议论文快速构思

技巧点拨
• 先补全空缺的内容，构成一个短语或一 句话。 • 补充内容时，树立文体意识，看补全内 容能否写成议论文。如“差生也美丽” 就不合适。 • 补充的内容：反映人物精神品质等的抽 象性的词。如：“超越自我”、“平凡 也美丽”、“失败也美丽”等
• 月考卷上的阅读《宽容是美德》，开头讲述 周总理被理发师刮破脸的故事，引出论点。
• 证明式 • 对照式 • 递进式
开头提出中心论点，然后从侧面证明 论点，结尾照应开头。 提出中心论点后，先正后反地进行对 比论述，结尾再次点题 提出论点，按照“是什么—为什么— 怎么做”的顺序层层深入论述 。
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学会宽容 宽容使人心胸博大 宽容是美德 宽容是一种爱 多一些宽容给他人
引导点拨
以“宽容” 为话题，在宽容前面加上词语， 构成一个短语，如“学会宽容”。在“宽 容”后面加内容，组成一句话，如“宽容 是美德”。在“宽容”前面和后面分别加 上内容，组成一句话，如“多一些宽容给 他人”。
技巧点拨
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如果话题是一个短语，设法摘取短 语中的中心词或关键词，组成一句话。 如“经历的财富”为话题，关键词是“经 历”和“财富”。“经历是一种财富”， “挫折是一种财富”等 • 还可以根据中心词的意思，采用比喻式 确定论点。“不经历风雨怎能见彩虹”
第三步
列提纲：
论据的排列与呈现
• 论据的排列顺序 • 论据的呈现方式
同一个事实论据，证明不同的论点，论据在 叙述的侧重点上要有所不同。
第三步
列提纲：
结尾部分
• 再次强调论点，提出希望与号召。这里的 论点不是简单的重复，如《谈骨气》结尾：丰 富了骨气的含义，赋予了骨气时代的意义。
行文的完善
• 拟定标题 • 论证结构 • 过渡与衔接 • 语言表达
整合训练：
• 以“微笑着面对生活”为话题，写一篇议论文。 • 第一步：提炼论点，学生可直接把题目作为中心论点： 微笑着面对生活。理解“微笑”的含义：微笑是乐观， 是自信，是对生活的积极态度。 • 第二步：引导学生按照古今中外的顺序，选择论据。 比如“采菊东篱下”的陶渊明，论“千古风流人物” 的苏轼；国外的贝多芬或海伦凯勒，当代的洪战辉等 • 第三步：列提纲
开头-----我们中国人是有骨气的。 战国时代的孟子，有几句很好的话：“富贵不能淫，贫 贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。”意思是说， 高官厚禄收买不了，贫穷困苦折磨不了，强暴武力威胁 不了，这就是所谓大丈夫。大丈夫的这种种行为，表现 出了英雄气概，我们今天就叫做有骨气。
结尾----孟子的这些话，虽然是在2000多年以前说的，但直到现 在，还有它积极的意义。当然我们无产阶级有自己的英 雄气概，有自己的骨气，这就是决不向任何困难低头， 压不扁，折不弯，顶得住，吓不倒，为了社会主义、困 难，奋勇前进！ 共产主义建设的胜利，我们一定能够克服任何
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经历是一种财富 失败（挫折）是一种财富 成功是一种财富 不经历风雨怎能见彩虹
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要有自信心 善于肯定自己 善待自己 ……
引导点拨
• 材料中出现关键字是什么？作者的主要 态度是什么？由此你可以提炼出什么论 题呢？学生应该能够答出“自信”这一 论题， 然后把“自信”扩展成一个短语 或一句话。
技法点拨
• 开头提出论点后，要注意如何引出下文 的论述；论证过程中，具有并列关系的 段落间相互间如何过渡与衔接。可参考 吴晗的《谈骨气》一文。
学生训练：
• 来自贫穷的农村家庭的洪战辉，面 临着父亲的突然发疯，母亲不堪疯父的 殴打而出走，12岁的他，一夜间长大， 发出了“我要挣钱”的呐喊，他开始做 小生意、打零工，十几年如一日，最终 考上了大学，战胜了磨难。
第一步
快速审题，提炼中心论点
材料作文 提炼论点
先理清材料中人、事、理之间的关系，勾 画出表明作者主要态度的词语或短语，立足全 篇，确定论题与中心论点。 实战演练：阅读下面材料，试提炼中心论点 某著名电视节目主持人认为：人生中最重要 的五字句是“我不是非我”；最重要的四字句 是“展示自我”；最重要的三字句是“我最 好”；最重要的二字句是“我行”；最重要的 一字句是“我”。
来自百度文库
• 以“洪战辉的事迹”为例 “挫折是一种财富”
“勇于承担责任 ”
“榜样的力量是无穷的 ”
要侧重写他的事迹对我们产生的哪些具体影响。
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《宽容》 论题直接为题目 中心论点为题目 《宽容是美德》 选择疑问式拟题 《宽容？憎恨》 《我们不该有宽容之心吗》 反问式拟题 加字法拟题 在论题前或后加“谈、论、 析、议”等构成题目。 《谈宽容》、《宽容论》等
开头、论据的排列与呈现、
结尾
第一步 快速审题，提炼中心论点
话题作文 提炼论点
• 如果话题是一个词语，需要在词语前面或后面加上内 容，或者前面和后面分别加上内容，使之组成一个短 语或一个完整的句子，从而确定出中心论点。 实战演练：以“宽容”为话题，请你找出提炼论点的角 度。 • 如果话题是一个短语，设法提取短语中的关键词，按 上述方法，再组成一句话。 实战演练：“经历的财富”为话题，请你找出提炼论点 的角度。
第一步 快速审题，提炼中心论点
提炼论点注意：
１．观点必须正确、鲜明、集中。 ２．力求有新意 可采用逆向思维 如“近墨者未必黑”
第二步 围绕中心论点，选择论据
论据的来源
• ①语文课本中的古圣先贤，时代名人的故事。如“李 白”“杜甫”“范仲淹”“陶渊明”等可以作为事实 论据。诗词歌赋，哲理名言、俗语谚语等可以作为道 理论据。 • ②其它学科中的历史事件，趣闻轶事，以及定理、 公式等。物理化学中的牛顿、诺贝尔，居里夫人等 • ③课外读物中 如海伦凯勒、高尔基等
• ④热点新闻、时事资料、热点人物。像九八抗洪，零 八雪灾，震灾等。以及其中涌现出的模范人物。
第二步
围绕中心论点，选择论据
论据的筛选
• 真实性 • 典型性 • 鲜活性与新颖性 有时代特色 如：洪战辉、杨利伟、谭千秋等
第三步
列提纲：
开头部分
提出中心论点的技巧： • ①开门见山，三句内直击论点 如《谈骨气》 • ②解释题目，点出论点。 • ③用引名言、讲故事、提问题的方式， 引出论点。 • ④采用排比句式，通过类比引出论点
议论文快速构思
——中考前作文指导
说教材 说学情
指导思想 说设计 教学目标
快速构思
教学流程
整合训练 完善行文
• 新课标中提出“写简单的议论文，要做 到有理有据”这一要求，大家知道，议 论文又是中考作文的重要体裁之一，鉴 于此，掌握快速构思的技巧，对学生应 考作文的得分起着很关键的作用。
• 学生在复习阶段，已经基本掌握了议论 文的相关知识点，但是掌握的素材零散、 技巧性较弱，没有一个完整的构思体系。
学生训练：
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责任，让洪战辉立下了“我要养家” 的誓言；责任，迫使他想尽办法挣钱，来 给父亲买药治病，收拾农田，照顾与自己 没有血缘关系的妹妹并供她上学。责任， 让洪战辉明白了生活的真谛。
学生训练：
• 洪战辉多年来照顾病父的事迹， 树立了孝敬的榜样。他任凭风吹雨 打打工挣钱的事迹，树立了吃苦的 榜样，他从未放弃学业，靠知识改 变命运的事迹，树立了学习的榜样。
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以议论文的理论知识为支撑，联系实 际范例，进行训练，完成对议论文快 速构思技巧的点拨。
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运用技法支招和学生训练相结合的教 法，来培养学生准确提炼论点与组合 论据的能力，养成拟列提纲的习惯， 从而提高议论文的构思速度。增强学 生应考的自信心。
第一步 快速审题，提炼中心论点
第二步 围绕中心论点，选择论据 第三步 列提纲：
板书设计：
中心论点：微笑着面对生活 正面论述：名人是如何用微笑面对生活的不 幸 与失意的。举陶渊明、贝多芬、洪战辉的例子 反面论述：整天苦恼地面对生活，以泪洗面不 能解决问题。举林黛玉的例子。引用莎士比亚 的名言。 结尾部分：微笑着面对生活，让我们的人生更 精彩。
• 课文《应有格物致知精神》的开头，提出问 题，进而引出论点
• 课文《敬业与乐业》一文中，开头解释题 目，并引用孔子的名言，引出论点。
技法点拨：
• 可按古今中外的顺序 • 如《谈骨气》中所举的三个例子， 就是按由古至今的顺序来安排论据 的。
实战演练：
要侧重写他在艰苦条件下的思想与行动，写他如何走出困境 的。 要侧重写他对父亲、妹妹、社会承担了哪些责任。