高三语文议论文整体构思
高考作文写作指导：议论文结构安排技巧
(一)并列式结构 并列式结构就是把一个问题从不同层次、不同角度进行阐述， 各层次或角度之间是并列关系。这种结构主要是针对本论部分而 言，换句话说，是“总—分—总”结构下对“分”展开论述时具体 运用的模式，也就是根据写作的需要，从不同的角度设置若干分论 点，然后展开论述。此结构适用于主题比较宏大的作文。其结构模 板如下：
班级计划举行读书会，围绕上述材料展开讨论。齐桓公、管仲和鲍叔 三人，你对哪个感触最深？请结合你的感受和思考写一篇发言稿。
要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要 套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
并列式例文Байду номын сангаас析
①不以贫贱易相知，赤子之心待友朋。鲍叔牙这份 待人以诚的澄澈，让我心仪。
萤火微凉，光芒不减。我们是什么时候拥有了喊出“这是一个可为 时代”的勇气？是 100 年前，最先觉醒的那批革命前辈创造出历史的新 篇，为中国带来了光明和希望。在那段近乎黑暗的岁月里，痛苦和压迫 笼罩着整个华夏大地，中国人民近乎绝望。可是他们出现了：李大钊、 夏明翰、方志敏……无数有志之士前仆后继，以身许国，用他们的微光 照亮了中华民族黯淡的前路，用他们的声音回应了时代的召唤，用他们 的壮烈牺牲谱写了“有为”的壮丽华章。“虽千万人，吾往矣”，他们用 实际行动告诉后人，“可为”的时代已然来临。
途径并列 途径。 从“会怎样”入手，分析事物造成的多样而复杂的结
结果并列 果。可以是正面的作用意义并列，也可以是反面的危 害影响并列。
特别提醒：①每个分论点自成段落，意义关系相对独立，结构 关系并列，一般无因果、轻重、主次之分；②注意各个分论点或论 据之间内在的联系，以及彼此间的照应、衔接关系，切忌罗列与分 论点无关的论据；③分论点要紧扣文章的中心论点，否则会给人内 容散乱的感觉；④各分论点在内容上不可交叉或有从属关系。
2023届高考语文复习-议论文写作基本结构+课件
3.并列式结构常见分论点写作方向参考
5.不同对象（横坐标）
.对即思考论点的关涉对象，从不同的角度选择典型的人物或事件，形成分论点，来阐述或论证中心论
点。需要特别强调的是，选择的人物应当具有代表性，能从不同的侧面来阐述中心，而不能简单堆砌
同学们，分论点的议论向度虽然只有相对固定的四个，但是分论点的写作，却有许多可行的角度
与写法。因此在日常的作文学习中，要勤记多思，不断积累，才能游刃有余。
二、递进式结构
（一）【结构图解】
递进式分论点设置
递进式分论点论证指按照“是什么（释本质）—为什么（析理由）— 怎么办（明做法）”思路逐层论证观点，使文章思路缜密，内容丰实。
俭败由奢”；又如从中学生早恋现象
“提倡尊老爱幼”。再如“欲穷千里
引出论点“早恋，成功的绊脚石”。
目，更上一层楼”可引出论点“只有
站得高才能看得远”。
一件事情。如从一起严重的
3 交通事故可引出论点“车祸 猛于虎。生命价更高”。
要认真读懂材料，深刻领悟
总 材料。三言两语，击中要害， 干脆利落，恰当而迅速地引 出中心论点。
引论”又称“绪论”，是提出问题的部分。 “本论”又称“正论”，是分析问题、运用论据来证明论点的部分，这是 文章的主体部分，可以论述几个问题，也可以论述一个问题的几个方面。 “结论”是解决问题的部分，是文章内容发展的自然结果，通常放在文章 的最后，与引论相呼应。
。
思辨性作文的构思模型 一、一元思辨(一元思辨话题要注意一分为二地看问题) 1.[A+A+非A] 如:主题词“边界感” O明确的边界感，是对自我的一种保护。(A) O明确的边界感，是对他人的一种尊重。(A) O没有边界感，将会出现人际交往上的“越界”。(非A) 又如:主题词“竞争” O竞争，能够挖掘潜力，最大限度地激发个体的创造力。(A) O竞争，能够激发活力，最大限度地调动集体的积极性。(A) O可是，竞争并不意味着时时、处处、事事都要争第一。凡事过犹不及， 过度竞争也易引发不正当竞争。(非A) 2.[A+非A+怎么做 ] 如:主题词“黑科技” O首先，我们要欣喜地看到，科技创新的气息正扑面而来。(A) O但是，我们又不能不警醒，“黑科技”同样是一把双刃剑，要明辨是非， 不能过度依赖。(非A) O所以，在享受科技带来的种种便利时，我们还要对“黑科技”心怀敬畏， 不能跨越人伦底线。(怎么办)
高考议论文指导第五课 怎样构思
第五课怎样构思议论文作文构思，一般包括提炼和确定中心，选择材料，剪材组材，设计结构，安排表现方式和角度等内容。
议论文怎样构思呢？一、联系实际去立意和选材。
“意犹帅也，无帅之兵，谓之乌合”（王夫之语），应面向时代立足现实，瞄准生活中的人物、事件和现象，盯住热点、焦点问题，有感而发，有的放矢。
二、围绕论点选材和组材。
论点是议论文的“灵魂”，材料是议论文的“血肉”。
材料是服从和服务于论点的，因此构思选材时应该紧扣论点，选择准确的、能够充分证明论点的材料。
三、按照论证需要设计结构。
立意，解决“言之有理”的问题；选材，解决“言之有物”的问题；那么设计结构，就是解决“言之有序”的问题：有理有据而无序，仍不成文。
论点是议论文的“灵魂”，材料是议论文的“血肉”，那么，结构就是议论文的“骨架”。
但结构的设计，要服从和服务于论证的需要。
无论开头结尾，段落层次，过渡照应，设计时都要考虑怎样才能最有力地证明论点。
最好能多设计几套结构方案，然后比较优劣，从中选择出最佳的结构设计。
议论文结构设计的基本要求是：1、纲目清楚。
“纲”，指论点；“目”，指论据。
纲统率目，目从属于纲，并且证明纲。
纲目关系要明确，逻辑联系要清楚。
2、先后有序。
这是要求议论文材料的组织安排要正确反映事物之间的内在联系，体现事物客观的逻辑顺序，而不能颠三倒四，乱杂无章，“剪不断，理还乱”，令人无法卒读。
3、上下贯通。
议论的段落层次，紧密相连，文意畅通无阻，又不脱节，不松散，不游离。
特别在文意转换处，不能出现“空隙”、“裂缝”。
例一 2007年高考广东卷作文题阅读下面的文字，按要求作文。
万物在传递中绵延不已，人类在传递中生生不息。
技艺、经验可以传递，思想、感情可以传递……请以“传递”为话题写一篇不少于800字的文章。
标题自拟，文体自选（诗歌除外），所写内容必须在话题范围之内。
一、联系实际审题立意这里拟为立意“继承艰苦奋斗，复兴伟大中华”构思布局。
可以把这个立意分解成以下几个分论点：①艰苦奋斗是中华优良传统；②艰苦奋斗打下天下；③艰苦奋斗建设国家、振兴中华；等。
议论文的整体构思
议论文结构模式一、议论文常见结构模式：基本：并列式、对照式、递进式变式：“引—议—联—结”式、七段式（引—详—略—反—辩—联—结）六段式（引——正——反—深—联—结）二、并列式：（1）A的内涵（本质属性、内容）是什么（2）A的外延（范围）是什么（3）为什么要有A（或A有什么用）（4）怎么样才会有A例如：《愿景》（2006年天津卷）①愿景是对人生未来状态的一种期待（1）内涵式②愿景是对事业发展前景的一种向往③愿景是对社会历史发展的一种憧憬①愿景是普通人的人生追求（2）外延式②愿景是企业家的发展蓝图③愿景是政治家的社会理想①愿景是指引人们前进的灯塔（3）为什么②愿景是鼓动人们前进的风帆③愿景是团结各种力量共同奋斗的纽带①实现愿景需要矢志不渝的意志（4）怎么样②实现愿景需要坚忍不拔的毅力③实现愿景需要天时地利的帮助三、对照式对待外来文化（大宅子）的三种态度：①全盘肯定。
大吸剩下的鸦片。
废物②全盘否定。
放火烧掉。
昏蛋③占有挑选。
新人建设新文化的愿景怎样占有挑选----建设新文化的愿景：①对鱼翅，象萝卜白菜一样地吃掉。
（取其精华）②对烟土，送药铺（半益半害）③对烟灯烟枪，送博物馆，其余毁掉。
（留益去害）④对姨太太，全部遣散。
（弃其糟粕）四、层进式中国的愿景：①是什么——祖国统一；②为什么——圆炎黄子孙百年来的强国梦；③怎么样——反对台独，加强合作，增强互信，瓜熟蒂落。
“中国制造”的愿景：①对外加工；②中外合资；③自主创新。
五、“引—议—联—结”式（详见素材积累材料）六、七段式（引—详—略—反—辩—联—结）（详见《七段式作文》材料）七、六段式详解：“引”——开门见山，引入话题，点明中心论点（简洁、醒目）略写“正”——正面举例论述（排比列举事例，段的首尾要勾联论点）较详“反”——反面举例论述（举实例，概括举例，假设举例）较略“深”——对中心和事例深入分析、开掘；最详（辨是非，挖原因，引哲理，提办法，用驳论等）“联”——紧密联系现实，展开议论（一般联系青年与改革）较略“结”——总收全文，呼应中心。
申论议论文构思方法
申论议论文构思方法议论文的构思方法归纳起来主要有以下几种：（一）联想法有些事物，孤立去谈，易平淡、枯燥，如果展开联想，由这个事物想到与之相关的另一个事物，在它们的相互联系中，去突出事物的特征，发掘事物的本质，这样不仅可以使议论更深入，而且可以使思路变得活泼而开阔。
除了古今联想以外，还可进行类似联想（有相似的特点或本质）、对比联想（有相反的性质）、因果联想、连锁联想等等。
（二）分类法看到比较抽象的论题，笼统地谈，议论就很难展开。
这时候我们可以考虑将所要讨论的事物分一分类。
比如对“友谊”一词，我们并不陌生，但难以深层论述。
这时，我们可将不同类型的友谊分一分类，这样就可打开思路。
友谊，按不同时代，可以分成“伯牙摔琴”、“桃园结义”式的反映封建伦理道德的友谊：“基督——博爱”式的资本主义社会中的友谊；以马克思和恩格斯为典范的无产阶级的革命友谊。
按不同的目的，可以分成为了一个人或几个人的利益而建立的友谊，为了阶级、国家、民族的利益而产生的友谊。
按不同的性质，可以分成在共同的奋斗中，互相深刻了解建立起来的友谊；在一起吃喝玩乐中，互相吹吹拍拍建立起来的“友谊”。
按不同的内容，又可以分成，在你工作遭受挫折时给你帮助，生活遇到烦恼时给你安抚的友谊；在你一帆风顺时给你捧场，在你自鸣得意时为你叫好的“友谊”：“患难相共、生死相托”的友谊；“利则相攘（偷窃）、患则相倾（坑害）”的“友谊”；君子之间“淡淡如水”的友谊；小人之间“甘言如饴”的“友谊”……有了分类，可供议论的内容一下子变得丰富多了。
分类，不仅打开了你的思路，而且使你看到了问题的深入。
由此看出，分类法是从各个不同角度来认识事物的性质，把那些抽象的论题具体化的一种方法。
（三）层递法是一种把论题加上其他成分，进行变形思考的方法。
有些概念比较抽象，如果只就这个概念来谈就很容易使议论空泛、不深入。
这时候，可以考虑采用“层递”的方法，缩小议论，使文章层层深入。
层递法可分两种方式：一种是增加定语，随着论题不断增加定语，文章的思路便不断向前发展，议论的范围就不断集中到更小的范围之内。
高考议论性作文的精巧构思法
高考议论性作文的精巧构思法议论文是以议论为主要表达方式的文体，考生可以通过摆事实、讲道理的方式阐明作文主旨，但是如何才能使议论文写得出彩，考生需要在构思上下功夫。
下面主要介绍四种议论文作文的构思方法。
1.逐层推进法考生为了将事理讲清说透，按照事物的发展进程或人们对事物的认知过程，将事理切分成几个论述层次（简称“论层”）。
由于几个论层之间不是扁平化的并列或对照关系，而是纵深式的推进或递进关系，故而给人以环环紧扣、逐层深入之感。
如上海一位考生的作文《自观，他观，再自观》，结合自身的生活经验，用清晰明了的语言阐释人们认识事物普遍经历的三个阶段：我们认识事物是从认识自己开始的。
这就是认识事物的第一个阶段，即自观。
第一次的自观，是一种最为初级、感性、不全面的认识……我们对所要认识的事物只能下一个模糊的定义。
但如若没有这一层的自观，我们又如何能产生“自我”的意识……接着，便是认识事物的第二个阶段——他观，即观察同一类事物中的他者……广泛涉猎同类事物中的他者，有助于我们分辨什么是我们所研究的事物的特征，什么又不是。
我们利用先前形成的模糊的定义开始做选择，遇上那些无法判定的定义，我们便不断扩充、明确定义。
于是，模糊的定义渐渐清晰……最后，是又一次自观。
在他观的基础上，我们对于所要认识的事物有了更加明确的定义，但这终究是不够的。
在他观中延展出了又一次的自观，这一次自观是经由观他者后反观自身，此时目光更加深刻，而且是带着质疑和挑战的精神以重新审视“自我”……然而至此，认识事物的过程还未结束。
我们还要进行更多的他观和自观，事物不停地发展，他观和又一次的自观也应是持续的行为。
考生基于命题材料的音乐认知经验而提炼出了“自观”与“他观”两个概念，并以其来构架全文。
“自观→他观→自观”的论层设计，勾画出了人们认识逐步加深的思维导图，不仅符合哲学认识论的基本观点，而且契合命题旨意，非有实践经验、理论素养和临场机智者实难为之。
2.由头激趣法有些考生以“由头”开篇，既令读者知晓议论缘何而来，从而避免了“凭空立论”，又使作文开篇即生趣味，从而牵引着读者一步步地向议论更深处“漫溯”。
高中议论文写作的逻辑思路
提要
一、从确定中心论点中理清逻辑思路 二、从文章的整体布局中构建逻辑思路
三、从段落行文中落实逻辑思路
一、从确定中心论点中 理清逻辑思路
1、列议论ห้องสมุดไป่ตู้提纲的方法
（一）引论：①用什么方法提出中心论点？ ②用判断句表述中心论点。
（二）本论：用三种方法（并列、递进、对 照）之一将中心论点分解为几个分论点，理 清分论点之间的关系，将各个分论点按一定 顺序置于各段之首，为每一个分论点找出论 据，论据要兼顾事实道理、正面反面、古今 中外。论证要揭示论据与论点之间的必然联 系。
沉重的打击。但是，她并没有倒下，因为她坚信，她的能 力是用来“做某种事情的”。无论如何这种目的必须达到 ！自信力是她强大的精神支柱。正是靠着它，她完成了一 生中最后的也是最辉煌的乐章。
我喜欢这句箴言，还因为在我迷茫的时刻，她不断给 我以信心和力量。一个人的一生，就像在黑夜中行路，没 有坚强的信念是很容易误入歧途的，特别是年轻、思想不 成熟的时候。每当我对自己选定的道路，特别是学习上的 道路有所怀疑时，我的脑海里便出现居里夫人亲切的面容 ，她微笑着告诉我：“我们的生活都不容易……”一听到 这熟悉的声音，我便想起居里夫人坎坷而伟大的一生。我 想居里夫人读中学时，她会预料到她将来能成为镭的母亲 吗？不，谁也没有未卜先知的能力，但是她之所以能取得 那样辉煌的成就，是因为她比别人多了一股强烈的自信力 。这自信力，使她吃苦而不怨苦，受累但不觉累，结果— —她成功了。而我呢？我的生活也有坎坷，但是，焉知我
掌握这种结构形式的关键在于逐层
深入地提出分论点，并进行分析论证， 它们之间是逐层递进的逻辑关系，后一 个分论点是由前一个分论点派生出来的， 论据由表及里，由浅到深，部分之间环 环相扣，共同为中心服务。这就好比盖 房子，一层比一层高，但每一层都是建 立在前一层的基础之上，而不能一步到 顶，成为空中楼阁。
高三语文 议论文整体构思
5 议论文 有文采
学会运用修辞使语言生动。
6 议论文 有创新
学会立意创新、题材创新。
7 记叙文 审题与立意 符合题意与文体要求，中心明确。
8 记叙文 构思与表达 学会巧妙构思及多种表达方式。
9 记叙文 几种实用技巧（一）（化虚为实、化理为形）
10 记叙文 几种实用技巧（二）（化平为奇、化情为物）
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一、议论文的审题与立意
[训练目标]
做到两符合一明确——“符合题意与文体要求，中心明确”。
[写作指导]
1、明确作文类型（四步走：命题作文、半命题作文、材料作文、话题 作文、）
2、掌握写作要点和技巧
[操作要点]
第一、化大为小与小题大做 第二、化虚为实与由实入虚
审题
第三、确立论点要明确、准确。 第四、确立论点要合情合理。 第五、确立论点要有新意，有启发性。
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三、化虚为实与由实入虚
康德说：人就是不断地进行创造性的工作，工作是人得到 快乐的最好方法。 爱因斯坦说：只要每一天你得到一件合理的事情做，从此 你的工作和生活都会有奇异的色彩。 一个普通人说：我们或许终身吃苦，但我们应该活得精彩。 请以“精彩”为话题写一篇议论文。
{写作指津}
1、明确材料对话题的内涵界定，充分理解材料的意义指属。
b、给“树根”加一把标尺
艺术家加以雕琢
c、应以不同的眼光看待事物
而成艺术品。
d我材必有用
树根究竟是“材” 薄
b、认识自身价值，不要妄自菲
还是“非材”呢 c、一切事物在其特定的时空点上都是 “材”
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一、话题作文的审题、立意
1、明确话题作文构成：提示性材料＋话题＋要求 2、明确话题作文类型 ⑴观点型话题作文 ：《直面挫折》《从零开始》
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三、化虚为实与由实入虚
康德说：人就是不断地进行创造性的工作，工作是人得到 快乐的最好方法。 爱因斯坦说：只要每一天你得到一件合理的事情做，从此 你的工作和生活都会有奇异的色彩。 一个普通人说：我们或许终身吃苦，但我们应该活得精彩。 请以“精彩”为话题写一篇议论文。
{写作指津}
1、明确材料对话题的内涵界定，充分理解材料的意义指属。
寓言故事。
论说型：它包括名言警句、哲理语段、 议论文 段。
事例型：名人事例，凡人小事。
情景型：设置一个特定的情景（生活场面，特 别的细节）。
图表型：一幅漫画或一个图表等。
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7
读懂材料：
针对不同类型材料，找出你感受最深的
细节，抓住材料的中心，把握题旨。
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8
一、材料作文的审题、立意
（3）要选择适合题目要求的体裁。
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5
材料作文的审题
（一个前提两个重点）
前提：分清材料作文构成和材料类型
重点： 一是读懂材料：针对不同类型材料，找出你感受最
深的细节（信息点），抓住材料的中心，把握题 旨。 二是选好角度。注意不同的主体、立场、条件等
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6
1、材料作文的构成：材料＋要求 2、材料作文的材料类型。 故事型：它包括梗概故事和片断故事、
高三语文议论文整体构思
良乡中学高三语文备课组：张志军
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1
训练体系安排概要：
次序 体 裁 内 容
训 练 点要 求
1 议论文 审题与立意 符合题意与文体要求，中心明确。
2 议论文 结 构
掌握议论文的结构方式，结构完整。
3 议论文 论证的方法 运用多种论证方法增强说理效果。
4 议论文 深刻透彻 学会透过现象看本质。
1、明确话题作文构成：提示性材料＋话题＋要 求
2、明确话题作文类型 ⑴观点型话题作文 ：《直面挫折》《从零开始》
⑵关系型话题作文：《位置与价值》 ⑶范围型话题作文 ：《尊严》
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化大为小
a. ①加限制性成分。可前加修饰语或后加中心语等。
例如以“创新”为话题：1、勇气是登上创新之颠的云梯。 2、智慧是滋养创新之树的甘露。 3、奋斗是开启创新之 门的钥匙。 ②以小见大。把话题范围内的某一点、某一侧 面、某一细节、某一场景写深入、充实、生动，而不必面
基本符合文体 要求
结构基本完整 语言基本通顺 字迹清楚
不符合文体要求 结构混乱 语言不通语病多
分
较深刻 较丰富 较有文采 较有创意
略显深刻 略显丰富 略显文采 略显创意
个别语句有深意 个别细节例子较好 个别语句较精彩 个别地方有点新意
选材的木匠来到山里，当他看到一堆奇形怪状的 树根时，认为是无用之材，摇摇头就走了；不 久，一位根雕艺术家也来到这里，看到树根， 喜出望外，就把它们拾回家，加以雕琢，树根 变成了精美的根雕艺术品。
这则材料会使人产生许多联想，请你结合 生活实际，写一篇文章
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9
角度
立意
1、（对人而言）
奇形怪状的树根，
5 议论文 有文采
学会运用修辞使语言生动。
6 议论文 有创新
学会立意创新、题材创新。
7 记叙文 审题与立意 符合题意与文体要求，中心明确。
8 记叙文 构思与表达 学会巧妙构思及多种表达方式。
9 记叙文 几种实用技巧（一）（化虚为实、化理为形）
10 记叙文 几种实用技巧（二）（化平为奇、化情为物）
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立意
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4
审题要着重注意以下几个问题：
（1）要全面理解题意。对题目的含义要全面 理解，辨明题目的要求，把握题目所提示的写 作范围和重点。如《论得到与失去》，
（2）要辨别题目中的精微含义。在全面理解 题意的基础上，要注意辨别其中精微的含义， 把握住写作的中心。如《让我深思的一瞬间》 一题，
2、要在阐释了“精彩”的上述意义以后，把论述的侧重点 放在人生为什么要活得“精彩”，在具体深刻的论述中阐明 “精彩的活着”才能体现生命的价值和意义。
精彩
“生命意识”“文化气息”“现实
由实入虚 精神”整理ppt
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二、议论文的结构
[训练目标]
掌握总分式、递进式、对照式、并列式、启感式、六
步定式等结构方式，使议论文结构完整。
[写作指导]
考纲上关于基础等级的第四条要求是“结构完整，语
言通顺”。结构完整”就是要求行文首尾一贯，条理清楚，
层次分明。而要做到这点，就必须掌握议论文的一般结构
方式。议论文的结构方式一般有总分式、递进式、对照式、
启感式。其中启感式的写法是考场作文的常用结构方式。
2
一等
二等
三等
四等
基 内 切合题意 础 容 中心突出
25 内容充实 分 感情真挚
符合题意 中心明确 内容较充实 感情真实
基本符合题意 中心基本明确 内容单薄 感情基本真实
偏离题意 中心不明确 内容不当 感情虚假
等 表 切合文体要求 级 达 结构严谨
25 语言流畅 分 字体漂亮
符合文体要求 结构完整 语言通顺 字体工整
面俱到。例如 话题：“人与文化”
小题大做
b.有些题目、材料是很具体、微小的，如果就事论事。立 意就不高、不开阔。这时就需大处着眼，从小到大，就事 说理。
①把具体事物同某种哲理、精神联系起来。 ②把文章放入社会背景、时代高度中去。可以谈规则、 谈道德、谈风气、谈奉献、谈和平、谈环境、谈交流、谈 战争、谈社会现象等。 ③在文章中凸显“生命意识”“文化气息”“现实精神”
a、 物各有值，人尽其材
木匠视之无用。
b、给“树根”加一把标尺
艺术家加以雕琢
c、应以不同的眼光看待事物
而成艺术品。
d、天生我材须雕琢
2、（对树而言）
a、天生我材必有用
树根究竟是“材” 薄
b、认识自身价值，不要妄自菲
还是“非材”呢 c、一切事物在其特定的时空点上都是 “材”
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10
一、话题作文的审题、立意
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3
一、议论文的审题与立意
[训练目标]
做到两符合一明确——“符合题意与文体要求，中心明确”。
[写作指导]
1、明确作文类型（四步走：命题作文、半命题作文、材料作文、话题 作文、）
2、掌握写作要点和技巧
[操作要点]
第一、化大为小与小题大做 第二、化虚为实与由实入虚
审题
第三、确立论点要明确、准确。 第四、确立论点要合情合理。 第五、确立论点要有新意，有启发性。