小学生结构助词的得地用法歌谣(LCJ编)
小学生二年级上册“的、地、得”用法口诀、用法分析、用法练习(附答案)
小学生“的、地、得”用法口诀、用法分析、用法练习（后附答案）“的、地、得”口诀儿歌的地得，不一样，用法分别记心上，左边白，右边勺，名词跟在后面跑。
美丽的花儿绽笑脸，青青的草儿弯下腰，清清的河水向东流，蓝蓝的天上白云飘，暖暖的风儿轻轻吹，绿绿的树叶把头摇，小小的鱼儿水中游，红红的太阳当空照.。
左边土，右边也，地字站在动词前，认真地做操不马虎，专心地上课不大意，大声地朗读不害羞，从容地走路不着急，痛快地玩耍来放松，用心地思考解难题，勤奋地学习要积极，辛勤地劳动花力气。
左边两人双人得，形容词前要用得，兔子兔子跑得快，乌龟乌龟爬得慢，青青竹子长得快，参天大树长得慢，清晨锻炼起得早，加班加点睡得晚，欢乐时光过得快，考试题目出得难。
一、的、地、得用法分析：“的”后面跟的都是表示事物名称的词或词语，如：敬爱的总理、慈祥的老人、戴帽子的男孩、珍贵的教科书、鸟的天堂、伟大的祖国、有趣的情节、优雅的环境、可疑的情况、团结友爱的集体、他的妈妈、可爱的花儿、谁的橡皮、清清的河水......“地”后面跟的都是表示动作的词或词语，如：高声地喊、愉快地唱、拼命地逃、疯狂地咒骂、严密地注视、一次又一次地握手、迅速地包围、沙沙地直响、斩钉截铁地说、从容不迫地申述、用力地踢、仔细地看、开心地笑笑......”“得”前面多数是表示动作的词或词语，少数是形容词；后面跟的都是形容事物状态的词或词语，表示怎么怎么样的，如：走得很快、踩得稀烂、疼得直叫唤、瘦得皮包骨头、红得发紫、气得双脚直跳、理解得十分深刻、乐得合不拢嘴、惊讶得目瞪口呆、大得很、扫得真干净、笑得多甜啊......二、的、地、得用法补充说明：1、如果“de”的后面是“很、真、太”等这些词，十有八九用“得”。
2、有一种情况，如“他高兴得一蹦三尺高”这句话里，后面的“一蹦三尺高”虽然是表示动作的，但是它是来形容“高兴”的程度的，所以也应该用“得”。
三、的、地、得用法总结：1.“的”前面的词语一般用来修饰、限制“的”后面的事物，说明“的”后面的事物怎么样。
小学一年级语文“的、得、地”的用法
小学一年级语文“的、得、地”的用法
“的、得、地”的用法
“的、得、地”口诀儿歌
的得地，不一样，用法分别记心上。
左边白，右边勺，名词前面笑呵呵。
左边土，右边也，喜欢动词前边立。
双人得不一般，形容词前常出现。
名词：人或物。
如：我、苹果、小河……动词：动作的词语。
如：跑、说、跳、洗……形容词：形容事物。
如：美、臭、亮、快……
的得地
（的+名词）
左边白，右边勺，名词前面笑呵呵。
美丽（）花儿青青（）草儿清清（）河水水中（）鱼儿暖暖（）微风可爱（）小鸟
的得地
（地+动词）
认真（）写字专心（）听讲
用心（）思考勤奋（）学习
轻轻（）走路辛勤（）劳动
的得地
（得+形容词）
公鸡起（）早小鸟飞（）高
花儿开（）美小明跑（）快
树叶落（）慢作业做（）好
π
1、兔子跑（）快，乌龟爬（）慢。
2、小红乐呵呵（）捉回了一直彩色（）蝴蝶。
3、一个小女孩在高兴（）画画。
4、雨后（）天空挂着一道彩虹。
【免费】小学二年级语文“的、地、得”用法口诀+短语示例
小学二年级语文“的、地、得”用法口诀+短语示例的地得，不一样，用法分别记心上。
左边白，右边勺，名词跟在后面跑，美丽的花儿绽笑脸，青青的草儿弯下腰，清清的河水向东流，蓝蓝的天上白云飘，暖暖的风儿轻轻吹，绿绿的树叶把头摇，小小的鱼儿水中游，红红的太阳当空照。
左边土，右边也，地字站在动词前，认真地做操不马虎，专心地上课不大意，大声地朗读不害羞，从容地走路不着急，痛快地玩耍来放松，用心地思考解难题，勤奋地学习要积极，辛勤地劳动花力气。
左边两人就使得，形容词前要用得，兔子兔子跑得快，乌龟乌龟爬得慢，青青竹子长得快，参天大树长得慢，清晨锻炼起得早，加班加点睡得晚，欢乐时光过得快，考试题目出得难。
名词前面是“白勺”动词跟着“土也”跑形动后补“双人”到默记五遍脑开窍“的、地、得”的用法具体说明1.的——定语的标记，一般用在主语和宾语的前面。
“的”前面的词语一般用来修饰、限制“的”后面的事物，说明“的”后面的事物怎么样。
结构形式一般为：形容词、名词（代词）+的+名词。
如：①颐和园(名词)的湖光山色（主语）美不胜收。
②她是一位性格开朗的女子(名词，宾语)。
2.地——状语的标记，一般用在谓语（动词、形容词）前面。
“地”前面的词语一般用来形容“地”后面的动作，说明“地”后面的动作怎么样。
结构方式一般为：形容词（副词）+地+动词（形容词）。
如：③她愉快(形容词)地接受(动词，谓语)了这件礼物。
④天渐渐(时间副词)地冷(形容词，谓语)起来。
3.得——补语的标记，一般用在谓语后面。
“得”后面的词语一般用来补充说明“得”前面的动作怎么样，结构形式一般为：动词（形容词）+得+副词。
如：⑤他们玩(动词，谓语)得真痛快(补语)。
⑥她红(形容词，谓语)得发紫(补语)。
“的、地、得”的用法公式修饰限词+“的”+名词修饰限词+“地”+动词动词（形容词）+“得”+补充说明“的、地、得”短语积累汇总1、“的”字短语：(后面跟的是一个事物)例：可爱的（小猴子）满意的（笑容）快活的（孩子）温柔的（妈妈）清澈的（河水）奇怪的（石头）可爱的(小鸟)高大的（树木）健康的（身体）羡慕的（眼光）金黄的（谷子）遥远的（地方）燃烧的（火把）红红的（太阳）漂亮的（书包）巨大的（石头）勤劳的（人们）伤心的（孩子）伟大的（祖国）动听的（歌声）火红的(旗帜)慈祥的（老人）难忘的（日子）寒冷的(冬天) 平静的( 心情)和蔼可亲的（样子）机灵的(小鸟)宽阔的（大路）快乐的(日子)热烈的(掌声) 出色的（表演）美丽的（风景）绿色的（叶子）蓝蓝的（天空）安静的（教室）激动的（心情）著名的（画家）雪白的（被子）细长的（丝瓜）翠绿的（小草）特殊的（日子）清新的（空气）安静的（小院）茂盛的（树叶）长长的（小路）高高的（山峰）优美的（舞蹈、动作）可爱的（小狗）绿毯似的（草坪）洁白的（鸽子）美丽的（花儿）成功的（实验）金色的（沙子）川流不息的（车子）拼成图案的（花坛）又宽又长的（马路）（美丽）的图画（金色）的波浪（红红）的火把（火红）的太阳（呼呼）的北风（可爱）的人们（红红）的脸颊（高高）的山峰（漂亮）的裙子（白白）的云海（美丽）的景色（巨大）的岩石（甜甜）的微笑（快乐）的日子（亲切）的问候（无边无际）的海洋（伤心）的泪水（干净）的教室（美丽）的公园(激动) 的心情（美丽）的花坛(胖胖) 的身体（美丽）的鲜花（清新）的空气（细细）的树枝（青青）的叶子（细细）的腰（红红）的枣子（漂亮）的衣服（绿绿）的树苗（快乐）的时刻（难闻）的气味（雪白）的羽毛（白白）的朝雾（可爱）的葫芦（圆圆）的南瓜（快乐）的日子（火红）的旗帜（干净）的校园（安静）的小院（明亮）的窗户（闪闪）的星星（红红）的灯笼（美丽）的城市（精美）的风筝（安静）的教室（长长）的小溪（金色）的波浪（红红）的火把（漂亮）的雄鸡（坚硬）的铠甲（绿绿）的枝叶（可爱）的笑容（平静）的心情（丰收）的果实（雪白）的鸽子（宽阔）的广场（绿色）的草坪（各种各样）的图形（美丽）的雪景（白白）的棉花（细长）的葫芦藤（白白）的小花（可爱）的小葫芦（红红）的枣子（亮晶晶）的葡萄（金色）的谷粒（亲爱）的朋友（明亮）的眼光（大大）的眼睛（美丽）的地方（好看）的书（长长）的波纹（变化）的山峦（清清）的湖水（广阔）的树林（紧张）的时刻（无边无际）的森林（红红）的高粱（开心）的生日（绿绿）的麦苗（金色）的稻子（美丽）的公主（又大又红）的苹果（长长）的黄河2、“地”字短语：（“地”后面跟的是一个动作）满意地（点头）快活地（成长）伤心地（哭泣）顺利地（打出）亲切地（问）骄傲地（说）兴奋地（唱歌）飞快地（跑）甜甜地（笑）沉着地(操纵)高兴地（唱、跳）静静地（想）仔细地（听、算）惊奇地（问）深情地（说、看）赞许地（点头）悄悄地（走）紧紧地（握住）轻轻地（说）呆呆地（望）牢牢地（抓住）安稳地（睡）平稳地（走）叽叽喳喳地（唱）摇摇摆摆地（走）（高兴）地说（沉着）地操纵着（大声）地回答（认真）地观看（顺利）地完成（紧紧）地拥抱（开心）地笑了（大口大口）地吃起来（满意）地点点头（奇怪）地问（仔细）地看(苦苦) 地等待（快乐）地跳起舞来（悄悄）地低语（快乐）地成长（尽情）地游戏（牢牢）地记（静静）地听（慢慢）地走3、“得”+怎么了（事情发展的结果）乐得（哈哈大笑）高兴得（跳了起来）激动得（拍起手来）兴奋得（大叫）玩得（满头大汗）急得（团团转）伤心得（流下了眼泪）觉得（很奇怪）。
的、地、得
“的、地、得 ”小口诀
名词前面是“白勺” 动词跟着“土也”跑 形动后补“双人”到 默记五遍脑开窍
的 、 地 、 得 用 法 口 诀
的地得，不一样，用法分别记心上， 左边白，右边勺，名词跟在后面跑。 美丽的花儿绽笑脸，青青的草儿弯下腰， 清清的河水向东流，蓝蓝的天上白云飘， 暖暖的风儿轻轻吹，绿绿的树叶把头摇， 小小的鱼儿水中游，红红的太阳当空照， 左边土，右边也，地字站在动词前， 认真地做操不马虎，专心地上课不大意， 大声地朗读不害羞，从容地走路不着急， 痛快地玩耍来放松，用心地思考解难题， 勤奋地学习要积极，辛勤地劳动花力气， 左边两人就使得，形容词前要用得， 兔子兔子跑得快，乌龟乌龟爬得慢， 青青竹子长得快，参天大树长得慢， 清晨锻炼起得早，加班加点睡得晚， 欢乐时光过得快，绿色成簇好看得很。
的地得的用法小口诀表
的地得的用法小口诀表一、的 (de)的 (de) 是用来表示所属关系的助词，常常用来连接名词与其前面的修饰语。
例如：- 我的书(wǒ de shū) - 我的(wǒ de) 表示 "我" 所拥有的 "书"。
- 这是我的朋友(zhè shì wǒ de péngyǒu) - 我的(wǒ de) 表示 "我" 的 "朋友"。
二、得 (de)得 (de) 是用来表示程度或方式的助词，常常用在动词后面。
例如：- 跑得快(pǎo de kuài) - 得 (de) 表示 "快速地" 跑。
- 吃得多(chī de duō) - 得 (de) 表示 "多" 吃。
备注：可能需要注意的是，"得"在表示程度时要避免与"地"混淆，下面会具体讲到。
三、地 (de)地 (de) 是用来在动词前面修饰动作的状态或方式的助词。
常常用在形容词后面，也可以用在副词、介词、和连词后面。
例如：- 快乐地笑(kuàilè de xiào) - 地 (de) 表示以快乐的方式去笑。
- 高兴地跳(gāoxìng de tiào) - 地 (de) 表示以高兴的状态进行跳跃。
四、的、地、得的使用总结-当修饰词是形容词时，使用"的"。
-当修饰词是名词时，使用"的"。
-当表示程度或方式时，使用"得"。
-当修饰动词时，使用"地"。
五、其他地得的应用小规则1.表示程度的"得"，常常用在动词前面。
例如：- 听得见(tīng de jiàn) - 表示 "能够听见"。
- 看得清(kàn de qīng) - 表示 "看得清楚"。
地得的区别及用法顺口溜
地得的区别及用法顺口溜地是副词，构成状语，描述方式常常用，修饰动词主。
得是助词，构成补语，描述结果常常用，修饰不及物。
的是修饰词，构成定语，描述名词物，修饰一切。
这个顺口溜可以帮助我们简单地记住地、得、的的基本用法：1.地（副词）修饰动词主语的方式，表示动作或者状态的方式。
例如：轻轻地走、安静地睡。
2.得（助词）修饰不及物动词的结果，表示具备其中一种程度或者数量。
例如：跑得快、吃得饱。
3.的（修饰词）修饰名词的特点，表示其中一种属性或者关系。
例如：红色的花、我的书。
下面我将分别详细解释地、得、的在句子中的具体使用情况和使用方法。
一、地（dì）地作为副词时，常常用来修饰动词的方式，表达动作或者状态的方式。
例如：1.表示方式：轻轻地、大声地、快速地、慢慢地等。
例如：他轻轻地走进了房间。
她大声地唱歌，把大家都吸引住了。
小狗跑得很快，追不上它。
2.构成状语：经常用来修饰动作的方式。
例如：他温柔地（以温柔的方式）拥抱着她。
他们紧紧地（以紧紧的方式）握着对方的手。
二、得（dé）得作为助词，常常用来修饰不及物动词的结果，表示具备其中一种程度或者数量。
例如：1.表示结果：高兴得笑了、感动得流泪、累得无法站立等。
例如：她高兴得笑了起来。
他被你的话感动得流泪了。
他们跳得累得无法站立了。
2.表示程度或者数量：跑得快、吃得饱、说得清楚等。
例如：他跑得很快。
我吃得饱了。
他说得很清楚。
需要注意的是，得后面接的是形容词，形容词通常不带修饰语。
三、的（de）的作为修饰词，常常用来修饰名词的特点，表示其中一种属性或者关系。
例如：1.修饰名词：红色的花、美丽的景色等。
例如：她穿着一件红色的裙子。
他们欣赏着美丽的景色。
2.构成定语：形容词后面修饰名词，表示所属或者种类。
例如：我的书、小狗的尾巴等。
例如：这是我的书。
你看，这只小狗的尾巴真长。
在这个顺口溜中，我们不仅可以记住地、得、的的基本用法，并且还可以帮助我们理解这三个字之间的区别。
“的、地、得”用法记忆小窍门——“的、地、得”用法口诀
“的、地、得”用法记忆小窍门——“的、地、得”用法口诀(2012-08-22 01:25:49)大家都知道，“的、地、得”是连接文章中词与词，字与字之间的桥梁、所以，用对“的、地、得”，是非常重要的。
为了规范“的、地、得”的用法，并易记好懂，容易掌握，在此提供一组用法口诀供大家参考。
（一）的地得，不一样，用法分别记心上，左边白，右边勺，名词跟在后面跑。
美丽的花儿绽笑脸，青青的草儿弯下腰，清清的河水向东流，蓝蓝的天上白云飘，暖暖的风儿轻轻吹，绿绿的树叶把头摇，小小的鱼儿水中游，红红的太阳当空照，左边土，右边也，地字站在动词前，认真地做操不马虎，专心地上课不大意。
大声地朗读不害羞，从容地走路不着急。
痛快地玩耍来放松，用心地思考解难题。
勤奋地学习要积极，辛勤地劳动花力气。
左边两人就使得，形容词前要用得兔子兔子跑得快，乌龟乌龟爬得慢。
青青竹子长得快，参天大树长得慢。
清晨锻炼起得早，加班加点睡得晚。
欢乐时光过得快，考试题目出得难。
（二）“的、地、得”快板的地得、的地得，用作助词都读de.作文写话用不准，朗读往往会念错。
有趣的活动、绿的树，活动是事，树是物。
事物前面用的字，朋友们都记着。
认真地想、快快地跑，想跑看摸是动作。
动作前面用地字，位置千万不要挪。
看得清，记得准，唱得好，飞得高。
动作后面用得字，补充说明要记牢。
（三）“的、地、得”用法简要口诀名词前面“白勺”“的”，动词前面“土也”“地”，形容动后“双人”“得”，当作助词都读“de”。
小学生二年级上册“的、地、得”用法口诀、用法分析、用法练习(附答案)
小学生“的、地、得”用法口诀、用法分析、用法练习（后附答案）“的、地、得”口诀儿歌的地得，不一样，用法分别记心上，左边白，右边勺，名词跟在后面跑。
美丽的花儿绽笑脸，青青的草儿弯下腰，清清的河水向东流，蓝蓝的天上白云飘，暖暖的风儿轻轻吹，绿绿的树叶把头摇，小小的鱼儿水中游，红红的太阳当空照.。
左边土，右边也，地字站在动词前，认真地做操不马虎，专心地上课不大意，大声地朗读不害羞，从容地走路不着急，痛快地玩耍来放松，用心地思考解难题，勤奋地学习要积极，辛勤地劳动花力气。
左边两人双人得，形容词前要用得，兔子兔子跑得快，乌龟乌龟爬得慢，青青竹子长得快，参天大树长得慢，清晨锻炼起得早，加班加点睡得晚，欢乐时光过得快，考试题目出得难。
一、的、地、得用法分析：“的”后面跟的都是表示事物名称的词或词语，如：敬爱的总理、慈祥的老人、戴帽子的男孩、珍贵的教科书、鸟的天堂、伟大的祖国、有趣的情节、优雅的环境、可疑的情况、团结友爱的集体、他的妈妈、可爱的花儿、谁的橡皮、清清的河水......“地”后面跟的都是表示动作的词或词语，如：高声地喊、愉快地唱、拼命地逃、疯狂地咒骂、严密地注视、一次又一次地握手、迅速地包围、沙沙地直响、斩钉截铁地说、从容不迫地申述、用力地踢、仔细地看、开心地笑笑......”“得”前面多数是表示动作的词或词语，少数是形容词；后面跟的都是形容事物状态的词或词语，表示怎么怎么样的，如：走得很快、踩得稀烂、疼得直叫唤、瘦得皮包骨头、红得发紫、气得双脚直跳、理解得十分深刻、乐得合不拢嘴、惊讶得目瞪口呆、大得很、扫得真干净、笑得多甜啊......二、的、地、得用法补充说明：1、如果“de”的后面是“很、真、太”等这些词，十有八九用“得”。
2、有一种情况，如“他高兴得一蹦三尺高”这句话里，后面的“一蹦三尺高”虽然是表示动作的，但是它是来形容“高兴”的程度的，所以也应该用“得”。
三、的、地、得用法总结：1.“的”前面的词语一般用来修饰、限制“的”后面的事物，说明“的”后面的事物怎么样。
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小学生结构助词“的、得、地”用法歌谣（LCJ编）之一
助词“的地得”不一样，用法规则牢牢记心上。
左边白，右边勺，形前名后不得错，
美丽的花儿张笑脸，青青的草儿笑开颜，
清清的溪水往下淌，蓝蓝的天空飞大雁。
（注：形、名、动是形容词、名词、动词的省写，下同。
）
左边土，右边也，动后地中形在前。
认真地写字不马虎，专心地听讲做笔记。
大声地朗读吐字清，从容地提问勤发言。
左边双人就是得，动前形后中间得，
兔子大步跑得快，乌龟小步爬得慢，
爷爷辅导想得周，孙子学习看得全，
比赛时间过得快，测验题目出得难。
之二
“的地得”不一样，区别用法记心上。
外公精心编歌谣，外孙用心记口诀。
“白勺的”很挑剔，形前名后要中立。
美丽的花儿一朵朵，青青的草儿一棵棵。
清澈的河水流潺潺，嬉戏的鱼儿乐呵呵。
微微的春风轻拂面，温暖的阳光暖心窝。
“土也地”真神气，不在动词前面就生气。
细心地写作不大意，专心地修改看实际。
粗心地解题定出错，用心地学习贵坚持。
悄悄地记住的地得，反复地推敲不忘记。
“双人得”不一般，动前形后找靠山。
早晨的太阳升得慢，下午的太阳落得快。
练得认真写得好，读得用心记得牢。
夸得高兴奖得好，玩得开心笑得欢。
之三
“的地得”不一样，用法牢牢记心上。
左边白，右边勺，名词跟在后面搏。
国王的“新衣”本是空，狡猾的骗子充织工，
花花的银子骗到手，贪婪的野心不满足。
骗子的诡计要露馅，纯朴的臣相不敢言，
忠实的老臣苦相劝，愚蠢的国王不为然。
小孩的眼睛明又亮，糊涂的国王不设防。
纯真的小孩大声喊：虚荣的国王赤裸没衣裳！
之四
左边两人就是得，动前形后中间得。
国王的新衣缝得快，国王的新衣换得勤，
国王的心思用得多，国王的好事办得少，
国王的皇宫盖得大，国王的行宫做得阔，
皇宫的广场建得宽，皇宫的马路修得长。
国王的检阅走得远，国王的洋相出得洋。
之五
左边土，右边也，地字紧靠动词前。
认真地思考国王事，细心地想来也可怜，
亲切地劝说不管用，大声地禀报仍枉然。
聚精会神地忙检阅，浩浩荡荡地迈向前。
得意洋洋地接受礼，一声不吭地低下头。
突然地意识自己错，急忙地止步往回走。
诚恳地听取老臣话，专心致志地治国家。
的地得练习
修饰限制+的+名词，“的”，一般用来修饰名词
修饰限制+地+动词，“地”，一般用来修饰动词
动词（形容词）+得+补充说明，“得”，一般用来修饰形容词
高声（）喊、敬爱（）总理、
走（）很快、慈祥（）老人、
愉快（）唱、拼命（）逃、
疯狂（）咒骂、严密（）注视、
一次又一次（）握手、踩（）稀烂、
戴帽子（）男孩、迅速（）包围、
疼（）直叫唤、珍贵（）教科书、
瘦（）皮包骨、沙沙（）直响、
鸟（）天堂、红（）发紫、
伟大（）祖国、斩钉截铁（）说、
从容不迫（）申述、气（）双脚直跳、
有趣（）情节、优雅（）环境、
乐（）合不拢嘴、惊讶（）目瞪口呆、
可疑（）情况、大（）很，
团结友爱（）集体。
理解（）十分深刻、。