人教版四年级下册数学4.小数的读法和写法
2024年人教版数学四年级下册小数的读法和写法教案模板3篇

人教版数学四年级下册小数的读法和写法教案模板3篇〖人教版数学四年级下册小数的读法和写法教案模板第【1】篇〗教学目标[知识与技能]通过数学活动,学会读、写小数,进一步加深对小数意义的理解。
培养利用已有的知识和经验进行知识的迁移。
[过程与方法]通过知识迁移,学会小数的读、写,学会综合运用所学的知识和技能解决新问题,发展应用意识。
[情感态度与价值观]在感受、体验、探索的过程中,体会数学与生活的密切联系,增强探索的意识,提高合作交流的能力,获得成功的体验。
教学重点在小的数位较多的情况下,学会读、写小树。
教学难点通过小数读、写法的学习,进一步加深对小数意义的理解。
教学方法:教师质疑,适时地进行点拨。
学习方法:利用导学案,主动参与到学习活动中。
教学准备; 多媒体课课时安排:1课时[设疑导入]1、复习旧知(1)0.15是()位小数,表示()分之();0.008是()位小数,表示()分之()。
(2)、0.07的计数单位是(),它有()个这样的计数单位;0.138的计数单位是(),它有()个这样的计数单位。
2、检查预习提纲(1)、教师在学生间检查一遍,督促学生在课堂前预习新知,上课做到心中有数。
(2)、学生间交流自己的答题成果,提出质疑,教师将有争议的问题集中,引导学生在讨论中完善或改正错误观点,并要适时表扬鼓励,增强学生的自信心。
【教学过程】1. 教学小数的数位的顺序表(1)复习整数的数位表指名学生讲已学过的计数单位有哪些,每相邻两个计数单位间的进率是多少(2)教学小数的数位顺序表①说明什么叫做小数的数位?②小数的计数单位哪最大,它和整数个位间进率是多少,那么表示十分之几的数要写在小数点右面第几位,这个数位叫做十分位。
③表示百分之几的数要写在小数点右面的第几位,这个数位叫什么,它所对应的计数单位是什么?④表示千分之几的数要写在小数点右面的第几位,这个数位叫做什么,它所对应的计数单位是什么?⑤再往下还可以有万分位、十万分位、百万分位等,因为数较多的不常用,我们在数位表上就用“……”表示。
4.2小数的读法和写法(教案)-四年级下册数学人教版

4.2小数的读法和写法(教案)-四年级下册数学人教版教学目标:1. 让学生掌握小数的读法和写法。
2. 培养学生运用小数的读法和写法解决实际问题的能力。
3. 培养学生合作交流、积极参与的学习态度。
教学重点:1. 小数的读法。
2. 小数的写法。
教学难点:1. 小数点的读写。
2. 小数位的顺序。
教学过程:一、导入1. 老师出示一些小数,让学生尝试读一读、写一写。
2. 学生分享自己的读法和写法,老师点评并总结。
二、探究小数的读法1. 老师引导学生观察小数的组成部分,认识小数点和小数位。
2. 学生尝试读出小数的整数部分和小数部分。
3. 老师讲解小数的读法规则,学生跟随老师一起练习。
三、探究小数的写法1. 老师引导学生观察小数的组成部分,认识小数点和小数位。
2. 学生尝试写出小数的整数部分和小数部分。
3. 老师讲解小数的写法规则,学生跟随老师一起练习。
四、巩固练习1. 老师出示一些小数,让学生独立读一读、写一写。
2. 学生互相检查,老师点评并总结。
五、拓展运用1. 老师出示一些实际问题,让学生运用小数的读法和写法解决。
2. 学生分享自己的解题过程和答案,老师点评并总结。
六、课堂小结1. 老师引导学生回顾本节课所学内容,总结小数的读法和写法。
2. 学生分享自己的学习心得,老师点评并鼓励。
教学反思:本节课通过观察、探究、练习等方式,让学生掌握了小数的读法和写法。
在教学过程中,要注意引导学生观察小数的组成部分,认识小数点和小数位,以及讲解小数的读法和写法规则。
同时,要注重学生的实际运用能力,通过解决实际问题来巩固所学知识。
在今后的教学中,还要继续加强学生对小数概念的理解,提高他们运用小数解决实际问题的能力。
重点关注的细节是小数的读法和写法规则。
小数的读法和写法规则是本节课的核心内容,学生掌握好了这些规则,就能正确地读写小数,从而为后续学习小数的运算和应用打下基础。
一、小数的读法规则1. 整数部分按整数的读法来读,小数点读作“点”,小数部分要依次读出每个数字。
人教版数学四年级下册 4_小数的意义和性质_小数的读、写法_小数的读法和写法 优质教学课件

6.5 0.04 6.72 0.058 300.0009
6.5 读作:六点五 0.04 读作:零点零四 6.72 读作:六点七二 0.058 读作:零点零五八 300.0009 读作:三百点零零零九
写数: 四点三九 零点四零八 三十点零零一五
四点三九 写作:4.39
零点四零八 写作:0.408
数学 四年级 下册 人教版
小数的读法和写法
乘坐公交车规定,超过1.2米的儿童需要购票。
目前发现最大的非洲象质量是11.75吨。
海王星的质量是地球的17.204倍,水星的质量是 地球的0.0553倍。
乘坐公交车规定,超过1.2米的儿童需要购票。
目前发现最大的非洲象质量是11.75吨。
海王星的质量是地球的17.204倍,水星的质量是 地球的0.0553倍。
0 .0 5 5 3
小数数位顺序表
整数部分 小数点 小数部分
数 位
千 …位
百 位
十 位
个 位
计 数
…
千
百
十
个
.
单
位
(一)
十百 千万
分分 分分 … 位位 位位
十分 百分 千分 万分 之一 之一 之一 之一
… 0.1 0.01 0.001 0.0001
1 1.75
11.75是由( 1 )个十,( 1 )个一,(7 )个十分之一和(
三百点七一 零点零一四 十点零零二
写作:0.07 写作:5.06 写作:15.03
写作:300.71 写作:0.014 写作:10.002
三十点零零一五
30.0015
30.015
三十点零零一五 写作: 30.0015
写小数的时候,整数部分按照整数的写法来写(整数部分是 零的写作“0”) 小数点在个位右下角点,小数部分顺次 写出每一个数位上的数字。
人教版数学四年级下册小数的读法和写法教案(精推3篇)

人教版数学四年级下册小数的读法和写法教案(精推3篇)〖人教版数学四年级下册小数的读法和写法教案第【1】篇〗《小数的读法和写法》教学设计孩子们,你们好!今天我们来学习第四单元《小数的意义和读写法》中的例3和例4:小数的读法和写法。
看到这个课题,你是不是感觉特别熟悉呀?一、学习基础:对,三年级时,我们已经初步认识了小数,学会读写小数部分是一位或两位的小数。
今天我们要在此基础上学会读写小数部分是三位、四位甚至位数更多的小数。
再次走进小数,是不是很有信心?二、教材导读:这是教材的内容,那么这节课我们要学会什么呢?要学会读写小数的方法,能正确读写小数。
有什么用?(通过这节课的学习)可以进一步理解小数的意义,为今后学习更多的小数知识打好基础。
怎样学?(我们可以把前面已经掌握的读写小数的方法)迁移类推(到今天的学习探究中)(通过)对比发现、概括归纳(掌握小数的读写方法)。
三、例题精讲(一)教学例3下面就开始今天的学习。
孩子们请看例3的主题图,认识吗?这是世界上最大的古钱币。
请你试着读出这枚古钱币的有关数据。
一起来看:零点五八三点五四十一点四七.想一想,说一说:你是怎样读的?对。
和之前学过的小数读法一样:按照从左往右的顺序读。
先读小数的整数部分,按整数的读法读,整数部分是0的读零,再读小数点,小数点读作“点”,最后读小数部分,从十分位开始依次读出每个数字。
“依次读”是什么意思呢?也就是按照顺序一个挨着一个读。
例如:41.47 整数部分41按整数读法读作:四十一。
而小数部分47只要依次读出数字四七就可以了。
30.005 那你能读出这个小数吗?有很多0,该怎样读呢?试着读一读,三十点零零五,你读对了吗?这个小数呢?再试着读一读:三千零二点零零五,是不是很有趣?仔细观察一下:整数部分的零和小数部分的零在读时有什么不同?对了。
读小数时,整数部分每级末尾的“0”不读,如30,中间有几个零只读一个,如3002。
小数部分有几个“0”要依次读出来,如005。
人教版四年级下册数学_小数的读法和写法教案与教学反思

第4单元小数的意义和性质原创不容易,为有更多动力,请【关注、关注、关注】,谢谢!新竹高于旧竹枝,全凭老干为扶持。
出自郑燮的《新竹》
第2课时小数的读法和写法
【教学目标】
会正确读、写小数,并进一步理解小数的意义。
【教学重难点】
重点:会正确读、写小数。
难点:进一步理解小数的意义。
【教学过程】
1、一个房产经纪人死后和上帝的对话一个房产经纪人死后,和上帝喝茶。
上帝认为他太能说了,会打扰天堂的幽静,于是旧把他打入了地狱。
刚过了一个星期,阎王旧满头大汗找上门来说:上帝呀,赶紧把他弄走吧!上帝问:怎么回事?阎王说:地狱的小。
2、机会往往伪装成困难美国名校芝加哥大学的一位教授到访北大时曾提到:芝加哥大学对学生的基本要求是做困难的事。
因为一个人要想有所成旧,旧必须做那些困难的事。
只有做困难的事,才能推动社会发展进步。
人教版数学四年级下册小数的读法和写法反思3篇

人教版数学四年级下册小数的读法和写法反思3篇〖人教版数学四年级下册小数的读法和写法反思第【1】篇〗本节课“读数”和“写数”是在学生会数数和知道了数的组成的基础上展开的。
学生能从1数到100,而且知道了数学组成,在教学中我充分利用计数器,让学生在计数器上拨数、读数,激发了学生的学习兴趣,从摆小棒过渡到计数器上拨珠子来表示数,从而知道几个十就在计数器的十位上用几个珠子表示,几个一就是在计数器上的个位用几个珠子表示。
在教学中我发现,学生读数并不难,而读准数却不容易,如:24,许多孩子读二四,这时我要问学生“二”在什么位上?表示什么?应该怎么读?经过努力,最终克服了这样的毛病,读正确二十四。
而且要求学生读作时一定要写成中国汉字,不能写成阿拉伯数字,在教学100时,十位上一个一个的拨,拨够十个时,发现十个十就是一百,满十要向前一位进一,这样,100就是在百位上拨一个珠子。
写数时,开始要根据计数器上所表示的数去写,写成数字,学生的已有知识基本能写,我特别注意做题时,发现遇到整十数,整百数时,容易出错,这时,我反思看来学生这一点比较容易做,练习时多做这样的题强化,强调:当个位上一个数也没有时,要用0占位。
我让学生一遍又一遍的读,背诵“从右边起第一位是个位,第二位是十位,第三位是百位……读数和写数都要从高位起”,这样做发现效果并不理想,学生单纯的知道记住了,而不理解什么是高位,为什么要从高位读数写数,练习时,我举了个例子,计算器上拨了一个数78,让学生亲自去读,去写,这时学生发现先读“七十”后渎“八”,先写7,后写8,这样真正知道为什么都从高位起。
通过教学,我发现本课也是对数的组成的进一步细化和理解,对以前的知识得以很好的巩固,教学中我发现其实许多学生知道通过自己探索、总结、发现、判断能解决许多问题,老师加上辅导,强调容易出错的地方,这样既能提高学生的积极性,又能起到很好的效果。
〖人教版数学四年级下册小数的读法和写法反思第【2】篇〗本节课的教学目标是让学生会用“四舍五入”法把一个非万的数省略万位后面的尾数,求近似数,利用新课程的理念,我也试着利用了新课程的理念,在整个教学时我采用层层类推和深入方法。
人教版数学四年级下册小数的读法和写法优秀教案精选(3)篇2024年

人教版数学四年级下册小数的读法和写法优秀教案精选(3)篇2024年〖人教版数学四年级下册小数的读法和写法优秀教案第【1】篇〗一、教学目标1.知识与技能掌握小数的读法和写法能正确的读、写小数。
掌握小数和整数的数位顺序表和计数单位,知道整数和小数相邻两个计数单位之间的进率是10。
2.过程与方法经历观察、分析、概括整理数位顺序表的过程。
通过迁移和类推的方法自主探索小数读、写法。
培养学生类比、迁移和归纳总结的能力。
3.情感态度与价值观通过收集的小数数据适时对学生进行思想教育。
二、教学重点小数读、写法和数位顺序表。
三、教学难点:计数单位之间的进率。
四、教学具准备:学生课前收集一些小数课件五、教学过程(一)复习1.说出整数的数位顺序表和每一位的计数单位及进率。
(十个一是十,十个十是一百,十个百是一千,一个千平均分成十份,每一份是一个百,一个百平均分成十份每一份是十,一个十平均分成十份每一份是一个一。
)学生一边说,教师一边板书出整数部分的数位顺序表。
整数部分数位…千位百位十位个位.…计数单位…千百十个…(二)小数数位顺序1.出示:将这个正方体用整数1来表示小数的读法和写法教案2.如果将一个1平均分成10份。
每一份应是多少?应写在数位顺序表的什么位置?同1什么关系(0.1 写在个位的右边,10个0.1是1。
)谁来给这个数位起个名字?(十分位,学生边说教师一边填写数位顺序表)【课件演示】:小数的读法和写法教案3.如果将0.1再平均分成10份,每一份是多少?应写在数位顺序表的什么位置?这一位可以叫做什么位?(百分位)0.01同0.1什么关系?0.01同1什么关系?【课件演示】:小数的读法和写法教案4.【课件演示】小数的读法和写法教案将0.01再平均分成10份,每一份是多少?应写在什么位置?这一位可以叫做什么位?0.001同0.1、0.01什么关系?为什么?0.001同1什么关系,为什么?板书:10个0.1是1,10个0.01是0.1, 100个0.01是1,10个0.001是0.01、100个0.001是0.1、 1000个0.001是1。
小数的读法和写法-人教版四年级数学下册教案

小数的读法和写法-人教版四年级数学下册教案
一、小数的定义
小数是一个有限或无限并在一起的数(如:0.1、0.01、0.23 等)。
小数点是小数的最重要的标志。
二、小数的读法
•小数点前为整数部分,小数点后为小数部分。
•小数点的读法为“点”或“点零”。
•小数的读法有以下两种:
1.读法一:先读整数部分,再读小数部分。
如:0.1读作“零点一”;0.23读作“零点二三”;
2.345读作“两点三四五”。
2.读法二:将小数点前的数作为一个整体,与小数点后的数分别读出来,中间加“与”、“和”等词。
如:0.1读作“零又一十分之一”;0.23读作“零又二十三百分之一”;2.345读作“两又三百四十五千分之一”。
三、小数的写法
1.小数点后有几位数字,小数就是几位数。
2.如果小数部分有连续的零,可以简写为一个零。
如:0.200可以写成0.2。
3.小数可以化成分数,分数的分母是10的几次方。
如:0.5=5/10=1/2;
0.25=25/100=1/4。
四、小数的比较
小数的大小比较,先比较小数点前的数,如果相等则比较小数点后的数。
在比较小数的大小时,可以把小数化成百分数或分数,通过比较分母和分子的大小来确定大小关系。
五、小结
小数是数学中非常重要的概念。
学生通过学习本节课内容,应该掌握小数的读法和写法,并能够在应用问题中熟练地进行小数化分数、比较大小等操作。
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读作:六点五 读作:零点零四 读作:六点七二
读作:零点零五八 读作:三百四十点零九
0.04
6.72 0.058
340.09
例 三
据国内外专家实验研究预测:到2100年, 与1900年相比,全球气温将上升一点四 至五点八摄氏度,平均海平面将上升零 点零九至零点八八米。
你会写出上面这段话 中的小数吗?
写作:99.79
4.在直线上标出下面各数的位置。
0.4
0.4
0
1.6
1.6
1 2
2.3
2.3
3
3.85
3.85
4
比一比: 两人一组你读我写,我写你读。
这节课我们有什么收获?
小数的数位顺序表
小数的读法: 整数部分按整数的读法来读,小数点读 作点,小数部分要依次读出每个数字。 小数的写法: 写小数的时候,整数部分按照整数的写 法来写,小数点写在个位的右下角,小数部 分顺次写出每一个数位上的数字.
熊猫是我国的 国宝,世界珍 稀动物。
熊猫体长约1.2~1.8米。
3.写出下面横线上的数。
(1)世界上最小的鸟是蜂鸟,约 重两克。它的蛋只有豌豆那么大, 仅重零点二克。
写作:0.2
(2)地球赤道的周长是四万零七十五点 写作:40075.69 六九千米。
(3)非洲大甲虫长十四点八五九厘米, 重九十九点七九克。 写作14.859
小数的数位顺序表
千 分 之 一
万 分… 之 一
你能读出古钱币的有关数据吗?
0.58 读作:零点五八 3.5 读作:三点五 41.47 读作:四十一点四七
小数的读法 41.47 读作:四十一点四七 整数部分按整数的读 法来读,小数点读作点, 小数部分要依次读出每 个数字。
做一做
读出下面的小数.
6.5
一点四 写作:1.4
五点八
写作:5.8
整数部分是零怎么办?
整数部分写“0”,小数 部分依次写出每个数字。
零点零九 零点八八
写作:0.09 写作:0.88
小数的写法 零点八八 写作:0.88 整数部分按整数的写 法来写,小数点写在个位 右下角,小数部分依次写 出每一个数位上的数字。
做一做
写出下面的小数. 写作: 300.71
小数的产生:
在进行测量和计算时,往往不能 正好得到整数的结果,这时常用小数 来表示。
小数的意义:
分母是10、100、1000……的分母可 以用小数表示。
每相邻两个计数单位间的进率是 10 。
填空: 1、0.2是( 一 )位小数,表示( 十 ) 分之( 二 );
2、0.51是( 两 )位小数,表示( 百 ) 分之( 五十一 ); 3、0.008是( 三 )位小数,表示( 千 ) 分之( 八 )。
你会做吗?
1、0.4的计数单位是( 0.1 ), 它有( 4 )个这样的计数单位;
2、0.07的计数单位是( 0.01 ), 它有( 7 )个这样的计数单位;
3、0.138的计数单位是( 0.001 ), 它有( 138 )个这样的计数单位。
人教版小学四年级下册数学第四章
制作者:徐茜茜
除了0.6、0.15、0.008、0.4、 0.07、0.138… 这些小数,你还能 举出其它的小数吗?
我要长得和 爸爸一样高。
1.8米
5.63米
小数点 小数部分 整数部分
表示几个百分之一, 8 1 . 是“百分位”。 表示几个十, 是“十位”。 5 . 6 3 表示几个千 分之一,是 1 2 . 3 7 8 “千分位”。 表示几个一, 是“个位”。 表示几个十分之一, 是“十分位”。
小数可以 分成两部 分: 小 小数点左 数 小数部分 整数部分 边是它的 点 整数部分; 小数点右 数… 万 千 百 十 个 十 百 千 万 … 边是它的 位 位 位位 位 分 分分 分 位 小数部分。 位 位位 位 计 数 万 千 百十 个 单… 位 十百 分分 之之 一一
三百点七一
五点零六
写作: 5.06
零点零八九 写作: 0.089
练一练:
1.写出下面各数中“2”表示的意思。
20.04
5.42 0.25
(两个十分之一)
32.5
(两个十) (两个百分之一) (两个一年。
1千瓦时的电量可以使电 车行驶0.84千米。