会滚的玩具

课题：会滚的玩具（人教版小学美术实验教材第一册第17课）
课型：设计应用与综合探索
年级：一年级
课时：1课时
一、教材分析：
一年级学生对于滚动这一现象已经有了普遍的印象，生活中他们常常喜欢玩可以滚动的玩具，本课的的教学内容是比较适合好动的一年级学生的生理和心理，本课是从儿童生活经验出发激发学生学习的兴趣，引出问题、驱动思考、生成联想的教学过程。

本课主要通过直觉的探索，将生活中的可滚动素材让学生通过剪剪、画画、贴贴等方法制作出会既漂亮又能滚动的玩具，并在活动中达到锻炼学生的综合能力的目的。

二、教学目标：
1．认知目标：了解滚动玩具的特点。

2．技能目标：培养学生折、剪、贴、画等动手能力。

3．情感目标：培养学生敢想敢说，大胆创造的意识。

体验造型活动的乐趣。

4．发展目标：培养学生想像力和创造力及解决问题的能力。

三、教学重点：
合理选用废旧材料，制作滚动玩具，并在制作过程中体验乐趣。

四、教学难点：
滚动玩具的制作和装饰。

五、教学准备：
教具：范作、不干胶、彩纸、剪刀、胶水等
学具：可滚动物体（易拉罐、纸杯、可乐瓶……）彩纸、剪刀、双面胶、彩笔等。

六、教学过程：
（一）趣味引入，激发爱好。

1、师生互相交流，初步感知滚动物体。

⑴、展示课前自己寻找的可滚动的物体。

【探索，课前与学生交流，寻找能滚动的东西带入课堂。

意图是走向生活，拓宽学习空间和学习资源，体现出自然和生活是第一课堂，有利于学生主动学习和探索。

】
⑵、教师指名介绍，指导学生观察物体。

（名称、形状、颜色、质感）
【提高学生对事物的综合感知能力、观察力和表达能力】
⑶、板书课题（板书：滚gǔn动dòng ，并请学生拼读）
【插入语文识字教学，体现学科综合理念。

】
2、学生初步尝试滚动，感知把握滚动原理。

【面向全体学生，使学生在体验中都有表达的机会。

】
（二）、合理选材，启发想像。

1．教师出示范作，引导学生分析，启发大胆想像。

⑴、对比装饰前后的饮料瓶，请学生分析、归纳，谈感受。

⑵、学生用单片光（纸）碟滚动，并分析现象。

教师相机指导。

【释放学生急于想玩的心理，初步感知、体验滚动的乐趣，并探讨滚动物体的形状特征。

】
⑶、教师依据学生想法，初步演示制作方法。

（在两个圆形纸碟中间插入一根吸管进行连接，形成一个“车轮”，然后用彩笔在厚质纸上画出猴子的形象，用剪刀剪出外形，用双面胶粘贴在吸管表面，彩纸碎片装饰圆形纸碟。

制作出一个“猴子翻筋斗”的会滚的玩具。

）
【进一步探讨滚动物体的形状特征，了解不同的滚动形态。

】
⑷、学生畅谈自己的制作想法。

你们桌上也有许多材料，请同学们动动脑筋，想一想，看看你们所带来的材料可以做些什么样的滚动玩具？
【激发学生想象，展开制作兴趣。

】
2．范例欣赏，拓宽想像空间。

请学生说一说，课本中，小朋友制作了哪些玩具，用了哪些材料？教师相机介绍每种滚动玩具的制作方法。

【合理利用纸本，强化知识要点。

】
（三）、自由制作，互动点评。

⑴、作业要求：
a．根据所选材料可以用剪、贴、画等各种方法制作滚动玩具。

b．大胆想像，构思巧妙，富有创意。

【拓展创作思路，加强审美体验。

】
c．可以为自己的作品取个名字。

【发挥学生在教学过程中的主体作用，提高作品对学生的归属感，有助于提高学生的学习积极性。

】
⑵、学生练习，教师适时展评指导。

（根据学生的能力，进行辅导帮助，使每个学生能享受成功的快乐）。

⑶、展示评价。

【提高学生的欣赏评述能力，体现评价的民主性和激励性。

】
（四）、引导思考，课后延伸
⑴、通过举例说明滚动现象有什么好处？
⑵、通过学习，你学会了什么，有什么想法？
【拓展学习空间，激发学生善于观察、善于发现、善于探究】
⑶、教师小结，课件展示其他生活中利用废旧材料做的物品。

这节课，大家能积极地开动脑筋，发挥聪明才智，展开大胆想像，用平常的一些废旧材料制作出了一件件有趣的会滚动的玩具，同学们想一想，利用这些废旧材料还可以做什么东西？（生答：略）说得太好了，希望同学们在今后的学习生活中做一个勇于探索，敢于创新的人。

【培养学生的发散思维，提高环保意识】
七、板书设计（略）
八、课后小记（略）
人教版小学美术实验教材第一册第17课
《会滚的玩具》教学设计
兰化四校张曦。