大班绘本：老鼠牙医地嗖头
大班绘本《老鼠牙医地嗖头》教案设计
大班绘本《老鼠牙医地嗖头》教案设计一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解绘本故事的主要内容，理解故事中角色的情感变化。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、想象力及语言表达能力。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解绘本故事的内容及情感表达。
难点：培养幼儿观察细节、想象和创造能力。
三、教学准备：1. 物质准备：绘本《老鼠牙医地嗖头》、多媒体课件、画纸、彩笔等。
2. 环境准备：安静、舒适的教学环境。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察绘本封面，引发幼儿对故事的好奇心。
2. 讲述故事：教师用生动的语言讲述绘本故事，引导幼儿关注故事细节。
3. 讨论故事：让幼儿分享自己对故事的理解，引导幼儿关注角色情感变化。
4. 情景体验：分组进行情景体验，让幼儿模拟故事中的角色，培养幼儿的想象力。
5. 创意绘画：让幼儿根据故事内容进行创意绘画，表达自己对故事的理解。
五、作业设计：1. 请幼儿回家后，与家长分享绘本故事的内容。
2. 鼓励幼儿用自己的话复述故事，锻炼幼儿的语言表达能力。
3. 家长协助幼儿进行家庭绘本阅读，培养幼儿的阅读兴趣。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解他们对故事的理解和兴趣。
2. 评估幼儿在讨论、情景体验和创意绘画环节的表现，检验他们的观察力、想象力和创造力。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家中分享故事和进行家庭阅读的情况。
七、教学延伸活动：1. 组织一次角色扮演活动，让幼儿选择故事中的角色进行扮演，提高他们的表演能力。
2. 开展一次故事主题的手工制作活动，如制作故事中的道具或角色模型，培养幼儿的动手能力。
3. 举办一次故事分享会，让幼儿向其他班级的同学介绍自己的作品，增强他们的自信心和表达能力。
八、教学反馈与调整：1. 根据幼儿在课堂中的表现，及时给予鼓励和指导，针对表现不足的幼儿进行个别辅导。
2. 根据家长反馈，调整教学内容和方式，使之更贴近幼儿的需求和兴趣。
3. 定期评估教学效果，根据评估结果对教案进行调整和优化。
大班绘本阅读目录 - 兆丰视情教育实验幼儿园
1．《收集东收集西》
2．《拍花箩》
3．《山丘上的约会》
4．《猜猜我有多爱你》
5．《我的爷爷真麻烦》
6．《胡椒生长在哪里》
7．《我的妈妈真麻烦》
8．《我的奶奶真麻烦》
9．《南瓜屋里的老鼠》
10．《驴小弟变石头》
11．《11只猫开饼店》
12．《鳄鱼怕怕牙医怕怕》
中班下学期绘本阅读内容：
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大班绘本阅读目录
大班上学期绘本阅读内容：
1．《爷爷一定有办法》
2．《我家是个动物园》
3．《要是你给老鼠吃饼干》
4．《老鼠牙医——地嗖头》
5．《没有不方便》
6．《蚯蚓的日记》
7．《森林》
8．《国王生病了》
9．《叶子小屋》
10．《蜘蛛先生要搬家》
11．《阿利的红斗篷》
12．《逃家小兔》
大班下学期绘本阅读内容：
1．《咕噜牛小妞妞》
2．《昆虫躲猫猫》
3．《一只与众不同的乌鸦》
4．《彩色的乌鸦》
5．《火焰》
6．《雪人》
7．《米歇尔与小莱尼》
8．《女巫扫帚排排坐》
9．《小木匠学手艺》
10．《小房子变大房子》
11．《小机械立大功》
12．《棒棒天使》
13．《啊哈！幼儿园》
中班绘本阅读目录
5．《鼠小弟和鼠小妹》
6．《鼠小弟，鼠小ห้องสมุดไป่ตู้》
7．《爱吃水果的牛》
8．《为什么我不能》
9．《青蛙音乐家》
10．《馋嘴的小老鼠》
11．《嘟嘟》
12．《鼠小弟的小背心》
3．《小乌龟看爷爷》
小学低段经典绘本推荐
小学低段经典绘本推荐《小阿力的大学校》《猜猜我有多爱你》《逃家小兔》《爱心树》《苏菲生气了》《一只孤独的乌鸦》《石头汤》《驴小弟变石头》《勇气》《光屁股大犀牛》《我有友情要出租》《花婆婆》《雪人》《爷爷一定有办法》《彩虹色的花》《蚯蚓的日记》《我爸爸》《我妈妈》《小种子》《要是你给老鼠吃饼干》《月亮，生日快乐》《祝你生日快乐》《生气汤》《好饿的毛毛虫》《公主的月亮》《小黑鱼》《鸭子骑车记》《壁橱里的冒险》《小房子》《三只小猪》《长大以后做什么》《圆白菜小弟》《不是我的错》《阿力的红斗篷》《是谁嗯嗯在我的头上》《三只小猪的真实故事》《第五个》《宝儿》《传说（上）——绘本中国故事宝库》（注音版）《传说（下）——绘本中国故事宝库》（注音版）《子儿，吐吐》《小皮斯凯的第一次旅行》《小皮斯凯的第一个朋友》《老鼠牙医地嗖头》《小蜡笔头儿》《我不知道我是谁》《小猪变形记》《蚂蚁和西瓜》《母鸡萝丝去散步》《大卫，不可以》《这就是二十四节气》《小伊达的花儿》《你是特别的，你是最好的》《了不起的狐狸爸爸》《笨狼的故事》《小狐狸的窗户》《小狐狸买手套》《笨拙的螃蟹》“不一样的卡梅拉”系列：《我想去看海》《我想有颗星星》《我想有个弟弟》《我去找太阳》《我爱小黑猫》《我能打败怪兽》“嘻哈农场”系列：《呼噜，呼噜，哞》《咔嗒，咔嗒，哞》《吱咕，吱咕，嘎》《鸭子当总统》雅诺什绘本系列：《噢，美丽的巴拿马》《给小老虎的生日聚会》《来，我们去寻宝》《给小老虎的信》《你好，小猪》《熊说：我帮你恢复健康》《普什金叔叔》《小老虎买车记》《小老虎和小熊的交通规则》《狮子牙和丝绸爪子》《睡鼠的睡梦时光》聪明豆系列绘本：《小海螺和大鲸鱼》《女巫扫帚排排坐》《咕噜牛小妞妞》《城里最漂亮的巨人》《咕噜牛》《小房子变大房子》《火龙爸爸戒烟记》《小猪变形记》《小熊孵蛋》《忘了说我爱你》《猫头鹰喔喔呼》《愿望树》《长大做个好爷爷》《乱七八糟的变色龙》《我永远爱你》宫西达也绘本系列：《我是霸王龙》《你真好》《你看起来好像很好吃》《今天运气怎么这么好》快乐的泰迪熊系列：《泰迪熊ABC》《泰迪熊治感冒的秘方》《泰迪熊玩太空游戏》《泰迪熊大购物》《泰迪熊搬家记》《泰迪熊的溜冰派对》《泰迪熊火车历险记》庆子绘本系列：《秋秋找妈妈》《猪先生去野餐》《狼大叔的红焖鸡》《最强大的勇士》《阿罗系列》7册：《阿罗在北极》《阿罗有枝彩色笔》《阿罗的童话王国》《阿罗在马戏团》《阿罗的ABC》《阿罗漫游太空》《阿罗房间要挂画》“可爱的鼠小弟”系列：《鼠小弟的小背心》《想吃苹果的鼠小弟》《鼠小弟的又一件小背心》《鼠小弟和鼠小妹》《鼠小弟，鼠小弟》《又来了，鼠小弟的小背心》《鼠小弟的生日》《打破杯子的鼠小弟》《鼠小弟和大象哥哥》《鼠小弟荡秋千》《换换吧，鼠小弟的小背心》《鼠小弟和音乐会》“罗伦乔尔德”系列：《我太小，我不能上学》《我不困，我不想睡觉》《喂，等一下，那是我的书》《我们真的能照看好你的狗》《我绝对绝对不吃番茄》《天哪，但那不是我干的》我那颗摇晃的牙齿绝对绝对不能掉》苏斯博士套装（全10册）：《乌龟耶尔特及其他故事》《霍顿听见了呼呼的声音》《苏斯博士的ABC》《一条鱼两条鱼红色的鱼蓝色的鱼》《霍顿孵蛋》《在爸爸身上蹦来跳去》《如果我来经营马戏团》《史尼奇及其他故事》《绿鸡蛋和火腿》《穿袜子的狐狸》。
大班绘本故事《老鼠牙医地嗖头》教案
大班绘本故事《老鼠牙医地嗖头》教案教学目标1.让学生喜爱绘本阅读，期望通过绘本阅读激发低段学生的课外阅读兴趣。
2.让学生明白绘本阅读中细心观察、展开想象，能享受到更多的阅读乐趣。
知道图也会说话。
3.体会地嗖头医生夫妇的善良、敬业和聪明，明白帮助他人的同时也要运用智慧保护自己。
重点难点；细心观察、展开想象，明白帮助他人的同时也要运用智慧保护自己。
教学过程：一、谈话导入：1．小朋友，前段时间我们学习了一本绘本《驴小弟变石头》。
你们还记得它的作者是谁吗？这个有趣的故事是美国著名儿童文学作家威廉。
史塔克写的。
今天我们还要学习他写的故事，这个故事还曾获得美国纽伯瑞文学奖。
▲我们先请出故事的主人公，他是谁呀？仔细看图，想想看，这个老鼠先生是干什么的？▲这个老鼠牙医的名字可有趣啦，谁来叫叫看？让我们亲切地叫他一声——地嗖头。
2、今天我们要读的故事题目就叫——《老鼠牙医——地嗖头》说到牙医，会让你想起些什么？地嗖头会是一个怎样的牙医呢？我们一起来读故事吧！二、阅读故事，关注细节1、了解地嗖头医生的看病方式和行医态度。
同等身材的动物朋友。
个头比较大的动物朋友。
个头特别大的动物朋友。
（页1）（页2）地嗖头是牙科医生，他的技术非常好，所以病人总是很多很多------坐在地板上为他们看病。
▲你们看，地嗖头医生正爬在梯子上给猪太太治病呢，猜一猜：要是比猪太太还要高的驴先生和驴太太来了，地嗖头医生会怎么办呢？（地嗖头医生的助手——地嗖头太太正用滑轮把地嗖头医生吊在半空中为驴先生看呢！）▲看一看：这就是地嗖头医生的牙科诊所，除了看病工具外，他还为病人们准备了什么？为什么要准备这些呢？（是呀，陪丈夫看病的驴太太有书看就不觉得寂寞了，看病的驴先生有柔软的垫子坐，就不觉得难受了。
）▲想一想：病人看到地嗖头医生为他们准备了这么多东西，会说些什么呢？总结阅读方法：小朋友，刚才我们看着图，猜一猜，想一想，对地嗖头医生有了很深的了解。
看来，这样的绘本故事图也能说话呢！2、了解地嗖头医生的服务对象（1）地嗖头医生是人人喜欢的好医生，那是不是所有来的病人他都能接待呢？（不能）猜猜哪些动物他是不能接待的？（2）诊所门前就挂着这样一块牌子，我们一起来读读这段话。
大班绘本《老鼠牙医地嗖头》教案设计
大班绘本《老鼠牙医地嗖头》教案设计一、教学目标1. 了解绘本故事的主要内容，理解故事中的角色和情节。
2. 培养幼儿的观察能力和想象力，能够通过绘本图片预测故事的发展。
3. 培养幼儿的口语表达能力，能够讲述故事的主要情节。
4. 培养幼儿的审美情感，感知绘本画面色彩和构图的美感。
二、教学内容1. 绘本《老鼠牙医地嗖头》的阅读与理解。
2. 绘本画面观察与分析。
3. 绘本故事情节的讨论与分享。
4. 绘本主题的延伸活动。
三、教学准备1. 准备绘本《老鼠牙医地嗖头》的图书和投影仪。
2. 准备白板和记号笔，用于记录幼儿的观察和想法。
3. 准备与绘本主题相关的活动材料。
四、教学过程1. 导入：邀请幼儿观察绘本封面，引导幼儿猜测故事内容。
2. 阅读绘本：教师用生动的语言朗读绘本，引导幼儿观察画面，回答问题。
3. 讨论与分享：教师引导幼儿分享自己对故事的理解和感受，鼓励幼儿提出问题。
4. 延伸活动：根据绘本主题，开展相关的手工制作、绘画或角色扮演活动。
五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对绘本故事的理解和兴趣。
2. 记录幼儿在讨论和延伸活动中的表现，评估他们的口语表达和创造力。
3. 收集幼儿的作品，评价他们在手工制作、绘画或角色扮演活动中的表现。
六、教学重点与难点1. 教学重点：通过绘本阅读，培养幼儿的观察能力、口语表达能力和想象力。
2. 教学难点：幼儿能够理解绘本故事的主题，并在延伸活动中创造性地表达自己的观点。
七、教学步骤1. 导入：邀请幼儿观察绘本封面，引导幼儿猜测故事内容。
2. 阅读绘本：教师用生动的语言朗读绘本，引导幼儿观察画面，回答问题。
3. 讨论与分享：教师引导幼儿分享自己对故事的理解和感受，鼓励幼儿提出问题。
4. 延伸活动：根据绘本主题，开展相关的手工制作、绘画或角色扮演活动。
5. 总结与反思：教师引导幼儿总结本次活动的收获，鼓励幼儿表达对下次活动的期待。
八、教学策略1. 互动式阅读：教师与幼儿共同阅读绘本，引导幼儿参与故事情节的讨论。
老鼠牙医地嗖头后续作文
老鼠牙医地嗖头后续作文地嗖头医生和太太在森林的诊所里，为动物们解决了不少牙齿问题，日子过得充实又快乐。
然而，平静的生活总会迎来一些小波澜。
这不，最近诊所里来了一位特殊的病人——大象先生。
大象先生的那颗蛀牙呀，简直就是个大麻烦！它疼得大象先生整天哼哼唧唧的。
地嗖头医生看着大象先生那巨大的嘴巴和那颗摇摇欲坠的蛀牙，心里也打起了鼓。
“这可真是个艰巨的任务啊！”地嗖头医生小声嘀咕着。
但他知道，自己不能退缩，毕竟他是这森林里最厉害的牙医。
地嗖头医生让大象先生躺在特制的大椅子上，这椅子可是他和太太费了好大的劲儿才改造出来的。
然后，他小心翼翼地爬进大象先生的嘴巴里，拿着小工具开始工作。
大象先生的嘴巴里一股怪怪的味道，地嗖头医生忍不住皱了皱鼻子，“哎呀呀，这味道可真不好闻！”他一边嘟囔着，一边继续努力。
那颗蛀牙实在是太顽固了，地嗖头医生累得满头大汗。
“太太，快给我递把新的钳子！”地嗖头医生喊道。
太太在一旁紧张地递工具，眼睛一刻也不敢离开地嗖头医生。
经过一番苦战，地嗖头医生终于把那颗蛀牙给拔了出来。
“呼！终于搞定了！”地嗖头医生从大象先生的嘴巴里爬出来，一屁股坐在地上，大口大口地喘着气。
大象先生感激地说：“地嗖头医生，你真是太厉害了！我这牙疼了好久，现在终于舒服啦！”地嗖头医生笑着摆了摆手：“能帮到您是我的荣幸，不过您以后可得注意保护牙齿啦！”本以为可以好好休息一下，可没想到，诊所又来了一群小松鼠。
这些小家伙们不知道怎么回事，一个个都捂着嘴巴直叫唤。
地嗖头医生和太太忙得不可开交。
“哎呀，你们是不是偷吃了太多的坚果呀？”地嗖头医生一边检查一边问。
小松鼠们不好意思地低下了头。
原来，它们在秋天的时候存了太多的坚果，忍不住一直吃，结果把牙齿都吃坏了。
地嗖头医生耐心地为每一只小松鼠治疗，还不忘叮嘱它们：“坚果虽好吃，可也不能贪多哟！”小松鼠们乖巧地点点头，“我们记住啦，地嗖头医生！”忙完了一天，地嗖头医生和太太都累得腰酸背痛。
班班有个图书角幼儿园大班书目2017年版70册
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（美）雷蒙.斯尼奇 乔恩.克拉森 周翔 绘
（日）大塚勇三 改编，（日）赤羽末吉，猿渡静子 译 （韩）金仁子 著， 李真希 绘 薛舟 译
（德）弗朗齐斯卡比尔曼 著，王从兵 译
（日）寺村辉夫 著，（日）长新太 绘，彭懿 译
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广西师范大学出版社 湖北美术出版社
浙江少年儿童出版社 新星出版社
湖北美术出版社 湖北美术出版社
新星出版社 新星出版社 河北教育出版社 明天出版社 明天出版社 新星出版社（ 2013.5） 广西师范大学出版社 北京科学技术出版社 新星出版社（ 2014.2） 新星出版社（2014.5） 北京联合出版公司
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小年的故事 春节的故事 元宵的故事
尼古拉斯·艾伦（著），李小强（译） 〔美〕大卫·香农 文/图余治莹（译）
希瑞 ·梅尔希奥 林昕 译
贵州人民出版社 河北教育出版社 湖北美术出版社
老鼠牙医地嗖头教案
2012春季童话阅读与表达大班第6次课《老鼠牙医-----地嗖头》、《阿文的小毯子》【图书介绍】老鼠牙医地嗖头夫妇好心为狐狸医牙，但狐狸逐渐露出贪婪的面目……地嗖头夫妇遇到生命威胁，依然有始有终将工作完成，并运用机智化解危机，他们的爱心和责任心、冷静以对的聪明才智，都让孩子印象深刻。
画面中各种动物身材比例大小悬殊，非常吸引孩子，地搜头这只小小的老鼠要如何为高大狡猾的狐狸看牙呢？全书充满了趣味与巧思，文图俱佳，也成为一本赢得多项大奖的杰作。
读这本书的时候还真是为地嗖头捏了一把汗，地嗖头这只小小的老鼠要如何能化解生命危机呢？读到最后不得不佩服这只老鼠的机智，我可是想不出这样的方法呢。
【阅读提示】中国的故事给老鼠不公平的定位，谁说老鼠都是坏的？你看这本书老鼠牙医是一位善良、勇敢、机智、乐于助人的大好人啊！读故事的时候，不禁想起中国经典动画片《黑猫警长》，不能说这不是一部好片子，至少它加载了大人对事物的评判标准，没有把猫和老鼠放在等同的位置上。
为什么非要告诉孩子，猫就是正义的而老鼠就是罪恶的呢？【阅读过程】一、阅读封面、扉页1、小朋友们，你们觉得老鼠是一种怎样的小动物？学生回答，教师对语言做修改评论，不发表个人意见。
学习生字：老鼠2、看封面，今天我们故事中的老鼠是一位牙医，他的名字叫地嗖头。
牙医是干什么的？学习生字：牙医二、阅读正文1、第一页—第四页，教师读故事，问，对于身材差不多的病人，地嗖头如何为他们看病？对于身材高大的病人呢？大动物为什么特别喜欢他？学习生字：矮小---高大2、第五页，地嗖头是在一只老鼠，你想想，它会拒绝给哪些动物看病呢？学生猜想后，教师读故事。
3、第六页---第八页，教师讲故事，你们希望地嗖头医生给狐狸看病吗？学习生字：狐狸4、第九页—第十八页，教师讲故事，问学生，故事听到这里，想说些什么？你觉得地嗖头和狐狸有什么不同？地嗖头：善良、热心、有警惕心、遇事很冷静狐狸：卑鄙、可恶、坏心肠学习生字：善良、冷静、机智、可恶、忘恩负义5、帮地嗖头想想办法，看看怎样才能保护自己？6、第十九页—第二十七页，教师读故事，地嗖头想出了一个什么办法对付狐狸？这个办法是怎样的？请你仔细的说一说。
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大班绘本：老鼠牙医地嗖头
一、谈话导入：
1、师：小朋友，你的牙齿生过病吗？生病的时候是什么感觉？
二、出示封面，认识地嗖头。
1、师出示封面：看，这是谁？他是干什么的？你从哪里看出来的？
2、师小结：小朋友观察的真仔细，这只老鼠就是一位牙医。
这个老鼠牙医还有个有趣的名字，叫地嗖头，让我们来叫叫他吧——“地嗖头”。
3、师：那地嗖头牙医是个什么样的医生呢？今天就让我们一起来看看这本好看的书《老鼠牙医——地嗖头》。
三、阅读故事，关注细节
1、了解地嗖头医生的看病方式和行医态度：同等身材的动物朋友、个头比较大的动物朋友、个头特别大的动物朋友
（1）师：地嗖头是牙科医生，他的技术非常好，所以病人总是很多很多，那有哪些病人来找他看病呢？答案就在好看的书里，等下就请小朋友去书里找一找。
听好要求：
1、请你仔细的看一看，有哪些动物来找地嗖头？
2、地嗖头医生是怎么帮他们看病的？
3、请你从封面开始，看到有颜色回形针的地方。
（2）幼儿第一次自主阅读。
（3）师引导幼儿进行阅读后交流，利用PPT跟随幼儿讲述的画面，引导幼儿边观察边讲述：说说你看到了什么？
——地嗖头是怎么为个头比较大的猪太太看病的？
——碰到个头特别大的牛先生，地嗖头又是怎么看病的？那牛太太在干什么？你有没有发现地嗖头为病人家属准备了什么？从这里可以看出地嗖头医生是个什么样的医生呢？
——那地嗖头给跟自己差不多大的病人是怎么看病的？
（4）师小结。
2、了解地嗖头医生的服务对象
（1）师：地嗖头医生真是人人喜欢的好医生，那是不是所有来的病人他都能接待呢？（不能）为什么？那你猜哪些动物他是不能接待的？
（2）师PPT：看诊所门前就挂着这样一块牌子，我们一起来读读这段话：地嗖头医生郑重申明：猫和任何危险动物恕不接待。
就是一律不接待。
3、了解地嗖头医生给狐狸拔牙的过程。
（1）师：那地嗖头医生这么声明，是不是就真的没有危险动物来呢？
（2）师：看，谁来了？（狐狸）狐狸在干什么？看看狐狸的表情怎么样，你猜他怎么了？（牙痛了）那你猜他准备找谁？对了，那地嗖头医生会接待他吗？为什么？（3）师：小朋友说的真好，是的，狐狸就是前面提到的危险动物，地嗖头医生当然不会接待。
让我们来
听听地嗖头医生的话。
（4）师：狐狸听了伤心地哭了，看，你觉得狐狸可怜吗？那地嗖头医生又会怎么做呢？
（5）师：狐狸哭得眼泪鼻涕直流，看起来真是可怜，好心的地嗖头医生有点动摇了，看他在和地嗖头太太说话呢，猜猜他和太太会说些什么？让我们来听一听
（6）理解“冒一次险”的意思。
地嗖头太太说：“我们就冒一次险吧。
” 他们冒的是什么险？好心的地嗖头医生还是破例让狐狸进了诊所。
（页9）
（7）师：看，狐狸飞快地跑上楼。
跪在地上，他会说些什么呢？
（8）师：地嗖头医生接下来要给狐狸看牙了，那到底是怎么看牙的，有没有发生一些危险的事呢？下面就请小朋友两个人合看，一起来边看边说说地嗖头给狐狸看病干了些什么事？狐狸呢？又是什么反应。
（9）幼儿第二次自主阅读。
（10）师引导幼儿进行第二次阅读后交流，利用PPT引导幼儿讲述画面内容，引导幼儿有序讲述看病过程：
——地嗖头医生先干了什么？地嗖头太太呢？
——拔牙开始了，地嗖头医生用扶梯跳进了狐狸的嘴巴，地嗖头的的表情怎样？你猜狐狸会是什么感觉？为什么？
——哎呀，看，地嗖头和太太的嘴巴都张得老大老大的？怎么回事啊？。