争做名师,做好名师,彰显共产党员先进性

争做名师，做好名师，彰显党员的最先进性
——以“名师工作室”为平台的“星光灿烂”党建创新案例
六合区实验小学党总支
回顾“十一五”至“十二五”以来六合区实验小学的党总支的工作，我们欣慰地发现，全校的党员在广大师生和社区老百姓中赢得了良好的口碑，树立学校基层党组织的良好形象，在学校的特色创建，项目研究，质量提升等方面的发展起到了积极地推动作用。

而这些成就的取得与我校党总支巧借“名师工作室”这一平台，以“争做名师，做好名师，彰显党员的最先进性”这一主题全面有效地展开“学习型党组织建设、新时期南京教育精神、人才工作创新、创先争优活动”等教育实践活动十分不开的。

一、“争做名师，做好名师，彰显党员的最先进性”主题活动的要素与起因。

1.特殊的社会背景召唤党组织的责任意识
我校是本区内规模最大的九年义务小学之一，而且又是区实验小学、首批江苏省实验小学，特殊的规模和特殊的地位，决定了我校必须有高起点办学目标。

但是，受到区域调整，学校合并的影响，学校于2006年搬到南门新校区，并与滁和、彤华、宝真、桥西、沿河等乡镇中心小学和村小合并为新实小。

教师文化素养、教育教学专业技能、职业精神等方面参差不齐；学生的家庭教育背景，社区文化影响，学生的素质等各不相同。

这为学校的高效、高质量发展带来巨大的挑战。

在这样特定的环境下，我校的党员干部更要保持清醒的头脑，冷静思考面对的现实问题；要充分发挥带头示
范引领作用。

这一切唤醒了我们基础学校党组织和每一个共产党员的强烈责任意识。

率先思考解决这一复杂问题的关键点是提高和发展教师的职业知识、职业技能等职业素养。

2.新时期赋予共产党员的特殊使命感
针对学校在新时期、新环境下面临的新问题，学校扣住了提高和发展教师的职业素养这一首要的关键问题。

共产党员的素质怎样，会怎么做，做得怎样，成为学校普通老师的焦点。

同时，我校党总支和党员干部也敏锐地感觉到：“共产党员代表最先进的生产力，代表最先进的文化素养”能否经得起老百姓的考验也摆在了面前。

基层党组织和党员能否在群众中的建立威信和向心力也处在关键的时刻。

于是，成立“名师工作室”，开展共产党员“争做名师，做好名师，彰显党员的最先进性”主题活动便孕育而生。

二、“争做名师，做好名师，彰显党员的最先进性”主题活动的做法与经过。

1.宣传动员，积极筹备
2010年7月，在党的诞生月，我校党总之成立之时召开全体党员和入党申请积极分子以及发展对象扩大会议，组织全体人员认真学习了“三个代表”精神，突出了在教育岗位上“共产党员代表最先进的生产力，代表最先进的文化素养”这一主题。

并结合我校特殊的社会背景和新时期赋予共产党员的特殊使命给予我们党员的挑战性和机遇性，深入研讨，达成了开展共产党员“争做名师，做好名师，彰显党员的最
先进性”主题活动共识。

广大党员积极报名参加到“争做名师，做好名师彰显党员的最先进性”活动中来。

其次，我们就地取材，分析了学校党员中的“名特优教师”基本情况，率先建立了学校“名特优党员教师导师库”和“争做名特优党员教师后备人才库”。

然后，主动与教育局、教师进修学校联系，争取他们的支持，为我们提供“名师培养导师团”。

最后，整合学校的科研部门的技术力量，成立了“名师工作室”，在区教育局的主持下举行了隆重的揭牌仪式。

为党总支全面展开“争做名师，做好名师，彰显党员的最先进性”主题活动，拉开了序幕。

2.制定方案，规范管理
为了确保活动的正常有序、持续长效开展，党总支会同学校的业务部门结合区教师进修学校的师资培训计划，制定了切实可行的活动方案。

规定了“争做名师，做好名师，彰显党员的最先进性”学期活动时间安排、活动地点、活动次数、活动形式、活动责任人、活动主题、活动程序；签订了名师培养师徒协议、导师工作责任、徒弟发展目标；制定了“名师工作室”工作汇报交流制度、评估机制等。

3.三级联动，有效运作
党总支在“争做名师，做好名师，彰显党员的最先进性”主题活动中坚持校内“名师展示，师徒共进”，片区“主题研讨，争优创新”，全区“示范引领，彰显先进”的三级联动策略，保证了活动的成效性。

（1）校内“名师展示，师徒共进”。

在学校的日常教育教学工作中，“名师工作室”充分发挥名师的辅导作用，发挥“名特优党员教师导师库”成员的作用，定期组织名师为徒弟上展示课，为徒弟放样子；徒弟定期上汇报课，在师傅的精心辅导中，走名师发展之路。

优秀的党员教师以自己的精湛技艺博得了广大教师的认同，也提高了基层党组织的在群众中的威信。

共产党员的先进性得到了充分的体现。

（2）片区“主题研讨，争优创新”。

“名师工作室”组织党员教师定期到程桥中心小学、竹镇中心小学、马集镇中心小学等片区结对学校开展“主题研讨，争优创新”活动，为名师发展搭台子，提出挑战性，激发党员教师在教育教学工作中勇于创新，提高专业技术知识和技能，为学生提供优质的教育资源和教育教学服务。

在教育技术层面体现了共产党员的先进性。

（3）全区“示范引领，彰显先进”。

每学期，“名师工作室”都要与区教育局、教师进修学校合作，在全区开展“示范引领，彰显先进”的送教活动。

既展示了名特优党员教师的风采，又在全区广大教师队伍中起到了示范引领用。

充分发挥了我校党员优秀教师对外示范的义务，也提高了我校党总支的职能威信。

4.内外兼顾，合作共赢
虽然我校在活动中重点培养的是党员教师或入党后备
人员，但是我们也兼顾了学校非党员教师。

经常请非党员教师或者其他民主党派教师为“名师工作室”提建议，吸纳非
党员优秀教师为我们做学术讲座、上示范研讨课。

充分显示了我党的包容性和合作性，促使全校教职员工和谐共处，合作共赢，创设了良好的工作氛围。

也因此吸引很多优秀的青年教师积极向党组织靠拢。

三、“争做名师，做好名师，彰显党员的最先进性”主题活动的成效与反响。

我校党总支的“争做名师，做好名师，彰显党员的最先进性”主题活动，将党组织的优秀性和先进性落实在具体工作岗位中，转变成了一种实实在在的行为方式，一改党组织的政治思想教育一味偏重理论空谈说教，严重缺乏践行性的缺陷。

参加活动后的党员教师进一步感受到了一名党员的责任性，有效地增强了党员使命感。

很多党员教师由衷地说：“能做一名共产党员是我的追求，现在能做一名优秀的共产党员，受人尊重的共产党员更让我感到骄傲和幸福！”有效地增强我校党员教师的荣誉感。

在我校很多老师都这样评价：“我们学校的共产党员，不仅仅是一个称号，而是优秀教师精神的标志。

”
四、“争做名师，做好名师，彰显党员的最先进性”主题活动的探讨与评论。

通过这项活动我们学校党总支不但为取得的工作成效而欣慰，也在活动中产生一些宝贵的思考：
1.共产党员在不同的工作岗位，应该有属于自身的“修身养性”特定活动途径，不能仅仅传达上级党组织的文件精神的共性主张，更应该开发相应的落实践行运作机制。

这样，才能将基层党组织工作真正落在实处，本案例就体现了这一特点。

2.基层党组织的党建工作应该遵循“立大志，做小事”的原则。

就是要找到一个可行的突破口，务实地、创造性地将党的宏观政治、政策思想精神落实在做好平常的小事中来。

这样，基层党组织的党建工作才具备了常态性、长效性和可持续性，才能迸发出生命力。

我校的这一主题性党建工作，就是在努力朝着方面迈进。

3.我们在这项活动中也发现了这样的问题。

“争做名师，做好名师，彰显党员的最先进性”主题活动程序化了，时间长了，党员教师的兴趣也会降低。

因此，开发新的活动形式，变化活动机制，创造性为这一主题活动注入新鲜的血液，实现“问渠那得清如许，为有源头活水来”的理想境界，使我们党总支下步工作的重点。

五、“争做名师，做好名师，彰显党员的最先进性”主题活动的重要资料附录。

1.“名师工作室”成立活动仪式（图片）
2.“名师工作室”组织管理成员及分工一览表
3.“名师工作室”结对共进签字仪式及协议书（图片、文本）
4.“名师工作室”成员发展规划计划书（文本图片）
5.“名师工作室”培训、指导、交流实践活动（图片）
6.“名师工作室”成员近几年成果证书（图片、复印件）
2012/5/8。