系统工程案例分析(大学生沉迷网络)
大学生网络游戏成瘾案例分析与思考
大学生网络游戏成瘾案例分析与思考随着互联网的普及和网络游戏产业的快速发展，越来越多的大学生开始沉迷于网络游戏中，甚至出现了一些成瘾的现象。
成瘾不仅影响了大学生的学业和生活，也给社会带来了一定的负面影响。
我们有必要对大学生网络游戏成瘾进行深入分析，并思考如何有效应对这一问题。
成瘾案例分析小明，一名大三学生，从大一开始就迷上了一款名为《王者荣耀》的手机游戏。
每天放学后，他就会回到宿舍，打开手机，投入到游戏世界中。
原本规划要完成的作业、要背的单词、要准备的考试，全部被他抛之脑后。
即便周围的同学和室友都劝他不要沉迷游戏，他也置若罔闻，对游戏的迷恋逐渐演变成了对游戏的依赖。
每当没有玩游戏的时候，他会感到焦躁不安，甚至出现了头晕、身体乏力等生理反应。
与小明类似的案例在大学校园中并不鲜见，很多大学生沉迷于网络游戏，成为游戏的奴隶，深陷其中无法自拔。
一、社交空虚导致心理依赖大学是一个新的环境，很多学生离开了父母的庇护，独自一人生活。
如果他们没能很快地适应新环境，没有能够在新环境中建立起社交网络，就会感到孤独和空虚。
网络游戏中的虚拟世界成了他们的寄托，游戏成了他们的精神支柱。
二、缺乏自控能力导致行为习惯大学生正处于自我意识不断形成的阶段，但是他们的自控能力相对较弱。
如果没有良好的自制力，就容易陷入游戏的深渊，一发不可收拾。
三、逃避现实导致虚拟满足面对繁重的学业压力和人际关系的纷扰，一些大学生选择逃避现实，寻求在游戏中的虚拟满足。
游戏中的成就感和归属感成了他们虚拟的现实。
有效应对思考一、加强自我管理意识大学生应该意识到网络游戏成瘾对自己的危害，树立正确的价值观，养成良好的自制力和时间管理能力。
二、建立正确的社交圈子大学生应该主动融入校园生活，多参加各种课外活动，扩大自己的社交圈子，增强对现实社交的依赖，从而减少对虚拟世界的依赖。
三、培养兴趣爱好大学生应该及时发现并发展自己的兴趣爱好，充实自己的课余生活，让精神上获得满足，减少对游戏的依赖。
大学生沉溺网络个案分析
大学生网络沉溺行为个案分析本文是对喜欢上网和玩网络游戏的大学生的访谈。
文章以他们讲述自己与网络关系的访谈案例展开具体的分析。
在这个质的研究个案中, 集中反映了大学生在进行网络行为时所处的一个复杂的自我认识和行动的环境, 在这个环境里面, 他们不断调整自身和游戏、伙伴、家长和教师等之间的关系, 并积极和这些环境因素进行交互。
一、个案访谈者: 你还记得自己第一次玩网络游戏的情形吗? 大概是在什么时候? 在什么地方? 和什么人在一起? 为什么会玩? 玩的是什么?当时的感觉是什么?受访者: 朋友家。
和我最好的朋友在一起。
高一时的一个周末。
玩的是网络游戏“网三”。
感觉很好玩, 就像是刚看了三国演义。
访谈者: 你通常都什么时候玩网络游戏?通常一次玩多长时间?受访者: 周末, 几个小时吧。
访谈者: 你都玩过哪些网络游戏? 比较喜欢的是哪些? 为什么?受访者: 三国, 轩辕剑, 剑侠, 暗黑。
访谈者: 你是怎么看自己玩网络游戏的?为什么玩? 网络游戏最吸引你的是什么?受访者: 别人玩我就跟着玩了, 最吸引我的呀, 应该是那种人物由自己控制的感觉。
访谈者: 你觉得自己迷不迷网络游戏? 玩得多了还是少了?受访者: 不迷, 我现在已经不玩了。
访谈者: 你觉得从最开始玩网络游戏到现在, 自己的网络游戏的态度有什么变化吗?你觉得这种变化好不好?受访者: 不知道, 以后还会玩吧。
刚开始挺新鲜的, 后来觉得也很烦, 就是升级练功,没多大意思, 还很花时间, 这种变化是好的吧。
不过不玩网络游戏好像挺土的, 以后有好游戏我肯定还会玩。
访谈者: 你一般都跟谁讨论网络游戏?受访者: 朋友。
谁玩跟谁讨论呗。
访谈者: 你觉得网络游戏给你的生活有没有带来变化? 如果有, 那带来了什么样的变化? 你是怎么看待这些变化的呢?受访者: 没有。
访谈者: 你的父母和老师对你玩网络游戏持什么态度? 他们对你玩网络游戏有限制吗? 如果限制,是限制时间还是类型? 还是根本不许玩? 你希望他们是什么样的态度?受访者: 反对。
大学生网络游戏成瘾案例分析与思考
大学生网络游戏成瘾案例分析与思考随着互联网的快速普及和网络游戏产业的蓬勃发展，网络游戏已成为大学生群体中一种普遍的娱乐方式。
随着网络游戏成瘾案例的不断增多，这一现象也引起了社会的广泛关注和担忧。
本文将针对大学生网络游戏成瘾问题进行案例分析，并提出一些思考和建议。
一、案例分析小明，一名大三学生，从大一开始就沉迷于《王者荣耀》这款手机游戏。
他每天花费大量时间在游戏中，甚至在课堂上也无法自拔。
他的成绩一落再落，甚至连续几次挂科。
家人和朋友曾多次劝告他戒除游戏，但他总是无动于衷。
甚至有一次因为在游戏中被队友骂得很凶，导致情绪异常，差点发生了意外。
二、问题分析1. 游戏成瘾对大学生的影响网络游戏成瘾不仅会影响到学业，还可能导致心理健康问题、家庭关系破裂等。
在小明这个案例中，他因为游戏成瘾导致了学业的下滑，心理上也产生了巨大的压力和负面情绪。
他对游戏的过度依赖也导致了家庭与朋友关系的紧张，甚至出现了危险的情况。
2. 成瘾原因分析大学生网络游戏成瘾的原因往往涉及到个人心理、环境因素等多方面。
在这个案例中，可能是小明在大学生活中遇到了各种挫折和压力，找不到出口，游戏成为了他的逃避机制。
游戏设计也可能会对玩家产生成瘾性的影响，比如游戏的奖励机制、社交互动等。
三、建议与思考1. 提高自我意识，调整心态对于网络游戏成瘾的大学生，首先要提高自我意识，认识到自己的成瘾问题，并主动寻求帮助。
也要调整自己的心态，学会面对生活中的挫折和困难，寻找更加健康的情绪宣泄方式。
2. 加强自我管理，控制游戏时间大学生需要加强对自己的管理，合理规划时间，将游戏时间控制在合理范围内。
建议可以制定一个合理的学习计划和娱乐计划，将学习和休闲时间分配好，避免过度沉迷于游戏。
3. 增加社会支持，寻求帮助在面对游戏成瘾问题时，大学生需要增加社会支持，包括家人、朋友、老师等，向他们寻求帮助和支持。
同时也可以寻求专业心理咨询师的帮助，通过心理疏导和辅导帮助自己摆脱游戏成瘾的困境。
大学生网络游戏成瘾案例分析与思考
心理治疗
对于已经出现网络游戏成瘾的大学生，可以采取认知行为疗法、家庭治疗等心理治疗方法进行干预和治疗。
家校合作与共同干预机制的建立
家校沟通
家长与学校应建立有效的沟通机制，了解孩子的状况和学习环境，共同关注孩子的成长和发展，预防 孩子沉迷网是预防和解决大学生网络游戏 成瘾问题的重要手段。应通过课堂教育、心 理咨询、心理辅导等多种形式，普及心理健 康知识，提高学生的心理素质和自我调控能 力。
家庭、学校与社会的协同作用与责任担当
家庭
家庭是个人成长的重要环境之一，家长应该关注孩子的身心健康，建立良好的沟通机制， 引导孩子正确对待网络游戏，避免过度沉迷。
家庭因素与网络游戏成瘾的关联
家庭教育缺失
很多大学生沉迷于网络游戏，与家庭教育的缺失有关。家长没有给予足够的关注 和引导，导致孩子在虚拟世界中寻找情感寄托。
家庭关系的影响
家庭关系的不和谐、父母离异或长期外出务工等因素，也会导致孩子缺乏关爱和 陪伴，从而沉迷于网络游戏。
社会环境对大学生网络游戏成瘾的影响
02
案例分析
成瘾行为定义与特点
定义
成瘾行为是指个体对某种行为产生过 度依赖，无法自拔，并导致身心健康 受损的行为。
特点
成瘾行为具有强烈的渴求、无法控制 、持续沉溺、损害社交与职业功能等 特点。
网络游戏成瘾的成因分析
01
家庭因素
家庭环境与教育方式对孩子的行为习惯和价值观产生深远影响，一些家
庭中父母与孩子沟通不足，导致孩子在网络游戏中寻找情感寄托。
案例二：小李的情况
• 小李，女，20岁，大学生，来自农村家庭，家中长女。小李性格内向，不善于交际。上大学后，小李感到学业压力增大， 与同学之间的交往也不如高中时期密切。她开始通过网络游戏来逃避现实压力，经常独自在宿舍玩游戏，减少了与他人的 交流和参与课外活动的机会。
大学生网络成瘾”个案分析
网络以其及时性、海量性、全球性、互动性、多媒体性、包容性逐渐成为大学生生活中不可缺少的一部分.信息技术的迅猛发展,为学生的学习提供了有力的帮助,同时也丰富了他们的业余生活,享受网上视听娱乐.2012年1月16日中国互联网络信息中心发布的《第29次中国互联网络发展状况统计报告》显示学生仍然是网民的主力军,所占比例为30.2%,大专及以上学历人群中互联网使用率在2011年已达96.1%.网络在给大学生的学习生活带来便利的同时也显现出了其负面作用,如网络成瘾问题.近几年,网络成瘾问题越来越多的的发生在大学生身上,如何将深陷虚拟世界中的学生带回现实,是一个大学辅导员必须面对的问题.1网络成瘾案例某大学的男生(化名小东),在刚进入大学的时候,和刚认识的同学相处的很融洽,和其他同学一样,小东每天准时去上课,一起参加班级的活动.但是从大学的第一次考试之后,他的一切的情况都变了.翻开小东所在班级考勤记录发现,小东逃课的数量随时间的推移不断的增加,从一开始一周四五节,变成一周十几节,甚至到后来同学们普遍反映,上课的时候基本上看不到他人,即使偶尔小东来上课了,也发现他趴在课桌上睡觉.逃了那么多的课,他去干什么了?这一切的问题从他舍友的口中得到了答案,“我们和他住在一个宿舍那么长时间,每天要么看不到他,要么就是看到他在睡觉,他每天泡在网吧里,玩游戏一玩就是一整天.”他的室友说道.答案找到了,小东似乎沉迷网络游戏的世界中不能自拔了.2案例过程分析小东来自苏北农村,且是单亲家庭,家中兄弟两个,还有一个弟弟,家庭情况不是很好,甚至用贫困来形容也不为过.贫困家庭走出来的男孩子应该比别人更懂事、更有责任心、更能吃苦耐劳.翻开他的档案我们发现,他在高中成绩一直处在班级前列,而且也获得过几次“三号学生”的称号.为什么原本那么好的一个学生会变成这样?一次晚自习的时候,我把小东叫到办公室.我问:“最近学习怎么样啊?”“就那样呗,还能怎样.”小东似乎提前做好了准备,带有明显的抵触情绪.“看你脸色不太好,平时一定要多注意休息啊”“恩,知道.”“听说你弟弟在县中读书,成绩一定很好吧,你弟弟肯定把你当成了自己的榜样吧?”说到了他弟弟,小东迟疑了一下,态度和刚才也有明显的转变.他走的时候我叮嘱他说:“你是家中的长子,得给你弟弟做好榜样啊.”小东只回答了一个“哦”就走了.第一次和小东谈话,我并没有提他具体旷了多少课,也没有责备他上课睡觉和对老师态度傲慢,而是问了一些看上去似乎无关紧要的问题.因为我知道沉迷网络的大学生大多对责备熟视无睹、对约束机制无动于衷,表现出良好的“心理素质”.小东开始的傲慢也正说明了这一点,实际上他们内心身处是比较脆弱的,从某种意义上讲,他们害怕,甚至是讨厌别人揭他们的伤疤.我之前了解到,他从小到大和他弟弟的感情很好,他弟弟一直把他作为学习的榜样.可能他也知道这一点,只是,对网络世界的沉迷让他暂时忘掉了这一点,因此,第一次谈话,我特地在他面前提了一下,试图唤醒他内心深处作为兄长的责任感.沉迷网络的大学生,大多在人际关系处理上存在一些问题,而人际关系不好更促使其义无反顾地投入网络,使其与周围人的联系越来越少,从而进一步地使其人际关系更加恶化.我从小东的同学那里了解到,他平时对人很傲慢,在路上遇到同班同学连招呼都不打.班上的同学都对他的这种行为也很有意见,久而久之都开始慢慢的讨厌起他来了.而据小东班级的班委反映,小东基本上不参加班级活动,甚至小东的存在已经对班级的管理建设造成了很大的阻碍.为了改变这种局面,首先得让他意识到周围还是有很多人关心他,参加集体活动是能收获很多东西的.基于此,我叫来了小东的室友以及小东班级的主要班干部,首先我向他们大概交代了一下小东现在的情况和自己的想法,和他们统一思想后,我说:“首先我不要求你们怎样怎样关心照顾他,我只要求你们在平时吃饭、上课、参加班级活动的时候,一定带上他,在路上看到他主动和他打招呼,甚至班级里面的一些活动可以让他在里面担任一个角色,让他参与进去.”同时,Vol.28No .9S ep.2012赤峰学院学报(自然科学版)J o urnal o f Chifeng University (Natural S cience Editio n )第28卷第9期(下)2012年9月大学生“网络成瘾”个案分析吴以立1,王新叶2(1.淮阴师范学院数学科学学院,江苏淮安223300;2.清浦区和平镇政府,江苏淮安223009)摘要:随着科学技术的飞速发展,互联网已成为人们生活的重要组成部分,它给人们带来极大便利的同时,其负面作用也不断的凸显,网络成瘾越来越多的发生在大学生身上,严重的影响大学生的生活和学习.如何帮助网络成瘾的大学生摆脱对网络的依赖,成为高校必须面对的问题.本文通过对一个真实案例的分析,得出一些有益启示.关键词:网络成瘾;案例分析;启示中图分类号:TP393文献标识码:A文章编号:1673-260X (2012)09-0037-02３７. All Rights Reserved.我也要求他们在学习上多帮助他,毕竟他已经落下了一些课程,我们希望把小东的注意力从虚拟世界中转移到现实生活之中.过了一段时间,我看了小东的班级考勤情况,发现小东旷课的次数明显减少了,我也去教室转了几次,也都能看到他,虽然不是那么认真地在听课,但是至少没有在睡觉.3个案分析得出的启示3.1深入学生,找准切入点首先,要加强对学生科学上网的引导,让学生认识到网络的利弊.在信息化社会的今天,网络已经成为大学生活的一个不可或缺的部分,但大学生对网络上存在的许多信息,不能正确判别,加强思想引导是学生工作必须要做到的一点.其次,帮助学生处理好人及关系.学生身上出现了问题,不能盲目的就把学生叫过来训一顿就了事了,而是要了解问题的症结所在,对症下药.小东沉迷于网络的一个重要的原因就是人际关系处理不当.从笔者与小东和其身边同学的谈话中,了解到他平时对人很傲慢,在路上遇到同班同学连招呼都不打.班上的同学都对他的这种行为也很有意见,久而久之都开始慢慢地讨厌起他来了.所以要帮助小东摆脱对网络的沉迷,笔者认为首先要做的就是帮助他处理好人际关系.人是生活在集体中的人,脱离了集体的人会有一种无助感,所以脱离了集体的小东职能借助于网络来找到自己的归属感.之后笔者与小东的舍友和小东所在班级的班干部达成一致意见:帮小东找到“回家”的路,帮助他融入班级、集体,感受班集体“家”的温暖.再次,培养学生的集体荣誉感,鼓励学生多参加集体活动.集体荣誉感是一个人参加集体活动的内在驱动力,也是一个人融入集体、处理好人际关系的一个非常重要的方式.3.2针对实际,对症下药首先,要用爱和耐心去感化学生.解决学生问题,不能操之过急,不能一味地责备,更不能一味地和学生讲大道理,要用耐心和爱从细节中去感化学生.从笔者与小东的谈话中我们发现小东的情绪由刚开始抵触到后来的慢慢接受,源于谈及小东的弟弟.笔者发现这一点后,及时从这一角度出发,打出亲情牌,使得小东的态度开始转变,这是解决问题的转折点.其次,多管齐下,从多个角度解决问题.虽然小东沉迷网络只是个案,但其中反映出的却是全方位的问题.导致小东沉迷网络的因素不仅有小东自身的因素,还有家庭、学校、社会等各方面的因素,所以解决小东问题同样也要多管齐下,从多个角度、多个方面进行.沉迷网络越来越成为一个社会性的问题,需要社会各方面力量的共同关注和努力.第一,学生个人角度,明确目标,激发内部动机.大学生的世界观、人生观、价值观还不稳定、不成熟,对新鲜事物充满好奇,很容易受到外部因素的影响,缺乏自控力,新鲜好奇过后就不知所措,找不到目标和方向,为了填补自己的空虚、满足自己的好奇心,开始向网络寻找刺激.据一份大学生网络成瘾状况调查报告显示,29.55%的人上网的理由是生活无聊没意思,6.82%的人认为在网络中更能体现自我.大学生进入大学后,从几乎没有业余时间猛然到有很多时间自由支配;从不需要自己考虑未来到现在自己长时间的迷茫与空洞;从依赖到猛然间独立,这一切都让大学生感到空虚、无聊.为了使大学生改变从网络中寻求存在的状态,我们需要让他们明确目标,找准方向和激发内部动力.引导大学生做好人生规划,是辅导员必须做好的工作之一.第二,学校角度,软硬结合,加强监管.制定完善的学生管理制度,同时加大执行力度.规章制度是规范一个人行为的有效措施.许多高校都有规章制度,但执行的效果却不尽人意,这些宽松的制度对大学生不能起到有效的约束作用.为了防止大学生沉迷网络现象的发生,学校要加强对有网瘾倾向大学生的监管力度,了解他们在关心什么、在做些什么,掌握他们的思想动态.营造良好的校园文化氛围,丰富大学生生活.除了自身的原因之外,大学生沉迷网络还受到社会文化因素的影响.因此,加强大学校园文化建设对于预防大学生沉迷网络具有重要意义.高校可以充分发挥第二课堂的教育功能,开办高水平的人文艺术类讲座,提高大学生的综合素质;组织健康的文体类课外活动,使大学生在实际的参与、操作中耳濡目染,思考问辨,不断开阔视野,从而提高自身文化底蕴和审美情趣.据调查,大学生上网后63.4%的学生在玩游戏, 50.2%的学生是聊天,38.5%的学生因上网而旷课.为成分发挥网络在促进大学发展方面的积极作用,可以通过举办网站网页设计大赛、软件开发设计大赛、Flash设计大赛、网络知识竞赛等活动将学生的精力从沉迷网络转移到利用网络上来.这些文体活动还可以满足大学生们友谊社交、自由活动、发挥特长、实现自我价值等需要,从而调动他们的热情,让他们更多地投入到真正的活动中去,减少对网络的痴迷.适当的心理咨询和生理治疗.虽然大学生已属于生理上的成年人,但他们在心理却没有达到真正的成熟,如抵御诱惑的能力较低.心理咨询有利于提高大学生的自我意识和自助能力,帮助他们解决一些因上网过度带来的心理问题.通过心理疏导,可以使大学生认识到沉迷网络对身心健康的影响,帮助他们塑造健全人格,自觉抵制不良诱惑.第三,家庭角度,严慈适度,助孩子成长.家庭教育不当也是大学生沉迷网络的一个重要原因.不少大学生由于家庭经济困难、学习压力和就业压力大等原因,造成心理负担过重,网络就成为他们逃避现实压力的最好选择.因此,家长不要以为孩子进入大学就是成年人了,他们就成熟了、长大了、不需要关心,实际恰恰相关,应该给予他们更多的关心和关爱.———————————————————参考文献:〔1〕江苏省大学生网络成瘾状况调查统计http://www.so鄄/viewstat/4420.aspx.〔2〕陈华.大学生沉迷网络的心理原因与对策[J].西南交通大学学报,2005(2).３８--. All Rights Reserved.。
大学生网络游戏成瘾案例分析与思考
大学生网络游戏成瘾案例分析与思考随着互联网的迅猛发展，网络游戏已经成为了许多大学生日常生活中不可或缺的一部分。
随之而来的网络游戏成瘾问题也逐渐凸显出来。
网络游戏成瘾不仅仅是一种娱乐方式，更成为一种严重的心理问题，对大学生们的学业、家庭和人际关系产生了严重的影响。
本文将通过对网络游戏成瘾的案例分析，探讨大学生网络游戏成瘾的原因，并提出一些应对成瘾的思考。
一、案例分析小明是一名大学三年级的学生，他非常热衷于网络游戏。
每天放学后，他都会利用大部分的时间来玩游戏，有时甚至一玩就是数个小时。
他的成绩开始急剧下滑，与家人的关系也越来越紧张，甚至连朋友间的交往也因为他沉迷于游戏而遭受到打击。
最终，小明因为无法控制自己对网络游戏的沉迷而导致学业失败，被迫退学。
小明的案例是一个典型的网络游戏成瘾案例，他的沉迷导致了学业和人际关系的问题，甚至最终影响了他的整个人生发展。
这样的案例在大学生中并不罕见，成千上万的学生因网络游戏成瘾而导致了严重的问题。
二、成瘾原因1. 寻求心理满足大学生正处在一个充满挑战和压力的阶段，他们需要面对繁重的学业，压力大的就业前景以及生活上的种种压力。
在这种情况下，网络游戏成为了大学生们寻求心理满足的一种方式。
游戏中的成就感、刺激感以及排解压力的效果让许多人沉迷忘记了自身的真正问题。
2. 社交需求另外一个导致大学生沉迷网络游戏的原因是社交需求。
在游戏中，玩家们可以找到一群志同道合的伙伴，建立起属于自己的社交圈，这对于一些社交能力较弱的大学生来说，是一种十分吸引人的途径。
他们在游戏中找到了自己无法在现实生活中获得的认同感和满足感。
三、应对措施1. 家庭教育家庭教育在大学生网络游戏成瘾问题中扮演着至关重要的角色。
家长应该加强对孩子们的心理关怀，了解他们的内心需求和问题，提供积极的引导和支持。
在监督孩子游戏时间的家长也要尊重他们的兴趣爱好，不应一味的限制，而是通过亲子沟通、情感交流来引导他们正确的行为。
大学生网络成瘾案例分析【范本模板】
安徽财经大学大学生网络成瘾案例分析个案分析基本资料王某，男，1993年2月出生,大学本科文化程度。
（一）背景资料家庭背景：案主家庭条件优越,父亲为局级干部。
案主的父母工作较忙,他自幼长期跟姐姐一起玩耍,因此姐姐对他影响比较大。
案主姐姐从小比较喜欢上网，每次上网的时候都喜欢带着案主一起去网吧，久而久之案主逐渐养成了上网的习惯并形成了网瘾。
个人情况：案主从小学到高中因为父母在自己身边,因此对其形成了一定的约束力，所以案主的网瘾表现并不是特别明显。
后案主进入安徽省一所高等学校就读，从此父母对其管教变得越来越少.由于案主性格比较内向，进入陌生环境后平常与同学交流比较少，因而更加比较喜欢进入网络世界宣泄自己的情绪。
（三）主要问题案主进入大学学习后迷上了一款某著名网络公司开发的网络游戏，因此沉迷于网游，经常出入网吧,彻夜不归。
由于案主家庭条件比较优越，父母对于案主在大学的生活费并没有做出严格限制，所以案主的上网成本不成问题。
案主进入大学以后学习欲望基本消失，长期沉溺于虚拟的网络世界.当被问及大学学业完成以后案主有什么规划或者目标时，他却无法给出什么具体答案，表现十分茫然。
（四）问题分析案主的主要问题是由不肯面对现实引起的。
首先案主在现实生活中并没有什么作为,但是在网络游戏世界中案主有着卓越的成就，案主从网络世界中获得了自己在现实世界中无法得到的赞许与认可.其次，案主通过网络游戏得到了许多现实生活中无法给予他的东西（如友情、成就等)，网络对他的回报在他看来是非常大的。
正是由于这些原因，使得案主沉溺于网络世界，并与现实世界脱离得越来越远，甚至对大学及其以后的人生连一个简单的规划都没有，这也是案主不肯面对现实的一种表现。
（五）服务模式:交流治疗法基本步骤:与案主加强感情联络，巩固朋友关系，引导案主积极融入现实生活,使案主感受到现实生活中的美好与温暖。
对案主进行心理干预，使案主明白自身目前的状况,并了解网络成瘾的严重性和危害性，积极劝导案主主动配合，接受治疗.案主答应接受治疗以后,对案主进行行为评估，使案主对自己目前的行为有比较全面而又深刻的了解。
大学生网络游戏成瘾案例分析与思考
大学生网络游戏成瘾案例分析与思考网络游戏成瘾是当前大学生群体中面临的严重问题之一。
下面将以一个具体案例进行分析，然后提出自己的思考。
小明是一名大一新生，他对网络游戏非常着迷，每天几乎都把大部分时间都花在了游戏上。
他经常熬夜玩游戏，导致他的学习成绩下滑，甚至错过了一些重要的课程和考试。
他的家人和朋友都非常担心他的情况，但他似乎无法自控地停止游戏。
这个案例中的小明表现出了明显的成瘾行为。
他对网络游戏的痴迷，导致他忽视了其他重要的事情，如学习和社交活动。
而且他无法自控地停止游戏，这表明他对游戏的依赖已经到了一种病态的程度。
对于小明这样的成瘾者，家庭和社交环境起着非常重要的作用。
在这个案例中，小明的家人和朋友对他的游戏成瘾非常担心，并试图劝他戒掉游戏。
他们的劝告和压力并没有起到太大的作用，小明仍然无法自拔地沉浸在游戏之中。
这说明单纯的外界干预并不一定能够解决成瘾问题，更需要从内心去找到改变的动力。
对于解决这个问题，我们应该采取综合的治疗方法。
需要建立合适的家庭和社交环境。
家庭和朋友的支持和关爱对成瘾者的康复至关重要。
他们可以通过关心和引导，帮助成瘾者重新建立起健康的生活习惯和兴趣爱好。
对于成瘾者本身，他们需要认识到自己的问题，并愿意主动寻求帮助。
心理咨询或心理治疗是一种行之有效的方法。
通过咨询师的引导，成瘾者可以找到根源并解决问题，并学会如何控制自己的游戏欲望。
培养健康的生活方式也是非常重要的。
成瘾者可以开始尝试一些锻炼身体的活动，如参加运动俱乐部或社团活动，这样不仅可以锻炼身体，还可以结识新的朋友。
建立合理的作息时间和学习计划，从而使成瘾者能够更好地平衡游戏和其他重要活动之间的关系。
网络游戏成瘾是一个严重的问题，尤其是对于大学生群体来说。
针对这个问题，家庭和朋友的支持和关爱至关重要，同时成瘾者本身也需要认识到自己的问题，并通过心理咨询和培养健康的生活方式来解决。
通过综合的治疗方法，相信成瘾者能够逐渐战胜游戏成瘾，重回正常的轨道。
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关于大学生普遍迷恋网络的问题分析
（书面报告）
【摘要】21世纪是信息网络迅速发展的时代，大学生上网是一个普遍现象，网络传递给他们更多的信息与知识，但也造成了不可忽视的负面影响。
有部分大学生过度沉迷网络已经有了一种消极的心理依赖性，对其身心造成了严重的危害，甚至具有一定的社会危害性。
我们必须深刻认识，加强教育和管理。
【关键词】大学生网络 AHP ISM 系统分析
【正文】
一、确定研究对象
随着互联网的发展，学生的业余生活也在改变。
学生上网花去大量的时间和金钱，这必将严重影响他们的正常学习与生活，危害健康。
学生上网的动机及其在网上的活动反映了他们不健康的心理倾向。
鉴于此，我们决定对学校学生普遍迷恋网络的问题进行分析，这样有利于我们制定解决方案以达到预防和杜绝网络成瘾的诟病。
二、系统分析的方法和步骤
1、分析大学生迷恋网络的原因，确定影响因素体系；（ISM）
2、制定解决方案；
3、确定评价方案的指标体系及权重；(AHP层次分析法)
4、方案的综合评价，确定所制定方案的优劣程度；（模糊综合
判断法）
5、结论；
三、利用ISM方法进行系统分析，确定影响大学生迷恋网络的因素
体系。
1、影响大学生迷恋网络的因素有很多，通过我们小组的讨论决定主要有一下几个方面；
（1）丰富多彩的网络世界在一定程度上满足了大学生的好奇心理；①
（2）网络游戏对大学生有强化激励的作用；②
（3）网络游戏可以帮助大学生逃避现实世界；③
（4）校园文化生活不够丰富，与学生实际生活不够贴切；④
（5）有关部门对大学生上网关注引导不够；⑤
2、经过分析讨论得到各因素之间的关系图（如图1）
图1
3、得出与图1相对应的可达矩阵
M=
4
、根据可达矩阵写出系统要素集合的起始集B(S)，如表1-1所
示。
表1-1 可达集、先行集、共同集和起始集例表
1 1 1 0 0 1 1 1 0 0
1 1 1 0 0
0 0 0 1 0
0 0 0 0 1
5、级位划分，如表1-2所示。
6、绘制多级递阶有向图（如图2）
图2
四、 制定解决方案
针对以上情况我们主要制定了一下三个方案： 方案A ：加强大学生人格和能力的培养；
方案B ：加强学生部门工作创新能力，丰富校园活动； 方案C ：相关部门加强思想政治教育创新能力； 五、 利用AHP 法确定评价指标权重体系。
1、 建立系统的递阶层次结构（如图3）
B=
0.659 2.466 Wi °= 0.156 Wi= 0.585
0.185
0.693
六、 利用模糊综合判断法对方案进行优劣程度评价。
我们请50位同学根据指标进行满意度评价，得到初始评判结果，再通过模糊综合判断法得出方案的优劣程度。
0.701 0.202 0.281 0.202 0.701 0.135
0.097 0.097 0.584
设评价因素集为指标集合D=｛D1、D2、D3｝
评定集为E=｛效果明显，效果比较明显，效果不太明显，效果不明显｝
考核集为T=｛方案A，方案B，方案C｝
1、对于方案A，50位同学有以下评价结果，
0.64 0.32 0 0
R A= 0.1 0.46 0.38 0.06
0.48 0.36 0.16 0
W F= 0.659 0.156 0.185
对于方案A的综合评判向量S A为：
S A=W F*R A= 0.526 0.349 0.089 0.009
评价结果：方案A介于效果明显和比较明显之间。
2、对于方案B，50位同学有以下评价结果，
0.6 0.32 0.08 0
R B= 0.8 0.16 0.04 0
0.08 0.26 0.44 0.22
对于方案B的综合评价向量S B为：
S B=R B*W F= 0.535 0.349 0.140 0.041
评价结果：方案B介于效果明显和比较明显之间。
3、对于方案C，50位同学有以下评价结果，
0.1 0.28 0.48 0.14
R C= 0.12 0.26 0.42 0.2
0.56 0.28 0.14 0.02
对于方案C的综合评判向量为：
S C=R C*W F= 0.188 0.277 0.918 0.127
评价结果：方案C介于效果比较明显和不太明显之间。
4、为了更清楚我们将S标准化：
若给各评价集一个尺度E= 1 0.7 0.4 0.1
则：可将评价模糊值转换成评价标量值，
DA=E*S A=0.807
DB=E*S B=0.839
DC=E*S C=0.762
七、结论
由以上分析结果可知A、B、C三个方案中，B方案优于A方案，A方案优于C方案。
因此我们认为应该加强学生工作部门的创新能力，以丰富校园活动，让所有的同学都有能力和机会加入进来，从而预防和杜绝网络成瘾现象的出现。
参考文献：
汪应洛主编，系统工程（第四版），机械工业出版社，2008。