小班幼儿下学期发展目标
小班2024下学期工作计划(七篇)
小班2024下学期工作计划一、班况分析本班现有幼儿____名，男孩____名，女孩____名，其中老生____名，新生____名。
新学期新变化，有了新朋友的加入，孩子们在这个问题上适应得很好，新生的情绪也得到了很好的控制。
不过，由于孩子的年龄差距、新生的加入，孩子们能力的发展上还存在着很大的差异，具体分析如下：1、健康领域：老生孩子们已初步具备良好的生活习惯以及自理能力。
但新生完全不行，最起码的勺子都不会拿;2、语言领域：能大胆的与人交谈，喜欢听故事看图书，但在倾听习惯以及自主讲述故事方面还有待加强;3、社会领域：能理解并遵守日常生活中基本的行为规则，但孩子们之间的互助与合作，以及对传统节日的了解等有待帮助;4、艺术领域：孩子们的兴趣开发得很好，但在活动的常规和规范方面还需提高;5、科学领域：孩子们很有探究的兴趣和欲望，乐意提出问题，需继续培养他们的自信心。
对幼儿自我保护意识、自控力、活动常规上还要多下功夫，培养做事的条理性和学习的主动性的培养。
本期将继续开展丰富的活动，教师们将与保育员配合做好保育工作，在教学上多以游戏为主，开展各项丰富多彩的活动，科学合理地安排幼儿一日活动，使孩子们感到快乐、充实、开心。
二、教育教学总目标：根据我们班幼儿的年龄特点、实际发展水平，现制定本学期我班的教育教学总目标：1.情绪快乐、稳定，掌握基本的自我服务能力。
生活卫生习惯有条理、有规律。
2.能积极参加各项集体活动，在活动中学会初步控制自己的情绪，养成一定的规则意识。
3.愿意主动同成人及同伴进行语言交流，语言表达完整有条理，能较安静的阅读和倾听。
4.愿意参与各类游戏活动。
愿意与别人分享玩具与食物，讲礼貌，发展交往能力。
各项具体教育目标（一）健康：1、喜欢上幼儿园，有自己的朋友，乐于参与集体生活。
2、进一步巩固独立进餐的习惯，能保持桌面、地面整洁。
养成餐后自己送餐盘，自己漱口、擦脸的良好卫生习惯。
3、能安静入睡。
培养幼儿独立穿脱、整理衣物的良好习惯。
有关于幼儿园小班下学期工作计划6篇
有关于幼儿园小班下学期工作计划6篇有关于幼儿园小班下学期工作计划 1一、指导思想本学期，继续以科学发展观统领，以提升幼儿园保教质量为着力点，加强幼儿园教育教学管理，巩固优化教育常规，科学合理地组织一日活动，重点是逐个研究幼儿园五大领域的教学目标、教学内容、教学方法手段等;坚持理论学习，引导教师在学习中反思，在反思中寻找策略;牢固树立以人为本的教育思想，开拓创新，扎实工作，坚持发挥教研的业务引领作用，着力追求业务工作的实效性，促进教师专业和幼儿全面发展，创建幼儿园的特色文化和课程文化。
二、主要工作(一)注重内涵发展，加强教师队伍建设。
1、强化教师三种意识1)强化终身学习的意识。
要求教师在学习中工作，在工作中学习，在终身学习中引领自身的专业发展，幼儿园要开展阅读经典的读书交流活动，切实提高教师的理论素养。
2)强化服务的意识。
要求教师必须转变角色和行为，依靠服务的精神、服务的态度和服务的行为去建立民主、平等、新型的教师与幼儿、教师与家长的关系，把有效的“对话、互动”作为教学过程、家园合作的形式。
3)强化专业自觉的意识。
要求教师具有较强的专业发展意识和能力，变“要我发展”为“我要发展”，要不断更新、丰富、完善专业结构，提高自己的专业水平和能力。
2、加强教师的分层培养1)建立教师资源库。
根据园内教师的不同特长资源，进行有针对性和实效性的利用和开发，促进不同层次教师能力的提高。
2)根据教师的能力和发展现状，开展不同层次的培训。
使不同层次教师都能得到相应的发展。
3)创设条件，加强骨干教师的培养。
发挥园骨干教师的辐射作用，开展教学展示活动，并请有特色、有经验的骨干教师开展带教和园际互动交流。
4)注重青年教师培养，提高青年教师的专业化能力。
开展新教师带教工作，重点培养新教师的班级管理能力和一日活动把握能力。
为新教师创设外出学习的机会。
5)开展内练硬功，外塑形象活动。
幼儿园在中青年教师中开展讲故事、即兴弹唱、活动设计、公开课展示、教学反思、游戏指导等评比活动，不断提高教师的专业化技能。
2023有关小班下学期工作计划6篇
2023有关小班下学期工作计划6篇小班下学期工作计划篇1一、工作目标：1、继续抓好学生的常规教育，培养学生良好的行为习惯。
2、师生中进行赏识教育，老师赏识学生，让学生学会赏识自己，赏识他人。
3、积极配合学校、少先队的各种活动，开展丰富多彩的”活动，培养学生强烈的责任感以及自我约束，自我管理的能力。
4、开展不同课型的活动，充分利用好班队设计课，为学生设立一个展示才能的小舞台，给一块自由发展的空间。
二、主要措施：1、重视家校联系。
做好家访工作，班主任及时与家长及时联系，互通情况，个别教育指导，使其收到良好的效果。
2、卫生工作落实到人，使人人有事，做事事有人做。
上好两操，讲好个人、室内外卫生，定期检查，使学生养成良好的卫生习惯。
3、继续开展“说文明话，干文明事，创文明班，做文明人”文明礼貌教育评比活动。
本学期重点抓好：写字姿势要“三个一”（握笔一寸长、看书一尺远、端坐一拳宽）；课堂常规要“三个有”（学具上课有准备、下课有收拾、平时桌内摆放有秩序）；课间操要“三要求”（快、静、齐）；卫生要“三包”（包扫、包拖、包捡）；安全教育要“三防”（管放结合防乱、禁疏结合防死、奖惩结合防松）。
4、培养好班干部，充分发挥班级干部的作用，给予他们锻炼的机会，培养工作的能力，支持他们开展各项工作，辅导他们配合班级的整体工作。
引入竞争机制，让班干部竞争上岗，给每一个同学提供一个公平展示自己的舞台。
5、加强学生的爱国主义的相关教育，让孩子了解祖国，热爱祖国。
相信在学部团队的领导下，今年我们的小21班会创造出更多的佳绩。
小班下学期工作计划篇21、思想品德教育。
（1）培养幼儿爱幼儿园，能高高兴兴地自己走着上幼儿园（二月）。
（2）培养幼儿习惯于集体生活，乐意参加各项活动（二月）；（3）培养幼儿逐步学会做一些自己能做的事，如搬小椅子，自己将玩具放回原处，包括在家里要把玩具放在固定的地方。
（二月）自己学着穿鞋，认清左右脚，逐步学会系、解鞋带。
小班幼儿学期发展目标
小班幼儿学期发展目标1.发展身体协调能力：通过幼儿游戏和运动活动，培养幼儿的大肌肉运动能力，提高身体协调性。
2.培养社交能力：在幼儿集体生活中，鼓励幼儿主动与其他幼儿进行交流和互动，培养幼儿的合作意识和友善态度。
3.提高语言表达能力：通过丰富多样的语言环境和语言活动，培养幼儿的听、说、读、写能力，提高幼儿的语言表达能力。
4.开展艺术课程：通过绘画、手工、音乐等艺术活动，培养幼儿的创造力、想象力和审美能力。
5.培养生活自理能力：鼓励幼儿参与日常生活活动，如穿衣、洗手、整理玩具等，培养幼儿的自理能力和独立性。
6.发展认知能力：通过游戏、探索和观察等活动，培养幼儿的观察力、思维能力和问题解决能力。
7.培养文化意识：通过感受传统节日、传统文化和故事等活动，培养幼儿的文化意识和传统价值观。
8.注重情感发展：关注幼儿的情感需求，提供温馨的环境和安全稳定的关系，培养幼儿的情绪认知和情感管理能力。
9.培养环保意识：通过环境保护教育和实践活动，培养幼儿的环保意识和责任感。
10.引导幼儿学习习惯：通过规律的学习活动和良好的学习环境，培养幼儿良好的学习习惯，如自觉收拾玩具、按时完成作业等。
11.培养动手能力：通过活动和游戏，培养幼儿的动手能力和创造性思维。
12.引导幼儿养成良好的卫生习惯：通过教育活动、示范和引导，培养幼儿规范的卫生习惯，如勤洗手、懂得垃圾分类等。
13.培养幼儿的大胆、自信、独立的品质：引导幼儿勇敢尝试新事物，培养自信心和独立思考能力。
14.发展幼儿的团队合作精神：通过小组活动和团队游戏，培养幼儿的团队合作精神和沟通交流能力。
15.培养观察和感知能力：通过观察和感知环境中的事物，培养幼儿的思维灵活性和观察力。
以上是针对小班幼儿的一些建议性学期发展目标。
具体的学期目标应根据每个幼儿的实际情况进行个性化制定，以满足幼儿的发展需求。
同时，目标的制定也要考虑幼儿的兴趣和特长，以激发幼儿的学习热情和积极性，促进幼儿的全面发展。
小班幼儿发展目标
小班幼儿发展目标引言概述：小班幼儿（3-4岁）正处于快速发展的阶段，他们的身体、认知、语言和社交能力都在不断地发展和成长。
因此，为了促进小班幼儿的全面发展，我们需要明确他们的发展目标并为他们提供相应的支持和指导。
本文将详细介绍小班幼儿的发展目标，包括身体发展、认知发展、语言发展、社交发展和情感发展五个方面。
一、身体发展1.1 增强运动能力：小班幼儿应该能够进行基本的跑、跳、爬、滚等运动，同时也要培养他们的协调性和平衡感。
1.2 培养健康习惯：教育小班幼儿养成良好的饮食习惯和卫生习惯，如定时吃饭、勤洗手等。
1.3 提高精细动作能力：匡助小班幼儿进行一些细致的动作训练，如剪纸、握笔、穿扣子等，以促进他们的手眼协调能力。
二、认知发展2.1 培养观察力和注意力：通过游戏和活动，让小班幼儿学会观察和注意周围的事物，提高他们的观察力和注意力。
2.2 发展思维能力：鼓励小班幼儿进行简单的逻辑思量和问题解决，培养他们的思维能力和创造力。
2.3 提升记忆力：通过游戏和故事，匡助小班幼儿记忆事物和经历，提高他们的记忆力和学习能力。
三、语言发展3.1 增强听说能力：提供丰富的语言环境，让小班幼儿多听、多说，培养他们的听说能力和表达能力。
3.2 丰富词汇量：通过诗歌、儿歌、故事等形式，扩大小班幼儿的词汇量，让他们能够运用更多的词汇进行表达。
3.3 培养语言理解能力：通过游戏和故事，让小班幼儿理解和运用简单的语言，提高他们的语言理解能力。
四、社交发展4.1 培养合作意识：通过合作游戏和团体活动，让小班幼儿学会与他人合作，培养他们的合作意识和团队精神。
4.2 培养沟通技巧：教育小班幼儿学会用简单明了的语言与他人进行交流，提高他们的沟通技巧和表达能力。
4.3 培养友善行为：引导小班幼儿学会友善待人，尊重他人的感受，培养他们的社交技巧和友善行为。
五、情感发展5.1 培养自我认知：匡助小班幼儿认识自己的情感和需求，培养他们的自我认知和自我管理能力。
小班幼儿发展目标
小班幼儿发展目标引言概述：小班幼儿发展目标是指在幼儿园阶段，针对小班幼儿的身心发展特点和需求，制定的具体目标和指导方针。
通过实施针对性的教育活动和培养计划，促进小班幼儿的全面发展。
本文将从五个大点来阐述小班幼儿的发展目标。
正文内容：1. 发展身体素质1.1. 培养小班幼儿良好的生活习惯，如定时作息、饮食规律等。
1.2. 提供多样化的体育活动和游戏，培养幼儿的协调性和运动技能。
1.3. 培养幼儿的基本生活技能，如穿脱衣服、洗手等。
1.4. 培养幼儿的自理能力，如自己吃饭、上厕所等。
2. 培养社交能力2.1. 培养小班幼儿的合作意识，让他们学会与他人分享和合作。
2.2. 培养幼儿的沟通能力，让他们学会用语言表达自己的想法和感受。
2.3. 培养幼儿的友善意识，让他们学会尊重他人、关心他人。
2.4. 培养幼儿的自我认知，让他们了解自己的优点和不足，有自信心。
3. 促进认知发展3.1. 提供丰富多样的游戏和玩具，激发幼儿的好奇心和探索欲望。
3.2. 培养幼儿的观察力和记忆力，通过观察和记忆事物来认识世界。
3.3. 培养幼儿的逻辑思维能力，引导他们进行简单的推理和判断。
3.4. 培养幼儿的创造力，鼓励他们进行想象和创造性的活动。
4. 培养情感与价值观4.1. 培养幼儿的情感表达能力，让他们学会用语言和行为表达自己的情感。
4.2. 培养幼儿的情绪管理能力，让他们学会控制自己的情绪和情感。
4.3. 培养幼儿的道德观念，引导他们形成正确的价值观和行为准则。
4.4. 培养幼儿的责任感，让他们学会承担自己的责任和义务。
5. 培养审美素养5.1. 提供丰富多样的艺术活动，如绘画、手工制作等，培养幼儿的艺术兴趣。
5.2. 培养幼儿的音乐欣赏能力，让他们学会欣赏音乐和表达自己的情感。
5.3. 引导幼儿欣赏自然美和社会美，培养他们的审美能力。
5.4. 培养幼儿的想象力和创造力，让他们学会用艺术的方式表达自己的想法和感受。
总结：综上所述，小班幼儿的发展目标包括发展身体素质、培养社交能力、促进认知发展、培养情感与价值观、培养审美素养。
2024年幼儿园小班下学期周计划例文(五篇)
2024年幼儿园小班下学期周计划例文为确保幼儿在园内全面发展，以下是对相关内容的官方语言改写：一、幼儿适应与发展目标1、培养幼儿愉悦地适应幼儿园生活，逐步熟悉园内日常生活流程。
2、引导幼儿克服对健康检查和疫苗接种的恐惧，增强健康意识。
3、教授幼儿正确的队列行走方式，培养听从指令、按信号进行圆圈活动的能力。
4、激发幼儿对体育活动的兴趣，积极参与做操、游戏等体育活动。
二、社会性发展目标1、鼓励幼儿喜爱幼儿园，快速适应集体生活。
2、引导幼儿认识园内教师和同伴，熟悉园内环境。
3、帮助幼儿认识自我，感受成人的关心与爱护，培养对家庭和幼儿园的热爱之情。
4、享受与同伴共同游戏的快乐，培养分享精神。
三、语言能力发展目标1、培养幼儿倾听他人谈话的能力，理解基本内容，并养成良好的倾听习惯。
2、使幼儿能够理解成人及同伴的言语，愿意表达自我，并使用简短语句表述意思。
3、引导幼儿使用普通话进行交流，提升语言沟通能力。
四、科学探索目标1、激发幼儿对常见事物和现象的观察兴趣，培养探索精神。
2、鼓励幼儿在活动中运用多种感官探索，理解感官的功能。
五、艺术教育目标1、引导幼儿在唱歌时注意前奏，正确响应歌曲的开始与结束。
2、支持幼儿参与美术活动，培养对简单造型和鲜明色彩的美术作品的初步感知。
六、保教工作要点1、打造适宜幼儿发展的班级环境，合理规划活动区，设置符合小班幼儿特点的游戏区，以吸引幼儿参与，提升其对幼儿园的喜爱。
2、教师制定详尽的班级主题活动和周活动计划。
3、教师与保育员共同商讨分工合作事宜，逐步培养幼儿良好的生活习惯。
4、学习新的早操，充分利用场地和运动器械开展体育活动。
5、开展“快乐入园”等主题活动，鼓励幼儿愿意入园，并在活动中熟悉同伴，遵守规则。
6、组织幼儿观看中大班早操，激发参与体育活动的热情。
七、家长工作要点1、召开家长会，介绍学期工作重点和幼儿发展目标。
2、设计新入园幼儿情况调查表，进行家长问卷调查。
3、帮助幼儿准备好学习用品，以便孩子更好地适应学习。
小班幼儿下学期发展目标
小班幼儿下学期发展目标领域发展目标健康大肌肉动作走1、能步行1000米。
2、能较轻松地双脚交替跳着走。
3、排队走步能保持队形，不掉队。
跑1、能双臂前后摆动、手脚协调地向指定方向跑。
2、能在指定范围内四散跑、追逐跑，四散跑时能主动躲闪他人。
3、能连续跑约半分钟，20米直线快跑不慢于7秒。
4、会一个跟着一个自然地跑。
5、能变换方向跑。
跳1、能从30厘米高出自然跳下。
2、连续向前行进跳，向前左右行进跳。
3、立定跳远跳距不少于40厘米。
钻爬1、能手膝着地向前、向后、向侧爬，爬行速度不低于10/102、能手脚协调地攀登，会正、侧面钻。
投1、肩投沙包男女—3米以上，胸前投球3.5米以上。
2、能自抛自接物。
平衡1、能平稳地走过20—25厘米宽20—30厘米高250厘米长的平衡木。
2、单足站立持续时间不少于8秒。
综合动作技能能连续拍球5次以上。
操列队形1、一个跟一个走圆圈，习惯听指挥和同伴一起做操，掌握2—3套模仿操、韵律操、游戏操。
2、按节拍做操。
小肌肉动作结构造型1、用积木等材料堆高、延长、围拢、盖顶等。
2、插接或拼搭简单造型。
美工技能1、用印章、纸团、手掌印画。
2、画、折、粘简单作品。
生活技能舀、移：能舀起较小的物品，不撒在桌上。
自我保健卫生1、主动饮水，随天气变化增减衣服。
2、知道简单的自我保护的方法。
安全1、一人在家时拒绝给陌生人开门。
2、认识常见的交通安全和防火、防电标志，不摸危险物。
自我服务午睡1、能独自安静入睡，醒来不打扰同伴。
2、睡姿正确。
穿衣1、会按一定的顺序手眼协调地穿鞋、戴帽、扣纽扣、拉拉链等。
2、自己能穿的衣鞋不要求别人帮助。
3、能注意服装的整洁，能把脱下的衣鞋放到固定的地方。
进餐1、用勺吃饭，不洒饭。
2、能安静进餐，注意细嚼慢咽。
3、不挑食、不剩饭、不贪食。
盥洗入厕用正确的洗手方法洗手，能自己入厕。
社会品德行为文明礼貌1、会主动地问早、好，说：“谢谢”、“再见”。
2、不乱动别人东西，不打人骂人。
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4、能选用自己喜爱的颜色作画，在一定图形内较均匀地涂色。
手 工
1、认识胶水、剪刀等常用的手工工具，知道其使用方法。
自
然
科
学
自然
环境
1、能用各种感官综合感知事物明显特征。
2会观察周围常见的自然物（如猪、草、沙、石）的特征和习性，获取粗浅的科学经验。
3、在教师帮助下用简单的词语或句子描述事物的特征或自己的发现，尝试与同伴教师交流。
自然
现象
1、能有兴趣地观察描述常见自然现象（风、雨）明显特征，获取粗浅的科学经验。
2、对物体沉浮等现象感兴趣，会做简单实验。
2、自己能穿的衣鞋不要求别人帮助。
3、能注意服装的整洁，能把脱下的衣鞋放到固定的地方。
进餐
1、用勺吃饭，不洒饭。
2、能安静进餐，注意细嚼慢咽。
3、不挑食、不剩饭、不贪食。
盥洗入厕
用正确的洗手方法洗手，能自己入厕。
社
会
品德
行为
文明礼貌
1、会主动地问早、好，说：“谢谢”、“再见”。
2、不乱动别人东西，不打人骂人。
小班幼儿下学期发展目标
领域
发展目标
健
康
大肌肉动作
走
1、能步行1000米。
2、能较轻松地双脚交替跳着走。
3、排队走步能保持队形，不掉队。
跑
1、能双臂前后摆动、手脚协调地向指定方向跑。
2、能在指定范围内四散跑、追逐跑，四散跑时能主动躲闪他人。
3、能连续跑约半分钟，20米直线快跑不慢于7秒。
4、会一个跟着一个自然地跑。
2、单足站立持续时间不少于8秒。
综合动作技能
能连续拍球5次以上。
操列队形
1、一个跟一个走圆圈，习惯听指挥和同伴一起做操，掌握2—3套模仿操、韵律操、游戏操。
2、按节拍做操。
小肌肉动作
结构造型
1、用积木等材料堆高、延长、围拢、盖顶等。
2、插接或拼搭简单造型。
美工技能
1、用印章、纸团、手掌印画。
2、画、折、粘简单作品。
3、能用适中的力量、正确的方法演奏2-3种常见的打击乐器。
4、能看指挥开始和结束演奏。
韵律
活动
1、能感受音乐明显的变化（包括变换曲调或曲调不变的情况下力度、速度的明显改变）
2、能分辨乐曲的前奏，乐段的开始和结束，会用手、脚等简单身体动作表现。
3、基本能随音乐明显变化改变动作。
4、能基本按照音乐的节奏做上、下肢联合的简单基本动作或模仿动作。
艺
术
音
乐
歌 唱
1、能初步理解歌曲的形象和内容。
2、能分辨歌曲的前奏。
3、能声音自然姿势正确地唱歌，吐字发音基本准确。
4、能用语言、动作初步表现简单歌曲的形象和内容。
5、为熟悉、简单歌曲增编新的歌词。
打击乐
1、了解几种常见的打击乐器，初步辨别其名称及音色特征及基本奏法。
2、能正确分辨开始、结束等简单的指挥动作。
2、能区别5以内两组数量多少，并寻找出数量一样多的两组物体。
逻辑
关系
1、能按物体一个特征进行分组或归并。
2、能按颜色或形状特征进行简单有规律排列（ABC、ABC……）
3、能区别“白天”、“黑夜”
图形
与
空间
1、识识圆形、正方形、三角形，按形状标记进行归类。
2、对生活用品和玩具形状发生兴趣并正确指认。
3、能区别前、后。
性格
1、能独立游戏。
2、不爱哭，不乱发脾气。
情绪情感
爱周围人
1、爱家庭、父母、亲人。
2、喜欢与老师小朋友交往，学习和同伴友好相处。
3、愿意向亲近的人表露自己的情绪情感。
学习态度
对新奇事物感兴趣，喜欢学好的榜样。
语
言
文学作品
1、能有意识倾听老师讲故事、念儿歌。
2、了解文学作品的情节内容或画面情景，能用语言动作、表情等方式表达自己对文学作品的理解。
爱惜物品
会收玩具，能保管好自己的物品，不乱丢废物。
遵守规则
能按要求行动；懂得遵守生活常规。能控制自己的情绪，合理表达自己的要求和愿望。
人际
交往
分享谦让合作
1、不独占玩具，能与同伴一起玩或轮流玩。
2、乐意把自己的玩具带到幼儿园和同伴一起玩。
个性
特征
自我意识
知道自己与别人的不同，能表达清楚自己做的事情。
3、在文学作品原有基础上扩展想象，能仿编一句诗歌、散文。
谈 话
1、能安静地听同伴说话，不随便插嘴。
2、能听懂并会说普通话。
3、在教师引导下能围绕主题用短句表达自己的意思。
4、能用常见的交往语言和礼貌用语。
讲 述
1、能理解内容简单、特征鲜明的实物、图片和情景。
2、能安静地听教师或同伴讲述，用眼睛注视讲述者。
3、能用短句说出讲述内容的主要特征或主要事件或用句式学说简单的短句。
早期阅读
（亲子阅读）
1、喜欢看书，知道看书的基本方法，能一页一页地翻看图书。
2、对文字感兴趣，成人的启发下认读最简单的文字。
3、在成人的帮助下，用现成的图片，按简单的故事情节，自制小图书。
听说游戏
1、能在游戏活动中按游戏规则大胆说话。
2、发准某些难发的音，能正确使用方位词及人称代词、动词。能说简单句。
3、能听懂并理解较简单的语言游戏规则。
科
学
数
学
数
1、能正确比较两组物体的多、少、一样多。
2、能手口一致地从左到右点数5以内实物，说出总数，并能按要求正确取放与分发。
3、能识别5以内数字，并认读。
量
1、能按物体的大小（长短），正确排列4-5个物体。
生活技能
舀、移：能舀起较小的物品，不撒在桌上。
自我
保健
卫生
1、主动饮水，随天气变化增减衣服。
2、知道简单的自我保护的方法。
安全
1、一人在家时拒绝给陌生人开门。
2、认识常见的交通安全和防火、防电标志，不摸危险物。
自我
服务
午睡
1、能独自安静入睡，醒来不打扰同伴。
2、睡姿正确。
穿衣
1、会按一定的顺序手眼协调地穿鞋、戴帽、扣纽扣、拉拉链等。
5、能随音乐跳一些简单的集体舞。
音乐
欣赏
1、能初步感受性质鲜明而单纯、结构短小的歌曲和有标题的器乐曲的形象和内容。
2、初步了解进行曲、摇篮曲的音乐特征。
3、能在观赏他人表演后进行模仿。
4、能随音乐变化（快慢、高低、强弱等）做出相应的动作反应。
美
术
绘 画
1、认识绘画用ห้องสมุดไป่ตู้常见色。
2、坐姿、握笔方法正确，有良好的绘画习惯。
5、能变换方向跑。
跳
1、能从30厘米高出自然跳下。
2、连续向前行进跳，向前左右行进跳。
3、立定跳远跳距不少于40厘米。
钻爬
1、能手膝着地向前、向后、向侧爬，爬行速度不低于10/10
2、能手脚协调地攀登，会正、侧面钻。
投
1、肩投沙包男女2.5—3米以上，胸前投球3.5米以上。
2、能自抛自接物。
平衡
1、能平稳地走过20—25厘米宽20—30厘米高250厘米长的平衡木。