苏教版六年级语文下册教案
六年级下册语文苏教版教案最新8篇
六年级下册语文苏教版教案最新8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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苏教版六年级下册语文教案
苏教版六年级下册语文教案六年级下册语文教案篇一教学要求：1．学会2个生字，理解由生字组成的词语。
2．通过理解诗歌语言和吟诵诗句，激发学生对祖国大好河山的热爱之情，培养审美情趣。
3．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
教学重点：通过理解诗歌语言和吟诵诗句，激发学生对祖国大好河山的热爱之情，培养审美情趣。
教学难点：理解诗歌语言，背诵课文。
教学时间：两课时教学过程第一课时一、导人新课，激发兴趣1．同学们，今天我们学习一首赞美长江的诗歌。
（板书：长江之歌）《长江之歌》是电视系列片《话说长江》的主题歌歌词。
2．出示地图，指出长江的位置和所流经的地方。
3．你们对长江了解多少呢？4．放录音。
《长江之歌》歌词豪放，歌声雄浑，我们一起来欣赏。
二、初读指导1．自学生字词。
（1）自由读课文，画出不认识、不理解的字词。
（2）描红田字格中8个生字。
（3）查字典并联系上下文，理解下列词语的意思。
丰采依恋荡涤尘埃磅礴灌溉2．检查自学效果。
（1）出示词语：乳汁哺育挽起荡涤尘埃灌溉奔去各奔东西（2）指名逐词读，指点学生从平翘舌音、前后鼻音、一字多音等方面区分加点字读音的异同。
（3）理解下列词语的意思。
丰采：美好的仪表举止。
依恋：留恋，舍不得离开。
荡涤：洗涤。
尘埃：尘土。
磅礴：气势盛大。
灌溉：把水输送到田里。
3．各自轻声试读课文。
4．分节指名朗读课文。
教师相机指点5．四人小组自由读课文，讨论：哪些地方读懂了？交流。
三、指导写字1．指导写字。
乳：左右基本等宽。
汁、哺、挽、涤、埃：左窄右宽。
灌、溉：左窄右宽，因笔画较多，写时要紧凑些。
2．学生练习写字，教师巡视指导。
第二课时一、听写生字词二、指名朗读课文三、精读训练1．观看系列片《话说长江》片断，听《长江之歌》。
《话说长江》这部系列片让我们感受到了长江那宏伟、壮观的气势，作者说——2．出示：我们赞美长江，你是无穷的源泉；我们依恋长江，你有母亲的情怀。
3．自由读，说说读了诗句想了解什么？4．交流、讨论。
苏教版六年级下册语文全册教案(优秀7篇)
苏教版六年级下册语文全册教案（优秀7篇）苏教版六年级下册语文教案篇一《怀念母亲》教学目标1. 准确认读课文中生字词，在语言环境中理解意思，一部分词语能运用。
2.感受课文朴实的语言中所含的复杂的思母与思国之情。
3.积累语言。
谈话导入1.了解作者。
谁知道一般“国宝”是指什么？(大熊猫)但是在北京大学有一位九十多岁的老人，被人称为“国宝”，他是谁呢？课件出示季羡林生平及主要经历。
2.呈现季羡林作品《永久的悔》片段：(1)课件出示：“当我从北京赶回济南，又从济南赶回清平奔丧的时候，看到了母亲的棺材，看到那简陋的屋子，我真想一头撞死在棺材上，随母亲于地下。
我后悔，我真不该，我千不该万不该离开了母亲。
世界上无论什么名誉，什么地位，什么幸福，什么尊荣，都比不上呆在母亲身边……”(2)学生默读，交流感受。
(3)出示课题。
季老的许多文章里都谈到了母亲，也都表达了这样的情感。
出示课题《怀念母亲》板书)读，读出“怀念”的情感。
(4)作者，怀念的仅仅是生他养他的母亲吗？让我们一起走进《怀念母亲》。
初读课文1.自学课文。
(对学生讲清自学的要求：读准字音，读通句子，边读边感悟，文章哪些内容给你留下了较深的印象？)自学反馈：读读自己印象最深的内容，说说读懂了什么。
如，题目的双重含义。
以下这些语言也可在初读时结合课文相关内容初步理解：“我一生有两个母亲：一个是生我的那个母亲；一个是我的祖国母亲。
”“我对这两个母亲怀着同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕。
”品读课文(一)抓课文主线。
母亲去逝后，季老一想到母亲就泪流不止，直到许多年后，母亲还常常出现在梦中；留学德国，故国母亲的一草一木也常会浮上心头。
请从文中找出描写这个意思的几句话读一读。
后来我到德国留学，住在一座叫哥廷根的孤寂的小城，不知道为什么，母亲频来入梦。
我的祖国母亲，我是第一次离开她。
不知道为什么，我这个母亲也频来入梦。
1.从什么地方可以看出非常地思念“母亲”?(两个“频来入梦”)2.朗读句子。
苏教版六年级下册语文全册教案优秀4篇
苏教版六年级下册语文全册教案优秀4篇苏教版六年级语文下册教学计划篇一一、全册教材分析：苏教版国标本小学语文六下阅读教材共24课，分7个主题单元，分别是“壮丽山川”“正义必胜”“诗文精粹”“探索与发现”“感悟人生”“咏物抒情”“师恩难忘”。
另外，7个单元的“练习”中也安排了相应的阅读内容。
本册教材亦如此前各册，是《语文课程标准》基本理念的物化，“课标”的基本精神当然是我们品文的准绳。
其次，编辑的预设思路与一线教师的教学反馈，也是解读本册教材的重要依据。
而作为小学语文教材的压卷之作，承上启下，在教材序列中自有其特殊地位和功用，这也是不能忽视的一个考量参数。
当我们据此研读这一篇篇文质兼美的课文，会欣喜地发现，本册阅读教材均为难得的精品佳作。
二、课标要求：1、学习习惯。
（1）继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯。
（2）继续掌握正确的朗读方法，培养朗读的兴趣，养成良好的朗读、背诵的习惯。
（3）继续培养课外阅读的兴趣，养成勤的习惯。
（4）继续培养专心听别人讲话的习惯；能够当众说话，声音响亮、态度大方；养成爱护学习用品的习惯（5）继续学习写钢笔字的正确姿势和方法，并养成习惯；培养预习课文的习惯。
（6）继续学习写毛笔字的正确姿势和方法，并养成习惯。
（7）继续培养留心观察的习惯；能够有选择地阅读课外书籍；培养读书做记号的习惯。
（8）继续培养写日记的习惯；能够做到爱护图书，并养成习惯。
（9）继续培养认真完成作业的习惯；学会使用工具书，并养成习惯。
（10）继续培养自己修改作文和通过多种渠道学习语文的习惯。
（11）继续培养勤于搜集资料和不懂就问的习惯。
（12）培养行万里路、读万卷书和在实践中运用所学语文的习惯。
2、汉语拼音。
继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、阅读学习、普通话。
3、识字写字。
（1）准确认读147个生字。
（2）能够按笔画顺序正确默写生字125个，能够按字的结构把字书写端正、写匀称。
（3）继续学习用钢笔书写，写得正确、端正、整洁。
苏教版小学六年级语文下册全册教案
苏教版小学六年级语文下册全册教案在教学工作者开展教学活动前,通常会被要求编写教案,借助教案可以让教学工作更科学化。
快来参考教案是怎么写的吧!下面是给大家带来的苏教版小学六年级语文下册全册教案，希望大家能够喜欢!苏教版小学六年级语文下册全册教案1教学目标：1.能正确、流利、有感情地朗读课文。
2.学会本课的6个生字，理解由生字组成的词语。
3.体会天游峰的扫路人自强不息的精神和自信、豁达开朗的生活态度。
教学重难点：凭借具体的语言文字，感受天游峰”高”和“险”的特点，并感知文中运用的描写方法。
教学准备：1.搜集与本课有关的视频或图片。
2.制作多媒体课件。
教学时间：1课时教学过程：一、激趣导入1.同学们，今天我们将学习15课《天游峰的扫路人》，看了课题你想知道些什么?天游峰的扫路人又是怎样的一个人呢?就让我们随着作者一起去认识他吧!二、初读课文，自主疏通1、学生自由朗读课文，出示自读提示(1)读准字音，划出本课生字，遇到长句子或难句子多读几遍;(2)如遇到不能理解的字词，可联系上下文或查阅工具书来帮助理解;2、学生自学课文，教师了解学生自学情况。
3、小组交流展示学生自学成果。
(ppt出示交流内容)4、全班交流展示学生自学成果。
(1)疑难词语、句子，全班交流解决。
(2)出示本课生字词，指名读，强调重点字词。
(指导书写：褪)(3)分节朗读课文，教师相机纠正字音与停顿。
三、默读课文，1、出示自学提示(1)默读课文，找出文中描写天游峰的句子，并试着有感情地朗读。
(2)思考：你对天游峰的扫路人有着怎样的印象?2、学生自学，教师巡视指导。
3、学生交流。
(1)选择你最喜欢的描写天游峰景色的句子，有感情地朗读出来。
(出示天游峰景色图片，介绍天游峰相关资料。
)(2)如果让你用一个字来形容天游峰，你会用哪一个字?(交流，板书。
)(3)请用一句话说说你对天游峰扫路人的印象。
出示句式：这是一位的老人。
四、小结。
在又高又险的天游峰面前，许多游客望而却步，半途而返，可是这位老人却每天扫一个来回，还说“不累”。
苏教版六年级下册语文教案5篇
苏教版六年级下册语文教案5篇苏教版六年级下册语文教案5篇教师要善于用教案，借鉴、自编、改编一些题，作为补充题。
总之，认真的研究教案是钻研教材的一项十分重要的工作，它对教学质量提高有着重要好处。
下面小编给大家带来关于苏教版六年级下册语文教案，方便大家学习。
苏教版六年级下册语文教案1《只有一个地球》【教学目标】1、了解课文介绍的有关地球的知识，通过读、思、议等教学方式，使学生知道人类只有一个地球，大家要精心保护她，初步受到保护环境的教育。
2、通过理解重点词句，联系实际，让学生了解该怎样保护地球。
【教学重点】了解地球上人类活动的范围很小，不能破坏地球的自然资源，不能移居到别的星球上去，从而理解文章标题“只有一个地球”的含义，使学生真切感受到保护环境的重要，并在实际生活中用行动保护地球。
【教学过程】一、引入同学们，神舟八号与天宫一号成功对接，让每一位中国人欢欣鼓舞。
今天老师要带你们乘坐中国自行设计和制造的“神舟号”宇宙飞船到太空去旅行。
请大家闭上眼睛，我们的飞船马上就要升空了。
好，飞船已经升到了太空，请睁开眼，观看太空美丽的景色。
(这就是我们美丽的地球。
)地球，是我们共同的母亲，我们生活在地球上，可是对她又了解多少呢今天，我们就一起来了解它。
二、听录音，或教师范读课文。
三、整体分析，感悟体会课文读完了，老师给大家提个问题：宇航员在太空中看到地球后发表了怎样的感慨(可爱，容易破碎。
)1、你从课文中的哪些地方可以体会到地球的可爱品词析句：指导学生抓住“水蓝色”“纱衣”“晶莹透亮”等词语体会地球的美丽壮观。
[板书：美丽]2、地球的可爱仅仅是因为它的外表美吗(学生谈谈自己的认识)从文章中哪些段落可以看出(学生读有关的段落)指导学生抓住“无私”“慷慨”等词语体会地球的资源丰富“和蔼可亲”，让学生体会出地球的慷慨。
理解能把有限的资源无私的奉献给人们这就是的慷慨。
小结：地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样美丽壮观，和蔼可亲。
苏教版六年级语文下册教案5篇
苏教版六班级语文下册教案5篇苏教版六班级语文下册教案1《小草和大树》教学目标：科学探究目标：1、能用放大镜等工具对植物进行细致的观看，并用图和文字进行记录。
2、能分析出某一种植物的典型特点或特征(包括外形、颜色、气味等)。
3、能够归纳出草本植物和木本植物的共同特征。
4、能依据植物的不同点，接受肯定的标准，对植物进行分类。
情感态度与价值观目标：1、能与其他同学沟通，找出比较合理的分类方法。
科学学问目标：1、能通过观看，发觉一些植物的主要特征。
2、能举例说出草本植物和木本植物的特点。
3、能感受到地球上的植物种类很丰富。
教学时间：1课时教学过程：一导入地球上的第个角落都有生命的踪迹。
它们有的高耸入去，有的体不盈尺;有的剽悍凶狠，有的柔弱温存;有的重达数百吨，有的小到用肉眼难以发觉……生命世界是丰富多彩的，让我们一起来生疏各种各样的生物吧!首先我们先说说植物，在地球上生长着各种各样的植物，有些植物掩盖在陆地表面，有些生活在海洋、湖泊、河流和池塘中。
迄今为止。
人们已经知道的植物大约有30万种。
今日我们就争辩格外一般的植物——小草和大树。
二、新授1、比较小草和树(1)让同学分别列举自己见过的一些小草和大树的名称，谈谈自己是怎样区分大树和小草的。
(2)带领同学在学校内或学校四周观看生疏的小草(蟋蟀草、狗尾草、芦苇……)和大树(桃树、杨树、梧桐树……)，并准时记录它们的特征。
收集一些小草带回教室。
(3)分小组沟通自己的记录，并且概括小草的相同特点和大树的共同特点。
(4)指导同学阅读教材第4页的内容，了解植物可以依据茎的特点分为草本植物和木本植物。
(5)看第4页的插图，说说图中的植物哪些属于草本植物?哪些属于木本植物?重点指导香蕉这种植物的分类。
(6)列举日常生活中常见植物(花生、玉米、高粱、柏树、槐树、爬山虎、榆树……)，让同学分类。
并相机订正植株很小的植物肯定都是草本植物，高大的植物肯定都是木本植物的错误观点。
苏教版六年级语文下册教案 六年级下册语文教案(优秀12篇)
苏教版六年级语文下册教案六年级下册语文教案（优秀12篇）传统教学以课堂为中心，书本为中心、教师为中心，教学上的许多决策都凭教师个人的经验和意向作出。
有经验的教师凭借这条途径也能取得较好效果，这是具有教学艺术的表现。
但运用这门艺术的教师毕竟有限，而且教学艺术很难传授。
这里作者为大家分享了12篇六年级下册语文教案，希望在苏教版六年级语文下册教案的写作这方面对您有一定的启发与帮助。
苏教版六年级语文下册教案篇一一、教学要求：指导学生认真观察课本插图或教学挂图，结合平时的学习生活，使学生懂得勤学生好问、不懂就问的道理，引导他们逐步养成不懂就问的良好习惯。
指导学生认真观察课本插图或教学挂图，结合平时搜集资料的意义和作用，初步掌握搜集资料的方法，并逐步养成习惯。
二、教学重点、难点：掌握勤于收集资料的常用方法；知道处处皆学问，遇到不理解的地方，不清楚的问题，都应虚心向人请教，争取弄懂弄通。
激发学生收集资料的兴趣，培养学生勤学好问的好习惯。
三、课时安排2课时一课时教学目标：1、指导学生认真观察课本插图或教学挂图，结合平时的学习生活，使学生懂得勤学生好问、不懂就问的道理，引导他们逐步养成不懂就问的良好习惯。
2、指导学生认真观察课本插图或教学挂图，结合平时搜集资料的意义和作用，初步掌握搜集资料的方法，并逐步养成习惯。
教学过程：一、谈话导人，使学生明白收集资料的重要性1、老师这里有几个问题，想请教一下同学们：（1）老师打算写一篇关于张家港历史文化的文章。
请问同学们，老师现在需要做些什么准备？（2）老师的一个朋友要参加“爱护家园，保护环境”的辩论会，她该提前做些什么准备？(收集有关资料等)2、引导学生谈谈收集资料的重要性。
3、老师小结：收集资料可以拓展我们的知识面，增强记忆，为学习和生活提供便利，因此我们应当养成勤于收集资料的好习惯。
二、指导观察，适当讲解，让学生掌握收集资料的方法1、指导观察第1页的图。
(1)上面一幅图的女同学在哪儿？在干什么？(2)圆形图上的女同学在干什么？态度怎样？(3)下面一幅图上的男同学在做什么？2、指导观察第2页上的图片。
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培养良好的学习习惯（十二）教学目标：1、指导学生认真观察课本插图和挂图，结合有关事例，使学生明白“行万里路，读万卷书”的道理，逐步养成深入社会学习语文、投身自然增长知识的学习习惯。
2、指导学生认真观察课本插图或挂图，结合事例，使学生懂得在实践中运用语文的道理，逐步养成在实践中运用语文的习惯。
教学重点：让学生明白“行万里路，读万卷书”和“在实践中运用语文”的道理，在今后学习中进行实践，逐步养成良好的学习习惯。
教学时间：两课时教学过程：第一课时一、回忆切入，揭示话题。
1、大家回忆一下，在上个学期，要求我们要养成哪些习惯？（勤于收集资料；不懂就问）。
经过大家一个学期的努力，不少同学形成了善于收集资料的好习惯，从你们的读书笔记上，可以看出你们已经掌握了这个良好的学习习惯。
这个学期，我们还要继续记好你们的笔记，把有价值的资料及时收集，剪贴在你们的笔记上，……另外，在上学期，我们班同学也喜欢好问了，其实，遇到不懂的问题，我们就要多问，只有这样，我们才能对这世界了解得更多，才能成为饱学之士，才能满腹经纶。
2、这个学期，我们还要养成一些好的学习习惯，板书：行万里路，读万卷书3、读题，解题帮助理解：想学好语文，有更高的能力，不仅得读好多的书，还要融入大自然，多到社会生活中去“阅读”，大自然也是一本大书……二、观图明理，初步感知。
1、独立看图，自主感知（1）、能不能看懂这些图，从这些图上，你能有些什么认识。
（2）、指导学生独立有发现性地观察图。
2、互相交流，探究，交流认识与收获。
3、师生交流，加深认识：（1）我们到天文台去，可能有很多新鲜的认识……（2）参观一些名胜古迹，可以……（3）去游览一些名山胜水，可以……（4）甚至，我们可以去撑一撑竹筏，感受一下……三、实践活动，深入感知。
1、提出实践活动内容：在这些年中，你们有没有在校外参加什么比较有意义的活动，或跟家长到过什么好玩地方，并从中学到了什么，或有什么收获？2、每人选一事，先自我准备，再分小组交流。
3、师生交流感受，深入认识。
四、总结，升华认识。
1、教师总结，让学生更为深入地认识“行万里路，读万卷书”的道理。
2、激发学生投入到大自然，投入到社会中，更广泛地学习语文，让自己成为博学多才的有知识的人。
第二课时教学过程：一、谈话引入。
1、通过上节课的学习，让你有什么新的认识与启发。
（向学生渗入我们的语文学习资源无处不在，投身到大自然，到社会实践，也是一种学习。
）2、同学们，我们学习语文就是为了能在实践在较好地运用，而注意在实践活动中运用所学的知识，也是在学习语文，那么在学习生活中，到底有哪些语文实践活动呢？今天，我们再来看本学期第二个习惯：在实践中学会运用3、读题，感知题目的初步意思。
二、观图，初步感知。
1、在我们的学习生活中有哪些实践活动能提高我们的语文素养呢？请你仔细地“读”图，看看图上的人物在做些什么？2、深入指导：指导学生重点看一下图上人物在做些什么，自己思考后可以互相再讨论一下。
3、再“读”一下图，想想，这些活动会对我们有什么好处？4、师生交流，老师总结：其实，我们身边的语文实践活动很多，比如我们现在所做的“读书笔记”，你们笔记的内容十分丰富多彩，不仅有工整的文字，有优秀的诗文，还有美观大方的合理安排，这就是语文实践活动。
我们出一期板报，也是一次很好的实践活动，在出板报的过程中，要有一番深入的思考，想一下该设计怎么的板块，该配些什么样的图画，该出些什么样的内容，文字该如何安排等等，必须把这些事和谐地安排好，否则出出来的板报就不吸引人，价值性就不大。
另外，还有演讲比赛，书法比赛，朗读比赛等，都是把我们平时学的东西，专门拿来展示一番，都是对我们非常有价值的实践活动，要想把语文学得更出色，肯定缺少不了这些。
三、具体实践，深入感知。
1、引入：下面我们就来个实践活动，在这个活动中，把你的所学的语文知识发挥出来……2、小演讲，以“这个寒假我玩得真开心”为题，简要地向大家说一下，让大家感觉你真得开心，快乐。
3、自我准备，自我回忆，独立思考。
然后互相交流一下。
4、指名上台，针对具体情况指导：鼓励学生用一两分钟的时间，把自己的开心与快乐尽情地吐露出来。
5、总结。
能把自己的内心，自己的经历，用自己的语言生动，准确地叙述出来，这就是语文，表达得越好，就证明你语文学得越好……四、总结，鼓励激发。
1、在上节课，要求大家能多走向社会和大自然，向社会和大自然学习语文知识，这节课，我们又深深地认识到，我们学习语文就是为了用，而只有多用，常用，才能更好地提高我们的语文素养，即要多参加语文实践，在语文实践中学习语文。
这样，自己才能在社会生活中得到人家的认同。
……2、为了我们语文学得更出色，请大家多在实践中锻炼自己，多在实践中接触语文……五、课外作业。
1、分组编辑出版小报。
2、练习排演课本剧。
3、多参加语文课外活动。
教学反思：1、长江之歌教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、学会5个生字，理解由生字组成的词语。
3、通过理解诗歌的语言和吟诵诗句，激发学生对祖国大好河山的热爱之情，培养审美情趣。
教学重点:在朗读课文中让学生感受祖国河山的壮丽。
教学准备：教师：DVD光盘：《长江之歌》、中国地形图、有关长江的资料等。
学生：查阅有关长江的资料等。
教学时间：两课时教学过程：第一课时一、揭示课题，话说长江。
1、同学们，你们知道位居世界第三、中国第一的长河叫什么名字？（板书：长江）2、学生们展示课下查阅的有关长江的资料及图片。
教师将同学们的资料进行梳理、归纳。
3、在地图上指出长江的位置和所流经的地方。
学生谈自己的感受。
4、长江不仅流域广大而且沿江两岸风光秀丽，曾经有一部记录片《话说长江》展现了长江的秀丽风光。
有一位青年，名叫胡宏伟，当时在收看的时候，即兴写下了该片的主题歌曲《长江之歌》。
（板书：长江之歌）。
播放《长江之歌》，大家一起来欣赏。
二、初读课文，走进长江。
1、引导学生交流：听了这首歌，看了有关长江的这么多介绍，你不禁产生了怎样的想法、感受？教师在学生的交流中相机引导：为长江而自豪，长江真不愧是中华民族的母亲河。
带着这种感受指导朗读课题《长江之歌》。
2、学生初读诗歌。
初读要求：（1）自由读课文，遇到读起来困难的地方多读几遍，最后能达到读正确、流利。
（2）边读边思考：作者赞美了长江的什么？出示阅读要求。
3、检查初读情况。
（1）出示词语：乳汁哺育起荡涤尘埃灌溉奔去磅礴。
（2）学生自由练读，指名练读。
（3）分节指名朗读课文。
教师相机指导。
4、全班交流读后的收获和感受。
交流总结：我们赞美长江，你是无穷的源泉；我们依恋长江，你有母亲的情怀。
（板书：无穷的源泉、母亲的情怀）5、指导书写。
（1）重点指导“涤、埃、礴”三个字：这三个字都是左窄右宽，笔画比较多，在书写时要注意笔画间的紧凑。
（2）学生练习，教师巡视。
三、作业。
（1）练写学习的生字并组词。
（2）收集有关长江诗词。
第二课时一、指名朗读课文，师生共同评价。
二、出示中心话题。
1、观看系列片《话说长江》片断，听《长江之歌》。
让我们感受到了长江那宏伟、壮观的气势，作者想说什么？出示：我们赞美长江，你是无穷的源泉；我们依恋长江，你有母亲的情怀。
2、中心问题：作者为什么会这样赞美长江？三、精读训练。
1、精读第一节：（1）自由读，四人小组讨论：联系你所了解的长江，结合诗句说一说，从哪些地方看出长江是无穷的源泉？（2）交流：①出示：你从雪山走来……惊涛是你的气概。
说一说你的理解。
②出示长江流域图。
通过第一节的诗句，再联系这张长江流域图，你想到了什么？③自读。
④指名读。
（3）默读第一小节，思考：从哪些地方看出长江有母亲的情怀？（4）交流。
①出示：你用甘甜的乳汁……挽起高山大海。
说一说你的理解。
②指导学生看《话说长江》的片断，并联系实际想象体会“哺育、挽起”的感情。
③指导朗读。
分小组读；指名读。
2、精读第二节。
（1）听录音，思考：从哪些地方看出长江是无穷的源泉，它有母亲的情怀？（2）交流：从哪些地方看出长江是无穷的源泉？从哪些地方看出长江具有母亲的情怀?（3）师引读。
所以，“我们——赞美长江……”（4）指导朗读、背诵第2节。
四、练习朗读全诗。
1、同学们，作者从空间上和时间上歌颂了长江，学完了这首诗，你们有什么感想呢?2、是啊，长江源远流长、宏伟博大、多姿多彩；长江古老悠久、气势磅礴、力量无穷。
让我们以饱满的热情去赞美长江，表达出我们对这位伟大母亲的依恋之情。
3、练习朗读。
4、联系背诵。
五、拓展延伸。
1、同学们，刚学过的《大江保卫战》不会忘记吧！1998年肆虐的洪水，英勇的解放军……为了“保卫我们的家园”，你要怎么做？小组讨论、交流。
每位学生为“保卫我们的家园”主题班会准备一份发言稿。
2、扩展阅读：《黄鹤楼送孟浩然之广陵》、《望天门山》、《念奴娇?赤壁怀古》，挑选你喜欢的朗读。
教学反思：2、三亚落日教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文三、四自然段。
2、学会生字，理解由生字组成的词语。
3、通过对语言文字的朗读品味，感受三亚落日富有诗意的美景，体会作者对三亚落日的喜爱与赞美，激发学生对大自然、对祖国的热爱之情。
4、通过分析比较，了解作者按一定顺序，抓住特征描写事物的写作方法。
教学重点：通过对语言文字的朗读品味，了解三亚落日的美丽景色，激发学生热爱大自然、热爱祖国的思想感情。
课前准备：教师：课件学生：收集了解三亚的地理风貌。
教学时间：两课时第一课时教学过程：一、交流认识，激趣导入。
1、同学们，通过课前收集查找你对三亚有哪些了解？学生自由发言。
2、师激情总结：海南三亚山青、水碧、沙白、石怪、洞幽，四季如春，阳光灿烂，冬可避寒，夏可避暑，是闻名天下的旅游胜地，下面我们就随作者一道去欣赏三亚的落日！二、初读指导，整体感知。
1、自主学习生字新词。
（1）自读课文，读准字音，读顺句子，画出不理解的字词。
（2）利用工具书联系课文理解课文词语。
（参考）美妙绝伦硕大无朋收敛涨溢赤朱丹彤热带风情悄然无声笑颜2、交流自学效果。
（1）出示词语：赤朱丹彤溅出收敛光芒硕大无朋玫瑰涨溢一盏蘸椰子树摇曳搔着醉醺醺软软（2）指名读，注意“硕”“盏”是翘舌音，“硕”的韵母是“uo”；“搔”是平舌音。
（3）自主交流感兴趣的词语意思，教师视情况点拨：（以下词语意思必须掌握：）赤朱丹彤悄然无声硕大无朋美妙绝伦收敛3、指名读课文，及时纠正读错的字音、读破的句子。
4、默读课文，思考：课文哪几个自然段具体描绘了三亚落日的美景？（3-5节）课文第1、2小节分别写了什么？（在三亚看落日很有诗意；三亚洋溢着浓浓的热带风情。
）学生分段、简要说说段意。
三、品读一、二段。
第一段：1、指名读第一节，相机正音，让学生谈谈作者对看三亚落日的总体感受如何？理解“美妙绝伦”和“一点也不……逊色”的意思。