构建身边的网络2
我建立的人际网络
在我的生活中，有一个特别重要的东西，那就是我建立的人际网络。
这个人际网络可不是大人们说的那种很复杂的关系网哦，而是由我身边的小伙伴、老师和家人组成的温暖大家庭。
在学校里，我的同学们是我人际网络中最可爱的一部分。
我们一起在教室里学习，一起在操场上玩耍。
记得有一次上体育课，我们进行接力比赛。
我在奔跑的时候不小心摔倒了，膝盖擦破了皮。
我的同学们立刻围了过来，有的帮我检查伤口，有的去告诉老师。
他们的关心让我感到特别温暖。
从那以后，我更加珍惜和同学们之间的友谊了。
我们会一起讨论问题，一起分享快乐。
当有同学遇到困难的时候，大家都会伸出援手，一起帮助他度过难关。
我的老师们也是我人际网络中非常重要的人物。
他们就像辛勤的园丁，用心地培育着我们这些祖国的花朵。
老师们不仅教给我们知识，还教会我们很多做人的道理。
每当我在学习上遇到难题的时候，老师总是会耐心地给我讲解，直到我完全明白为止。
老师的鼓励和表扬也让我更加自信，让我有勇气去面对各种挑战。
在家里，我的家人是我最坚强的后盾。
爸爸妈妈总是无微不至地关心着我，他们会给我做好吃的饭菜，会陪我一起做作业，还会带我去公园玩。
爷爷奶奶也很疼爱我，他们会给我讲很多有趣的故事，还会教我一些传统的手艺。
在家人的关爱下，我健康快乐地成长着。
我建立的人际网络还有很多其他人，比如邻居的小伙伴、社区里的叔叔阿姨等等。
我们会一起参加社区活动，一起保护环境。
在这个人际网络中，我学会了关心他人，学会了分享，学会了合作。
我知道，只有大家一起努力，我们的生活才会更加美好。
我会继续用心地经营我的人际网络，让它变得更加温暖，更加美好。
我相信，在这个人际网络的陪伴下，我一定能够茁壮成长，成为一个对社会有用的人。
倡导网络文明构建健康网络环境
倡导网络文明构建健康网络环境在当今信息化的时代，网络已经渗透到了我们生活和工作的方方面面。
然而，与此同时，网络上也存在着一些不和谐、不文明的现象。
为了倡导网络文明，构建健康的网络环境，我们每个人都有责任和义务去发出自己的声音，传播正能量。
首先，我们应该积极参与网络社交，以理性、友善的态度与他人进行交流。
在网络上，每个人都有权利表达自己的观点，但这并不意味着可以无视他人的感受和权益。
我们应该尊重每个人的意见，对于不同的看法进行理性的讨论，而不是互相攻击和辱骂。
通过积极参与网络社交，我们可以促进思想交流和文化融合，增进社会和谐。
其次，我们应该自觉抵制网络暴力和恶意言论。
网络暴力是指在网络上以言语或行为对他人进行侮辱、威胁或伤害。
恶意言论则是指发表不负责任的、恶意攻击他人的言论。
这些行为不仅伤害了被攻击者的感情，还会导致网络氛围的恶化。
我们应该团结起来，共同抵制这些不良现象，用理性和友善的态度对待网络上的每一个人。
除了积极参与网络社交和抵制网络暴力，我们还可以通过自觉维护网络秩序来构建健康的网络环境。
在网络上，有很多人会发布虚假信息、谣言和不实言论，这些内容会误导他人、制造恐慌和混乱。
我们应该学会甄别信息的真伪，不随意转发和评论不实内容，同时对于发现的虚假信息进行举报，共同维护网络的正常秩序。
此外，我们还应该保护个人隐私，不随意泄露他人的私人信息。
在网络上，个人隐私泄露和侵犯他人隐私已经成为了一个严重的问题。
我们应该自觉尊重他人的隐私权，不随意公开他人的个人信息和图片，以免伤害他人的权益。
最后，作为网络大众的一员，我们应该提高自身的网络素养，学会正确使用网络。
网络素养包括网络知识的掌握、网络安全的防护和网络文明的遵守等多个方面。
只有不断提升自己的网络素养，我们才能更好地适应网络发展的需求，更有效地构建健康的网络环境。
在网络时代，倡导网络文明、构建健康的网络环境已成为了当务之急。
无论是个人还是团体，我们都应该积极行动起来，传播正能量，抵制不文明行为，以实际行动推动网络社会的健康发展。
我建立的社会网络
在我们的生活中，每个人都有自己的社会网络。
这个网络不是互联网上的那种虚拟网络，而是由我们身边的人组成的真实的关系网。
我也有一个属于自己的社会网络，它虽然不大，但是却充满了温暖和力量。
我的社会网络里最重要的人就是我的家人。
我的爸爸妈妈、爷爷奶奶、外公外婆，他们都是我最亲近的人。
他们给了我无尽的爱和关怀，让我在成长的道路上感受到了温暖和安全。
爸爸妈妈每天辛苦工作，为了给我提供更好的生活条件。
他们不仅关心我的学习，还关心我的身心健康。
爷爷奶奶、外公外婆则会给我讲很多过去的故事，让我了解到他们那个时代的生活。
他们还会做很多好吃的给我，让我感受到家的味道。
在我的社会网络里，家人是我最坚实的后盾，他们的爱让我变得更加勇敢和坚强。
除了家人，我的老师和同学也是我社会网络中不可或缺的一部分。
我的老师们就像辛勤的园丁，用心浇灌着我们这些祖国的花朵。
他们教会了我很多知识和道理，让我在学习的道路上不断进步。
我的同学们则是我的好朋友，我们一起学习、一起玩耍、一起成长。
在学校里，我们互相帮助、互相鼓励，共同度过了许多美好的时光。
我们会一起讨论问题，一起参加各种活动，一起为了班级的荣誉而努力。
在我的社会网络里，老师和同学是我成长的伙伴，他们的陪伴让我变得更加自信和开朗。
还有那些在生活中帮助过我的陌生人，他们也是我社会网络中的一员。
有一次，我在公交车上不小心把钱包丢了，里面有我的零花钱和公交卡。
我非常着急，不知道该怎么办。
这时，一位陌生的阿姨看到了我的情况，她主动帮我付了车费，还安慰我说不要着急，钱包可能会被好心人捡到。
虽然我不知道那位阿姨的名字，但是她的善举让我感受到了社会的温暖。
还有一次，我在公园里迷路了，一位老爷爷看到了我，他主动问我是不是迷路了，然后把我送回了家。
这些陌生人的帮助让我明白了，在这个世界上，还是有很多好人的。
他们的善举让我感受到了社会的美好，也让我更加愿意去帮助别人。
我的社会网络虽然不大，但是它却充满了爱和温暖。
C16初中信息技术单元上课实践示例：《构建身边的网络》2案例解析23《构建身边的网络》反思23《构建身边的网
《构建身边的网络》反思南通市第一初级中学杨丽作为一名教师，一个梦萦魂牵的夙愿，便是怎样上出一节“优课”来，使自己的教学渐入佳境，达到“最优化”。
“课堂教学，在过去、现在、将来，都是学校教育工作的基本形式”（巴班斯基语）。
所以，人们会特别瞩目于课堂教学的优化问题，教师也会特别倾情于“优课”的打造。
探索课、实验课、观摩课、示范课、研究课、比赛课、精品课等等，刻苦推敲、上下求索，无不都是为了如何上好一堂好课，上好每一堂课。
优课，也自然成了教育工作者挥之不去的浓浓情结，成了教师追寻教学的最高境界。
但“优课”的理论研究和实践探索，是一个内涵十分宏大的系统。
它不仅关系到学科的知识、技能和修养，而且牵动着教育学、心理学、语言学、社会学、美学行为科学和信息论等等，所以，“优课”完全可以脱颖成一门“优课学”，不是三言两语就能讲清楚、说明白的。
而信息技术课程的学习不仅是学会一些信息技术的使用方法，还要学会利用信息技术解决生活、学习中的具体问题，学生只有感受到信息技术对生活有帮助才能增加学习信息技术的兴趣，所以利用信息技术解决问题能力的培养是信息技术课程重点要求达到的目标。
《构建身边的网络》这堂课就是基于这项课程目标而设计的，强调的是学以致用的能力。
本节课的实验任务是利用无线路由器构建家庭网，在以往的新授课中，我们往往会采用任务驱动的教学方法，教师掌握着主动权，教师教一步，学生操作一步，学生一直处在完成一个个任务的流水线上，失去了自我思考、自我探索的权利。
因此在实验拓展时我通过创设问题情境请学生思考如何隐藏无线信号，为了使拓展环节更生动有趣，我不惜牺牲教师形象，扮成卖瓜农夫，让学生更真切的感受拓展实验的意图，然后分组尝试实验。
同时，为了在交流过程中能够有的放矢，我很注意在学生活动过程中教师巡视的作用。
我力求在巡视中及时捕捉到一些关键问题，并进行有序组织，实现针对性的交流讨论。
整堂课的设计力求体现学生的主体地位和教师的主导作用，在这个过程中，教师问题的设计至关重要，为此，我反复斟酌，几易其稿。
C16初中信息技术单元上课实践示例：《构建身边的网络》2案例解析22《构建身边的网络》教学设计《构建身边的
《构建身边的网络》课堂教学设计南通市第一初级中学杨丽【教材分析】本节课是苏科版《初中信息技术》（下册）第9章第2节构建身边的网络。
本节最核心的知识点是对计算机网络的理解，它是由若干个小知识点构成的，学生对这些小知点不了解，因此理解难度很大。
为避免照本宣科，选择生活中的网络实例入手，帮助学生降低理解难度，利用课堂实验来解决生活中的问题。
教师可以通过类比法、演示法等进行精辟形象的讲解，鼓励学生观察、思考、提出问题，激发学生兴趣，才能帮助学生理解，达到教学效果。
让学生动手配置身边的网络，通过体验学习来深化理解，激发兴趣。
【教学内容与安排】本节教学内容可以分为两部分，第一部分是构建网络，实践性较强。
第二部分是网络的基础知识，理论性较强。
将分2课时完成。
第1课时主要是让学生动手配置身边的网络，将在实践中遇到的网络理论知识放到第2课时来讲解，这样的安排使学生对下节课的理论知识有比较形象的认识，能加深其理解。
如果把全部内容放在一课时内讲授完，囫囵吞枣，学生不易消化。
【学情分析】网络的功能非常的丰富，初中的学生基本都接触过网络并能进行简单应用，但范围还比较有限。
故而将本节的教学目标主要定位在拓宽应用眼界和加强动手实践。
结合身边的网络环境，通过实验来理解网络的构建，既加强了学生的实践动手能力，又激发了学生的学习兴趣。
【设计思路】本课教学重点是让学生动手构建身边的网络，教学目标主要定位在拓宽应用眼界和加强学生的动手实践能力。
“授之以鱼，不如授之以渔”。
本课以实验为主线让学生亲自动手配置身边的网络，实验一环紧扣一环，层层递进。
课堂设置共有四个环节：环节一：情境导入。
从集体合影到多屏互动，引起学生对网络的兴趣，在学生感性认识的基础上揭示课题。
环节二：动手实验。
通过网络的有线连接（交换机）再到网络的无线连接，引出无线路由器的配置，教学环节层层递进，并以小组竞赛的方式来检验实验结果。
环节三：课堂小结。
知识回顾，温故知新。
环节四：互动游戏。
苏科版(2018)八年级全册信息技术 2.3构建身边的网络 课件
构建网络的设备
网卡——实现网络终端与通信线路的连接
有线网卡
USB接口无线网卡
构建网络的设备
调制解调器——是计算机与电话线之间进行信 号转换的装置，将数据在数字信号和模拟信号 之间转换。
构建网络的设备 通信线路
双绞线
抗干扰能力好，传 输数据稳定，价格 也便宜
同轴电缆
抗电磁干扰性极好，保 密性强，速度快，传输 容量大，价格较贵
域名
DNS
计算机网络的概念：
我们把处于（不同地理位置、功能独立）的 （网络终端）通过（通信设备和通信线路）连 接起来，从而实现（信息的传递和资源的共 享）。
我们把处于（不同地理位置、功能独立）的 （网络终端）通过（通信设备和通信线路）连 接起来，在（网络操作系统、网络管理软件以 及网络通信协议）的管理和协调下，从而实现 （信息的传递和资源的共享）。
我们把处于（不同地理位置、功能独立） 的计算机连接起来，从而实现 （通过通信设备和通信线路），这就是计算 机网络。
我们把处于（不同地理位置、功能独 立）的（网络终端）（通过通信设备和 通信线路）连接起来，从而实现（信息 的传递和资源的共享）。
网络的规则----协议
引言：
“人”是构成社会的主要元素，从出生就具有了 社会性，我们要在社会中从容的扮演各种角色，就必 须有一个合法的身份，既向社会公示自己，又必须接 受社会的约束。作为构成计算机网络的主要元素的 “网络终端” 亦是如此。
人必须遵从社会 道德、纪律约束
上网必须遵守网络通信协议 （TCP/IP）协议
即：传输控制协议和网际协议：规范统一了 数据打包和寻址的标准方法。
演示说明
IP地址 网卡的MAC地址（物理地址）
IP地址——四个0~255之间的十进制数字组成
我建立的社会网络
在我们的生活中，每个人都有自己的社会网络。
这个网络不是互联网上的那种虚拟网络，而是由我们身边的人组成的真实的关系网。
我也有一个属于自己的社会网络，它虽然不大，但是却充满了温暖和力量。
我的社会网络里最重要的人就是我的家人。
我的爸爸妈妈、爷爷奶奶、外公外婆，他们都是我最亲近的人。
他们给了我无尽的爱和关怀，让我在成长的道路上感受到了家的温暖。
爸爸妈妈每天辛苦工作，为了给我提供更好的生活条件。
他们会在我遇到困难的时候鼓励我，在我取得成绩的时候为我骄傲。
爷爷奶奶和外公外婆则会给我讲很多有趣的故事，教我做人的道理。
他们的关爱让我觉得自己是世界上最幸福的孩子。
除了家人，我的老师和同学也是我社会网络中不可或缺的一部分。
我的老师们就像辛勤的园丁，用心地浇灌着我们这些祖国的花朵。
他们不仅教给我们知识，还教会我们如何做人。
在课堂上，老师们认真地讲解每一个知识点，让我们在知识的海洋里遨游。
在生活中，老师们也会关心我们的成长，帮助我们解决各种问题。
我的同学们就像我的兄弟姐妹一样，我们一起学习、一起玩耍、一起成长。
我们会在学习上互相帮助，共同进步。
在课间休息的时候，我们会一起做游戏，分享彼此的快乐。
我们之间的友谊是那么的纯真和美好。
在我的社会网络里，还有一些陌生人也给我带来了温暖和感动。
有一次，我在公交车上看到一位老奶奶没有座位，我就主动把自己的座位让给了她。
老奶奶非常感激我，她的笑容让我觉得心里暖暖的。
还有一次，我在路上看到一位叔叔在帮助一位迷路的小朋友找妈妈。
叔叔的善良和热心让我深受感动。
这些陌生人的善举让我明白了，在这个世界上，还是有很多好人的。
他们的行为也激励着我，要做一个善良、有爱心的人。
我的社会网络虽然不大，但是它却给了我很多的支持和帮助。
在这个网络里，我感受到了爱、友谊和温暖。
我知道，只有当我们每个人都用心去经营自己的社会网络，去关心和帮助身边的人，我们的社会才会变得更加美好。
我会珍惜我的社会网络，用我的爱去回报每一个关心和帮助过我的人。
我建立的人际网络
在我的生活中，有一个非常重要的东西，那就是我建立的人际网络。
这个人际网络就像一张大网，把我和许多人紧紧地联系在一起。
我的人际网络里，有我的家人。
他们是我最亲近的人，也是我生命中最重要的人。
我的爸爸妈妈总是无微不至地照顾我，他们教会我很多做人的道理。
当我遇到困难的时候，他们总是第一个站出来帮助我。
我的爷爷奶奶也很疼爱我，他们会给我讲很多有趣的故事，还会给我做很多好吃的东西。
我的兄弟姐妹则是我的玩伴，我们一起玩耍、一起学习、一起成长。
有了家人的陪伴，我的生活充满了温暖和幸福。
我的人际网络里，还有我的老师和同学。
老师就像辛勤的园丁，用心地培育着我们这些祖国的花朵。
他们教会我们知识，让我们变得更加聪明和有智慧。
在学校里，我和同学们一起上课、一起做作业、一起参加各种活动。
我们互相帮助、互相学习、互相鼓励。
当我在学习上遇到难题的时候，同学们会热情地帮助我解答；当我在生活中遇到不开心的事情的时候，同学们会耐心地倾听我的烦恼，并给我安慰和建议。
有了老师和同学的陪伴，我的校园生活变得丰富多彩。
我的人际网络里，还有我的邻居和朋友。
邻居们就像我的家人一样，他们会在我需要帮助的时候伸出援手。
当我忘记带钥匙的时候，邻居阿姨会让我去她家等爸爸妈妈回来；当我生病的时候，邻居叔叔会帮我去买药。
我的朋友们则是我的知己，我们一起分享快乐、一起分担痛苦。
我们会一起去公园玩耍、一起去图书馆看书、一起去参加各种兴趣班。
有了邻居和朋友的陪伴，我的生活充满了乐趣。
我知道，建立一个良好的人际网络不是一件容易的事情。
我们需要用真心去对待别人，关心别人、帮助别人。
只有这样，别人才会真心地对待我们，我们的人际网络才会越来越强大。
在以后的生活中，我会继续努力，用我的真心去结交更多的朋友，让我的人际网络变得更加丰富多彩。
我相信，只要我坚持不懈地努力，我的人际网络一定会越来越强大，我的生活也一定会越来越美好。