九年级历史上册第三单元封建时代的欧洲第8课西欧庄园速记宝典知识点总结新人教版111
九年级历史上册第三单元封建时代的欧洲第8课西欧庄园教案新人教版
五、课堂小结
西欧庄园
1.庄园的领主和佃户
2.庄园法庭
思考、归纳、总结
通过设计板书，培养学生的归纳、表达能力，巩固本节课的内容。
六、巩固复习
完成配套练习相应习题。
进一步加强对知识的记忆及理解。
（4）自由民是独立的小生产者，拥有自己的生产工具和财产，有份地的保留权，领主ຫໍສະໝຸດ 能随意没收。自由民的土地权利受到保护。
2.庄园法庭
（1）庄园还具有司法权，设有，主持法庭的是或他的。
（2）状元法庭没有专门的，一般每隔一段时间开庭一次，也没有固定的开庭地点。
（3）庄园法庭也起着维护庄园的作用。惩罚各种违法行为的基本手段通常是处以，全部归领主所有。
学生自主学习，阅读课本，独立完成问题，并初步记忆。
先通过自学了解课本的大致内容，在经过老师的讲解让知识更加的巩固。
四、合作学习
小组内先进行讨论，后教师总结。
1.在庄园里土地是如何划分的？
庄园的土地分为两部分，一部分由领主自己保留，直接经营，称为“直领地”，剩下的耕地是佃户的“份地”。庄园的周围大多是林地、荒地等，被称为“共用地”，全体佃户都可以放牧，按照规定共同使用。
3.西欧庄园具有什么权？根据所学知识猜测主持法庭的是哪些人？
司法权。
主持法庭的是领主或他的管家。
4.西欧庄园法庭审判的依据是什么？西欧庄园法庭有什么作用？
习惯法或村法。
庄园法庭既维护了领主的利益，也在一定程度上限制了领主的特权，也有利于维护佃户的权益，同时庄园也起着维护庄园公共秩序的作用。
小组讨论探究
（1）从世纪开始，一种新的农业经济组织形式逐渐流行开来，这就是。大约到11世纪，庄园遍布欧洲各地。
【教育资料】人教部编版九年级历史上册知识点梳理：第8课 西欧庄园学习精品
第三单元封建时代的欧洲
第8课西欧庄园
一、庄园的领主与佃户
1．庄园性质：一种新的农业经济组织形式，是一个独立的自给自足的经济和政治单位。
2．居民分类：为领主的佃户，包括自由的农民和缺少自由的农奴。
3．土地种类：分为两部分，一部分由领主自己保留，直接经营，称为“直领地”，收入全部归领主所有；剩下的耕地是佃户的“份地”，是佃户的生活来源。
4．剥削方式：佃户义务耕种领主的“直领地”，领主还向佃户征收其他捐税。
5．共用地：庄园的周围大多是林地、荒地等，被称为“共用地”，全体佃户都可以放牧，按照规定共同使用。
6．自由农民：拥有自己的生产工具和财产，有份地保有权，领主不能随意没收他们的土地。
自由农民的土地权利受到法庭保护。
二、庄园法庭
1．主持者：领主或他的管家。
2．审判内容
(1)佃户在劳役中怠工、不能完成劳役或未按规定缴纳足额的租税等侵犯领主利益的行为，会受到起诉与处罚。
(2)佃户之间关于土地、借贷和婚姻的纠纷，违反庄园公共规则的行为等，也都要通过庄园法庭进行审理。
3．特点：庄园法庭没有专门的工作人员，法庭开庭的时间、地点不固定。
4．惩罚违法行为的手段：通常是处以罚金，罚金全部归领主所有。
5．审判依据：习惯法或村法。
6．作用：庄园法庭起着维护庄园公共秩序的作用。
既维护了领主的利益，也在一定程度上限制了领主的特权。
部编版九年级上册历史第8课 西欧庄园 知识点总结
第8课西欧庄园
1.庄园的领主与佃户
(1)形成：9世纪开始形成，大约到11世纪庄园遍布欧洲（农村）各地。
(2)特点：一个独立的自给自足的经济和政治单位。
(3)生产关系：庄园的居民均为领主的佃户；土地分为领主的“直领地”和佃户的“份地”;庄园周围土地被称为“公用地”；自由农民是独立的小生产者，拥有自己的生产工具和财产，有份地保有权，领主不能随意没收他们的土地。
2.庄园法庭
(1)权利：有司法权,主持法庭的是领主或他的管家。
佃户在劳役中侵犯领主利益的行为都会受到起诉与处罚。
(2)开庭：一般是每隔一段时间为解决一批问题而开庭一次，地点不固定。
(3)惩罚：手段通常是处以罚金，罚金全部归领主所有。
出席法庭是佃户的义务，无故缺席的佃户也会被罚款。
(4)审判：依据习惯法或村法，领主可以凭借法庭奴役佃户，佃户也可以利用法庭维护自己的权益，甚至有权参与案件的审理。
(5)作用：起着维护庄园公共秩序的作用，既维护了领主的利益，也在一定程度上限制了领主的特权。
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互动课堂理解
(4)从地租形态上看,虽然都存在劳役地租、实物地租及货币地租 三种形态,但西欧庄园对于劳动者的剥削以劳役地租为主,实物地 租为辅;中国则以实物地租为主,劳役地租为辅。
(5)从庄园内的政治权力上看,西欧封建主对庄园内的农奴具有一 种法权;而中国古代田庄主对依附农民行使的是一种以族权为表现 形式的政治权力。
(6)从对国家整体的影响上看,西欧庄田庄则 未能摆脱帝国的渗透,具有保守、消极的特点。
编后语
做笔记不是要将所有东西都写下，我们需要的只是“详略得当“的笔记。做笔记究竟应该完整到什么程度，才能算详略得当呢？对此很难作出简单回答。 课堂笔记，最祥可逐字逐句，有言必录；最略则廖廖数笔，提纲挈领。做笔记的详略要依下面这些条件而定。
核心知识概览
互动课堂理解
【问题】 中世纪欧洲庄园经济与古代中国田庄有何不同? 探究 (1)从存在的时间上看,中世纪欧洲庄园的起源要晚于中国, 持续时间较中国短。 (2)从大地产形成的途径上看,欧洲庄园土地是以封地为基础,加 以兼并农民的土地;而中国古代的田庄土地则主要是靠兼并买卖而 获得的。 (3)从庄园私有程度上看,很长一段时间内,欧洲庄园主对其大地 产不具有完全的土地所有权;而中国古代的田庄主对其地产则具有 完全的私有权。
2019/5/26
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第8课 西欧庄园
快乐预习感知
一二
一、庄园的领主与佃户 1.庄园特点:是一种新的农业经济组织形式。在领主统治下,庄园 是一个独立的自给自足的经济和政治单位。庄园的居民均为领主 的佃户,包括自由的农民和缺少自由的农奴。 2.庄园的土地种类:分为两部分,一部分由领主自己保留,直接经营, 称为“直领地”,收入全部归领主所有;剩下的耕地是佃户的“份地”,是 佃户的生活来源。 3.剥削方式:佃户义务耕种领主的“直领地”,领主还向佃户征收其 他捐税。 4.共用地:庄园的周围大多是林地、荒地等,被称为“共用地”,全体 佃户都可以放牧,共同使用。 5.自由农民:拥有自己的生产工具和财产,有份地保有权,领主不能 随意没收他们的土地。
九年级历史上册 第三单元 封建时代的欧洲 第8课 西欧庄园课件 新人教版
一二
二、庄园法庭 1.主持者:领主或他的管家。 2.特点:庄园法庭没有专门的工作人员,法庭开庭的时间、地点不 固定。 3.惩罚违法行为的手段:通常是处以罚金,罚金全部归领主所有。 4.审判依据:习惯法或村法。 5.作用 (1)维护了庄园公共秩序。 (2)既维护了领主的利益,也在一定程度上限制了领主的特权。
第8课 西欧庄园
一二
一、庄园的领主与佃户 1.庄园特点:是一种新的农业经济组织形式。在领主统治下,庄园 是一个独立的自给自足的经济和政治单位。庄园的居民均为领主 的佃户,包括自由的农民和缺少自由的农奴。 2.庄园的土地种类:分为两部分,一部分由领主自己保留,直接经营, 称为“直领地”,收入全部归领主所有;剩下的耕地是佃户的“份地”,是 佃户的生活来源。 3.剥削方式:佃户义务耕种领主的“直领地”,领主还向佃户征收其 他捐税。 4.共用地:庄园的周围大多是林地、荒地等,被称为“共用地”,全体 佃户都可以放牧,共同使用。 5.自由农民:拥有自己的生产工具和财产,有份地保有权,领主不能 随意没收他们的土地。
人教版初中历史九年级上册精品教学课件 第3单元 封建时代的欧洲 第8课 西欧庄园
快乐预习感知
一、庄园的领主与佃户 1.庄园特点:是一种新的农业经济组织形式。在领主统治下,庄园 是一个独立的 自给自足 的经济和政治单位。庄园的居民 均为领主的 佃户 ,包括自由的农民和缺少自由的农奴。 2.庄园的耕地种类:分为两部分,一部分由领主自己保留,直接经 营,称为“ 自营地 ”,收入全部归领主所有;剩下的耕地是佃户 的“ 份地 ”,是佃户的生活来源。 3.剥削方式:佃户取得份地的条件是义务耕种领主的“自营地”,领 主还向佃户征收其他捐税。 4.共用地:庄园的周围大多是林地、荒地等,被称为“共用地”,全体 佃户都可以放牧,共同使用。 5.自由农民:拥有自己的生产工具和财产,有 份地保有 权, 领主不能随意没收他们的土地。
快乐预习感知
二、庄园法庭 1.主持者: 领主 或他的管家。 2.特点:庄园法庭没有专门的工作人员,法庭开庭的时间、地点不 固定。 3.惩罚违法行为的手段:通常是处以 罚金 ,罚金全部归领主所 有。 4.审判依据:习惯法或 村法 。 5.作用 (1)维护了庄园公共秩序。 (2)既维护了 领主 的利益,也在一定程度上限制了领主的特权。
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人教部编版历史九上第8课《西欧庄园》预习笔记+知识点+习题(包含答案)
第8课《西欧庄园》预习笔记一．庄园的领主与佃户1.兴盛时期：开始形成，大约到11世纪庄园遍布欧洲各地。
2.特点：在领主统治下的一个独立的的经济和政治单位。
3.佃户：庄园的居民均为领主的，包括自由和缺少自由的。
4.庄园土地构成：“直领地”：自己保留，直接经营，占庄园全部可耕地的1/3到1/2，收入全部归领主所有。
“份地”：剩下的耕地是的“份地”，佃户需要每周三天义务耕种领主的“直领地”才能取得份地。
“公用地”：庄园的周围大多是林地．荒地等，被称为，全体佃户都可以放收，按照规定共同使用。
5.自由农民是独立的小生产者，拥有自己的生产工具和财产，有份地保有权，领主不能随意没收他们的土地。
二．庄园法庭1.权利：庄园具有，主持法庭的是领主或他的管家。
佃户在劳役中侵犯领主利益的行为都会受到起诉与处罚。
2.开庭：一般是每隔一段时间为解决一批问题而开庭一次，地点不固定。
3.惩罚：手段通常是处以，罚金全部归领主所有。
出席法庭是佃户的义务,无故缺席的佃户也会被罚款。
4.审判：依据或，领主可以凭借法庭奴役佃户，佃户也可以利用法庭维护自己的权益，甚至有权参与案件的审理。
5.作用：起着维护庄园公共秩序的作用；既维护了领主的利益,也在一定程度上限制了领主的特权。
第8课《西欧庄园》知识点一．庄园的领土与佃户1.庄园的出现与发展：（1）出现：9世纪开始，一种新的农业经济组织形式逐渐流行开来，这就是庄园。
（2）发展：大约到11世纪，庄园遍布欧洲各地。
欧洲绝大多数人口居住在庄园里。
（3）性质：在领主统治下，庄园是一个独立的自给自足的经济和政治单位。
（4）庄园的人员组成：领主；庄园的居民均为领主的佃户，包括自由的农民和缺少自由的农奴。
2.庄园的土地构成：（1）庄园的土地分为两部分：①“直领地”：一部分由领主自己保留，直接经营，称为“直领地”，通常占庄园全部可耕地的1/3到1/2，收入全部归领主所有；②“份地”：剩下的耕地是佃户的“份地”，是佃户的生活来源。
2019年九年级历史上册第三单元封建时代的欧洲知识点总结素材(新版)新人教版
第三单元封建时代的欧洲(4)审判:依据习惯法或村法,领主可以凭借法庭奴役佃户, 佃户也可以利用法庭维护自己的权益,甚至有权参与案件的审理。
(5)作用:起着维护庄园公共秩序的作用;既维护了领主的利益,也在一定程度上限制了领主的特权。
第9课中世纪城市和大学的兴起【课程标准】知道西欧中世纪城市既是工商业者的聚集地,也是一个相对自治的共同体。
以巴黎大学、牛津大学的兴起为例,初步认识欧洲的早期大学。
1.自由和自治的城市(1)背景:西欧农业技术提高,农业剩余产品增加,商业贸易发展,人口增长。
(2)表现:旧的城市复苏,新的城市不断产生。
2.城市居民的身份(1)由来:手工工匠和商人是城市的基本居民。
农奴在自由城市住满一年零一天,就获得市民的身份,从此享有自由。
(2)生产生活: 手工业者主要从事小商品生产,家庭既是生产作坊,也是店铺。
商人专事商业和贸易,通常比手工业者富裕。
(3)发展:市民阶级形成,随着发展出现了富裕的大手工业作坊主、商人和银行家等,他们成为早期的资产阶级。
3.大学的兴起(1)背景:随着经济的发展,许多希腊、罗马的古典著作开始在西欧传播, 阿拉伯文化也不断传入西欧。
(2)兴起:12世纪,西欧的教育与学术出现了新气象, 大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”。
(3)发展:12世纪,巴黎出现了许多教会学校和教师私人办的学校。
巴黎教师组成教师行会,选举会长管理学校;13世纪,巴黎教师行会得到罗马教皇和国王的支持, 自治权利得到了保证。
大学的自治地位主要体现在免赋税特权、司法特权、教育自主权。
(4)课程设置:基础课程包括文法、修辞、逻辑、算术、几何、天文和音乐;专业课程包括法学、医学、神学。
学完基础课程后进入专业课程。
课程设置一方面受基督教会的影响,另一方面反映了经济和社会发展的要求。
第10课拜占庭帝国和《查士丁尼法典》【课程标准】知道《查士丁尼法典》,初步了解拜占庭帝国的历史地位。
1.查士丁尼及《查士丁尼法典》(1)帝国版图:囊括希腊以及亚洲西部和非洲北部地区。
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第8课西欧庄园
【知识框架】
西欧庄园
【重点梳理】
【知识延伸】
1.中世纪欧洲庄园里的佃户会受到领主哪些方面的剥削?
佃户除了要耕种领主的直领地外,还要为领主做各种杂役,缴纳各种税赋和名目繁多的租金。
在这样的重重盘剥下,佃户的生活极其困苦。
2.中世纪欧洲庄园里的佃户中自由农民和农奴有什么区别?
自由农民是独立的小生产者,拥有自己的生产工具和财产,有份地保有权,领主不能随意没收他们的土地。
农奴没有人身自由,属领主所有,不得随意离开庄园,而且身份世代承袭,负担更重,处境悲惨。