教会学生学习英语
如何让12岁孩子学好英语
如何让12岁孩子学好英语英语作为一门世界语言，对于孩子的学习具有重要的意义。
在当今社会，学好英语可以为孩子的未来发展打下坚实的基础。
但是，要让12岁的孩子学好英语并不容易，需要家长和老师共同努力，制定科学合理的学习计划，并采取有效的教学方法。
下面是一些方法，可以帮助孩子学好英语。
1. 创造良好的学习环境首先，家长和老师要创造一个良好的学习环境，让孩子在轻松愉快的氛围中学习。
可以在家里准备一些英语学习资料，如英语教材、英语启蒙绘本、英语电子词典等，让孩子能够随时随地进行学习。
此外，家长和老师还可以利用家庭教育群、班级群等社交平台，与其他家长、老师交流学习经验，互相帮助。
2. 制定科学合理的学习计划其次，家长和老师要制定科学合理的学习计划，将英语学习分为听、说、读、写四个方面进行。
可以每天安排固定的时间，让孩子进行英语听力和口语练习，比如听英语歌曲、看英语动画片、跟着老师朗读英语文章等。
同时，还要注重英语阅读和写作能力的培养，让孩子多读英语书籍，多写英语作文，提高语言表达能力。
3. 采取有效的教学方法除此之外，家长和老师还要采取一些有效的教学方法，帮助孩子更好地学习英语。
可以利用互联网资源，如英语学习网站、学习APP等，让孩子通过听力训练、口语训练、阅读训练、写作训练等方式进行学习。
同时，还可以组织一些英语角活动，让孩子与其他小伙伴一起用英语交流，提高语言沟通能力。
4. 连续坚持不懈的学习最后，家长和老师要鼓励孩子连续坚持不懈地学习英语，不断提高英语水平。
学习英语是一个持续的过程，需要孩子付出持续的努力和时间。
可以设立一些小目标，如每周背单词100个，每天读英文故事30分钟等，让孩子逐步提高英语能力。
总之，让12岁的孩子学好英语需要家长和老师共同努力，创造良好的学习环境，制定科学合理的学习计划，采取有效的教学方法，连续坚持不懈地学习。
只有这样，孩子才能在学习英语的路上走得更远，取得更大的成就。
希望以上方法对您有所帮助，祝孩子学好英语，取得优异成绩！。
如何引导学生学好英语
如何引导学生学好英语首先，学好英语需要有兴趣和激情。
兴趣是最好的老师，只有对英语感兴趣，才能有更大的动力去学习。
作为老师，应该引导学生从生活中找到学习英语的乐趣，比如看英文电影、听英文歌曲、阅读英文小说等。
这样不仅可以增加学生的学习兴趣，还能丰富学生的英语知识。
其次，学习英语要注重基础知识的打牢。
英语是一门语言，要想学好英语，首先要掌握好语法、词汇等基础知识。
作为老师，应该帮助学生夯实基础，不断复习巩固基础知识，为后续的学习打下良好的基础。
再次，学习英语需要多听、多说、多读、多写。
这是学习任何语言的基本方法。
多听可以提高学生的听力水平，多说可以提高学生的口语表达能力，多读可以提高学生的阅读能力，多写可以提高学生的写作能力。
老师应该组织学生参加各种英语活动，提供大量的听力、口语、阅读、写作练习机会，帮助学生全面提升英语水平。
此外，学习英语需要注重实践。
实践是检验学习效果的最好方法。
作为老师，应该让学生多参加英语角、英语演讲比赛等活动，提供更多的实践机会，让学生运用所学知识去实践，从而不断提高英语水平。
最后，学习英语需要坚持不懈。
学习英语是一个长期的过程，需要学生有毅力和耐心。
作为老师，应该给学生树立正确的学习态度，让他们明白学习英语是一个永不停歇的过程，只有坚持不懈，才能取得最终成功。
总之，学好英语是一项长期的任务，需要学生付出很多努力。
作为老师，我们应该引导学生找到学习英语的兴趣，夯实基础知识，多听、多说、多读、多写，注重实践，坚持不懈，帮助他们提高英语水平，取得更好的学习成绩。
相信只要学生认真学习，老师认真教学，就一定能学好英语，成为英语达人。
小学英语词汇教学方法学习
小学英语词汇教学方法学习
1.视觉教学法：通过图片、卡片和实物等视觉辅助材料来教学生认识和记忆词汇。
教师可以使用图片将单词呈现给学生，然后与学生一起说出单词，帮助学生记忆单词的同时，激发他们的学习兴趣。
2.听力教学法：通过让学生听录音或实际语境中的对话来学习和理解单词的意义。
教师可以播放录音或组织小组活动，让学生集中注意力听单词，然后根据听到的内容选择正确的单词或回答问题。
3.游戏教学法：通过游戏的方式来教学生学习和巩固词汇。
教师可以设计各种游戏，如闪卡游戏、单词接龙游戏、记忆游戏等，让学生在游戏中积极参与，学习和记忆单词。
4.分组竞赛法：将学生分成若干小组，通过竞赛的形式来学习和巩固词汇。
教师可以设计各种形式的竞赛，如抢答比赛、填空比赛等，让学生在比赛中积极参与，增加单词的记忆和应用能力。
5.课堂实践法：通过创设实际语境和情境，让学生在实践中学习和使用单词。
教师可以组织学生进行角色扮演、情景对话等活动，让学生在真实的情境中运用单词，提高他们的语言表达能力。
通过以上的教学方法，学生可以在愉快的氛围中学习和巩固词汇，提高英语的听说读写能力。
同时，教师还可以根据学生的实际情况和兴趣爱好，灵活运用这些教学方法，让词汇教学更加有效和有趣。
如何 教学生学好英语
如何教学生学好英语学习英语是许多学生的头等大事，因为英语不仅是一门语言，更是一门全球通用的语言。
在当今社会，能够熟练运用英语不仅可以帮助学生更好地获得知识，还能够为将来的工作和生活打下坚实的基础。
然而，对于许多学生来说，学习英语却并不容易，尤其是在课堂上的传统教学模式下，很容易让学生产生学习英语的厌恶情绪。
因此，如何教学生学好英语，成为了每一个英语教师都需要思考和解决的问题。
首先，要让学生对英语产生兴趣。
学生对于英语的兴趣往往影响着他们的学习主动性和学习效果。
因此，英语教师在教学中要注重激发学生学习英语的兴趣，让学生从心底喜欢上英语。
可以通过灌输英语的实用性和重要性，引导学生认识到学好英语对他们未来的发展有着重要的作用。
同时，让学生在学习英语时不仅仅是为了应付考试，更要引导他们体会到学习英语的乐趣和成就感。
例如，可以安排一些富有趣味性的英语游戏和活动，让学生在玩中学，在学中玩，从而激发学生学习英语的兴趣。
其次，要注重英语的实践。
英语是一门实践性很强的语言，在实际运用中才能真正掌握英语。
因此，英语教师应该让学生在课堂上多进行口语、听力、阅读和写作等方面的练习，让学生在实践中感受到英语的魅力。
可以通过分组讨论、角色扮演、实践任务等方式，帮助学生提高英语的实际运用能力。
同时，也要注重英语的听说读写四个方面的平衡发展，让学生全面提高英语的综合能力。
第三，要注重培养学生的自主学习能力。
学习英语不仅仅是在课堂上进行，更应该在课后进行深入的学习。
因此，英语教师应该帮助学生养成良好的学习习惯，培养他们的自主学习能力。
可以通过设置一些学习任务和作业，让学生在课后自主进行学习，掌握知识和提高技能。
同时，也要鼓励学生多利用各种学习资源，扩大知识面，提高学习效果。
可以建议学生多听英语歌曲、看英语影视剧、阅读英语文章等，从而增强英语学习的兴趣和积极性。
最后，要注重英语教师自身的素质提升。
教师是学生学习的引路人，其教学水平和教学方法直接影响着学生的学习效果。
英语的18个有效教学方法
英语的18个有效教学方法六岁之前是学习语言较好的时期，学习语言是一个循序渐进日积月累的过程，需要一定的语境和实操，下面是小编分享的18种英语的教学方法，正在苦恼如何教导孩子学语言的老师们赶快拿起笔记本吧!童话剧教学法内容直接决定了学生的学习欲望和制约着语言教师对教学方法的选用。
学生用书主体部分为经典的英美英语童话故事。
在英语课堂上，当孩子们遨游在光怪陆离的童话故事中，他们学习的英语积极性被充分地调动了起来，当他们和一个个栩栩如生的童话人物交上好朋友的时候，他们的英语也会取得长足的进步。
情景教学法Fresh English 新鲜美语是我们英语日常用语专题部分。
在英语课堂上，老师们为学生们模拟各种各样生活中的真实场景，以生动活泼的方式来呈现学生们感兴趣的单元主体，组织学生们在情景中不断地反复地操练新知，达到学以致用的学习效果。
音乐律动教学法Happy Melody 和 Motion Chant是我们课本里的英语歌曲和小诗歌。
英语教学蕴含在“说，唱”英语中。
以韵律式的“说，唱”形式，配合科学编排的韵律动作，全方位地调动视觉、听觉、言语能力和肢体动作，让孩子真正“懂得”英语，真正“脱口而出”纯正的英语，真正“学”会英语。
昂立幼，少儿的学生用书中的英文歌曲和儿歌是一套真正为孩子设计的“看了就想学，一学就能跳”的英语韵律操。
它充分考虑到孩子的动作特点，有机地与英语发音和节奏配合起来，易学易跳，协调的动作使孩子深深的感受到英语的优美和学英语的乐趣。
直拼教学法Funny phonics是一套根据英文字母本身的音源，总结出的一套，学生不学就能“看单词能读，听单词能写”的英语词汇教学方法。
它用最简单、最实用、最直接的字母以及字母组合的基本发音，让学生们能很快地掌握陌生单词的认读技巧，并能迅速记忆单词和朗读文章。
我们还给每一个音素配上了形象生动，简单易记的小手势，帮助学生们正确发音。
联想教学法Magic Structure是重点巨型扩充练习，但是它根据每个知识点之间的内在联系，充分调动学生的联想能力，通过引申、扩展、推理、想象等方式，引导学生用正确高效的方式来完成大脑中知识网络的建立，达到迅速把新知从短时记忆转化为永久记忆。
教学英语的方法有哪些
教学英语的方法有哪些教学英语是一门复杂而重要的任务，有效的教学方法可以帮助学生更好地掌握英语知识和技能。
下面是一些常见的教学英语的方法：1. 直观教学法：通过图片、实物、肢体语言等直观的方式呈现英语知识，帮助学生更直观地理解英语单词、句子和语法结构。
2. 交际法：强调通过与他人的真实交流来学习英语，提高学生的口语交际能力。
教师可以组织各种实践性活动，如角色扮演、小组讨论等，鼓励学生主动表达自己的想法和观点。
3. 基于任务的教学：将学习英语的目标与现实任务相结合，让学生在完成真实任务的过程中学习和运用英语。
这种方法能够激发学生学习的兴趣和动机。
4. 归纳法：通过给学生呈现一系列相关的例句和情境，引导他们从具体到抽象地总结和归纳英语语法规则和用法。
这种方法帮助学生更深入地理解语言的规则和结构。
5. 情境教学法：将英语教学融入到真实的情境中，使学生在真实的环境中使用英语，提高他们的语言运用能力。
比如，教师可以组织实地考察活动、观看英语电影、听英文歌曲等。
6. 多媒体教学法：利用多媒体技术，如投影仪、录音机、电脑等，为学生提供更生动、多样和多样化的学习资源。
这种方法可以激发学生的学习兴趣，并提高他们的学习效果。
7. 分组合作学习：将学生分成小组，让他们通过合作完成任务、讨论问题和解决难题。
这种方法可以培养学生的团队合作精神，提高他们的语言运用能力和社交能力。
8. 自主学习：鼓励学生主动参与学习，发挥他们的学习主体性。
教师可以提供一些学习资源和指导，让学生自己探索和发现英语知识。
以上是一些常见的教学英语的方法，每个方法都有其特点和适用场景。
教师可以根据自己的实际情况和学生的需求选择合适的方法，提高教学效果。
初中英语教学方法(具体)
初中英语教学方法(具体)初中英语教学方法初中英语是初中课程中非常重要的一门学科，对于学生未来的英语学习具有深远的影响。
以下是一些初中英语教学方法的建议：1.培养学生的英语兴趣：兴趣是最好的老师，只有让学生对英语学习产生兴趣，他们才会更加积极主动地学习。
教师可以尝试采用多种教学方法，如游戏、故事、音乐等，来激发学生的兴趣。
2.注重基础知识的掌握：英语学习的基础是单词和语法，只有掌握了这些基础知识，学生才能更好地理解英语。
教师可以采用多种方法来帮助学生记忆单词，如联想记忆、游戏等。
3.注重口语训练：英语是一门语言，口语训练是非常重要的。
教师可以鼓励学生多说、多听、多读，同时也可以采用多种方法来提高学生的口语能力，如角色扮演、小组讨论等。
4.注重文化背景的学习：英语学习不仅仅是语言的学习，还包括文化的学习。
教师可以引导学生了解英语国家的文化背景，帮助学生更好地理解英语。
5.注重学生的个性化学习：每个学生都有自己的学习特点和风格，教师应该根据学生的特点来制定教学计划，采用不同的教学方法，以满足学生的个性化需求。
总之，初中英语教学方法应该是多样化的，注重学生的兴趣、基础知识的掌握、口语训练、文化背景的学习和个性化学习等方面。
只有这样，才能让学生更好地掌握英语这门语言，为未来的学习打下坚实的基础。
有温度的初中英语教学方法有温度的初中英语教学方法：用爱呵护学生，让学生亲近老师。
教师爱护学生，学生才会以同样的感情对待教师。
只有从人格平等的高度出发，正确认识和对待学生，才能实现严而有格，严而有度。
“教子十过，不如奖子一长；教子十日，不如育子一好。
”教师要善于发现学生的优点，切实抓住教育学生的时机。
当学生取得进步时，当学生获得成功时，当学生感到幸福时，其内心最强烈的需求和渴望得到满足，这种满足也正是学生接受教育的最佳时机。
初中英语老师幽默教学方法初中英语老师可以采取以下幽默教学方法：1.教授日常用语时，可以用幽默故事或笑话来解释。
如何让学生学好英语
量变会带来质的飞越
如何让学生学好英语
二、多说 注意发音 练习绕口令,背诵句子、短文、成 语、美文等 给学生创造语言环境
如何让学生学好英语
三、多读 材料可以是小说、报刊杂志等， 由简及易 阅读 利用零碎时间，随时随地大量地
如何让学生学好英语
四、多写 会说就应该会写 正确运用所学知识，每天写一篇 短文，或者抄写一篇短文（视情况而 定）
如何让学生学好英语
贵州省安龙县普坪镇中学 阙定益
外语教学现状
前 言
哑巴英语 厌学情绪
对外语过分重视所取得的 反作用
问题成因
检测手段—应试、答案唯一
教材—只适合培养语言专家 教学方法—枯燥乏味
语言、说、读、写、译的能力
了解西方文化习俗和习惯
如何让学生学好英语
一、多听 网络、MP3、VOA、电视等 随时随地地听
如何让学生学好英语
五、多译（用）
用进废退
不断地使用 可以从简单的语句开始练习，边思考边 用，这样英语学习能力才能得到较快的提高。
英语是一个语言学科，
它不是被教会的，而是学生
在老师的指引下，通过努力
实践而逐渐被学生所掌握的 一个工具。
THANK YOU!
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教会学生学习英语
摘要〕英语，人人知其重要，又一致认为学好它很难，因为仅单词的发音和记
忆就是一道难关，尤其对年
龄尚低的小学生，这道难关不突破，很多学生会畏惧英语，失去学习的信心和兴趣。
为了改变这种状况，我在十
几年的教学中边摸索边实践，总结出了行之有效的方法，提高了学生的学习兴趣
和学习效率。
现在，我的学生
都认为：学好英语并不难。
〔关键词〕学习方法英语探讨
1 学习字母和字母组合的发音
对于刚接触英语的学生来讲，字母教学尤其显得重要，要让学生对字母产生
浓厚的兴趣，能否在学习字母的时候建立起足够的信心和学好英语的决心，对以
后的教学会起到至关重要的作用。
很多英语较差的学生在学习字母时就已经注定
被落后的结局，他们会把几个较难发音的字母发出与之类似的模糊音，久而久之，涉及到单词和句子以及大段的文章时，这些问题就显示出其巨大的障碍。
在教学中，我会有意识地把26个字母归类，把具有相同音素的字母放在一起展示给同学们，让学生自己从中找出规律，从而记住它们的正确读音。
在每个字
母的教学中，要时刻提醒学生仔细观察老师发音器官的变化———口型、舌形和
舌位，揣摩发音的部位，为了让学生更好地接受发音，在学生发音的同时，让他
们的手指摸在声带部位，用手指去感受声带通过震动而发音的方法，会对他们的
发声起到很好的帮助作用，而在发音的过程中，不妨让学生夸张地去说。
这样，
像字母：Cc尧 Gg尧 Hh尧 Jj 这些较易出错的字母的错误率会大大降低。
纯正的
语音，会增强学生学习英语的信心，我在教授学生们学习字母名字的同时，就告
诉他们这些字母在规则单词中的发音，对后面的单词教学将会起到不可估量的作用，再将音与形相结合，字母的学习很容易就达到理想的效果。
2 重视单词的拼读方法和技巧
海量的单词，使学生记忆起来非常困难，而单词记不住，学习英语就举步维艰。
这就需要老师帮助学生找一个更科学、更有效的方法去记忆，而不是一味要
求学生去死记硬背单词。
英文是表音文字，可以通过其字母的排列、组合方式找到其规律，抓住这个
规律，让学生巧妙地诵读单词，并培养其拼读能力，要基本做到见到单词就能拼
出其读音，通过读音就能拼写出该单词的能力。
在英文单词教学中，我首先告诉学生，辅音加元音是可以拼到一起的，作为
一个音节来处理，单个的元音和单独的辅音要单独去读，不构成独立的音节。
这样，学生很容易就掌握了单词的节奏，有了节奏感，学生学习起来会容易许多。
之后我的工作就是，先将单词可以拼读的部分（即辅音+ 元音）展示给学生，比
如我在教授野“bag ” 一词时，首先我告诉学生，字母野“a ” 在重读闭音节时发的
音是，为了让学生更好地发音，可将左食指与中指并拢，口型的大小与两指高度相同，右手摸到咽喉部分，感觉声带震动声音即结束，就可准确地发出它的音。
于是让学生像拼拼音一样拼出其结果，学生就可以准确定位是“ ba”两个字
母构成的音节，随即读出的读音，学生马上会在“ ba” 的后面加上字母“g ”，
于是，“bag ”这个单词就会牢牢被学生掌握，无论是它的拼写还是它的读音，都
会准确无误地被学生记住。
字母“O ”在重读闭音节时发音，于是，“ dog ”一词
的读音学生就会自己拼读出来，构成这个单词的字母会很轻松地被学生记住。
再比如，字母C 多发[ k ] 的音，而在“i · e · y ”前多发[ S ] 的音，与前面的单词相
同，学生也会像拼拼音一样，拼写[ k?] 的音来，于是“ca ” 就被拼写出，，学生马上就写出“cat”一词。
而发[ K ] 的字母和字母组合除了“ c ”之外，还有
“ k ”“ ck”于是，单词“clock” 的发音学生会用到前面所学的内容，很容易将单词记住，那么，单词的发音已经被学生牢牢掌握了，再根据它的读音，学生会很容易把它拼写出来。
单音节词较易掌握，对于双音节词或多音节词也用这种“切分蛋糕”的方式让学生去学习，会收到意想不到的效果。
3 掌握句子整体的韵律和节奏
语音是语言的灵魂，纯正的英语发音，也会强烈地刺学生学习英语的每一根神经，使他们有想要说英语的冲动。
字母和单词的学习也就是为句子服务的，在字母和单词教学时就融入语音、语调知识，潜移默化地为学生说句子奠定基础。
几年的教学经验，使我越来越感觉到，学生们在掌握单词的准确发音后，学习句子相对来说就容易许多，老师清楚地发音，有节奏地范读，会使学生的听力得到很好的锻炼。
电脑时代也为我们的教学提供了丰富的教学资源，下载一些英语音频或视频资料，无疑对我们的教学起到极大的的促进作用。
通过熟悉字母及字母组合的发音，掌握单词拼读过程的方法与技巧，把握句子整体的韵律和节奏，这一连串的良性链条，使学生的英语枝蔓相通，扎实有效。
入眼、入耳、入脑、入心，说得纯正有味，记得准确无误，说得意趣盎然。
有了好的学习方法与技巧，每天学习一点点，每天进步一点点，积少成多，熟能生巧，既提高了学生的学习兴趣，又培养了学生的学习的能力。