三年级上册品德与社会《爸爸妈妈真辛苦》说课稿

《爸爸妈妈真辛苦》说课稿
-----小学三年级上册思品
陈炉镇双碑小学张国宁
一、说教材
品德与社会课是中年级开设的一门以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的一们综合性课程。

《爸爸妈妈真辛苦》是未来出版社三年级上册第二单元中的一课，这节课的教学目标有两点；一、通过观察，探究活动，使学生能够感受到爸爸妈妈的辛苦；二、学习料理自己的生活，尽量少给父母添麻烦，做到自己的事自己做，理解爸爸妈妈关心家庭生活，愿意分担家务，有一定的家庭责任感。

初步培养学生的观察，自立的能力。

这节课的教学重难点是让学生切身体会到父母工作和做家务的劳累和辛苦。

二、说学生
三年级学生已经积累了一定的社会经验和知识，具备了一定的观察事物能力。

经过前面的学习，对于这节课，主要让学生了解父母一天的工作情况来体会父母工作的艰辛，从而达到让学生在家里要理解，关心，体贴父母的目的。

三、说方法
针对三年级小学生的特点和新课标对教学的要求，我想采取体验式和探究式的学习方式，发展学生的思维，培养学生的生活自理能力。

充分利用现代教育先进手段进行教学活动，制作一些课件（包括图片，音乐等）进行直观教学，采取学生自主思考，小组合作讨论，交流的形式来培养学生的观察，合作交流以及口头表达方面的能力。

四、说教学过程设计
首先导课，我采用了谈话式导课方法，让学生听音乐，在歌声中想象爸爸、妈妈的模样，初步感受他们的辛苦，这样在上课的开始，调动学生的学习兴趣及积极性，从而引入到《爸爸妈妈真辛苦》的学习活动中。

通过课前实践活动，让学生收集到了丰富的家长工作的情况，课上将它展示给同学们，让他们成为我们学科教学的部分课程资源。

第一环节：爸爸妈妈的工作。

出示课件：多媒体展示一组图片，让学生看图片，再结合自己的观察了解也说说自己的父母。

（意图：通过看图上父母的辛苦，想到自己父母的忙碌。

）让学生思考；你的父母是干什么工作的？他们为什么这么辛苦，这种行业对社会有哪些贡献？如果没有这种行业我们的社会将会怎样？这样一正一反问题重在增强学生对父母从事的行业的重要性的认识。

（这个环节，老师搜集了一些父母辛苦工作的图片，让学生通过独立思考，认真的观察，同桌合作讨论，交流的学习方式，谈一谈自己的体会，因为学生平时没有深入
了解过父母的工作情况，只是概括性的说说，主要是让学生在课堂上相互交流之后，逐渐有了更深入得了解和体会到父母工作的繁忙）。

第二环节：爸爸妈妈的家务。

出示课件：让学生观看图上的父母都干哪些家务，他们又是怎么干的？引出后面让学生联想到自己父母在家都干那些家务？并且让学生谈论父母干的家务，让学生自身体会一下父母的辛苦和劳累。

（这个环节先让学生通过观察，讨论，交流和再联系生活实际方式，谈一谈的情景，来体会他们是多么的繁重和劳累。

第三环节：体验爸爸妈妈的辛苦。

爸爸、妈妈要做工作，又要做家务，可真够忙的，我想让学生来模仿一下爸爸妈妈工作和做家务的样子，使学生亲身体会爸爸妈妈工作和家务的繁重，从而感受他们的辛苦，并教育学生今后要帮助父母做一些力所能及的事情）。

第四环节：感受父母的爱。

出示课件：出示妈妈在炎热的夏天为正在睡觉的我扇凉和在下雨天妈妈给我送雨伞的情景，使学生感受父母为我们的成长倾入了无限的爱，再次感受父母的辛苦。

最后，使学生在内心深处，要感谢父母、报答父母、感恩父母。

教学反思：
这节课我制作了一些优美课件，主要是想吸引和调动学生的积极性和参与性。

学生课堂表现活跃，发言积极，基本每位学生都能参与。

学生在说话有所纰漏的时候给予及时纠正，有的学生发言非常的精彩的时候给予肯定、表扬和奖励。

但是，在课堂中还存在着许多的不足：比如，在讲解第一部分时应让学生分类讨论，(爸爸妈妈是农民、工人、干部等不同职业分成小组进行讨论)这样，学生就有共同的话题，也能互相深入的了解和体会爸爸妈妈的辛苦。

再将第二部分时应选一两名学生模仿父母干家务的动作做一做，让学生亲自体验干家务的劳累，这样也可以培养学生料理家务的能力和自理能力。

在讲解第三部分时，由于前面浪费的时间太多，后面这部分我觉的时间有点不足，内容讲解得不详细，学生也没有理解父母特别的爱，而体会不到父母的辛苦，也没有就这部分让学生更深入、准确的谈谈自己今后的打算，使这节课的重点不突出。

在讲解这三部分内容时，我也没有给学生每部分内容有总结性的语言，使学生没有明确性认识，导致这节课的难点没有突破。

板书不规范不科学，不能突出本课重点，应做到分步板书，每完成一个任务应及时板书。

课堂后面的秩序有点混乱，教师语言缺乏激励性，评价语言单调，过于重复，没有很好的激励学生，在今后的教学中我会不断摸索，不断提高自己，使自己的教学艺术得到完善。