围。
同时通过诗歌的朗读来提高语文表达能力和素养。
四、教学方法
1.教师“讲授”法：通过讲解“青树下的小学”故事，让学生感受其中的主题。
2.词语教学：课前、课中、课后、巩固复习，重点是在于学生能听、说、读、写汉字。
3.组织课外读书活动：鼓励学生在家中阅读更多的有利于提高阅读能力和理解能力的内容。
五、教学评价
1.学生的情感体验能力得到了培养，对于友情和成长等主题有了更深刻的体会。
2.学生通过诗歌朗读和书法写的训练，提高了语言表达和书写技能。
3.学生在课程中积极参与，表现出良好的学习态度。
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课程基本信息
课例编号
学科
语文
年级
三
学期
第一学期
课题
大青树下的小学（第一课时）
教科书
书名：义务教育教科书语文三年级上册
出版社：人民教育出版社出版日期： 2020年8月
学生信息
姓名
学校
班级
学号
学习目标
1.正确认识“坝、汉、艳”等10个生字，学写“晨、绒”等13个生字，通过联系生活、查词典等方法理解“坪坝、凤尾竹”等词语。
【学习任务三】
读通课文，读通长句。
【学习任务四】
发现“大青树下的小学”的特别之处。
1.课文
2.绘本《阿诗玛：云南少数民族民间文学绘本典藏》
2.正确、流利地朗读课文，了解课文主要内容
3.初步体会“大青树下的小学”的特别之处。
课前学习任务
1.预学本课生字新词，在课文中圈出包含生字的词语。
2.自由读课文，初步质疑。
课上学习任务
【学习任务一】
明确本单元语文要素：阅读时，关注有新鲜感的词语和句子。
【学习任务二】
正确认读本课生字新词，