第七章第二节 弹力
初中物理八年级下 第七章 第2节 弹力
弹力
定义：物体发生弹性形变能产生力，这个力叫做弹力 我们常见的拉力、压力、支持力都属于弹力
思考题: 用手压桌面，桌面发生形变吗？
活动二:探究物体形变大小与外力大小的关系
1.用不同的力拉橡皮筋，观察橡皮筋的形变程度，分析橡 皮筋的形变与拉力的关系 2.用大小不同的力拉弹簧，分析拉力大小与弹簧伸长程度 的关系
结论：外力越大，物体形变的程度就越大。
活动三:拉力大小与弹簧伸长量的关系
活动要求:在弹簧下挂钩码，记录钩码的个数和弹簧的伸 长量，分析得到的数据
次数 1 2 3
钩码的个数/个
弹簧的伸长量/cm
弹簧测力计的工作原理
在一定范围内，弹簧的伸长量与外力的大小成正比。
温馨提示：发生弹性形变的物体，当外力超过一定 的限度时也会发生塑性形变，即撤去外力后，不能 恢复原状。
评
一
评
指
出
不
当
之
处
A
弹簧测力 计倒拉
B
拉力方向与 弹簧轴线不 在一直线上
C
指针未指零 就使用
读一读：
量程：0～5 N 分度值：0.2N
量程：0～2.5 N 分度值：0.05N
量程：0～10 N 分度值：0.2N
课堂小结
1.弹力：物体发生弹性形变时能产生力 物体发生的弹性形变越大，产生的弹力也越大。 拉力、压力等都属于弹力。 2.力的测量 工具：测力计，弹簧测力计是实验室常用的一种 原理：受到的拉力越大，弹簧伸长得越长 使用方法： 观察 调零 读数
1.使用弹簧测力计不必要的是( A) A.弹不得与外壳有摩擦 C.拉力不得超过弹簧测力计所能承受的最大的力 D.使用前指针要“校零”
人教版八年级第七章第2节弹力教案
教案：人教版八年级第七章第2节弹力一、教学内容1. 弹力的概念：介绍弹力的定义，即物体由于形变而产生的恢复力。
2. 弹力的产生：讲解弹力产生的原因，即物体内部的分子间相互作用力。
3. 弹力的方向：阐述弹力的方向总是与物体形变的方向相反。
4. 弹力的大小：介绍弹力的大小与物体形变的程度有关，形变程度越大，弹力越大。
5. 弹力的作用：讲解弹力在实际生活中的应用，如弹簧、弹力球等。
二、教学目标1. 让学生了解弹力的概念，理解弹力的产生和大小与形变程度的关系。
2. 培养学生运用弹力知识解决实际问题的能力。
3. 引导学生通过观察、实验和思考，培养其科学探究能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：弹力的大小与形变程度的关系。
2. 教学重点：弹力的概念、产生原因及其方向。
四、教具与学具准备1. 教具：弹簧、弹力球、塑料尺等。
2. 学具：笔记本、笔、实验报告单等。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察和触摸弹簧、弹力球等，感受弹力的存在。
2. 讲解弹力的概念：通过示例和图示，讲解弹力的定义和特点。
3. 分析弹力的产生原因：讲解物体内部分子间的相互作用力，引导学生理解弹力的产生。
4. 阐述弹力的方向：讲解弹力的方向总是与物体形变的方向相反。
5. 探究弹力的大小与形变程度的关系：组织学生进行实验，观察和记录弹簧在不同形变程度下的弹力大小。
6. 应用实例分析：让学生举例说明弹力在实际生活中的应用。
六、板书设计1. 弹力的概念2. 弹力的产生原因3. 弹力的方向4. 弹力的大小与形变程度的关系七、作业设计1. 题目：请简述弹力的概念及其产生原因。
答案：弹力是物体由于形变而产生的恢复力，其产生原因是物体内部的分子间相互作用力。
2. 题目：请举例说明弹力在实际生活中的应用。
答案：弹力在实际生活中应用广泛，如弹簧门、弹力鞋、弹力球等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过观察、实验和思考，使学生了解了弹力的概念、产生原因及其方向，掌握了弹力的大小与形变程度的关系。
人教版-物理-八年级下册课件第七章第二节弹力(共18张PPT)
思考：磁铁吸引铁钉的吸引力是弹力吗？ 粉笔自由下落时受到的力是弹力吗？
弹力产生需要什么条件呢？
1、两个物体相互接触 2、相互挤压，有弹性形变
辩一辩：相互接触的两个物体一定有弹力吗？
各种形式的测力计
握力计
弹簧秤簧测力计
1．构造：主要由刻度
盘、弹簧、指针、挂
钩等组成。
指针
2．原理：在弹性限度 内，弹簧受到的拉力
这种形变称塑性形变
为什么撑竿跳的竿子要用弹 性好的玻璃钢做，而不用橡 皮泥做呢？
3．物体由于发生弹性形变，而产生的力叫做弹 力。
辨析：下图中哪些物体间的作用力属于弹力？
人推车（推力） 人拉车（拉力） 拉弹簧、压弹簧
车压路面（压力） 桌面支持杯子 （支持力）
微小形变的放大实验
F F
F 压力、推力、拉力、支持力都属于弹力，弹力广泛地 存在于生活中。
2.学校科技活动小组的同学们准备自己动手制作弹 簧测力计．他们选了甲、乙两种规格不同的弹簧进 行测试，绘出如图所示的图象．若他们要制作量程
较大的弹簧测力计，应选弹簧___B___；若他们要制 作精确度较高的弹簧测力计，应选弹簧___A___．
课堂小结
3．认清弹簧测力计的量程和分度值。 不要超过弹簧测力计的量程。
右侧弹簧测力计的
量 程： 5 N
；
分度值： 0.2 N
；
4．结果记录为数值+单位
右侧弹簧测力计的
量 程： 5 N
；
分度值： 0.2 N
；
测量值： 1.4 N
。
练一练
1.下列物体不能产生弹力的是（ D）
A.压弯的锯条 B.拉长的橡皮筋 C.被挤压的皮球 D.压扁的橡皮泥
人教版物理八年级下册第七章第二节弹力课件
思考讨论：相互接触的物体间一定有弹力吗？ 不一定产生弹力，如相互接触但没有产生弹性形变 的物体间一定不会产生弹力。 如静止在水平面上的A、B两球虽然相互接触，但是 没有相互挤压，所以A、B间没有弹力，但A、B和 水平面之间存在弹力。
AB
（3）弹力的三要素 ①大小 与物体材料和弹性形变程度有关。
②方向
转换法的应用
弹簧的长度变化是可以直接视察、 测量的，而力的大小是看不见、 摸不着的，但是力的大小却和弹 簧的长度变化有关系，所以可以 用弹簧长度的变化量来体现力的 大小，这种解决问题的方法是转 换法。与之类似，用温度计测量 温度也应用了转换法。
弹簧测力计的种类 为满足不同的测力需要，人们制造了各式各样的测力 计。
用力捏橡皮泥，橡皮泥将会_变__扁__，撤去外力后，橡 皮泥不__能__（填“能”或“不能”）恢复本来的形状。
脚踩在松软的沙滩上时， 沙滩上会出现一排足印， 人脚离开沙面，沙面 _不__能___（填“能”或“不 能”）恢复本来的形状。
1.弹性 一些物体如直尺、橡皮筋等，在受力时会产生形变， 撤去力后，又恢复到本来的形状，物体的这种性质 叫做弹性。 2.塑性 有些物体（如橡皮泥）产生形变后不能自动恢复到本 来的形状，物体的这种性质叫做塑性。
1）压力的方向垂直于支持 面而指向被压的物体。 2）支持力的方向垂直于支持 面而指向被支持的物体。
支持力 压力
3）绳子的拉力方向：沿着绳指 向绳收缩的方向。
4）归纳总结：弹力的方向始终与 物体的形变方向相反，或与使物体 产生形变的力的方向相反，且总是 与接触面垂直。
③作用点
在两个物体的接触面上，也 可等效在接触面的一点上。
弹力
（1）定义 ：物体由于产生弹性形变而产生的力叫弹 力。
第七章第2节弹力课件人教版物理八年级下册
为 7 cm 时，所受外力的大小应是
( D)
A.70 N
B.10 N
C.35 N
D.20 N
知道弹簧的原长，又知道弹簧受力后的长度，可 以求出弹簧的伸长量，再根据题目中所给出的受力与伸长的关系， 可计算出弹簧此时受力的大小。弹簧原长为 5 cm，弹簧受力后的 长度为 7 cm，则弹簧的伸长量为 7 cm－5 cm＝2 cm。又知道弹 簧受 5 N 拉力时的伸长量为 0.5 cm，2 cm 是 0.5 cm 的 4 倍，所以 所受拉力也应该是 5 N 的 4 倍，因此为 20 N。在分析弹簧伸长情 况时，一定要注意分清“弹簧的长度”和“弹簧的伸长量”的不同。
例 1 物理课上，同学们对“弹性与塑性”展开了激烈的讨论，下列
说法中不正确的是
(C )
A.橡皮筋被拉长后能自行恢复原状，说明橡皮筋具有弹性
B.橡皮泥被捏扁后不能自行恢复原状，说明橡皮泥具有塑性
C.缝衣服的棉线被拉断后，无法自行恢复原状，说明棉线没
有弹性
D.跳板被跳水运动员压弯后能课件
学习目标 1、知道什么是弹力，弹力产生的条件。 2、了解弹簧测力计的原理。 3、会正确使用弹簧测力计测量力的大小。
重难点 1、弹簧测力计的原理及使用。 2、自制弹簧测力计(课外)。
知识点一 弹力 (1)弹性：物体受力时发生形变，不受力时恢复到原来形状的性质。 如：橡皮筋、气球、弹簧等。 (2)塑性：物体受力时发生形变，不受力时不能自动地恢复到原来 形状的性质。如：橡皮泥、粗导线等。 (3)物体由于发生弹弹性性形形变变 而产生的力叫做弹力。如：物体对支 持面的压力、物体受到的支持力、绳的拉力等，其实质都是弹力。 注：弹力产生的条件：A.物体互相接触；B.物体发生弹性形变。
人教版初中物理八年级下册第七章第二节弹力课件(共20页)
程度的关系。
结论：外力越大，物体形变的程度就越大。
讲授新课
活动
拉力大小与弹簧伸长量的关系
活动要求:在弹簧下挂钩码，记录钩码的个数和弹簧 的伸长量，分析得到的数据
次数 1 2 3
钩码的个数/个
弹簧的伸长量/cm
结论：拉力越大，弹簧伸长量越长。
②接触处有相互挤压或拉伸。
讲授新课
辨析：下图中哪些物体间的作用力属于弹力？
可见：压力、支持力、拉力都属于弹力。
讲授新课
例：如图跳水运动员向上跳，为什么要向下压跳板? 跳水运动员向下压跳板时，跳板受压后变弯，产生
形变，产生形变的跳板对运动员有向上的推力，使运动 员跳得更高。
讲授新课
活动 探究物体形变大小与外力大小的关系 ➢ 用不同的力拉橡皮筋，视察橡皮筋的形变程度，分
本题考查弹簧的伸长量与拉力 的关系。弹簧受到的拉力越大，弹 簧的伸长量就越长，所以同一个弹 簧拉力器，哪一个同学使弹簧的伸 长量长，哪个同学所用的拉力就大。
答：甲同学（或手臂长的同学）
讲授新课
4.其他情势的测力计
讲授新课
弹性和塑性
弹
弹力
力
弹力的定义、产生条件等
与
弹 簧
构造
测
原理
力
弹簧测力计
计
使用方法
做一做
恢复到本来 形状
没有恢复到 本来形状
用力分别压弹簧、拉橡皮筋、挤压橡皮泥、捏 面团；松手后，物体的形变有什么不同吗？
讲授新课
一 弹力
1.弹性：受力时产生形变， 不受力时，又恢复到本来 的形状的性质。
这种形变称弹性形变
第七章 第二节 弹力(初二下物理PPT)
例题6、下列物体不能产生弹力的是 ( ) A．压弯的锯条 B．拉开的橡皮筋 C．被挤压的皮球 D．捏扁的橡皮泥
练习11、关于弹力的叙述中，正确的是 ( ) A．只有弹簧、橡皮筋这类物体才有弹力 B．只要物体发生形变就会产生弹力 C．任何物体的弹性都有一定的限度，因而弹 力不可能无限大 D．弹力的大小只与物体形变的程度有关
二、弹簧测力计
【作用】测量力的大小
弹簧秤的构造
指针 面板 铁杆
吊环 弹簧
挂钩
【测量原理】
原理：弹性限度内，弹簧受到的外力越大，弹簧的 伸长量越大。
【使用方法】
a、了解弹簧测力计的测量范围(量程)，不要测 量超过它量程的力； b、明确分度值：了解弹簧测力计的刻度。每一 大格表示多少牛，每一小格表示多少牛； c、校零：测力前要使指针对准零刻度线，如果 有偏差，要调节到两者对准为止； d、测力时，要使测力计内的弹簧轴线方向跟所 测力的方向一致，弹簧不要靠到刻度盘上。
练习13、下列关于弹簧测力计的说法中错误的是 （） A、弹簧测力计的刻度是均匀的 B、弹簧测力计在任何情况下都可以拿来使用 C、使用弹簧测力计前应轻轻地拉挂钩，以防卡住 D、使用弹簧测力计时，挂钩不能与外壳相碰
练习14.一物体挂于弹簧测 力计的下端，该测力计的量
程为_0__-_5_N_,分度值是 _0_._2_N__， 物体对弹簧测 力计的力大 小为_3_._4_N_。
读数：__1_._4_N_
观察弹簧测力计
在国际单位制中， 力的单位：牛顿(N)
最大测量值是__5__N___ 量程是_0_~_5__N__ 分度值是_0_._2__N___
弹簧 指针
刻度盘 挂钩
例题7、下列说法中正确的是（ ） A、弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长就越长 B、弹簧测力计的刻度可以用cm、mm等做单位 C、弹簧测力计不能测量各种力 D、能发生形变的弹簧只有拉伸时才能产生弹力
备战中考 物理 力学 第七章 第二节 弹力
第二节弹力【知识点一】弹力1、弹性和塑性：举例把橡皮筋拉长用力压一把直尺使它变弯撑杆跳高被拉伸的弹簧用力捏橡皮泥，橡皮泥变扁用力团纸，纸变成纸团理解弹力的“三个”关键关键1：形变：物体形状或体积的改变，如压缩弹簧，弹簧长度由长变短；用力压气球，气球体积变小。
关键2：弹性限度：如果形变超过了一定限度，发生形变的物体不能完全复原，这个限度就叫作该物体的弹性限度。
弹簧超过了一定的限度就会被损坏。
关键3：形变的普遍性：任何物体都能发生形变，不能发生形变的物体是不存在的。
有的形变比较明显，可以直接看见；有的形变极其微小，要用特殊的方法将微小的形变放大后才能显示出来。
特别强调射箭、跳板跳水、拍皮球等运动中，弓、跳板、皮球受力发生的是弹性形变。
2、弹力：物体由于发生弹性形变而产生的力。
（1）弹力是普遍存在的力，通常地面对物体的支持力、水杯对桌面的压力、弹簧的拉力等都属于弹力。
在图中，用手向右拉弹簧，弹簧因形变(伸长)而产生弹力F，它作用在手上，方向向左。
因此，弹力的施力物体是发生形变的物体，受力物体是使它发生形变的其他物体。
（2）弹力产生条件：一是两物体直接接触，二是物体发生了弹性改变，二者缺一不可。
▲深化理解：弹力的三要素实例分析木块要恢复原状，产生向下的对桌面的弹力(即木块对桌面的压力F)桌面要恢复原状，产生向上的对木块的弹力（即桌面对木块的支持力F′)球被悬线吊起悬线要恢复原状，产生向上的对球的弹力(即悬线对球的拉力F)球要恢复原状，产生向下的对悬线的弹力(即球对悬线的拉力F′)探究归纳：弹力的方向始终与物体的形变方向相反或与使物体发生形变的外力方向相反，并且总与物体接触❆方法指导→转换法问题：桌面对水杯的支持力，是由于水杯压在桌面上，桌面发生弹性形变，桌面要恢复原状，产生向上的对水杯的弹力，所以支持力是弹力；水杯对桌面的压力，是由于桌面支持着水杯，水杯发生弹性形变，水杯要恢复原状，产生向下的对桌面的弹力，所以压力是弹力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
弹簧要恢复原来的形状，会沿 着被压缩的反方向（即向上）运动。
F压
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
弹力的方向：跟形变的方向相反。
二、弹簧测力计
1．原理：在弹性限度 吊环 内，弹簧受到的拉力越大，
弹簧的伸长量就越长。
指针
2．构造：主要由刻度 盘、弹簧、指针、挂钩等
刻度盘
组成。
调节片 量程
挂钩
3．使用： 1.认清弹簧测力计的量程和分度值。
3．物体由于发生弹性形变而产生的力叫做弹力。
弹力产生有什么条件吗？
辨析：下图中哪些物体间的作用力属于弹力？
拉力、推力、压力都属于弹力。
为什么拍桌子、推墙壁时并没有看到桌面和墙面有明显形 变？
这儿有马赛克
如图所示，用力竖直向下压住弹簧。
手竖直向下压着弹簧，力竖直
F弹
向下作用在弹簧上，使弹簧压缩。
弹簧
橡皮泥
饼干
课堂小结
第七章 第２节 弹力
松手后，物体形状的改变有什么不同吗？
没有恢复到 原来形状
恢复到原 来形状
1．弹性：受力时发生形变， 不受力时，又恢复到原来的 形状的性质。
这种形变称弹性形变
2．塑性：形变后不能恢复 到原来的形状的性质。
这种形变称塑性形变
物体发生弹性形变时，物体的弹性有一定的限度。
在弹性限度内，外力越大，物体的形变就越 大 。
不要超过弹簧测力计的量程。
2.调零（指针是否在零刻度线）。
右侧弹簧测力计的
量 程： 5 N
；
分度值： 0.2 N
；
测量值： ER1.4RNOR 。
使用时注意：看、调、测、读四个环节。
圆筒测力计
平板测力计
4．其他形式的测力计
三.拓展：材料的力学性能
弹性、塑性
脆性
当力到一定值时， 会突然断裂，且无明 显的塑性形变。