做完答案生长素曲线变形题
2025步步高大一轮复习讲义高考生物人教版 第八单元 第44课时 植物生长素含答案
2025步步高大一轮复习讲义高考生物人教版第八单元第44课时植物生长素含答案第44课时植物生长素课标要求概述科学家经过不断的探索，发现了植物生长素，并揭示了它在调节植物生长时表现出既能促进生长、也能抑制生长的作用特点。
考情分析1.生长素的发现过程2023·山东·T102.生长素合成、运输与分布2023·全国甲·T22023·天津·T152021·重庆·T183.生长素的生理作用2021·全国甲·T32021·福建·T82020·全国Ⅲ·T2考点一生长素的发现过程和生长素的合成、运输与分布1．生长素的发现过程(1)达尔文父子的实验(2)鲍森·詹森的实验提醒从对照实验设计的单一变量原则角度分析，该实验的不足之处在于没有遵循单一变量原则，无法排除琼脂片可能导致胚芽鞘生长的结论。
(3)拜尔的实验①该实验在黑暗中进行的目的是排除光照可能对实验结果造成的影响。
②该实验的不足之处是无法证明尖端是否产生某种化学物质。
(4)温特的实验提醒对温特实验之前的实验结论进行描述时，不能出现“生长素”，只能说“影响”，因为当时并不清楚产生的“影响”是生长素。
2．植物激素的概念3．生长素的合成、运输与分布4．植物向光性的原因归纳提升植物激素与动物激素的异同项目植物激素动物激素合成部位无专门的分泌器官内分泌腺或内分泌细胞作用部位没有特定的器官特定的器官、组织运输途径极性运输、非极性运输(如横向运输)随血液(体液)循环运输化学本质有机小分子蛋白质类、类固醇、氨基酸衍生物等判断正误(1)胚芽鞘弯曲生长是由尖端下部生长素产生不均匀造成的(×)提示生长素产生的部位是胚芽鞘尖端，弯曲生长是因为尖端下部生长素分布不均匀。
(2)生长素的产生需要光照，其化学本质是蛋白质(×)提示生长素的产生不需要光照，其化学本质是吲哚乙酸，是一种有机物，但不是蛋白质。
生长素作用典型例题解析
生长素作用典型例题解析湖北省恩施清江外国语学校彭邦凤生长素调节作为植物生命活动调节的最重要内容，近几年的高考中时有出现，笔者对常见生长素作用问题选析如下：1．某一器官对不同浓度生长素的反应例1．图1表示植物生长素与其对植物生长的促进作用和关系，请据图回答下列问题：⑴曲线OH段说明；⑵曲线HB段说明；⑶曲线上C点表示；⑷若某植物顶芽的生长素浓度为g时，产生顶端优势现象的侧芽生长素浓度是图中曲线的区间。
⑸若用燕麦幼苗做向光性实验，并测得幼苗胚芽鞘尖端向光一侧与背光一侧生长素含量之比为1：2，则据图推测燕麦幼苗胚芽鞘尖端背光一侧的生长素浓度范围是非曲区间。
解析：⑴生长素对植物生长的作用具有两重性；生长素浓度在O点~C点的范围内是促进生长的，而在C点以后的范围内是抑制的，只不过在HC段的范围内随着生长素浓度升高，促进生长作用的速率减小；C点为促抑转换点，对生长无影响，既不促进，也不抑制。
⑵顶端优势是指植物的顶芽优先生长而侧芽受到抑制的现象。
原因是顶芽产生的生长素向下输送，大量积累到侧芽部位，使侧芽部位的生长素浓度过高，从而抑制侧芽的生长。
⑶由图中曲线可知，在OC段促进生长的范围内，当背光侧生长素浓度为2m，向光侧生长素浓度为m时，它们的纵坐标均为n，即促进生长的程度相同，植株将直立生长，不符合题意；当背光侧生长素浓度大于2m时，据题意，胚芽鞘向光一侧与背光一侧生长素含量之比为1：2，故向光侧生长素浓度应大于m，此时曲线中的对应于比2m的生长素浓度大的纵坐标，比对应于比m的生长素浓度大的纵坐标要小，即背光侧生长速一侧弯曲，亦不符合题意：当背光一侧生长素浓度小于2m时，相应的向光一侧的生长素浓度小于m时，据曲线可知，生长素浓度小于2m点的纵坐标比生长素浓度小于m点的纵坐标大，证明背光一侧增长速率大，向光一侧增长速率小，最终使植株向光弯曲。
答案：⑴在一定范围内随生长素浓度的增高，促进生长作用加强；⑵随生长素浓度增高，促进生长作用减弱；⑶此浓度的生长素即不促进生长也不抑制生长；⑷C点及C点以后范围内的；⑸小于2m小结：对不同浓度生长素作用于某器官的曲线（图2）的理解应注意三个方面：一是作用的双重性。
有关生长素命题的举一反三
Байду номын сангаас
ｉ
◇
有 关 生 长 素 命 题 的
＠ ⑧ ③
口 苟玉花
１ 檀 牛 向 光 性 的 变 式 训 绦 ． 碜
２ ．生 长 紊 邃 骑 鲍 变 式 训 绦
胚 芽鞘尖端 是接受光 刺激 的部 分 ， 也是合成 生 关， 但单 侧光 可 以改 变生 长素 的分 布 ， 使背 光侧 生 长素 比向光侧 生长 素多 。 由于 生长 素有促 进 细胞 分裂 的作用 ， 背光侧 生长 比向光侧生 长快 ， 从而 表
分布 。
ｃ ．生长素 由④ 向③ 移动
Ｄ ．③ 处生长 比④ 处快
变 式 训 练— — 遮 盖 对 比 。
对 胚芽鞘 （ 幼苗 ） 进行 遮盖 ， 以全 部遮 盖 ， 可 或 者 在一侧 （ 左方 、 方或 上方 ） 右 开一小 孔 ； 以局部 可 遮盖， 如遮 盖尖端 、 遮盖 尖端 的下 部或遮 盖尖 端 以
二 ＝ 块 ， 下 图 Ａ放 置 ， 数 小 时 后 ， 琼 脂 块 （ ＝ ④ 如 经 将 放ｌ已 ＝ 在
切去 尖端 的胚 芽鞘 和胚 根 ． 下冈 Ｂ所 示 ： 回 如
答 下列 问题 ：
惜块
几 个 切 下 的 胚 芽 鞘 尖 端 的 切 面 紧 贴 于 两 个 琼 脂
琼脂｝ ）
（
）
变式训练二——旋 转对 比。
旋转 的方 式有 ： １ （ ）光 照方 向不 变 ， 动胚 芽 转 鞘 ；２ （ ）胚 芽鞘固定不动 ， 动光源 ；３ 转 （ ）同时转动
光 源 和 胚 芽鞘 ；４ 无 光 源 。 （）
Ｂ ｛ 『
甲
乙
５ 电 ７
人教版生物必修三讲义：第3章 第2节 生长素的生理作用 含答案
第2节生长素的生理作用学习目标核心素养1.结合教材图示、曲线，理解生长素的作用特点2.结合实例，归纳总结影响生长素两重性的因素3.尝试探究生长素类似物促进插条生根的最适浓度，理解预实验的重要性1.通过生长素生理作用的两重性曲线的分析，培养用模型和建模解决问题的能力2.通过学习“生长素类似物促进插条生根的最适浓度”的实验，掌握实验设计及对实验结果的分析与评价能力一、生长素的生理作用1．作用方式不直接参与细胞代谢，而是给细胞传达一种调节代谢的信息。
2．生长素作用的特点及其表现(1)特点：两重性，即低浓度促进生长，高浓度抑制生长。
(2)表现①浓度较低⎩⎨⎧促进生长促进发芽防止落花落果②浓度过高⎩⎨⎧抑制生长抑制发芽疏花疏果3．影响因素(1)浓度：一般情况下，生长素在低浓度时促进生长，浓度过高时抑制生长，甚至会杀死植物。
(2)器官：不同器官对生长素的反应敏感程度不同。
根、芽、茎敏感程度为：根>芽>茎。
(3)成熟程度：一般来说幼嫩细胞敏感，衰老细胞迟钝。
4．顶端优势(1)概念：顶芽优先生长，侧芽受抑制的现象。
(2)原因①生长素的运输方向是A→B(用图中字母表示)，A处生长素浓度低―→促进生长。
②B处生长素浓度高―→抑制生长。
(3)解除方法：摘除顶芽。
(4)应用示例：棉花的“摘心”、果树剪枝等。
5．生长素类似物(1)概念：具有与生长素相似的生理效应的人工合成的化学物质。
(2)应用①防止果实和叶片的脱落。
②促进结实，获得无子果实。
③促进扦插枝条的生根。
二、探究生长素类似物促进扦插枝条生根的最适浓度1．实验原理适宜浓度的生长素能促进扦插枝条生根，在不同浓度的生长素溶液中，扦插枝条生根情况不同。
2．常用方法(1)浸泡法：要求溶液的浓度较低。
(2)沾蘸法：省时。
3．实验流程4．变量分析(1)自变量：生长素类似的浓度。
(2)因变量：生根情况。
(3)无关变量：生长素类似物的剂量、温度和光照等。
判断对错(正确的打“√”，错误的打“×”)1．生长素浓度升高，植物细胞生长速度加快。
2019人教版高中生物必修三3.1《植物生长素的发现》word课后练习
2019人教版高中生物必修三3.1《植物生长素的发现》word课后练习间,但不插透,因而只遮挡了右侧生长素的向下运输,左侧依然可以生长,所以胚芽鞘向右弯曲生长。
答案:D3.如下图所示,用燕麦胚芽鞘作实验材料,可使其发生向右弯曲生长的是( )解析:胚芽鞘弯曲生长的部位是尖端下面的一段,因此,可通过尖端下面一段生长素的分布情况判断胚芽鞘的生长弯曲情况。
由于生长素能透过琼脂,不能透过玻璃片和云母片,故A直立生长,B 向右弯曲生长,C向左弯曲生长,D直立生长。
答案:B4.拟南芥P基因的突变体表现为花发育异常,用生长素极性运输抑制剂处理正常拟南芥,也会造成相似的花异常。
下列推测错误的是( )A.生长素与花的发育有关B.生长素极性运输与花的发育有关C. P基因可能与生长素极性运输有关D.生长素极性运输抑制剂诱发了P基因突变解析:由题目中所提供的信息可知,虽然P基因突变后的表现与生长素极性运输抑制剂的处理效果相同,但无法由此判断P基因的突变与抑制剂之间的因果关系。
答案:D5.科学家把燕麦胚芽鞘尖端切下,放在琼脂块上,约1~2 h后移去胚芽鞘尖端,将琼脂块放在去尖端的胚芽鞘一侧,然后置于黑暗条件下培养,胚芽鞘逐渐向放置琼脂块的对侧弯曲生长(如下图)。
该实验结果不能直接证明的问题是( )A.胚芽鞘尖端能产生影响生长的物质B.影响生长的物质自尖端向下运输C.该物质能促进胚芽鞘的生长D.单侧光使该物质在胚芽鞘内呈不均匀分布解析:该实验的结果是胚芽鞘弯曲生长,说明琼脂块中含有影响生长的物质,且能促进胚芽鞘的生长。
由实验过程可知,这种影响生长的物质来自胚芽鞘尖端,且由尖端向下运输。
本实验是在黑暗条件下进行的,无单侧光。
答案:D6.右图是燕麦胚芽鞘受到单侧光照射示意图。
据图分析,下列叙述不正确的是( )A.生长素由②向①运输B.生长素由④向③运输C.生长素由①向③、由②向④运输D.③处比④处生长得快解析:植物的感光部位在尖端,生长素在胚芽鞘尖端发生横向运输,从向光侧移向背光侧,即②→①;生长素的向下运输属于极性运输,即①→③、②→④。
植物生长素的发现练习题
植物生长素的发现练习题【基础达标】1．下图表示用云母片(具不透水性)插入燕麦胚芽鞘的尖端部位，从不同方向照光，培养一段时间后，胚芽鞘的生长情况是（）A.甲向右弯，乙不弯曲，丙向右弯B.甲向左弯、乙向右弯，丙不弯曲C.甲向左弯，乙不弯曲，丙向左弯D.甲不弯曲，乙不弯曲，丙向右弯【答案】D【解析】甲图单侧光照，生长素分布均匀，故不弯曲生长；乙图云母片水平插入胚芽鞘尖端以下，导致尖端产生的生长素不能运输到下面，所以乙不能生长, 乙不弯曲；丙图云母片没有完全插入尖端以下，导致左边生长素浓度高，右边没有生长素，所以丙向右弯曲生长。
故D正确。
2．胚芽鞘产生生长素的部位、感受单侧光刺激的部位和弯曲生长的部位分别是（）A.尖端、尖端、尖端B.尖端、尖端、尖端下面的部分C.尖端、尖端下面的部分、尖端下面的部分D.尖端、尖端下面部分、尖端【答案】B【解析】胚芽鞘尖端是产生生长素的部位和感受光刺激的部位，向光弯曲的部位在尖端以下的伸长区．故选：B．3．下面是生长素发现过程中的部分实验示意图，根据图中信息判断，下列说法不正确的是（）A.证明感受单侧光刺激的是胚芽鞘尖端B.证明胚芽鞘尖端产生的刺激可以通过琼脂片传递给下部C.证明胚芽鞘的弯曲生长，是尖端产生的刺激在其下部分布不均匀造成的D.证明造成胚芽鞘弯曲的刺激是一种化学物质【答案】D【解析】据图分析：图一对照实验自变量为尖端是否感光，感光向光弯曲生长，否则直立生长，A正确；实验二中，无尖端的胚芽鞘不生长，尖端与下部隔断的胚芽鞘可以生长，说明胚芽鞘尖端产生的影响可以透过琼脂片传递给下部，B正确；实验三对照实验自变量为尖端所放置的位置，结果胚芽鞘向对侧生长，C正确；实验四缺少空白对照，应设置一组不放置琼脂块的胚芽鞘作为对照，因此不能得出该结论，D错误。
4．从某植物长势一致的黄化苗上切取等长幼茎段（无叶和侧芽），自茎段顶端向下对称纵切至约3/4处，将切开的茎段浸没在蒸馏水中一段时间后观察到半边茎向外弯曲生长，如下图所示，若上述黄化苗茎段中的生长素浓度是促进生长的，放入水中后半边茎内、外两侧细胞中的生长素浓度都无明显变化。
人教版新课标高中生物必修三变式练习(植物生长素的发现)1
变式练习1.在正方形暗箱内放一盆幼苗，暗箱一侧开一个小窗，固定光源的光可从窗口射入。
把暗箱放在旋转器上水平旋转，保持每15分钟匀速转一周。
一星期后幼苗的生长状况为（）光源A BCD小窗图3－4解析：该题考查学生的观察和分析能力，整个暗箱都放在旋转器上，所以相当于对实验装置内的幼苗定时进行单侧光照，出现向光性。
答案：B2.把燕麦幼苗放在硬纸盒里培养，盒壁上方穿一个小孔透过阳光，几天后幼苗的胚芽鞘弯向光源生长；胚芽鞘尖端套以锡箔小帽，在上述条件下培养，胚芽鞘直立生长；胚芽鞘下部裹以锡箔，露出尖端，在上述条件下培养，胚芽鞘弯向光源生长；切去胚芽鞘的尖端，在上述条件下培养，胚芽鞘不弯向光源，几乎不生长。
这个事实说明（）A.感受光刺激的部位是整个胚芽鞘,胚芽鞘的生长和弯向光源必须要有尖端B.感受光刺激的部位是胚芽鞘的尖端,胚芽鞘的生长和弯向光源必须要有尖端C.感受光刺激的部位是胚芽鞘的尖端,胚芽鞘的生长和弯向光源不一定要有尖端D.感受光刺激的部位是胚芽鞘尖端的下面一段,胚芽鞘的生长和弯向光源必须要有尖端解析：考查生长素发现的有关实验。
题干中设置了四个实验:（1）单侧光使胚芽鞘发生向光弯曲;（2）尖端套“帽”不透光则直立生长,证明了弯曲与尖端有关;（3）尖端下段裹围不透光则向光弯曲,证明向光弯曲与尖端下段无关;（4）剪去尖端则不生长不弯曲,证明尖端是产生生长素的部位。
综合上述实验,证明感受光刺激的部位是胚芽鞘的尖端,胚芽鞘的生长和弯曲必须要有尖端。
答案：B3.把燕麦幼苗放在左侧照光的条件下培养，幼苗的胚芽鞘将（）A.直立生长B.向左侧弯曲生长C.向右侧弯曲生长D.停止生长解析：本题是基础题，主要考查学生对所学知识的掌握情况。
根据植物的向光性，可知答案应为B。
答案：B4.茎产生向光性的原因在于生长素（）A.向光侧分布得多B.背光侧分布得多C.在茎中分布均匀D.在茎的顶端产生解析：该题考查向光性形成的原因。
植物之所以出现向光性是因为单侧光引起生长素分布不均，背光一侧生长素分布多，向光一侧生长素分布少，背光一侧生长快，所以出现向光性。
高三生物生长素练习题
植物激素调节试题兰考三高高三生物1．(2010·温州十校联考)当植物受到环境刺激时，下图所表示的生长素分布与生长的情形正确的是(黑点代表生长素的分布)()A ．①④⑥B ．②④⑧C ．③⑤⑥D ．②⑤⑦ 3．对植物激素的应用正确的是( )A ．在果树挂果时，利用乙烯利促进果实细胞体积增大B ．在扦插时，可用细胞分裂素处理扦插枝条以促进扦插枝条生根C ．果实成熟时，施用脱落酸可促进果实成熟D ．在园林栽培中，可用赤霉素来促进植物细胞伸长，使植株增高4．(2010·吉林模拟)下列关于“探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度”的实验叙述中，错误的是( ) A ．实验目的是探究所选定的生长素类似物促进某种植物插条生根的最适浓度 B ．实验中用生长素类似物处理插条的方法可选用浸泡法或沾蘸法 C ．在正式实验前先做一个预实验，目的是为正式实验摸索条件D ．实验中不同浓度生长素类似物溶液浸泡不同的插条，处理时间长短要不同5．(2010·南通三模)某科研小组在研究植物顶端优势现象时，将大小相近的同种植物分为①②③三组，分别进行如下处理：①摘除顶芽；②保留顶芽，用2 mg/L 的细胞分裂素处理侧芽；③保留顶芽。
实验结果如图所示，根据曲线可以得到的结论是( )A ．细胞分裂素只作用于侧芽B ．细胞分裂素在一定程度上可缓解顶端优势C ．细胞分裂素能抑制侧芽的生长D ．生长素和细胞分裂素的作用相同6．为验证胚芽鞘弯曲生长的原理，某同学按下图进行了实验。
其实验结果应为()A ．胚芽鞘向右弯曲生长B ．胚芽鞘向左弯曲生长C ．胚芽鞘直立生长D ．胚芽鞘不生长 二、非选择题7．右图表示植物不同器官对生长素的反应。
请据图回答：(1)A 点所对应的生长素浓度对茎生长的效应是________，对芽生长的效应是________。
(2)某生物兴趣小组参照图开展萘乙酸(生长素类似物)促进某种植物插条生根的最适浓度的探究实验，按照下表设计浓度梯度。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
1.用适宜浓度的生长素和赤霉素的不同组合分别处理幼茎切段。
下图为幼茎切段的平均伸长量随时间的变化曲线。
据图可说明
A ．植物激素间具有协同作用
B ．植物激素间具有拮抗作用
C ．植物激素间具有反馈调节作用 D
．植物激素间具有连锁调节作用
2.若用燕麦幼苗做向光性实验，并测得幼苗胚芽鞘尖端向光一侧与背光一侧生长素含量之比为1：2，则据下图推测燕麦幼苗胚芽鞘尖端背光一侧的生长素浓度范围 A 、小于2m B 、大于1m ，小于2m C 、大于2m D 、无法确定
3.1）图表示燕麦胚芽鞘在单侧光照下的生长情况，2）图表示胚芽鞘对不同浓度生长素的不同反应，则3）图中表示a 、b 二点生长素浓度变化的曲线应分别依次是
A ．①和②
B ．①和③
C ．②和③
D ．②和④
4、如图所示，如果茎的a 侧生长素在曲线B 点以下的浓度 范围内，下列对b 侧生长素浓度范围的描述较为准确的一项是（ ） A ．在OA 段范围内 B ．在BC 段范围内 C ．在BD 段范围内 D ．在BA 段范围内
5、如图所示，如果根A 侧的IAA （生长素）浓度在曲线 a 点（10-10
mol/L ），下列对B 侧IAA 浓度范围的描述正确的是（ ）
A.B 侧IAA 浓度一定处于cd 范围内
B.在fc 的范围内均能促进生长
C.A 侧IAA 浓度为a 是最适宜浓度，B 侧IAA 浓度低于a 因而细胞伸长生长较A 侧慢
D.在飞船中，根的生长不受IAA 的影响
6．1926年，科学家观察到，当水稻感染了赤霉菌后，会出现植株疯长的现象。
科学
家将培养过赤霉菌的培养基滤液喷施到健康水稻幼苗上，这些幼苗虽然没有感染赤霉菌，却也表现出“疯长”症状。
根据水稻幼苗该症状的表现和喷施赤霉菌培养基滤液的关系，科学家进行了推测，并选择水稻幼苗随机分组设计实验
7 A ．在茎的向光性实验中，若测得茎向光一侧的生长素浓度为
b 点浓度，则背光一侧的浓度一定在de 之间. B.若
c 点表示某植物顶芽的生长素浓度，则ce 段可表示最靠近顶芽的侧芽中的生长素浓度.
C.在利用生长素作用原理来培育无子番茄时，所用生长 素
浓度应低于e 点浓度.
D.若c 点表示促进茎生长的最适宜浓度，则a 、d 点可能分别表示促进根、芽生长的最适宜浓度.
8．将甲、乙、丙三株大小相近的同种植物，分别进行如下表的处理，实验结果如图
所示。
根据图表判断，下列叙述正确的是
A ．细胞分裂素的作用可抵消顶端优势
B ．摘除顶芽后，侧芽生长停滞
C.顶芽的存在并不影响侧芽的生长
D.细胞分裂素与生长素的作用相同并可相互促进
9.如图所示，如果根a 侧的生长素浓度在曲线A 点（10-10mol ·L -l
），下列对b 侧生长素浓度范围的叙述正确的是 A ．b 侧生长素浓度有可能处于在BC 范围内 B ．当生长素浓度为A 时，会抑制b 侧根生长
C ．a 侧的生长素浓度为最适宜浓度，细胞伸长生长快，b 侧的生长素浓度低于a 侧，相当于曲线FE 段的浓度，因而细胞伸长生长慢
D ．在太空中（重力为0），根的生长将不同于如图的弯曲生长，坐标图中生长素的曲线也不适用于该植物根的生长
10．将一盆栽植物横放于地，则其水平方向的主根近地一侧生长素浓度变化的曲线为
（图中虚线表示对根生长即不促进也不抑制的生长素浓度）（ ）
11.下图表示植物生长素与植物生长的促进作用的关系，据图回答下列问题：
（1）曲线OH 段说明__________________。
（2）曲线HB 段说明___________________。
（3）曲线上C 点表示___________________。
（4）若某植物顶芽的生长素浓度为g 时，产生顶端优势现象的侧芽生长素浓度是图
中曲线的____________________区间。
（5）若用燕麦幼苗做向光性实验，并测得幼苗胚芽鞘尖端向光一侧与背光一侧生长
素含量之比为
1：2，则根据图示推测燕麦幼苗胚芽鞘尖端背光一侧的生长素浓度范围是___________。
12.下列甲、乙、丙三图分别表示有关生物学过程，对其曲线变化的描述中正确的是
①甲图中，A 点的生长素浓度促进植物生长，C 点的生长素浓度抑制生长
②甲图中，若B 点为茎背光侧的生长素浓度，则C 点时不可能为茎向光侧的生长素浓度
③乙图B 点时的害虫种群抗药个体所占百分比大于A 点的害虫种群抗药个体所占百分比
④乙图A 点时，害虫不存在抗药个体
⑤丙图曲线表示胰麦芽糖酶对淀粉水解为麦芽糖的催化特性 ⑥丙图曲线表示肠脂肪酶对脂肪水解为甘油和脂肪酸的催化特性 ⑦丁图曲线表示温度从0→M 变化过程中，酶的活性逐渐降低
⑧丁图曲线表示pH 值从6升高到8，酶的最适温度不变 A ．二项
B ．三项
C ．四项
D ．五项
13.将植物横放，测量根和茎生长素浓度与其生长状况的关系如甲图所示。
则曲线上
P 点最可能对应于乙图中的位置是( )
A ．a
B ．
b C ．
c D ．d
14.
左下图的曲线Ⅲ表示茎伸长生长与植物生长素浓度的关系，如果将同样浓度范围的植物生长素施于侧芽，则能代表它生长状况的曲线是__________
15.如图所示，如果根a 侧的生长素浓度在曲线A 点（为10-10
mol ·L-1），下列描述正确的是（ ）
A ．CD 属于生长抑制范围，所以根不再生长
B.在FC 的范围内均能促进根细胞的生长，C 点则既不促进也不抑制
C ．a 侧的生长素浓度为最适宜浓度，细胞伸长生长快，b 侧的生长素浓度低
于a 侧，相当于曲线FE 段浓度，因而细胞伸长生长慢
D ．在太空中（重力为0），根的生长状况将不同于上图的生长状况，坐标图
中生长素的曲线也不适用于根的生长
参考答案：
1-5AACCB 6-10CCAAA
11.（1）在o～g范围内，随生长素浓度增加，促进作用增强。
（2）在g ～2m范围内，随生长素浓度继续增加，促进作用减弱。
（3）该浓度既不促进生长，也不抑制生长。
（4）C及C点以后（5）＜2m。
12.C 13D 14.Ⅰ 15B。