第11课 滤镜 教学设计
完整滤镜教案
一、【授课课题】《PS滤镜》二、【教材分析】本节课是属于普通高中美术课程现代媒体艺术学习领域，重点是用恰当的滤镜处理图片。
要求学生尝试用PS中滤镜功能处理图片，开展趣味性活动。
这节课重点在于让学生体验PS的乐趣以及让同学们对现代媒体艺术的初步感知。
掌握运用滤镜的功能，激发他们的兴趣和积极性。
通过让同学在游戏中掌握和运用滤镜的功能，把玩与学融为一体。
使学生体验活动的乐趣和创作的激情，并在学习过程中培养学生敏锐的思维，发挥自由的想像空间，使学生的想象能力、个性发挥和自信心得到发展。
三、【学生分析】高中阶段的学生对欣赏、鉴赏、评价现代媒体艺术作品的方法已经有一定的掌握，并对相关媒体设备有一定的了解，对相关美术作品、风格已有了初步的了解，有利于本课的教学；同时高中生对新事物充满了好奇心，也具有一定探究知识的能力。
学生生活在信息时代，平时接触的加工的图片的软件比较多，通过趣味性的导入引起学生对此课题的学习兴趣，但是学生认知发展水平参差不齐，需要教师指导。
四、【教学目标】1、知识与技能：○1通过教师演示、自己动手实践操作，感受滤镜对于增强图像艺术感染力的效果；○2通过动手实践操作，掌握两种以上的滤镜使用方法；○3使用恰当的滤镜处理图片，能够创造性地使用滤镜制作图像效果，增强主题创意的表达效果。
2、过程与方法：通过动手实践尝试，体验不同滤镜功能，使用恰当的滤镜处理图片，通过滤镜参数的设置，能够创造性地使用滤镜制作图像效果；通过设计前后效果的比较，体验滤镜效果对主题的表现力。
3、情感态度与价值观：提高图片滤镜功能的审美能力，提高图片处理的想象力与创造力。
五、【教学重点】通过老师示范操作，理解并使用PS中的滤镜功能更好地处理图片，用恰当的滤镜处理图片六、【教学难点】运用美术专业属于来鉴赏通过PS滤镜处理后的现代媒体艺术作品，创造性地使用滤镜制作图像效果七、【教学准备】硬件资源：网络教室软件资源：photoshop教学素材：课前准备证件照、一张风景图、三张已处理的照片、一张运动员照片、四张未处理照片八、【教学策略】本节借助多媒体，通过教师展示图片和简单示范，学生了解滤镜功能，通过分析图片，感受滤镜对于增强图像艺术感染力的效果，让学生在玩中有所认识、有所体会、激发兴趣；学生通过自己动手实践，掌握两种以上滤镜功能，感受PS软件中滤镜功能的强大魅力。
ps教案——滤镜
ps教案——滤镜一、教学目标1.了解常见的滤镜种类及其作用。
2.学会如何使用滤镜来改变照片的外观。
3.提高学生的审美水平，培养学生的创造力和艺术感。
二、教学重难点1.教学重点：如何在使用滤镜后得到最佳效果。
三、具体步骤1.导入教师在黑板上写下一些关键词：“滤镜、照片、效果”等，让学生分头思考，然后展开讨论，让学生初步了解滤镜的基本概念。
2.讲解第一步：什么是滤镜？滤镜是在相机镜头上安装的一个玻璃或塑料片，能够过滤掉一些光线，从而產生特殊效果。
现在，一些智能手机的相机也具有内置滤镜的功能。
第二步：滤镜的作用滤镜可以改变照片的明暗度、色调和色彩等外观效果。
它们也可以帮助拍摄者强调特定的元素或场景。
不同的滤镜种类产生的效果也不同。
第三步：滤镜种类及其效果①偏振镜滤镜（Polarizer）：可以去除无用的反射光，提高照片的对比度，使颜色更鲜艳、更自然。
②渐变灰色滤镜（Graduated Neutral Density Filter，简称GND）：帮助控制亮度差，可以使天空和地面的像素都充分呈现，更自然，更真实。
③全灰滤镜（Neutral Density Filter，简称ND）：允许光线进入镜头，从而在太阳强烈的情况下，模糊动态场景，或创建毒蛇流动的效果。
④深蓝色滤镜：尤其适用于海洋景观的拍摄，可增强Sky蓝色的饱和度，增强海水的透明度。
⑤暖色滤镜（Warm-up Filter）：用于在强烈的白光下，增加温暖的光线，从而加强肤色的红色调。
⑥冷色滤镜（Cooling Filter）：使用该滤镜可以使照片的风格更加凉爽，适合拍摄冰雪和冷色系照片。
a.滤镜的组合使用可以产生更多的效果。
b.使用不同的滤镜和相机设置可以创建多种感觉。
c.请确保滤镜适合特定的拍摄场景或前景。
3.练习请学生探索并应用一个或多个滤镜，为所拍摄的照片添加个性化的主题、效果和风格。
4.总结本节课程涵盖了关于滤镜的主要知识，并解释了使用滤镜的技巧。
《滤镜的应用》教案范文
《滤镜的应用》教案范文一、教学目标1. 让学生了解滤镜的概念及其在图像处理中的作用。
2. 培养学生掌握滤镜的基本操作技巧，提高图片审美和创意能力。
3. 引导学生运用滤镜功能处理实际问题，提升学生的信息技术应用水平。
二、教学内容1. 滤镜的概述介绍滤镜的定义、分类和应用场景，让学生对滤镜有一个整体的认识。
2. 滤镜的基本操作讲解如何打开滤镜、应用滤镜、调整滤镜参数和删除滤镜效果。
3. 滤镜效果的预览与选择介绍如何预览滤镜效果、筛选滤镜效果和选择合适的滤镜。
4. 滤镜的高级应用讲解如何通过调整滤镜强度、角度、距离等参数来优化滤镜效果。
5. 实战案例解析分析实际案例，讲解如何运用滤镜处理图片，提升图片的视觉效果。
三、教学重点与难点1. 重点：滤镜的基本操作、滤镜效果的预览与选择、滤镜的高级应用。
2. 难点：如何调整滤镜参数以达到理想的视觉效果。
四、教学方法1. 讲授法：讲解滤镜的概念、分类和基本操作。
2. 演示法：展示滤镜效果，讲解滤镜参数的调整方法。
3. 实践法：让学生动手操作，实际应用滤镜功能。
4. 案例分析法：分析实际案例，引导学生学会运用滤镜处理图片。
五、教学准备1. 硬件准备：计算机、投影仪、教学软件。
2. 软件准备：图像处理软件（如Photoshop、美图秀秀等）。
3. 教学素材：滤镜效果示例图片、实战案例图片。
六、教学过程1. 导入新课通过展示一组对比明显的图片，引导学生思考：这些图片之间的差异是如何产生的？从而引出滤镜的概念。
2. 讲解与演示讲解滤镜的定义、分类和基本操作，并进行现场演示。
3. 实践环节让学生动手操作，尝试应用滤镜功能处理图片。
教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 案例分析分析实际案例，讲解如何运用滤镜处理图片，提升图片的视觉效果。
七、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。
八、课后作业1. 学习任务：运用所学知识，选择合适的滤镜处理一张图片，提升图片的视觉效果。
PHOTOSHOP中滤镜的使用教学设计
PHOTOSHOP中滤镜的使用教学设计标题: 创造独特效果的Photoshop滤镜教学设计一、教学目标：1. 学习并理解Photoshop中滤镜的基本概念；2.掌握不同滤镜的特点及使用方法；3.培养学生创造独特效果的能力。
二、教学准备：1. 电脑装有Photoshop软件；2.准备相关滤镜图片案例；3.视频教学或幻灯片资料。
三、教学过程：步骤1:引入滤镜概念（15分钟）1.教师通过视频或幻灯片介绍滤镜的概念和作用。
2.引导学生思考滤镜对图像的影响和改变。
3.运用幻灯片展示例图，激发学生对滤镜效果的兴趣。
步骤2:分类介绍滤镜种类（30分钟）1. 教师介绍Photoshop中常见的滤镜种类，如扭曲滤镜、模糊滤镜、锐化滤镜、艺术滤镜等。
2.分别介绍每个种类的特点和常见应用场景。
3.展示案例图片，通过对比图片加滤镜前后效果，帮助学生理解滤镜的作用。
步骤3:滤镜的具体操作方法（40分钟）1.以其中一种滤镜为例，教师演示滤镜的具体操作步骤。
2.学生跟随教师操作，进行实际练习。
3.鼓励学生通过调整参数，尝试不同效果，培养他们的创造力。
步骤4:学生实践与创作（40分钟）1.学生自行选择一张图片，尝试应用不同滤镜效果，对比效果并记录下自己的心得。
2.学生根据个人兴趣和判断，对自己的作品进行调整和修改。
3.学生展示自己的作品，并分享使用滤镜的心得和体会。
四、巩固与评价：1.教师可针对学生实践成果进行评价，包括选题、滤镜运用、创意等方面。
2.可采用小组评议、教师点评或同学互评等方式进行评价。
3.提供反馈和建议，鼓励学生根据意见改进。
五、拓展与延伸：1. 鼓励学生进一步深入学习Photoshop其他高级功能，如调色、图层等；2.引导学生使用滤镜进行特效制作，如透明效果、卡通效果等；3.组织学生进行多媒体作品展示，分享并交流创作经验。
六、教学反思：1.本教学设计注重理论与实践相结合，通过操作实践使学生真正掌握滤镜的使用方法。
ps滤镜
PS滤镜【教学目标】1、知识与技能：理解滤镜的种类、使用方法。
2、过程与方法：学会使用滤镜对文字进行简单的加工与处理，表达自己的主体意识。
3、情感态度与价值观：经历创作图像作品的过程，形成积极主动学习和利用图像处理技术语图像作品创作的态度，培养学生的创作能力，表达能力。
【教学重点】滤镜的种类、使用方法。
【教学难点】使用滤镜对文字进行一些简单的加工与处理。
【教具准备】多媒体教学设备、教科书、教学资料、u盘【课时安排】4【教学过程】第1、2课时一、导入滤镜主要用来实现图像的各种特殊效果。
它在Photoshop中有非常神奇的作用。
滤镜的操作是非常简单的，但是真正应用起来却很难恰到好处。
滤镜通常需要同通道、图层等联合使用，才能取得最佳艺术效果。
滤镜功能强大，应用得是否恰到好处，全在于用户对滤镜是否熟悉，以及是否具有丰富的想象力。
这需要在不断的实践中积累经验，才能使应用小区间的水平达到炉火纯青的境界，从而创作出具有迷幻色彩的电脑艺术作品。
二、新授Photoshop会针对选取范围进行滤镜效果处理：如果没有定义选取范围，则对整个图像进行处理；如果选中的是某一图层或某一通道，则只对当前层或通道起作用。
（一）.液化使用“液化”命令可以对图像的任何区域进行各种各样的类似液化效果的变形，如旋转扭曲、收缩、膨胀以及映射等，变形的程度可以随意控制，可以是轻微的变形效果，也可以是非常夸张的变形效果，因而“液化”命令成为修饰图像和创建艺术效果的有效途径；另外，还可以通过工具或Alpha通道将某些区域保护起来，不受各种变形操作的影响，所有的操作都是在“液化”对话框中实现的，可以边操作边预视结果。
注:“液化”命令只对RGB颜色模式、CMYK颜色模式、Lab颜色模式和灰度模式中的8位图像有效。
执行“滤镜中的液化”命令，弹出“液化”对话框.1．图像液化变形“液化”对话框的左侧有一个工具箱提供了多种变形工具，可以在“液化”对话框的右侧选择不同的画笔大小，所有的变形都是集中在画笔区域的中心，如果一直按住鼠标或在一个区域多次绘制，可强化变形效果。
八年级第11课
3、在对图片设置滤镜效果的过程中，了解滤镜的作用与滤镜的分类，选择性地使用其他滤镜功能。
过程和方法：
学会多角度多途径的思考并解决问题，着眼于全局、立足于细节，具备完成整个设计工作的能力。
情感态度与价值观：
八年级学生通过前几节课学习，简单了解了Photoshop的基本功能，能够对图层进行简单操作。由于对照片拍摄接触较少，对滤镜的概念与作用知之甚少。
学情分析
。也掌握了一些制作技巧。
教学重、难点
重点：镜头光晕滤镜、模糊滤镜的操作方法。
难点：根据需要设置滤镜效果与滤镜参数。
教学策略
情景导入、讲述、协作学习、评价
媒体的应用
媒体内容和形式
使用方式
使用效果
多媒体网络教室
多媒体教学软件
呈现教学内容
演示讲解操作步骤
内置滤镜：PS自身提供的滤镜，100多种。内置滤镜又分为特殊滤镜和滤镜组滤镜。
外挂滤镜：共他厂商开发的滤镜，安装后才能使用。
【试试看】打开“滤镜”菜单，了解Photoshop提供了哪些滤镜。
认真听讲，了解滤镜的概念及作用。
认真听讲，了解滤镜的分类。
上机实践，了解Photoshop提供了哪些滤镜。
通过听讲，初步了解滤镜的概念、作用及分类。
上机实践
二、滤镜的使用：
P102【做一做】
通常，我们会把自己喜欢的照片放到相框中摆放起来，现在，我们就借助滤镜来制作一个木纹相框。
上机实践
调动学生学习积极性；能够引导和支持学生参与，提高学生自学能力，体现信息技术特点。
展示交流
学生进行作品操作展示。教师强调要点和注意问题。
学生演示操作流程，并表述操作过程
认识滤镜相关资料
认识滤镜
《认识滤镜》教案
一、教学目标：
1.了解滤镜的基本概念和作用；
2.掌握不同类型滤镜的使用方法和效果；
3.提高学生对摄影中滤镜运用的技能和创造力。
二、教学重点：
1.何为滤镜？滤镜的种类和作用；
2.常见滤镜的使用方法和效果；
3.滤镜在摄影中的应用技巧。
三、教学准备：
1.准备各种类型的滤镜，包括渐变滤镜、偏振滤镜、温度滤镜等；
2.准备不同场景的照片，用于示范滤镜的使用方法和效果展示。
四、教学过程：
1.引入
通过展示一些经过滤镜处理的照片，让学生感受滤镜给图片带来的不同效果，引发学生对滤镜的学习兴趣。
2.讲解滤镜的种类和作用
通过PPT或讲解的形式介绍滤镜的种类和作用，包括增加对比度、改变色调、减少反光等功能。
3.示范滤镜的使用方法和效果
老师现场演示不同类型滤镜的使用方法，并展示使用滤镜前后的效果对比，让学生了解不同滤镜的具体效果。
4.学生实践
让学生分组进行实践，让他们自由选择不同的滤镜去拍摄同一张照片，然后展示给其他同学，让大家一起讨论照片经过不同滤镜处理后的效果。
5.总结与反思
让学生总结此次实践的经验和收获，让学生反思滤镜对照片带来的影响，从而更好地掌握滤镜的使用方法和技巧。
五、作业安排：
布置作业：让学生完成一组带有不同滤镜效果的照片，写下使用滤镜的感受和体会。
六、教学总结：
通过此次教学，学生不仅了解了滤镜的基本知识和使用方法，也提高了对滤镜运用的技能和创造力，为未来的摄影学习和实践打下了基础。
希望学生能够在今后的学习中多加练习，探索滤镜在摄影中更多的可能性。
孔明灯滤镜教学设计方案
一、教学目标1. 知识与技能目标：学生能够了解孔明灯的基本构造和原理，掌握孔明灯滤镜的设计方法，学会使用不同材料制作简单的孔明灯滤镜。
2. 过程与方法目标：通过实际操作，培养学生动手实践能力、创新思维和团队协作精神。
3. 情感态度与价值观目标：激发学生对科学探究的兴趣，培养环保意识，认识到传统文化与现代科技的结合。
二、教学对象本方案适用于小学高年级或初中学生，年龄在10-15岁之间。
三、教学环境1. 教室：提供宽敞的教室空间，以便学生进行实际操作。
2. 材料：孔明灯、不同颜色和材质的透明塑料或玻璃、剪刀、胶带、铅笔、纸张等。
3. 设备：多媒体教学设备，用于展示孔明灯的历史、制作过程和相关知识。
四、教学过程（一）导入1. 利用多媒体展示孔明灯的历史图片和视频，引导学生了解孔明灯的起源和文化意义。
2. 提问：孔明灯是如何飞上天空的？它有什么特点？（二）讲解与演示1. 讲解孔明灯的原理：利用热空气上升的原理，使孔明灯升空。
2. 演示孔明灯滤镜的制作方法：- 选择不同颜色和材质的透明塑料或玻璃。
- 使用剪刀剪裁成孔明灯大小。
- 将滤镜固定在孔明灯的底部或侧面。
3. 分组讨论：如何设计不同效果的滤镜？（三）实践操作1. 学生分组，每组制作一个孔明灯滤镜。
2. 引导学生尝试使用不同材料和颜色制作滤镜，观察效果。
3. 鼓励学生发挥创意，设计独特的孔明灯滤镜。
（四）展示与评价1. 学生展示自己的孔明灯滤镜，分享制作过程和心得体会。
2. 教师和学生共同评价作品，从创意、美观、实用等方面进行评价。
3. 邀请家长参与评价，增进家校互动。
五、教学反思1. 关注学生的参与度和兴趣，适时调整教学策略。
2. 引导学生将所学知识应用于实际生活，提高实践能力。
3. 注重培养学生的环保意识，引导学生关注传统文化与现代科技的结合。
六、教学评价1. 学生对孔明灯原理的理解程度。
2. 学生动手操作能力和创新思维的体现。
3. 学生对环保意识和传统文化的认识。
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《第11课滤镜》教学设计
灵武市回民中学王娟
一、教材分析
本课教学内容选自宁夏教育厅教研室编著的（义务教育教科书）《信息技术八年级（上）中的《第11课滤镜》的内容，通过对图片作品加入滤镜的特殊效果，了解滤镜的作用及一般操作方法，掌握“渲染”、“杂色”和“模糊”滤镜的使用方法。
八年级学生对一些特殊处理效果好的图片非常感兴趣，只是苦于自己的技术有限，不能实现各种效果，本节课刚好通过滤镜的操作可以相对简单的调整图片的特殊效果，学生的积极性肯定会很高。
二、学情分析：
学生经过前面几节课的学习，对Photoshop软件已经比较熟悉，而且随着内容的深入，学生的兴趣越来越浓，滤镜的神奇效果更是很能打动学生。
本课的操作本身并不难，关键在于滤镜的合理选择，及参数的设置。
在展示作业环节，我用到了PPT模板，虽然初中阶段还未系统学习使用PPT，但学生在小学阶段已经初步学习了PPT 软件，掌握了文字输入和插入图片等基本操作，具有足够的技术准备。
三、教学方法和教学策略：
教学方法：结合自主探究学习模式，教师引导，以学生发展为本，采用情景导入和任务驱动法、讲练、反思、再练相结合的教学方法，引导学生主动参与，调动学生的积极性，充分挖掘学生的自学能力，同时提高拓展，在题材的选择方面尽量选择学生感兴趣的题材，同时留足足够时间让学生参与。
最后进行作品展示，让学生有成就感，收获成功的喜悦。
教学策略：
创设情境：通过展示图像的变化入手，激发学生探究图像变化原因的好奇心，从而激发学习兴趣。
任务驱动:设置三个任务，层层深入，由简到难。
合作学习自主探究：教师把任务发给学生，学生通过阅读课本、观看微课、小组讨论，找到完成任务的方法完成任务。
教师指导和评价：每个任务完成后教师加以点评，对于完成出色的学生、小组加以表扬和肯定。
对于学生都完成不好的有难度的任务教师加以讲解和指导。
最后所有学生提交作品，教师根据完成情况对本节课教学内容进行反思，也为后面的教学提供依据。
四、学习目标
1.知识与技能：
（1）了解滤镜的作用和分类。
（2）掌握Photoshop的“镜头光晕”、“云彩”、“杂色”、“模糊”等滤镜的操作方法。
2.过程与方法：
（1）通过对主题图片的处理，掌握多种滤镜的操作方法。
（2）在对图片设置滤镜效果的过程中，了解滤镜的作用与滤镜的分类，选择性地使用其他滤镜功能。
3.情感态度和价值观：
（1）通过浏览滤镜处理过的图片来激发学生学习的源动力。
（2）通过自主探究和小组合作学习，提高学生的计算机实践能力，提升其综合信息素养。
五、教学重难点：
教学重点：
掌握“镜头光晕”、“云彩”、“杂色”、“模糊”等滤镜的操作方法教学难点：
根据需要设置滤镜效果与滤镜参数
六、教学准备：
计算机及多媒体广播教学系统、Photoshop软件、教学课件、图像素材、微课、操作小助手、学生作品展示演示文稿模板。
七、教学过程。