老鼠牙医——地嗖头
适合一年级孩子阅读的绘本推荐书目
适合一年级孩子阅读的绘本推荐书目之阿布丰王创作一年级的孩子识字未几，但是我们其实不克不及因此而不培养孩子的阅读兴趣。
“绘本”无疑是这时期培养孩子阅读兴趣的最佳选择，绘本由大幅的图画和比较少的文字组成，有的孩子不看字也能通过读画了解故事的过程。
如果家长能从旁协助，进行亲子阅读，和孩子一起读或是大声为孩子读，都会让孩子体验到阅读的快乐。
行动起来吧，在这里推荐一些适合一年级孩子阅读的绘本，家长可以和孩子商量着选择一些。
1、《可爱的鼠小弟》（共12本）推荐理由：该套书故事内容简单、文字较少，画面比较清晰，但构思奇妙、趣味十足。
这套书的每一本封面都有一个黑色单色的边框，空白的上部写着红色的书名，下部中央是一只小老鼠。
进入到正文，则分成了左右对衬的文字页与图画页。
文字页是黑色底白字，而图画面依然坚持了那个黑色的边框。
它就好比是一个舞台，铅笔划的鼠小弟、猴子、大象......一个个鱼贯登台亮相，为我们上演了一幕幕可笑而又温情的话剧。
讲述时，可注意到“舞台”的场景。
例如：登台亮相的赏们在一个接一个地不竭发生着变更。
鼠小弟站在舞台中央的时候，是那么小，不过是画面十分之一多一点的高度。
而到了大象出场的时候，把整个画面都填满了，头都冲到了绿色的边框外头，让人难免哑然失笑。
一年级的孩子会特别喜欢，并可让孩子回家复述给家长听。
或者是假如他是鼠小弟，碰到书中的情节时，会怎么样想，怎么样做，请孩子试着画一画。
2、《爷爷一定有法子》推荐理由：一块陪伴着孩子成长的魔毯，在经历过一次又一次的“不中用”时，被爷爷灵巧的双手，不竭地起死回生，再放光芒。
这是一个极其简单却又意味深长的故事，约瑟却从这个过程中，明白了从无到有的秘密。
老师除了讲述故事自己，还可以让孩子们看一下文字中没有提到的部分：页面下的小老鼠一家，这是不是另一个奇妙的“从无到有”的故事呢？地面上小男孩约瑟和爷爷快乐地生活，地下的小老鼠一家生活得也很快乐。
地下空间的故事没有文字说明，却和地上的故事有着千丝万缕的联系。
一年级绘本阅读推荐书目
一年级绘本阅读推荐书目1、老鼠牙医——地嗖头作者: （美）史塔克译者: 孙晴峰【内容简介】老鼠牙医地嗖头夫妇好心为狐狸医牙，但狐狸逐渐露出贪婪的面目……地嗖头夫妇遇到生命威胁，依然有始有终将工作完成，并运用机智化解危机，他们的爱心和责任心、冷静以对的聪明才智，都让孩子印象深刻！画面中各种动物身材比例大小悬殊，非常吸引孩子，地搜头这只小小的老鼠要如何为高大狡猾的狐狸看牙呢？全书充满了趣味与巧思，文图俱佳，也成为一本赢得多项大奖的杰作。
2、爷爷一定有办法作者:(加)吉尔曼文·图译者:宋珮【内容简介】《爷爷一定有办法》写的是一个充满智慧、爱孙子的老爷爷，他用巧思把孙子心爱的破毯子变成外套、背心、领带、手帕、钮扣。
它原本是一个流传已久的民间故事，作者用重复而富节奏的文字来重述，既温馨又朗朗上口。
图画则细腻地描绘出充满浓厚人情味的小镇和约瑟的家庭，不管是人们丰富的表情、家具、物品，都非常的生动、传神。
画面下方的老鼠家庭更带来额外的阅读乐趣。
3、驴小弟变石头作者: 威廉·史塔克译者: 张剑鸣【内容简介】一个雨天，驴小弟捡到一块可以实现他的愿望的魔石。
但是在回家的路上，驴小弟被突然遇到的狮子吓着了，他下意识的想法却带来了意想不到的结果。
他变成了石头。
那么驴小弟后来是如何和他的爸爸妈妈重逢，又是如何变回自己的，这其中充满美丽温馨，还有神奇。
图文生动有趣，这是一本深受各地孩子喜爱的现代经典。
4、德沃夫爷爷的森林小屋作者: [日]青山邦彦译者:思铭【内容简介】德沃夫爷爷是一位很棒的建筑师，也是个脾气很怪的倔老头，他想在森林里建造一个有眺望台能看到风景的新房子，于是他精心设计好了图纸，然后就开始动工兴建了。
结果到后来，森林里的大熊、小猴、野猪、小松鼠、啄木鸟、也都来帮忙，都要求给自己也造一间房子。
原来的设计都已经改了又改，房子也越建越大。
虽然德沃夫爷爷最后还是没有带眺望台的房子住。
可是他看见所有的动物像一家人一样住在一起，也很开心。
大班数学优秀教案及教学反思《猫捉老鼠》
大班数学优秀教案及教学反思《猫捉老鼠》大班数学优秀教案及教学反思《猫捉老鼠》「篇一」目标1、理解故事内容，产生有意识地变换角度观察的兴趣。
2、通过表演游戏，发展幼儿的平衡力和控制力。
准备1、老鼠头饰人手一个：高老鼠用蓝色，矮老鼠用红色。
2、故事角色：小鸟、小狗；大树、小花：屋顶、地板；雨点、水洼：大门、门槛以及彩虹，教师根据故事情节将它们按高低不同有顺序地贴在活动室外墙。
3、自选音乐一段。
过程1、欣赏故事。
DD倾听教师讲述故事《高老鼠和矮老鼠》。
DD高老鼠和矮老鼠各自看见了什么？DD高老鼠和矮老鼠看到的东西一样吗？为什么？DD为什么最后两只老鼠一起看到了彩虹？DD除了故事中提到的一些东西，高老鼠和矮老鼠还会看到些什么呢？DD引导幼儿按照故事情节的线索有意识地变换角度观察。
2、扮演游戏：高老鼠和矮老鼠。
DD幼儿戴上头饰，其中蓝老鼠表示高老鼠，红老鼠表示矮老鼠，尝试：变变高个子和矮个子。
DD自编表演动作。
如高老鼠踮起脚尖，抬着头往上看；矮老鼠低下头，弯下腰往下看。
DD幼儿两两结伴表演故事情节，要求有顺序地朝着一个方向走，以免碰撞、拥挤。
建议1、当我们不经意地看周围世界时，获得的感知印象是混沌的、整体的。
《高老鼠和矮老鼠》以真实自然而又生动形象的描述，揭示了我们观察世界时的客观规律DD横看成岭侧成峰。
当我们面对同一事物（大树、花园、房屋、下雨），用不同的视角去观察，会看到不同的现象。
观察意味着有意识地看，专注地看，变换角度地看。
观察能力的培养对幼儿的一生都将起到直接的积极作用，本活动的意图就是引导幼儿专注地、有意识地变换角度进行观察。
2、延伸活动时可以让幼儿说说自己看到的东西，然后编入故事中继续进行表演。
大班数学优秀教案及教学反思《猫捉老鼠》「篇二」活动目标：1、理解游戏规则，掌握游戏的方法。
2、尝试丰富游戏规则，体验民间游戏的快乐。
3、乐于探索、交流与分享。
4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
幼儿园幼儿书本目录
幼儿园幼儿书本目录
8 我在幼儿园——学会沟通与合作 1
9 不要慌张得体的说 1
10 不要发脾气好好说 1
11 不要害羞勇敢的说 1
12 不要随口就答想一下在说 1
13 不要急躁专心把话听完 1
14 不要害怕勇敢的问 1
15 不要走神认真的听 1
16 不要哭清楚的说 1
17 不要随便说要懂礼貌 1
18 14只老鼠大搬家 1
19 14只老鼠吃早餐 1
20 14只老鼠挖山药 1
21 14只老鼠过冬天 1
22 14只老鼠去春游 1
23 14只老鼠赏月 1
24 14只老鼠洗衣服 1
25 14只老鼠捣年糕 1
26 14只老鼠种南瓜 1
27 14只老鼠的摇篮曲 1
28 14只老鼠的蜻蜓池塘 1
29 14只老鼠的秋天进行曲 1
南安市洪梅镇金星幼儿园
2021年6月30日。
一年级下学期必读书目
一年级下学期必读书目
一年级下学期必读书目
1、《中国古代寓言故事》邶笪钟编写北京人民文学出版社
2、《中外神话传说》田新利选编北京人民文学出版社
3、《十万个为什么》卢嘉锡主编少年儿童出版社
4、《与鸟儿一起飞翔》郑作新着湖南少儿出版社
5、《海底两万里》(法)儒勒.凡尔纳北京教育出版社
6、《汉字的故事》梅子涵着上海科普出版社
7、《安徒生童话选集》(丹麦)安徒生着，叶君健译译林出版社一年级下学期必读书目
1.小房子
2.活了100万次的猫
3.老鼠牙医地嗖头
4.小机灵鬼皮科的故事
5.眼睛公主
6.蛀牙王子
7.音乐的`马可
8.小蓝和小黄
9.好饿的小蛇。
老鼠牙医地嗖头后续作文
老鼠牙医地嗖头后续作文地嗖头医生和太太在森林的诊所里，为动物们解决了不少牙齿问题，日子过得充实又快乐。
然而，平静的生活总会迎来一些小波澜。
这不，最近诊所里来了一位特殊的病人——大象先生。
大象先生的那颗蛀牙呀，简直就是个大麻烦！它疼得大象先生整天哼哼唧唧的。
地嗖头医生看着大象先生那巨大的嘴巴和那颗摇摇欲坠的蛀牙，心里也打起了鼓。
“这可真是个艰巨的任务啊！”地嗖头医生小声嘀咕着。
但他知道，自己不能退缩，毕竟他是这森林里最厉害的牙医。
地嗖头医生让大象先生躺在特制的大椅子上，这椅子可是他和太太费了好大的劲儿才改造出来的。
然后，他小心翼翼地爬进大象先生的嘴巴里，拿着小工具开始工作。
大象先生的嘴巴里一股怪怪的味道，地嗖头医生忍不住皱了皱鼻子，“哎呀呀，这味道可真不好闻！”他一边嘟囔着，一边继续努力。
那颗蛀牙实在是太顽固了，地嗖头医生累得满头大汗。
“太太，快给我递把新的钳子！”地嗖头医生喊道。
太太在一旁紧张地递工具，眼睛一刻也不敢离开地嗖头医生。
经过一番苦战，地嗖头医生终于把那颗蛀牙给拔了出来。
“呼！终于搞定了！”地嗖头医生从大象先生的嘴巴里爬出来，一屁股坐在地上，大口大口地喘着气。
大象先生感激地说：“地嗖头医生，你真是太厉害了！我这牙疼了好久，现在终于舒服啦！”地嗖头医生笑着摆了摆手：“能帮到您是我的荣幸，不过您以后可得注意保护牙齿啦！”本以为可以好好休息一下，可没想到，诊所又来了一群小松鼠。
这些小家伙们不知道怎么回事，一个个都捂着嘴巴直叫唤。
地嗖头医生和太太忙得不可开交。
“哎呀，你们是不是偷吃了太多的坚果呀？”地嗖头医生一边检查一边问。
小松鼠们不好意思地低下了头。
原来，它们在秋天的时候存了太多的坚果，忍不住一直吃，结果把牙齿都吃坏了。
地嗖头医生耐心地为每一只小松鼠治疗，还不忘叮嘱它们：“坚果虽好吃，可也不能贪多哟！”小松鼠们乖巧地点点头，“我们记住啦，地嗖头医生！”忙完了一天，地嗖头医生和太太都累得腰酸背痛。
大班绘本老鼠牙医地嗖头教案设计
教案名称：大班绘本《老鼠牙医地嗖头》教案设计课时：1课时年龄段：5-6岁教学目标：1. 了解绘本故事的内容，理解故事中的角色和情节。
2. 培养幼儿的观察能力，能够发现和描述故事中的细节。
3. 培养幼儿的想象力，鼓励幼儿创编故事结局。
4. 培养幼儿的沟通能力，学会与他人分享自己的想法。
教学准备：1. 绘本《老鼠牙医地嗖头》2. 画纸、画笔、彩泥等创作材料3. 音乐播放设备教学过程：一、导入（5分钟）1. 邀请幼儿观察绘本封面，引导幼儿猜测故事内容。
2. 教师简要介绍绘本故事的基本内容，激发幼儿兴趣。
二、基本部分（10分钟）1. 教师讲述绘本故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
2. 教师带领幼儿一起讨论故事中的细节，如角色特征、情节发展等。
3. 教师引导幼儿思考故事中的问题，如地嗖头为什么害怕牙医等。
三、创作环节（5分钟）1. 教师分发创作材料，引导幼儿根据故事情节进行创作，如绘画、手工制作等。
2. 教师鼓励幼儿大胆表达自己的想法，与同伴分享创作过程。
四、总结与反思（5分钟）1. 教师邀请幼儿分享自己的创作成果，引导幼儿讲述故事情节。
2. 教师总结本次活动的收获，如观察能力、沟通能力等。
3. 教师鼓励幼儿在家中与家长分享故事，增进亲子关系。
五、拓展活动（5分钟）1. 教师播放轻松愉快的音乐，引导幼儿跟随音乐节奏进行舞蹈。
2. 教师组织幼儿进行角色扮演游戏，如模拟牙医与患者等。
3. 教师邀请幼儿分享活动中的感受，记录在教学日志中。
教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对故事的理解和兴趣。
2. 评价幼儿在创作环节的表现，如观察能力、想象力等。
3. 搜集幼儿在活动中的反馈意见，不断优化教学方案。
六、教学活动延伸（5分钟）2. 环境创设：教师将绘本故事相关元素融入班级环境布置，如制作故事角色海报、摆放相关图书等，营造浓厚的阅读氛围。
七、幼儿表现评价（5分钟）1. 观察幼儿在活动中的参与程度、学习态度、表达能力等，以了解幼儿对故事的理解和兴趣。
大班绘本《老鼠牙医地嗖头》教案设计
大班绘本《老鼠牙医地嗖头》教案设计第一章：教学目标1.1 了解绘本故事的内容，理解故事中的角色和情节。
1.2 培养幼儿的观察能力和想象力，通过故事中的插图来理解故事情节。
1.3 培养幼儿的口语表达能力，能够讲述故事的主要情节。
1.4 培养幼儿的道德观念，懂得关爱他人，尊重他人。
第二章：教学内容2.1 绘本《老鼠牙医地嗖头》的故事内容介绍。
2.2 故事中的角色分析，包括老鼠牙医地嗖头和其他角色。
2.3 故事情节的探讨，包括故事的发展和结局。
第三章：教学方法3.1 讲授法：教师通过讲解绘本故事的内容和情节，引导幼儿理解和掌握故事的主旨。
3.2 观察法：教师引导幼儿观察绘本中的插图，培养幼儿的观察能力和想象力。
3.3 讨论法：教师引导幼儿讨论故事中的角色和情节，培养幼儿的口语表达能力和思维能力。
第四章：教学步骤4.1 导入：教师向幼儿介绍绘本故事的主题和内容，引起幼儿的兴趣。
4.2 讲述：教师讲解绘本故事的内容和情节，引导幼儿理解和掌握故事的主旨。
4.3 观察：教师引导幼儿观察绘本中的插图，培养幼儿的观察能力和想象力。
4.4 讨论：教师引导幼儿讨论故事中的角色和情节，培养幼儿的口语表达能力和思维能力。
4.5 总结：教师总结故事的主旨和道德观念，引导幼儿懂得关爱他人，尊重他人。
第五章：教学评价5.1 教师通过观察幼儿在课堂上的表现，评价幼儿对故事内容的理解和掌握程度。
5.2 教师通过幼儿的口语表达和讨论，评价幼儿的口语表达能力和思维能力。
5.3 教师通过幼儿的行为表现，评价幼儿的道德观念和关爱他人的意识。
第六章：教学准备6.1 准备绘本《老鼠牙医地嗖头》的书籍或电子绘本。
6.2 准备故事情节相关的图片或道具，用于引导幼儿观察和讨论。
6.3 准备记录幼儿口语表达和讨论的纸笔工具。
第七章：教学资源7.1 绘本《老鼠牙医地嗖头》。
7.2 与故事情节相关的图片或道具。
7.3 教学PPT或电子绘本。
7.4 记录幼儿口语表达和讨论的工具。