13.2 一次函数(计8课时)

合集下载

一次函数-一次函数的概念、图像、与基本性质(教案)

一次函数-一次函数的概念、图像、与基本性质(教案)
3.成果展示:每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
(四)学生小组讨论(用时10分钟)
1.讨论主题:学生将围绕“一次函数在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法,并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发:在讨论过程中,我将作为一个引导者,帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
关于学生小组讨论部分,我发现学生们在讨论一次函数在实际生活中的应用时,能够提出一些有创意的想法。但在分享成果时,部分学生的表达能力仍有待提高。为了提高学生的表达能力,我计划在今后的课堂中增加一些口语表达训练,如小组代表发言、角色扮演等。
最后,在总结回顾环节,学生对一次函数的知识点有了更深刻的理解。但在课后反馈中,仍有部分学生表示对某些知识点存在疑问。针对这个问题,我将在课后加强个别辅导,关注学生的掌握情况,并及时解答他们的疑问。
(4)空间想象能力的培养:对于一次函数图像的想象和绘制,学生可能缺乏空间想象力。
突破方法:借助教学软件、实物模型等辅助工具,帮助学生建立一次函数图像的空间概念。
四、教学流程
(一)导入新课(用时5分钟)
同学们,今天我们将要学习的是《一次函数的概念、图像与基本性质》这一章节。在开始之前,我想先问大家一个问题:“你们在日常生活中是否遇到过两个人一起跑步,一个人跑得快,一个人跑得慢,他们的距离是如何变化的?”这个问题与我们将要学习的一次函数密切相关。通过这个问题,我希望能够引起大家的兴趣和好奇心,让我们一同探索一次函数的奥秘。
3.成果分享:每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上,以便全班都能看到。
(五)总结回顾(用时5分钟)
今天的学习,我们了解了一次函数的基本概念、图像和基本性质。同时,我们也通过实践活动和小组讨论加深了对一次函数的理解。我希望大家能够掌握这些知识点,并在日常生活中灵活运用。最后,如果有任何疑问或不明白的地方,请随时向我提问。

13.2一次函数 第一课时

13.2一次函数 第一课时

13.2一次函数第一课时13.2一次函数一、教学目标1、理解一次函数的概念,并能根据实际上问题列出简单的一次函数的表达式2、理解一次函数的图象是一条直线,熟练地作出一次函数的图象二、教学重点、难点1、重点:一次函数的概念,及一次函数的图象2、难点:实际问题中一次函数解析式的确定。

三、课时:第1课时四、课型:新授五、教学方法:讲授法六、教学过程(一)新课导入在上节的学习中,我们遇到过这样一些函数:h=30t+1800; Q=-25t+300; y=2x; y=-2x; s=80t. 问:这些函数有什么共同特点?答:不难看出,这些函数都是用自变的量的一次式表示的. 可以写成:y=kx+b的形式.(二)新课讲解定义:一般地,如果有:y=kx+b(k,b为常数,且k≠0),那么,y叫做x的一次函数.其中,当b=0时,一次函数y=kx+b 就成为y=kx(k≠0).如上面的y=2x、y=-2x、s=80t,这些函数中两个变量间的关系,就是小学学过的正比例关系.因此,y=kx(k≠0)中y叫做x的正比例函数. 可见,正比例函数是一次函数的特殊情形. 下面,来研究一次函数的图象与性质.前面画过函数y=2x、y=-2x及另外一些正比例函数的图象,可见正比例函数y=kx(k≠0)的图象是一条直线,通常我们把正比例函数y=kx(k≠0)的图象叫做直线y=kx.因为两点确定一条直线,所以画正比例函数的图象,只要先描出两点,再过这两点画直线,就可以了. 例1 在同一坐标系里,画下列函数的图象: y=1/2x, y=x, y=3x.解列表:(为便于比较,三个函数值计算表排在一起) x y=1/2x y=xy=3x … … … … 0 0 0 0 1 1/2 1 3 … … … … 如图13-11,过两点(0,0),(1,1/2)画直线,得y=1/2x的图象;过两点(0,0),(1,1)画直线,得y=x的图象;过两点(0,0),(1,3)画直线,得y=3x的图象;(三)课堂练习课本P35 ,第1、2 (四)课堂小结这节课我们学习了一次函数的定义,能够在直角坐标系中画出一次函数的图像。

人教版初中数学课时安排

人教版初中数学课时安排

七年级上册第一章有理数(19课时)1.1正数和负数(1课时)1.2有理数(4课时)阅读与思考用正负数表示加工允许误差1.3 有理数的加减法(4课时)实验与探究填幻方阅读与思考中国人最先使用负数1.4 有理数的乘除法(4课时)观察与思考翻牌游戏中的数学道理1.5 有理数的乘方(4课时)数学活动小结复习题1第二章整式的加减(8课时)2.1 整式(2课时)阅读与思考数字1与字母X的对话2.2 整式的加减(4课时)信息技术应用电子表格与数据计算数学活动小结复习题2 (2课时)第三章一元一次方程(18课时)3.1 从算式到方程(4课时)阅读与思考“方程”史话3.2 解一元一次方程(一)——合并同类项与移项(4课时)实验与探究无限循环小数化分数3.3 解一元一次方程(二)——去括号与去分母(4课时)3.4 实际问题与一元一次方程(4课时)数学活动小结复习题3 (2课时)第四章图形认识初步(16课时)4.1 多姿多彩的图形(4课时)阅读与思考几何学的起源4.2 直线、射线、线段(5课时)阅读与思考长度的测量4.3 角(4课时)4.4 课题学习设计制作长方体形状的包装纸盒数学活动.小结复习题4 (2课时)七年级下册第五章相交线与平行线(14课时)5.1 相交线5.1.2 垂线(1课时)5.1.3 同位角、内错角、同旁内角(2课时)5.2 平行线及其判定(3课时)5.2.1 平行线5.3 平行线的性质(4课时)5.3.1 平行线的性质(2课时)5.3.2 命题、定理(2课时)5.4 平移第六章平面直角坐标系(7课时)6.1 平面直角坐标系(3课时)6.2 坐标方法的简单应用(4课时)6.2 坐标方法的简单应用第七章三角形(8课时)7.1 与三角形有关的线段7.1.2 三角形的高、中线与角平分线(3课时)7.1.3 三角形的稳定性(1课时)7.2 与三角形有关的角7.2.2 三角形的外角(2课时)7.3 多变形及其内角和(2课时)7.4 课题学习镶嵌第八章二元一次方程组(12课时)8.1 二元一次方程组(2课时)8.2 消元——二元一次方程组的解法(4课时)8.3 实际问题与二元一次方程组(4课时)*8.4 三元一次方程组解法举例教学活动小结(2课时)第九章不等式与不等式组(12课时)9.1 不等式(2课时)阅读与思考9.2 实际问题与一元一次不等式(4课时)实验与探究.9.3 一元一次不等式组(4课时)阅读与思考教学活动小结(2课时)第十章数据的收集、整理与描述(9课时)10.1 统计调查(3课时)实验与探究10.2 直方图(3课时)10.3 课题学习从数据谈节水(1课时)教学活动小结(2课时)八年级上册第十一章全等三角形(11课时)11.1 全等三角形(2课时)11.2 三角形全等的判定(4课时)阅读与思考全等与全等三角形11.3 角的平分线的性质(3课时)教学活动小结复习题11 (2课时)第十二章轴对称(12课时)12.1 轴对称(2课时)12.2 作轴对称图形(4课时)12.3 等腰三角形(4课时)教学活动小结复习题12 (2课时)第十三章实数(8课时)13.1 平方根(2课时)13.2 立方根(2课时)13.3 实数(2课时)教学活动小结复习题13 (2课时)第十四章一次函数(17课时)14.1 变量与函数(3课时)14.2一次函数(6课时).14.3 用函数观点看方程(组)与不等式4. 4 课题学习选择方案教学活动小结复习题14 (2课时)第十五章整式的乘除与因式分解(14课时)15.1 整式的乘法(4课时)15.2 乘法公式(3课时)15.3整式的除法(3课时)15.4因式分解(2课时)教学活动小结复习题15 (2课时)八年级下册第十六章分式(14课时)16.1 分式(3课时)16.2 分式的运算(5课时)阅读与思考容器中的水能倒完吗16.3 分式方程(4课时)数学活动小结复习题16 (2课时)第十七章反比例函数(8课时)17.1 反比例函数(4课时)信息技术应用探索反比例函数的性质17.2 实际问题与反比例函数(2课时)阅读与思考生活中的反比例关系数学活动小结复习题17 (2课时)第十八章勾股定理(8课时)18.1 勾股定理(3课时)阅读与思考勾股定理的证明18.2 勾股定理的逆定理(3课时)数学活动小结.复习题18 (2课时)第十九章四边形(18课时)19.1 平行四边形(6课时)阅读与思考平行四边形法则19.2 特殊的平行四边形(5课时)实验与探究巧拼正方形19.3 梯形(5课时)观察与猜想平面直角坐标系中的特殊四边形19.4 课题学习重心数学活动小结(2课时)复习题19第二十章数据的分析(12课时)20.1 数据的代表(5课时)20.2 数据的波动(5课时)信息技术应用用计算机求几种统计量阅读与思考数据波动的几种度量20.3 课题学习体质健康测试中的数据分析数学活动小结(2课时)复习题20九年级上册第二十一章二次根式(9课时)21.1 二次根式(2课时)21.2 二次根式的乘除(3课时)21.3 二次根式的加减(4课时)第二十二章一元二次方程(13课时)22.1 一元二次方程(2课时)22.2 降次——解一元二次方程(6课时)黄金分割数22.3 实际问题与一元二次方程(5课时)实验与探究三角点阵中前n行的点数计算第二十三章旋转(8课时)23.1 图形的旋转(2课时)23.2 中心对称(4课时).信息技术应用探索旋转的性质23.3 课题学习图案设计阅读与思考旋转对称性数学活动小结(2课时)复习题23第二十四章圆(19课时)24.1 圆(7课时)24.2 点、直线、圆和圆的位置关系(5课时)24.3 正多边形和圆(2课时)圆周率Π24.4 弧长和扇形面积(3课时)实验与探究设计跑道小结(2课时)第二十五章概率初步(11课时)25.1 随机事件与概率(4课时)25.2 用列举法求概率(3课时)概率与中奖25.3 用频率估计概率(3课时)实验与探究П的估计25.4 课题学习键盘上字母的排列规律小结(1课时)九年级下册第二十六章二次函数(12课时)26.1 二次函数及其图像(4课时)26.2 用函数观点看一元二次方程(3课时)信息技术应用探索二次函数的性质26.3 实际问题与二次函数(3课时)实验与探索推测植物的生长与温度的关系教学活动.小结复习题26 (2课时)第二十七章相似(13课时)27.1 图形的相似(2课时)27.2 相似三角形(4课时)观察与猜想奇妙的分形图形27.3 位似(3课时)信息技术应用探索位似的性质教学活动小结复习题27 (2课时)第二十八章锐角三角函数(12课时)28.1 锐角三角函数(2课时)阅读与思考一张古老的三角函数表28.2 解直角三角形(6课时)教学活动小结复习题28 (2课时)第二十九章投影与视图(11课时)29.1 投影(3课时)29.2 三视图(5课时)阅读与思考视图的产生与应用29.3 课题学习制作立体模型数学活动小结复习题29 (2课时)部分中英文词汇索引.。

13.2一次函数(1)

13.2一次函数(1)

课题:第13章一次函数13.2一次函数(1)主备人:曹智审核人: 杨明时间:2011年9月日年级班姓名:学习目标:1、理解一次函数和正比例函数的概念,以及它们之间的关系。

2、能根据所给条件写出简单的一次函数表达式。

学习重点::1、一次函数、正比例函数的概念及关系。

2、会根据已知信息写出一次函数的表达式。

学习难点:领会一次函数的概念一、学前准备1. 某弹簧的自然长度为3厘米,在弹性限度内,所挂物体的质量x每增加1千克、弹簧长度y增加0.5厘米。

(1)计算所挂物体的质量分别为1千克、2千克、3千克、4千克、5千克时弹(22.某辆汽车油箱中原有汽油100升,汽车每行驶50千米耗油9升。

(1(2)上面这些函数的形式都是自变量x的k(常数)倍与一个常数的和.如果我们用b来表示这个常数的话.•这些函数形式就可以写成:y=kx+b(k≠0)3.一次函数的概念一般地,形如_______________________的函数,•叫做一次函数.当b=_____时,y=kx+b即_______.所以说正比例函数是一种_______的一次函数.1.对一次函数概念内涵和外延的把握:(1)自变量系数(常数)k______;(2)自变量x的次数为______;4.一次函数与正比例函数的辨证关系可以用下图来表示:练一练:1、小明准备将平时的零用钱节约一些储存起来,他已有20元,从现在开始,每周存入5元,那么小明的存款y与从现在开始的周数x的关系为.2、下列说法正确的是()A.一次函数是正比例函数 B.正比例函数是一次函数C.正比例函数不是一次函数 D.一次函数不可能是正比例函数预习疑难摘要_________________________________________________________________________________________________________二、探究活动(一)师生探究·解决问题例1:写出下列各题中x与y之间的关系式,并判断,y是否为x的一次函数?是否为正比例函数?①汽车以60千米/时的速度匀速行驶,行驶路程中y(千米)与行驶时间x (时)之间的关系式;____________________________________②圆的面积y(厘米2)与它的半径x(厘米)之间的关系;___________________________________________________③一棵树现在高50厘米,每个月长高2厘米,x月后这棵树的高度为y(厘米)___________________________________________________例2:已知函数y=(m+1)x+(m2-1),当m取什么值时, y是x的一次函数?当m 取什么值时,y是x的正比例函数?(二)独立思考·巩固升华1.下列函数关系式中,哪些是一次函数,哪些又是正比例函数?(1)y=-x-4 (2)256y x =+ (3)8y x =-(4) y=-8x2数,y _____x 有正比例函数.(后两空填“是”或“不是”)三、自我测试1、写出下列函数关系,判断哪些属于一次函数,哪些又属于正比例函数? (1)面积为10cm 2的三角形的底a (cm)与这边上的高h (cm); (2)长为8(cm)的平行四边形的周长L (cm)与宽b (cm);(3)食堂原有煤120吨,每天要用去5吨,x 天后还剩下煤y 吨; (4)汽车每小时行40千米,行驶的路程s (千米)和时间t (小时).2、甲市到乙市的包裹邮资为每千克0.9元,每件另加手续费0.2元,求总邮资y (元)与包裹重量x (千克)之间的函数解析式,并计算5千克重的包裹的邮资3、已知函数y=(2-m)x+2m-3.求当m 为何值时,(1)此函数为正比例函数? (2)此函数为一次函数?四、应用与拓展1、为了加强公民的节水意识,合理利用水资源,某城市规定用水收费标准如下:每户每月用水量不超过6米3时,水费按0.6元/米3收费;每户每月用水量超过6米3时,超过部分按1元/米3收费。

一次函数 (省优质课的教案)

一次函数 (省优质课的教案)

一次函数 (省优质课的教案)1. 教学目标•理解一次函数的概念和特点•能够根据给定的函数表达式,画出对应的一次函数图像•能够利用一次函数解决实际问题2. 教学重点•一次函数的定义和性质•一次函数图像的绘制•一次函数在实际问题中的应用3. 教学内容3.1 一次函数的定义和性质•一次函数的定义:f(x)=ax+b,其中a和b是常数,并且a eq0。

•一次函数的斜率:斜率k=a,表示函数图像在每单位自变量增加1单位时对应的因变量的增加量。

•一次函数的纵截距:纵截距b,表示函数图像与纵轴的交点对应的因变量的值。

•一次函数的特点:图像为直线,且直线不经过原点。

3.2 一次函数图像的绘制•给定一次函数的函数表达式,可以利用以下步骤绘制出对应的一次函数图像:1.确定坐标系的范围和刻度。

2.根据斜率和纵截距确定直线的斜率和纵截距。

3.选取两个自变量值,计算对应的因变量值,得到两个点的坐标。

4.将两个点连接起来,得到一次函数的图像。

3.3 一次函数在实际问题中的应用•一次函数在实际问题中的应用非常广泛,例如:–利润问题:根据销售额和成本之间的关系,可以建立一次函数模型,计算不同销售额下的利润。

–速度问题:根据时间和距离之间的关系,可以建立一次函数模型,计算不同时间下的速度。

–温度问题:根据时间和温度之间的关系,可以建立一次函数模型,计算不同时间下的温度变化情况。

4. 教学步骤4.1 导入•引导学生回顾线性函数的相关知识,复习线性函数的定义和性质。

4.2 讲解1.通过例子引入一次函数的概念和特点。

2.讲解一次函数的定义和性质,特别是斜率和纵截距的含义。

3.示范如何根据给定的函数表达式,绘制对应的一次函数图像。

4.介绍一次函数在实际问题中的应用,并举例说明。

4.3 实践1.给学生分发练习题,要求他们根据给定的函数表达式绘制一次函数图像。

2.引导学生思考一次函数在实际问题中的应用,让他们尝试用一次函数解决实际问题。

4.4 总结•回顾一次函数的定义和性质,以及一次函数图像的绘制步骤。

13.2一次函数

13.2一次函数

教学过程
一、探究引入 师:经过上节课的学习,我们遇到过这样一些函数: h=50t+500,Q=-25t+300,y=2x,y=-2x,s=80t 这些函数在结构和形式上有什么特点呢? 生:先独立思考,再分组讨论。
二、获取新知 师生达成共识,得出一次函数的概念: 一般地,如果变量 y 与变量 x 有关系式 y=kx+b(k、b 是常数,且 k≠0) , 那么,y 叫做 x 的一次函数。 解析式:y=kx+b(k≠0) 师:k 和 b 的取值分别是什么情况? 生:举手回答 师:当 b=0 时,y=kx+b(k≠0) 变为 y=kx(k≠0) ,此时又叫正比例函数。可 见,正比例函数是一次函数的一种特殊情形。
三、动手操作 问题:在平面直角坐标系中画一下函数的图象: 1 (1)y=2x 学生活动: 1、按照画函数图象的步骤,独立画出上面一次函数的图象,并找一个学生 在黑板上画图。 2、图象画完之后,注意观察两个函数图象的特征,进行总结。 3、探究过程中可与其他同学进行讨论。 师:1、关注全体学生,做好个别辅导,指导其完成上述任务。 2、引导学生归纳得出一般性结论。 师生形成共识: 1、一次函数图象的形状是一条直线。 2、感悟:因为只需两点就可以确定一条直线,因此作一次函数的图象实际 上只要在直角坐标系里的直线上任取两点,然后过这两点画一条直线就行了。 (2)y=x (3)y=3x
13.2 一次函数(1)
教学目标
知识与技能 理解一次函数的概念、图象,明确一次函数的图象是一条直线。 过程与方法 经历探索一次函数的过程,发展学生的抽象思维能力。 情感、态度与价值观 培养抽象思维,发展数形结合的思想,体会一次函数的应用价值。
教学重难点
重点:理解一次函数概念,会画一次函数图象。 难点:领会一次函数的概念,培养抽象思维。 六、教学流程

一次函数教案

一次函数教案

一次函数教案【教案】一次函数一、教学内容:一次函数二、教学目标:1. 理解一次函数的含义和性质。

2. 掌握一次函数的图象和表示方法。

3. 熟练运用一次函数解决实际问题。

三、教学重点和难点:1. 理解一次函数的定义和概念。

2. 掌握一次函数的图象和表示方法。

四、教学准备:1. 教师准备:教学课件、教学资料。

2. 学生准备:笔记本、教材、计算器。

五、教学过程:步骤一:导入(10分钟)1. 向学生介绍一次函数的概念和定义。

2. 提问:你知道什么是一次函数吗?请举例说明。

3. 激发学生的学习兴趣,引导他们思考问题。

步骤二:概念解释(15分钟)1. 通过示例解释一次函数的定义。

(1) 函数的定义:一次函数是一个以x为变量的函数,其表达式为f(x)=ax+b,其中a和b是常数,且a不等于0。

(2) 函数的含义:一次函数表示的是一个直线。

(3) 函数的性质:一次函数的图象是一条直线,且直线上的点关于x轴对称。

2. 提示学生记住一次函数的定义和性质。

步骤三:图象讲解(15分钟)1. 解释一次函数的图象。

(1) 当a>0时,直线向上倾斜,表示函数是递增的。

(2) 当a<0时,直线向下倾斜,表示函数是递减的。

(3) 当b=0时,直线经过原点;当b≠0时,直线与y轴有交点。

2. 分析一次函数的图象对应的函数关系式。

步骤四:例题讲解(20分钟)1. 将一些常见的实际问题转化为一次函数的问题进行讲解。

2. 引导学生将实际问题与一次函数的概念结合起来,理解问题解决的方法。

步骤五:练习(20分钟)1. 让学生自主完成一些练习题,巩固所学的知识。

2. 解答学生遇到的问题。

步骤六:小结归纳(10分钟)1. 教师总结本节课的重点内容,并强调重点。

2. 学生积极参与小结,提出问题和疑惑。

3. 教师对学生提出的问题进行解答。

六、课堂作业:1. 让学生完成课后习题,巩固所学的知识。

2. 要求学生写一篇关于一次函数的总结。

七、教学反思:通过本节课的教学,学生对一次函数的概念、定义和性质有了初步的了解。

一次函数(计8课时)

一次函数(计8课时)

04 一次函数的图像变换
一次函数的平移变换
总结词
平移变换是指函数图像在坐标系中沿x轴或y轴方向进行移动 。
详细描述
一次函数图像的平移变换包括向左或向右移动,向上或向下移 动。对于函数y=kx+b,当k>0时,图像向右平移;当k<0时, 图像向左平移。当b>0时,图像向上平移;当b<0时,图像向 下平移。
一次函数的对称变换
总结词
对称变换是指函数图像在坐标系中进行对称翻转。
详细描述
一次函数图像的对称变换包括关于x轴对称和关于y轴对称。关于x轴对称的变换会使图像在x轴两侧对称分布,关 于y轴对称的变换会使图像在y轴两侧对称分布。
一次函数的伸缩变换
总结词
伸缩变换是指函数图像在坐标系中进行缩放操作。
详细描述
经济学中经常需要用到一次函数,例如在分析商品的需求和供给关系、计算边际成本和边际 收益等。
在分析商品的需求和供给关系时,我们通常会用到一次函数。例如,如果需求量为x,价格 为y,那么需求函数就可以表示为x = k * y + b(k > 0),其中k和b是常数。
在计算边际成本和边际收益时,我们也会用到一次函数。例如,如果总成本为x元,产量为y 个单位,那么边际成本就是x/y元/单位。
02
二次函数的图像是抛物 线,而一次函数的图像 是一条直线。
03
二次函数的图像可以由 一次函数通过平移和旋 转得到。
04
二次函数的最值出现在 顶点处,而一次函数没 有最值。
一次函数与不等式的关系
一次函数可以用于解决一元一次不等式问题。
通过将一次函数转换为标准形式,可以确定函数的增减性,从而确定不等式的解集。
  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
m 2 3
1 。
是正比例函数m= -2 。 x的正比例
2 m (3)若y=(m-1)x 是关于
函数,则m= . -1 (4)已知一个正比例函数的比例系数 是-5,则它的解析式为: y= -5x 。 2、已知y=y1+y2,y1与x2成正比例,y2 与x -2成正比例,当x=1时,y=0,当x =-3 时,y=4,求x =3时,y的值。
练 1.将直线y=3x向下平移2个单位得到 习 直线_____________ y=3x-2 。
2.将直线y=-x-5向上平移5个单位,
y =-x 。 得到直线____________
3.函数y=kx-4的图像平行于直线y =
y= -2x -4 。 -2x,则其函数的表达式为____________
1 2
3 4 5
x
1 y x 2
y 2 x
正比例函数y= kx (k≠0) 的图象是 经过原点(0,0)和点(1,k)的一条直线。
当k>0时, 直线y=kx 经过第一、三象限及原点; 当k<0时, 直线y=kx 经过第二、四象限及原点。
y
k
y=kx (k>0)
y y=kx (k<0)
0 1
(4)某同学中午在学校食堂就餐,每餐用
去3.5元。午餐费用y元与就餐次数x之间的
函数关系。 是一次函数,也是 正比例函数
y=3.5x
(5)一棵树现在高5 0 厘米,每个月 长高2 厘米,x 月后这棵树的高度为y 厘 米。 是一次函数,但不 y=50+2x 是正比例函数
例3:已知y与x-1成正比例,x=8时,y=6, 写出y与x之间函数关系式,并分别求出x=4和x=3时y的值。 解:∵ y与x-1成正比例 ∴设y=k(x-1)
当k<0时,直线y=kx经过二,四象限及原点, x增大时,y的值反而减小。y随x的增大而减小 y
4
y = 2x
y =
2 x 3
y
4 2
2
0 1 2
x
-6
-3
0
x
达成
共识
一般地,正比例函数y=kx(k是常数, k≠0)的图象是一条经过原点的直线,我 们称它为直线y=kx.当k >0时,直线y=kx 经过第三、一象限及原点,从左向右上升, 即随着x的增大y也增大;当k <0时,直 线y=kx经过第二、四象限及原点,从左向 右下降,即随着x的增大y反而减小.
4、若正比例函数y=(1-3m)x的图像
经过点A(x1,y1)和B(x2,y2),当x1<x2时, 1 y1 >y2,则m的取值范围是 m> 3 。
5、直线y=(k2+3)x经过 一、三 象限, y随x的减小而 减小 。
正比例函数
k≠0)的函数,叫做正比例函数,其中 k 叫做比例系数. 2、图像
y=25+0.1x
⑴ y =3.60x
(2) y=3000-300x
(3) y=25+0.1x
上述函数关系式有什么共同的特点? 1、这些函数中自变量是什么? 函数是什么? 2、在这些函数式中,表示函数的自变 量的式子,是关于自变量的几次式?
一次函数:若两个变量 x、y之间
的关系可以表示成y=kx+b(k、b为
它的截距。
2 例1:画出直线 y x 2,并求出 3
2 解:对于 y x 2, 有 3
x y
0 -2
3
0
截距:-2
(0, -2)
(3,0)
2 y x2 3
同学们,本节课你学到了那些内容呢?请 大家相互交流,总结所学的知识点。
1.一次函数y=kx+b的图像也是一条直线。 (画图像时,需考虑自变量的取值范围) 2.一次函数y=kx+b的图像可以通过平移正 比例函数y=kx的图像得到。(两者图像之间的 关系)
y
5 4 3 2 1 -3 -2 -1 0 -1 -2
y=2x
2. 描点
3. 连线
x
1 2 3
-3 -4
1 1 画出正比例函数 y x , y x ,y 2 x 的图象? 2 2
y
5 4 3 2 1
y=2x
1 y x 2
-5 -4 -3 -2 -1 0 -1
-2 -3 -4 -5
3.截距
一.复习:
1.作函数图像的步骤是什么? (1)列表 (2)描点 (3)连线
2.一次函数图像的特点是什么?
是一条直线,所以我们在作一次图像的 时候只需要确定两个点,再过这两个点作直 线就可以了。
y=-2x
y=-x
y 6 4 2 o -2 -4
y=3x (1)上面的函数都是什么函数? y=x 正比例函数 y=0.5x
它只是直线y=kx+b与y轴交点的 纵坐标的值,如直线y=2x-7的截 距是-7
方所写一次函数的图像与y轴的 “截距”不是 “截得的距离”, 交点坐标以及截距。
1、在平面直角系中确定一条直线 需要几个点? 2、画一次函数的图像你会找哪两 个点?和你的同桌讨论,取哪两个点 画图时比较方便? 3、你能直接利用函数解析式求函 数图象与坐标轴交点的坐标吗?
综上所得 m=1
写出下列变化过程中y与x之间的 函数关系式,并判断y是否为x的一 次函数?是否为正比例函数? (1)正方形面积y与边长x之间的函数关系: y=x2 不是一次函数 (2)正方形周长y与边长x之间的函数关系: 是一次函数,也是 y=4x 正比例函数 (3)长方形的长为常量a时,面积y与宽x 之间的函数关系: 是一次函数,也是 y=ax 正比例函数
常数,k ≠ 0)的形式,则称 y是x
的一次函数。
当b=0时,称y是x的正比例函数。 即:y=kx(ห้องสมุดไป่ตู้是常数,k≠ 0)
例1:下列函数关系式中,那些是一次函数? 哪些是正比例函数? (1)y= – x – 4
它是一次函数, 不是正比例函数。 它不是一次函数, 也不是正比例函数。 它是一次函数, 也是正比例函数。 它不是一次函数, 也不是正比例函数
1、请根据图像分别写出一次函数 y = -2x+3与一次函数y=-2x -3的图像 与y轴的交点坐标。
2、直线y =kx + b与y轴的交点坐标 是什么?
(0,b)
(两分钟)
直线y=kx+b与y轴相交于点 请同桌之间互相给对方写一 ( 0,b ),b叫做直线y=kx+b在 个一次函数的解析式,并指出对 y轴上的截距,简称截距。
巩固:
已知函数y=(n+3)x +(n2-9),当 n取什么值时, y是x的一次函数? 当n取什么值时,y是x的正比例 函数?
议一议、比一比:
若y=(m2-1)x2+(m+1)x(m为常数) 是正比例函数,求m的值. 解: ∵ y是 x的正比例函数 ∴ m+1 ≠ 0 即 m≠-1 又∵ m2-1=0 ∴ m=1 或-1
随堂练习
下列函数中哪些是正比例函数?
(1)y =2x
是 是
(2)y = x+2
不是 不是
x ( 3) y 3
(5)y=x2+1
3 ( 4) y x
1 不是 (6) y 1 不是 2x
例1: 画正比例函数 y =2x 的图象 解: 1. 列表
x … -2 -1 0 1 y … -4 -2 0 2 2 … 4 …
2 4 6 x
(2)正比例函数y=kx的 图象有什么特点?
-6
-4
-2
正比例函数y=kx的图象是经 过(0,0),(1,k)的一条直线 (3) y随x的增减性 ?经过的象限?
k>0,过一、三象限及原点, y随x的增大而增大; k<0,过二、四象限及原点, y随x的增大而减小; (4)直线的倾斜程度 ? |k|越大,越接近y轴;| k |越小,越接近x轴
(2)y = x2 (3)y = 2πx 1 (4)y = —— x
例2: 已知函数y=(m+1)x+(m2-1),当m取
什么值时, y 是 x 的一次函数?当 m 取什
么值时,y是x的正比例函数?
解:(1)∵ y是x的一次函数 ∴ m+1 ≠ 0 即 m≠-1 (2) ∵ y是x的正比例函数 ∴ m2-1=0 m=1或-1 又∵ m≠ -1 ∴ m=1 一次函数y=kx+b中的k ≠ 0
一次函数y=kx+b的图像是平行 于直线y=kx的一条直线。所以,我 们把一次函数y = kx +b的图像叫做 直线y = kx +b 。 同时,一次函数y=kx+b的图像 可由直线y=kx平移∣b∣个单位长 度而得到(b>0,向上平移;b<0,向 下平移)。
1、直线y=2x+5与直线y=-3x+5都经过y轴 上的同一点( 0 , 5 ) 2、直线y=2x -3,可以由直线y=2x +1经过 向 下平移4 个单位而得到。直线 y=-3x可以 由直线y=-3x -2 经过向上平移2个单位而得 到 1 3、已知直线y=kx+b平行于直线 y= 2 x 且通过点(0,-3),求此函数的解析式。
y=-2x+3的图象与y轴交于点 _______ 即它 ( 0,3) 可以看作直线y=-2x向 上 平移 3 个单 位长度而得到.
观察图象中点的变化:
直线y=-2x向下平移3个单位长度可 得到函数
y=-2x -3 的图象
y=-2x-3
y=-2x+3 y=-2x
一次函数y=kx+b的图象是 一条直线 , 平移 得到 它可由正比例函数y=kx_____ 当b>0时,直线向 上 单位长度 当b<0时,直线向 下 单位长度 平移∣b∣个 平移∣b∣个
相关文档
最新文档