2019-2020年苏教版小学科学三年级下册第三单元 固体和液体4.把液体倒进水里去习题精选第八十四篇
苏教版科学三年级下册4.把液体倒进水里
4.把液体倒进水里玉壶存冰心,朱笔写师魂。
——冰心《冰心》东山学校李媚清【教学目标】1．能够认识液体在水中的沉浮现象和溶解现象；能用文字、图画、图表描述所观察到的现象。
2．知道哪些液体可以沉浮，哪些液体可以溶解在水里；知道混合液体在日常生活中的用途；知道液体的沉浮现象与液体的密度有关，与液体倒入的顺序无关。
3．体验模拟调配鸡尾酒的乐趣，留心注意日常生活中身边的事物。
【教学重点】通过实验探究，知道液体在水中的沉浮与密度有关，与倒入的顺序无关。
【教学难点】知道生活实际哪些常见液体在水中可以沉浮，哪些液体在水中可以溶解。
【教学准备】教师材料：课件学生材料：食用油、水、蜂蜜、烧杯、洗洁精、密度计、试管、玻璃棒。
【教学时间】1课时【教学过程设计】一、导入1．谈话：课前，老师搜集了一些图片，我们来欣赏一下。
（播放鸡尾酒图片）提问：是什么呀？（鸡尾酒）2．讲述：鸡尾酒在全世界很流行，它是用各种不同的酒和饮料调制而成的。
它看起来是怎样的？（五颜六色、色彩缤纷、一层一层的）3．揭示课题：为什么鸡尾酒会一层一层，层次分明呢？猜猜看？同学们猜得对不对呢？通过今天的学习，或许你就知道其中的秘密了。
这节课我们就来研究把液体倒进水里。
（板书：《把液体倒进水里》）二、研究液体在水中的沉浮现象1．出示食用油、水、蜂蜜。
老师给大家带来了三种液体，看看是什么？（学生看标签“标注了名称”和烧杯中的液体，分别是蜂蜜、水、油）2．讲述：现在，我们就在现场用这三种液体来模拟调配鸡尾酒。
（教师出示空试管，模拟酒杯）我们把这三种液体按不同的顺序倒入到空酒杯中，可以有哪些倒入的顺序？（学生思考一会，汇报有六种顺序，学生一一说明，教师板书）（若学生只说结果的顺序，追问：你为什么这样想？若说到与倒入的顺序有关，追问：可以有怎样的倒入顺序？）3．提问：按这六种顺序调制出来的六杯鸡尾酒分别会是什么样子的呢？课件出示小组讨论：（1）会不会像鸡尾酒那样一层一层的？（2）若出现分层现象，分几层？谁在下层谁在上层？（学生小组讨论几分钟，不需汇报）教师讲述：我们以蓝色表示水、淡黄色表示油、橙色表示蜂蜜，把你们小组讨论的结果画在记录单猜测那一栏。
苏教版三年级科学下册《把液体倒进水里》优秀教学设计与课后反思
苏教版三年级科学下册《把液体倒进水里》优秀教学设计与课后反思内容分析：《把液体倒进水里》是三年级下册第三单元第四节教学内容，是在学生初步认识固体、认识固体放入水里的性质基础上的知识的类化与迁移。
本节课主要以认识液体在水中的沉浮现象和溶解现象为主。
主要通过实验来验证液体在水中的沉浮现象和溶解现象。
是一节以实际操作为主要学习手段的实验课。
学情分析：通过把固体放在水里的学习，学生知道把固体放到水里，可以认识固体更多的性质，从而为本节《把液体倒进水里》教学埋下伏笔，便于学习方法与思路的内化与迁移；平时积累的小组合作的学习方法的尝试，也为本节课的学习提供了合作、互动的空间；《认识液体》教学任务的完成，为本节知识点的进一步延伸与拓展奠定了基础。
但由于容量较大，我对教材作了二次构建：重点内容课堂解决，次要内容，课外实践。
为此，我把冷热水的流动，液体混合后的重量和体积变化作为课外的延伸来处理。
为课堂实验提供了充足空间。
教学目标：1、能够认识液体在水中的沉浮现象和溶解现象，能用文字、图画、图标描述所观察到的现象。
2、知道哪些液体在水中可以沉浮，哪些液体在水中可以溶解。
3、知道混合液体在日常生活中的用途。
4、培养学生爱思考、观察的好习惯，培养学生初步的合作意识。
教学重点：能够认识液体在水中的沉浮现象和溶解现象，能用文字、图画、图标描述所观察到的现象。
教学难点：知道生活实际哪些常见液体在水中可以沉浮，哪些液体在水中可以溶解。
教学准备：1、食用油、蜂蜜、水、塑料杯、搅拌棒。
2、分组、实验记录表。
3、教学课件。
教学时间：一课时教学过程：一、导入新课1、说一说：液体有哪些性质？2、猜一猜：如果把液体倒进水里又会怎样？大家猜的对不对呢，下面我们就通过实验来揭开答案。
（激趣、设念）二、新授(1)认识液体的沉浮1、出示三种液体食用油、水、蜂蜜2、试一试（师生合作实验）和蜂蜜导入水杯中。
结论：和固体在水里的沉浮一样，有的液体浮于水面，有的液体沉于水下。
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《把液体倒进水里》教案教学内容分析：本课是苏教版《科学》三年级下册《固体和液体》单元中的第四课，本课在学生已知液体形态特点的基础上，通过把液体倒进水里，认识液体在水中的沉浮、热水在冷水中怎样流动、液体与水混合后体积和重量的变化，多侧面、多角度地认识液体的性质。
课文分三部分展开。
第一部分：液体在水中的沉浮现象。
引导学生认识不同液体倒进水里，有的沉、有的浮。
课文选择食用油和蜂蜜两种液体分别倒入水中，让学生发现液体也像固体一样，存在着沉浮现象。
希望学生借助日常生活中和前面学过的有关固体的经验及经历的回忆，发现液体的这一性质，并能简单地说说其中的原因。
第二部分：观察热水在冷水中是怎样流动的，让学生了解热水比冷水轻，热水会浮在冷水上。
给学生提供材料，分组实验。
第三部分：研究液体混合后体积和重量的变化，以此来增进学生对液体性质的认识。
学情分析：日常生活中，学生常喜欢把各种各样的液体互相混合，这是学生在自发地进行着科学探究。
本课的教学就是在“学生自发的探究”和“教师指导下的探究”之间建立联系，让学生认识到其自发的探究的不足，从而能主动向教师指导下的探究转变。
对于三年级的孩子这只是一个起步阶段，而在这一阶段中，正是需要教师耐心、精心的设计各种方式引导学生进行科学的探究。
自主探究这一环节的设计其目的就是引领学生自己提出想要研究的内容，发散学生的思维，让学生明确研究的方法，发挥学生主体作用，而学生通过自己的探究，掌握所学的内容，提高自身的科学素养。
教学目标：1、学生通过观察液体倒入水中的沉浮现象和溶解现象，知道哪些液体可以溶解在水里，哪些液体不溶解。
2、知道液体在水中存在沉浮现象。
3、会比较液体混合前后体积和重量的变化。
教学重点：借助水认识液体更多的性质。
教学难点：了解液体在水中的沉浮现象。
教学准备：学生自带各种液体；教师准备材料：油、水、蜂蜜、酒精、冷热水、墨水、带盖的小瓶、量筒、天平等。
教学过程：一、导入新课1、谈话：课前老师请同学们带来了一些材料，你带来了什么呢？你能向其他同学们介绍一下吗？2、教师出求所带的葡萄汁，问：请同学们猜想一下，如果把葡萄汁倒进水里去，会出现什么现象？3、实验验证。
(苏教版三年级科学下册)第三单元：4把液体倒进水里
教学课时
1课时
主备老师
教学时间
第八周
教学目标
知识目标
1.知道液体在水中也有沉浮现象。
2.知道热水比冷水轻、热水会浮在冷水上。
3.知道液体混合前后体积和重量的变化。
能力目标
1.能够认识液体在水中的沉浮现象和溶解现象。
2.能像科学家一样探究科学。
3.能用比较的方法认识液体混合前后，体积和重量。
四、小结：在实验中我们发现，由于比重的不同，不管怎样倒，油都会浮在水面，蜂蜜都会沉在水底。
师：看到这么多颜色的液体倒在一起，分成漂亮的层次，你想没想到鸡尾洒呢？酒吧里的鸡尾洒就是利用酒的轻重不同调出来的。（鸡尾酒是由两种或两种以上的酒掺人鲜果汁或果子露以及香料、苦味剂而配制成的酒。酒味甚佳，非同寻常。各种颜色的酒混合在一起，在阳光下闪闪烁烁，五彩夺目，像雄鸡尾那样美丽，于是人们为它取名鸡尾酒。）
师：（举起倒有多种液体的烧杯现在油浮在水面，蜂蜜沉在水底，变个魔术才猜猜看），现在液体有三层，如何使它变成两层呢？生猜测
师：搅拌能使蜂蜜溶解在水里了，板书:溶解。
油还浮在水面上，师板书：不溶解。
请一名善于观察的同学上来辨别一下。
引导学生汇报自己的预测情况。
师：讲要求：你们倒的时候要小心，因为器皿是玻璃的，要特别注意安全，要慢慢地让液体沿杯壁流进去，最重要的是要仔细观察，不要忘记填写观察记录表格。在填写观察记录表的时候，要把每一项的内容都填写清楚。
生：油比水轻
师：如果我们把液体倒入的顺序调整一下，先倒蜜，再倒油，最后倒水，结果会有变化吗？
生：你们想怎么安排倒的顺序，小组讨论，汇报。学生说一种，师在ppt上记录一种。边操作边说明，一共有6种液体倒入的顺序。
三下科学第三单元
苏教版三年级下册第三单元《固体和液体》教案教学内容：1、认识固体2、把固体放到水里3、认识液体4、把液体倒进水里去5、使沉在水里的物体浮起来教学目标：1、能用感官判断物体的特征，如大小、轻重、形状、颜色、冷热、沉浮等，并加以描述。
2、根据特征对物体进行简单分类或排序。
3、会使用简单仪器（如尺、天平、温度计）测量物体的常见特征（长度、质量、温度），能设计简单的二维记录表格，做简单的定量记录，并能使用适当的单位。
在此基础上，对其他物体进行估量。
意识到多次测量能够提高测量的准确性。
德育目标：1．在学习和解决问题中注重证据。
2．愿意合作与交流。
3．认识到科学是不断发展的。
4．喜欢用学到的科学知识解决生活中的问题，改善生活。
教学重点：1、认识固体和液体的性质2、认识沉浮现象3、科学的实验方法的学习教学难点：1、知道在科学探究中问题的解决或结论的得出，要以收集到的事实证据为基础，证据的收集可以有观察、实验等多种方法。
2、针对问题，通过观察、实验等方法收集证据；尊重事实，对收集到的证据能做好原始记录，并注意保留且不随意涂改原始数据；能对收集到的证据用文字、图表等方式来呈现。
3、能对收集到的证据进行比较、分类。
4、能条理清晰地陈述自己的观点，并为自己的观点辩护，阐明自己观点的合理性。
5、能对探究的问题做出初步的结论；能把探究过程中习得的知识、过程与方法运用于新的情境中。
教学准备：1、实验用材料。
2、演示用图片、课件。
课时分配：1、认识固体：一课时2、把固体放到水里：一课时3、认识液体：一课时4、把液体倒进水里去：一课时5、使沉在水里的物体浮起来：一课时第一课认识固体教学目标：1、会运用感官和工具认识固体在颜色、形状、软硬、透明、等方面性质，并能描述。
2、能辨别周围环境中的物体，哪些是固体，那些是液体，给物体分类。
3、认识到科学是不断发展的，体会科学技术给人们生活带来的好处。
德育目标：认识到科学是不断发展的，体会科学技术给人们生活带来的好处。
苏教版科学三年级下册3.2《把液体倒进水里》教学设计1
苏教版科学三年级下册3.2《把液体倒进水里》教学设计1一. 教材分析苏教版科学三年级下册3.2《把液体倒进水里》一课，主要让学生通过实验观察和记录，了解液体混合的现象，掌握混合物的组成及特点。
教材内容由浅入深，从生活实例引入液体混合的概念，再通过实验操作，让学生亲身体验并探究液体混合的规律。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的实验操作能力和观察能力，对生活中的液体混合现象有一定的了解。
但学生在实验操作过程中，可能对液体量的控制、实验数据的记录和分析等方面存在困难。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生掌握实验方法，培养学生的观察能力和思考能力。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解液体混合的概念，掌握液体混合物的组成及特点。
2.过程与方法：培养学生通过实验观察、记录和分析问题的能力。
3.情感态度价值观：培养学生热爱科学、乐于探究的精神，培养团队协作意识。
四. 教学重难点1.重点：让学生通过实验观察，了解液体混合的现象。
2.难点：让学生掌握实验方法，能独立进行实验操作，并分析实验结果。
五. 教学方法采用实验法、观察法、讨论法、启发式教学法等，以学生为主体，教师为主导，充分发挥学生的积极性、主动性和创造性。
六. 教学准备1.教具：实验仪器、液体试剂、实验容器等。
2.学具：实验记录本、画笔、彩泥等。
七. 教学过程导入（5分钟）教师通过展示生活中液体混合的实例，如饮料、颜料等，引导学生关注液体混合现象，激发学生兴趣。
呈现（10分钟）1.教师向学生介绍实验目的和实验原理，讲解实验操作步骤。
2.学生分组，每组选定一种液体进行实验。
3.教师引导学生观察实验现象，并提醒学生注意实验安全。
操练（15分钟）1.学生按照实验步骤进行操作，将选定的液体慢慢倒入水中。
2.学生观察液体混合的过程，并记录实验现象。
3.教师巡回指导，解答学生疑问，指导学生正确操作。
巩固（5分钟）1.学生展示实验成果，分享实验观察到的现象。
小学科学苏教版三年级下册第三单元固体与液体《把液体倒进水里》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
小学科学苏教版三年级下册第三单元固体与液体《把液体倒进水里》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案小学科学苏教版三年级下册第三单元固体与液体《把液体倒进水里》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案1教学目标1.知道哪些液体可以沉浮。
2.知道知道液体在水里的溶解情况。
3.知道热水在冷水中会上浮2学情分析这次的课本是三年级的下册,在这一节课中,为了引发学生的学习兴趣,在开始的时候让学生复习固体在水中的性质,以复习点引入今天要学习的内容,这样学习起来更容易。
针对三年的学生特点我设计的课件用了可爱的版底,这样更吸引学生的注意力。
3重点难点重点:借助水认识液体更多的性质。
难点:了解液体在水中的沉浮现象。
4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】谈话导入在前面的课中,我们学习了把固体放进水里,谁能说说,当我们把固体放进水里都有什么现象? (学生自由发言)那么如果把液体倒进水里,会发生什么呢?你们想知道吗?我们今天就一起来探究把《把液体倒进水里》(出示课题)。
活动2【讲授】探究液体在水中的沉和浮1、在讲台上有4个烧杯,里面分别装有食用油、蜂蜜、水和酒精,为了使大家看得更清楚,我在水中加入了几滴蓝墨水,如果我把蜂蜜倒入水中,会出现什么现象呢?请小组谈论下,把预测的结果填写在实验单上。
2、老师首先进行操作实验,把蜂蜜沿着杯壁慢慢的倒入水中,你们看看有什么现象?(生自由回答)板书:蜂蜜→水沉如果把油倒入水中会有什么现象呢?小组讨论下,把预测填入试验单中(学生填入预测结果),请同学们自己动手试试吧!(学生分小组进行操作,把油倒进水里),同学们在动手操作的时候要注意(1)因为是玻璃器皿,所以要小心注意安全.(2)倾倒液体时,试管倾斜,让液体沿着烧杯壁慢慢进入烧杯。
(3)仔细观察实验现象,不要忘记填写。
苏教版科学三年级下册4.把液体倒进水里 (2)
实验步骤: 1.在玻璃缸中倒入四分之三的冷水。 (已备好)
2.把小瓶装满热水，加入几滴红墨水， 拧紧盖子，摇晃均匀。
3.把小瓶放入缸底并拧开盖子。
使用托盘天平的注意事项： 1.事先把砝码移至0刻度线上，并调节平衡螺母，
使天平左右平衡。
2.右盘放砝码，左盘放物品。（液体）3.砝码不能用手拿，要用镊子来自，使用天平时， 游码也不能移动。
►走进颐和园，眼前是繁华的苏州街，现在依稀可以想象到当年的热闹场 面，苏州街围着一片湖，沿着河岸有许多小绿盘子里装着美丽的荷花。这 里是仿照江南水乡--苏州而建的买卖街。当年有古玩店、绸缎店、点心铺 等，店铺中的店员都是太监、宫女妆扮的，皇帝游览的时候才营业。我正 享受着皇帝的待遇，店里的小贩都在卖力的吆喝着。 ►走近一看，我立刻被这美丽的荷花吸引住了，一片片绿油油的荷叶层层 叠叠地挤在水面上，是我不由得想起杨万里接天莲叶无穷碧这一句诗。荷 叶上滚动着几颗水珠，真像一粒粒珍珠，亮晶希望对您有帮助，谢谢 晶的。 它们有时聚成一颗大水珠，骨碌一下滑进水里，真像一个顽皮的孩子！
谢谢
►在有欢声笑语的校园里，满地都是雪，像一块大地毯。房檐上挂满了冰 凌，一根儿一根儿像水晶一样，真美啊！我们一个一个小脚印踩在大地毯 上，像画上了美丽的图画，踩一步，吱吱声就出来了，原来是雪在告我们 ：和你们一起玩儿我感到真开心，是你们把我们这一片寂静变得热闹起来 。对了，还有树。树上挂满了树挂，有的树枝被压弯了腰，真是忽如一夜 春风来，千树万树梨花开。真好看呀！ ►冬天，一层薄薄的白雪，像巨大的轻软的羊毛毯子，覆盖摘在这广漠的 荒原上，闪着寒冷的银光。
鸡尾酒：是利 用酒的轻重不 同调制出来的。 （鸡尾酒由两 种以上的酒掺 入鲜果汁或果 子露以及香料， 苦味剂而配制 成的酒，酒味 甚佳，非同寻 常。
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2019-2020年苏教版小学科学三年级下册第三单元固体和液体4.把液体倒进水
里去习题精选第八十四篇
第1题【单选题】
喝刚烧开的鸡汤要防止烫嘴，这是因为( )。
A、鸡汤温度高
B、鸡汤里边有油
C、鸡汤是刚烧开的原因
D、鸡汤里的油浮在水上温度高
【答案】：
【解析】：
第2题【单选题】
如果在水里加入洗洁精，碗上的油污很容易被洗掉，是因为( )。
A、这是人们的习惯
B、洗洁精溶于水
C、油在水里
D、洗洁精可以溶解油
【答案】：
【解析】：
第3题【单选题】
蜂蜜>水>油，所以往容器里按照“油—水—蜂蜜”的顺序会出现( )。
A、油被水封在了下边
B、从上到下依次是：蜂蜜—水—油
C、油上浮，蜂蜜下沉
D、蜂蜜把水和油封在了下边
【答案】：
【解析】：
第4题【多选题】
下列物体浸没在水中上浮的有( )（双选）
A、
B、
C、
D、
【答案】：
【解析】：
第5题【判断题】
把油和水放在一个瓶子里摇晃，过一会，油在上水在下。
( )
A、正确
B、错误
【答案】：
【解析】：
第6题【判断题】
搅拌后，蜂蜜会溶解在水中。
A、正确
B、错误
【答案】：
【解析】：
第7题【判断题】
液体也有沉浮现象。
A、正确
B、错误
【答案】：
【解析】：
第8题【判断题】
积木浮在水上沉于油底说明积木的密度比油大。
A、正确
B、错误
【答案】：
【解析】：
第9题【判断题】
有些液体能互相混合，混合后的物质就形成了新的物质。
( )
A、正确
B、错误
【答案】：
【解析】：
第10题【填空题】
水、油、牛奶、蜂蜜四种物品按同体积的液体由重到轻的顺序排列：______。
【答案】：
【解析】：
第11题【填空题】
有一种叫“______”的饮料就是根据液体的______被调制出来的。
【答案】：
【解析】：
第12题【填空题】
在水中能溶解的液体有______、______、______。
【答案】：
【解析】：
第13题【填空题】
液体在水中有的______，有的______。
【答案】：
【解析】：
第14题【填空题】
把蜂蜜、水、油倒入容器中，______会下沉，______会上浮。
【答案】：
【解析】：
第15题【解答题】
酒精和水混合后为什么重量不变体积变小了？
【答案】：
【解析】：。