广东高职院校专门用途英语(ESP)教学现状调查报告

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高校ESP教学现状及对专门用途英语教学的启示

ｔａｎｎＰｔａｈｎｎｇｍｅｔｒｉｉｇＥＳｃｉｇｍａａｅｎ．ｅ
【ｅｏｄ］ＳａｈｇＥＰｅｃｉａｒｌＥＰｔｃｉａａｅｅｔＫｙｗｒｓＥＰｔｃｉ；ＳａｈｇｔｉｓＳａｈｇｎｇｍｎｅｎｔｎｍｅａ；ｅｎｍ
【关键词】Ｓ教学；ＳＥＰＥＰ教材；ＳＥＰ教学管理
ＴｈｒｅｔｉａｉｎｏＰａｈｎｎｔｌｈｍｅｔｔＰａｈｎｎＵｎｖｒｉｅｅＣｕｒｎｔｔｆＥＳＴｅｃｉｇａｄＩｓＥｎｉｔｎｏＥＳＴｅｃｉｇｉｉｅｓｔｓＳｕｏｇｉ
粗制滥造的现象比较严重。选用原版英语教材的占２．％，９６采
用出版发行的教材占４．％，采用学校自编教材或任课教师０３从专业文献中选编的占３．０１％，且很多学生反映他们所使用的教材未附词汇表和相应的练习，其中还有一些印刷错误。
教学拓展到专门用途教学，我们才能把学生培养成复合型，
１教材使用混乱．２李新等（０６对北京９所大！ＥＰ教材编写情况的调２０）学Ｓ查结果发现：各高校所选用的专业英语教材普遍比较混乱， “
业知识或某一个学科结合起来．专门用途英语教学将成为２１
世纪的英语教学主流” 刘润清１９：— ） “ （９６１８；只有把基础英语
或比较强的学生寥寥无几，绝大多数学生认为教材比较没趣
或根本无趣味，９％的学生认为在学完专业英语后仍缺乏１．７较强的阅读能力主要就是因为专业英语教学中缺乏合适的

高职院校学生ESP学习现状调查与分析

高职院校学生ESP学习现状调查与分析摘要：学习策略在语言学习中起重要作用，它影响学生的学习成绩。

本文采用调查问卷的方法，对我校100名临床专业和涉护专业学生进行ESP学习现状调查，调查内容包括ESP学习策略使用情况，学习形式、学习方法等。

提出ESP 学习策略直接影响学习成绩。

教师在英语教学中要注意ESP学习策略指导，从而帮助学生有效地学好ESP。

关键词：ESPESP学习现状分析21世纪英语教学将会发生很大的变化,最根本的变化是“将来的英语教学越来越多地与某一个方面的专业知识或某一个学科结合起来”，English for Specific Purpose (以下简称ESP：专门用途英语)教学将成为21世纪英语教学的主流，如、外贸英语、新闻英语、医学英语、法律英语等。

其目的是培养学生在所学专业领域的英语运用能力以及在一定工作环境中运用英语开展工作的交际能力。

ESP作为一种根据学生的交际需要和学习目的确定教学内容和教学方法的新的教学途径,符合高职教育的培养目标和社会对具有良好专业交际能力的涉外人才的客观需要。

ESP学习策略概述ESP学习策略内涵ESP也称专门用途英语,顾名思义,是指与某种特定职业或学科相关的英语,是根据学习者的特定目的和特定需要而开设的英语课程。

对于高职院校的学生来说，如何有效地学习ESP，了解他们的ESP学习现状既ESP学习策略使用情况，是本文研究的重点，因为在ESP教学中渗透ESP学习策略的训练是高职院校学生学好ESP的关键，也是当今高职院校英语教师面临的又一重要任务。

有关ESP学习策略, 研究者从不同的角度提出了各自的看法。

下面是有代表性的有关学习策略和语言学习策略的定义:Stern1983学习策略是语言学习者采用的学习路子总的倾向或总体特征,而学习技巧是可观察的学习行为的具体形式。

Weinstein and Mayer1986学习策略是学习者在学习过程中为了促进其信息处理过程而采取的行为或形成的思想。

高职院校专门用途英语教学的探索解析

高职院校专门用途英语教学的探索关键词:专门用途英语高职英语教学 ESP方法专门用途英语(English for Specific Purpose)是指与某种特定职业、学科或目的相关的英语。

它有两个明显的特点:一是学习者有明显的学习目的,即由于特定行业的需要,学习在某些学科内使用英语的技能;二是特殊的内容,即专门化的内容。

把英语分为“外贸英语”“金融英语”“医学英语”等类别,而且将其作为独立的语言分支来学习和研究,这是ESP的基本要求。

开设ESP课程目的是更好地把传统英语教学与其他专业有机结合起来,这是英语教学顺应我国经济发展人才需要而进行的战略调整。

这对ESP的教学工作者提出了新的挑战。

一、高职院校ESP教学的现状由于全球经济的快速发展,一些专业英语人才的岗位能力在某种程度上还不足以应对日益频繁变化的国际活动的要求。

此外,由于受传统的英语教学内容和教学方法的影响,ESP的教学活动从教学体系的构建、课程设置到教材的选用以及教学方法的应用等方面都不够健全、系统,这对ESP专业的发展及专业人才的培养都是十分不利的。

因此,我们有必要对高职院校专门用途英语教学做进一步的探索和研究。

二、 ESP应用于高职英语教学的前景1.应用ESP方法确立的高职英语教学目标将学习者看做是目标情境中的语言使用者,而不是课堂上单纯的语言学习者。

按专门用途英语方法确立的教学目标有助于消除“高职英语教学和高中英语教学无甚区别”的感觉,让学生体会到英语学习不再是语言知识的积累,而是为今后从事专业领域工作服务的工具,具有很强的实用价值。

2.按照ESP方法开发出来的教材,从高职学生的基础出发,与专业知识结合,其内容的丰富可以避免纯语言学习的机械性和枯燥性,有助于增强学习兴趣。

专业学习与语言知识的交叉,能够让学生从英语中学习专业知识,实现跨学科知识之间的迁移学习。

3.按照ESP方法构建起来的高职英语教学体系,符合高职英语教学中学生的实际。

高职英语教学改革中ESP课程教学问题对策

高职英语教学改革中ESP课程教学的问题与对策摘要：esp（english for special purpose）即专门用途英语，又称特殊用途英语，指的是与某种特定职业或学科相关的英语。

教育部颁布的《高职高专教育英语课程教学基本要求（试行）》中着重强调在完成规定的教学任务后，高职院校要结合专业开设专业英语课程，以促进和保证学生学习英语的连续性和语言学习的实用性。

esp作为高职院校的一门重要课程在高职英语教学中得到了广泛推广。

但是，相关部门重视不足、师资配备不当、教学体系不健全等原因制约我国高职院校esp教学的健康有序的开展，本文对高职esp课程教学中存在的问题进行了详细的分析并提出了相应的应对策略和建议，以期提高高职院校esp的教学效果与高职院校学生专业英语的应用能力。

关键词：高职院校 esp课程教学问题对策建议中图分类号：g4 文献标识码：a 文章编号：1673-9795（2013）03（b）-0023-02随着我国经济的发展和社会改革开放的不断深入，复合型人才越来越受到各行各业的青睐。

作为世界各国交往中最普及的交流工具——英语，其工具性和应用性特征日益明显。

对于专业性较强的高职院校学生来说，学习专业英语不仅仅是为了掌握另一门语言，更重要的是为了获得一把开启更深、更广阔的专业之门的金钥匙。

esp（englishfor special purpose）即专门用途英语，又称特殊用途英语）指的是与某种特定职业或学科相关的英语，如电子商务英语、新闻英语、法律英语、学术英语等，它是英语教学领域的一个分支，esp在英语国家早在20世纪60年代就已经开展起来，经过几十年的发展，英、美等国在esp教学上已经形成了较为完整的体系，而在英语水平较高的许多欧洲和亚洲国家与地区，esp也已经成为大学英语教学中的主流，如罗马尼亚、新加坡等国，虽然对于改革开放的和入世的中国来说需要esp专业人才是不容质疑的，esp教学在高职学校的英语教学中也得到了普及推广，但就我国高职院校目前现在esp教学的开展却不容乐观，一些高职院校中有些专业开设了esp课程，有些专业就没有开设，有些专业原来开设的有，而后来却由于种种原因又取消了，课时少、大班上课，而且几乎所有的esp课程都是由专业课教师兼任，教学仅仅是对课程笼统的介绍和经验之谈，教学方法单一，很多学生把esp课程看作为了解专业信息的手段，与教育部高教司颁布的《高职高专英语课程教学基本要求》的“英语课程不仅应打好语言基础，更要注重培养实际使用语言的技能，特别是使用英语处理日常和涉外业务活动的能力”精神相违背，专业英语教学的其目的是培养学生在一定工作环境中运用英语开展工作的能力。

ESP课程在高职英语教学中的运用分析

ESP课程在高职英语教学中的运用分析关键词：ESP课程；高职院校；英语教学；应用引言ESP课程教学是现在高职院校英语教学的一重要部分，其存在具有较强的现实使用意义。

高职院校中的ESP教学是高校英语教学从普遍教育走向专业教育的过程，研究ESP课程在高职院校中的应用，有助于高职院校合理有效地开展ESP课程。

本文对ESP课程概念进行了简单的分析，找出高职院校ESP教学中存在的普遍问题，对问题加以分析，并且提出相应的改变建议。

一、ESP课程相关概念ESP全称English for Specific Purposes，译为专门用途英语。

ESP课程也就是为了满足专门的英语学习需求，而设立的英语课程。

所以ESP课程教学目标明确，教学内容针对性强。

所以将ESP课程引入高高职英语教学中去，满足了当今社会高职英语专业性教学的要求。

ESP课程不仅能满足高职院校不同专业的英语教学需求，还能显著的提高高职院校英语教学的效果。

二、ESP课程高职英语教学中存在的问题ESP课程虽然被广泛应用，但在高职英语教学中，仍然存在一些问题。

（一）课程界定模糊ESP课程，主要是根据英语专业性教学的目标和任务来设置。

有的高职院校对ESP的专业性了解不够透彻，只认为ESP就是将某个专业的知识同英語教学相结合，忽视了ESP课程本身的教学体系[1]。

这样的ESP课程，没有太大的课程深度，无法深入教学专业性强和需要专门应用的英语种类。

还有的高职院校对ESP课程不够重视，只引进专业相关的英语课程，不注重学校专业与ESP课程的匹配度，造成了ESP课程内容混乱，学生专业学习与ESP内容并不相关，不符合教学目标和学习需求。

（二）教材编写不到位ESP教材是ESP课程的核心，教材的编写决定了ESP课程的深度。

但现阶段高职院校的ESP课程教材，有的编写较为老旧，专业术语较少不能满足当今社会的EPS需求。

还有的ESP教材对专业性语言、实用性语言涉及较少。

还有的ESP教材，对ESP教学的训练内容把握不够多，只重视对ESP与专业内容或者专业用语的讲解，缺少ESP语言运用的训练，课程实用性不强。

高职院校ESP英语教学现状及需求分析-2019年精选文档

高职院校ESP英语教学现状及需求分析【】ESP （English for specific purposes） is an approach to language teaching and learning based on the analysis of students’ needs which is different from EGP （English for general purposes）. In order to raise the efficiency of the general English teaching， it is necessary to introduce ESP teaching mode into the general English teaching. This paper outlines the curriculum decisions now facing the ESP teachers， starting with the consideration of needs analysis and ending with the implementation inside and outside ESP classroom. The aim of this pater is， through the discussion of this paper， to arouse more attention to and interest in ESP interdisciplinary research from the higher education administration and academia， and to promote a healthy， orderly development of ESP teaching.【基金项目】2017年院级科研项目《信息化视角下的高职院校英语教师信息素养与技能研究》，项目编号：R2017-04。

对ESP教学的调查分析与思考

3对ESP 教学的调查分析与思考武　红（华南师范大学南海校区广东佛山510631）摘　要：本文运用了ESP 教学的“需求分析”、“以学生为中心”等原则，对我校的ESP 教学现状进行了思考与分析，并就实施中发现的问题提出了一些建议。

关键词：ESP 教学；课程设计；教学法中图分类号：G420文献标识码：A 文章编号：1000-9795（2010）05-0273-02收稿日期：3作者简介：武　红（5），女，陕西咸阳人，从事翻译理论与实践方向的研究。

一、引言专门用途英语(ESP)(English fo r Specific Purpo se)教学始于二十世纪六十年代的西方，随着社会及教学改革的深入发展，ESP 在国内外教学界日益受到重视。

但时至今日，它的发展和实施情况并不尽如人意。

本文结合我校ESP 教学的现状，谈谈一些个人的看法，借此为改善我校ESP 教学状况提供一些可靠的依据。

二、ESP 及其分类和特点据Dudley -Evans &St John(1998),ESP 是个根据某一特定专业设计的相关的英语课程，有别于普通英语(general English)的是,它不仅涉及语言和语言学知识，还涉及其它知识，因而依从学生所学的专业分为诸如商务英语、财经英语、计算机英语、法律英语、版印英语等等，其教学目的是要培养和提高学生所学专业领域的英语运用能力。

ESP 的主要特点包括：1.ESP 通常为满足学习者针对某一专业的特殊需求设计的，有着明确的学习目的，实用价值高；2.学习者需具有中级或中级以上的英语水平，强调“以学生为中心”，教学设计必须以“需求分析”(needs analysis)为基础，采用与专业相关的“真实语篇”与“真实任务”来实施教学；3.教学活动的设计着重语言、话语和体裁的适当性，提倡使用“话语分析”和“体裁分析”的理论来指导教学实践。

三、ESP 在我校非英语专业实施的情况及调查2010年3月起，我校对2008级非英语本科的5个专业600多名学生依据专业特点分别开设了文化与翻译、商务英语、职场英语、IT 英语。

高职院校英语ESP与EOP教学现状调查和分析

高职院校英语ESP与EOP教学现状调查和分析作者：蒋振勇来源：《新教育时代》2014年第28期摘要：在经济全球化的时代，作为WTO成员国的中国，已成为国际经贸关系中极其重要的参与者，我国的对外经济交流也日益频繁，以往高校所培养出的单一外语专业或单一技能型的人才已无法适应经济社会发展的需要。

为了适应当前市场需求，促使学生从学校到工作岗位的无缝对接，高职院校开设ESP（English for SpecificPurposes，专门用途英语）以及更细化的EOP（English for Occu-pational Purposes，职业用途英语）课程势在必行，也高职英语教学的发展方向。

关键词：高职英语 ESP EOP前言专门用途英语（English for Specific Purposes，简称ESP），是指与某种特定职业或学科相关的英语课程，如医学英语、法律英语、旅游英语、金融英语、新闻英语、学术英语、科技英语等，课程目标是培养学生在一定工作环境中运用英语开展工作的交际能力。

ESP课程要求内容上与特定的职业相关，其词汇、句法和语篇放在与特定专业、职业相关的活动的语言运用上。

ESP英语又可根据不同的目的派生出EAP（English for AcademicPurposes，学术英语）与EOP（English for OccupationalPurposes，行业英语）。

本文基于高职学生生源特点及未来岗位需求，探讨ESP与EOP在高职英语教学中的现状与发展。

一、高职院校英语ESP与EOP概念及意义简述ESP通常是某个特别工作或行业相关的特定内容与一般有效沟通能力相关内容的结合。

ESP有两个明显特点：一是学习者有明确的目的，应用于特定的职业领域；二是有特殊的内容，即涉及与该职业领域相关的专门内容。

简而言之，ESP（English for SpecificPurposes，专门用途英语）就是将英语基本技能与专业知识及技能相结合的应用型英语。

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第３Ｏ卷第２３期
总第２１３期
湖北函授大学学报
ＪｏｕｎａｒｌｏｆＨＵＢＥＩＣｏｒｒｅｓｐｏｎｄｅｎｃｅＵｎｉｖｅｒｓｉｔｙ
Ｖｏ１．３０．ＮＯ．２３（Ｇｅｎ．ＮＯ．２１３）
调查问卷相结合的方式，对广东省八所不同层次和性质的高职院校的ＥＳＰ教师和学生进行调查，结果显示目前广东各高职院校ＥＳＰ课程开设数量少，课程设置与教学管理较松散，教学方法与模式有待改进，ＥＳＰ师资水平亟待提高，高质量ＥＳＰ教学材料缺乏。为促进本省ＥＳＰ教学改革，文章从教学管理、教学方，ａ－－￣模式、师资及教材
二、调查设计
实施是以结构性访谈和问卷调查相结合的方式展开，访谈为现场调查，对象是来自八所院校的ＥＳＰ授课教师１０名，
问卷采用网络发放的方式进行，本次调查共收集问卷２００份，其中有效问卷１９５份。
三、教学现状分析（一）ＥＳＰ课程开设数量。ＥＳＰ课程与特定职业和专业
建设方面探索改革策略。
［关键词］专门用途英语；广东；高职院校；教学现状
［中图分类号］Ｇ６４２
［文献标识码］Ａ
［文章编号］１６７１ — ５９１８（２０１７）２３ — ０１５９ — ０３［本刊网址］ｈｔｔｐ：／／ｗｗｗ．ｈｂｘｂ．ｎｅｔ
相关，旨在满足学习者的特定需求，将提高学习者的职业活动相关的语言应用能力，特别是听说能力作为教学目标。如香港大学英语中心为本科生开设的ＥＳＰ课程：Ｓｐｅａｋｉｎｇ
ｓｋｉｌｌｓｆｏｒａｒｃｈｉｔｅｃｔｕｒｅｓｔｕｄｅｎｔｓ，ＣｌｉｎｉｃａｌｏｒａｌＥｎｇｌｉｓｈｏｒｆｄｅｎｔａｌ
的商贸和技术交流日渐频繁，用人单位尤其是涉外企业对高校毕业生的英语水平提出了更高要求。高职院校作为应用型人才培养的重要基地，为适应经济和社会快速发展要求，也纷纷开设旨在提高学生英语语言应用的能力的专门用途英语（ＥＳＰ）课程。专门用途英语课程的教学目标为要培养专业基础扎实英语水平高的复合型人才，这与高职院校的人才培养目标一致，因此逐渐成为大学英语教学改革的方向和趋势。广东省教育厅于２０１０年初提出《广东省中长期教育改革和发展规划纲要（２０１０— ２０２０年）》，纲要指出要健全应用型技能型人才培养体制，适应产业结构调整优化升级需要，强化综合素质和职业技能培养，使学生具备较强的适应产业发展和岗位迁移的基本能力。到２０２０年，要建成国际化程度高、充满生机活力的现代职业教育体系，使广东成为全国职业教育强省。省内各高职院校积极响应纲要要求，着手进一步提高专门用途英语（ＥＳＰ）课程开设的水平，时隔七年，本省各高职院校ＥＳＰ教学开展情况如何？２０１７年３月，文章作者对广东省各层次高职院校的六个不同专业做了调研和数据分析，以期能对本省ＥＳＰ教学改革起到促进作用。
Ｄｅｃ．（ｉｆｒｓｔｈａｌｆ）２０１７
２０１７年１２月（上）
广东高职院校专门用途英语（ＥＳＰ）教学现状调查报告
陈翠翠
（广东机电职业技术学院，广东广州５１０００）
［摘要］专门用途英语（ＥＳＰ）逐渐成为高职院校大学英语改革的方向。本研究通过现场访谈和发放网络
ｓｔｕｄｅｎｔｓ，Ｐｒｏｆｅｓｓｉｏｎａｌａｎｄｔｅｃｈｎｉｃｌａｗｒｉｔｔｅｎｃｏｍｍｕｎｉｃａｔｉｏｎｆｏｒ
ｄｅｎｔａｌｓｔｕｄｅｎｔｓ．在被调查的本省高职院校中，ＥＳＰ课程与专
及的院校和专业在层次和类别方面都具有代表性。调研的
ｄｏｉ：１０．３９６９／ｊ．ｉｓｓｎ．１６７１ —５９１８．２０１７．２３．０６０
一
、
引言
高职院校的人才培养目标是培养应用型技能型人才，而随着我国全球化进程的不断深入，我国企业与国外公司
业英语课Ｐ课程是如