二、陶校长的演讲 导学案
苏教版五年级上册语文《陶校长的演讲》教案三篇
苏教版五年级上册语文《陶校长的演讲》教案三篇1.学会“否、锻、炼、垒、德、需、励、鞭、策”9个生字，理解生字组成的新词，认识“堡”，会用“即使……也……，既要……也要……”造句。
2.了解演讲的特点，明白为什么要做到“每天四问”，培养学生不断激励和鞭策自己的好习惯。
3.能正确、流利、有感情地朗读课文。
教学时间：2课时。
第一课时一、学习目标1.正确、流利地朗读课文。
2.说出第一问的内容，能联系实际说说这一问的重要性。
二、教学过程一、板题、交流资料、听范读1.板书解疑，陶校长（交流资料）原名文睿，后改名陶行知。
安徽歙县人，近代教育家，晓庄学校、育才学校、山海工学团创办人，提出生活教育理论，提倡小先生制，讲究“公德”和“私德”。
2.听演讲（录音范读）小结：演讲就是在群众集会或重大会议上就某个主题说明道理、发表见解的说话方式。
二、了解演讲知识，引入课文1.谈演讲的特点真实性（贴近生活，讲真话）；鼓动性（激烈感情，感召力）；礼仪性（称呼、交流、有祝语）2.文中陶校长怎样注意这三点的？3.学生自读：（1）通读全文，读准字音；（2）划出重点句子。
三、检查初读，理清思路1.出示生字词，认读，正音，说说意思和写法。
2.按四部分指名读，点评后四人小组分别读，并解疑。
3.交流分段，感知大意。
（1）陶校长的演讲主要讲了什么？（2）是分哪儿几个方面来谈这个问题的？（3）填充概括段意一（1）开门见山提出了（）。
二（2—5）分别要求学生从（）、（）、（）、（）四方面问问自己有没有（），（）了多少，并讲了这样问的（）。
三（6）总结全文，希望学生养成（）的好习惯，争取在（）取得（）。
4.引读全文。
四、精读课文第二自然段1.默读圈画：陶校长的第一问是什么？为什么要先问这个问题？2.集体交流：a.指名回答。
b.出示关联词语“因为……才……否则……”，练习朗读。
c.说说为什么要先问这个问题？d.从这段你还明白了什么？朗读体会。
3.总结：健康是如此重要，所以陶校长希望我们从小树立健康第一的观念。
2《陶校长的演讲》导学案
2陶校长的演讲教学目标：1.能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。
2.学会本课的生字，理解由生字组成的词语。
3.了解演讲的特点，明白为什么要做到“每天四问”，培养学生不断激励和鞭策自己的好习惯。
教学难点：理解“每天四问”的重要意义；学会使用关联词课前准备：搜集有关陶行知的名言。
教学时间：2课时。
学生活动单（第一课时）教师导学案【学习目标】1．能正确地朗读课文。
学会9个生字，会认“堡”字，理解生字组成的词语。
2．学习第一问，明白健康的重要性。
【活动方案】活动一：通读全文，学会生字。
1．通读课文一遍：①自学生字新词，记住字形、字音。
②用钢笔描红临写。
2．小组交流：先分节读课文，再讨论难解词语的意思，如“堡垒”“鞭策”等。
3．全班交流，质疑完善。
活动二：感知内容，理清脉络。
1．组内依次按小节朗读课文。
2．小组讨论：①陶校长和同学们谈了哪四个方面的问题？在文中画出来。
②分段并归纳段意。
3．全班交流概括段意的情况，探讨全文的结构特点。
活动三：探讨“第一问”。
1．自由朗读第2小节，思考：作者为什么要先谈健康问题？2．组内交流所圈画的词语，并说说“有健康的身体”和“没有健康的身体”结果有何不同？怎样才能有一个健康的身体？3．全班交流、质疑、完善。
一、导入1、同学们，作为一名学生，大家都渴望进步，但是怎样才能使自己在各方面得到长足的进步呢？今天，我们将学习的课文，会详细地告诉你。
2、板书：陶校长的演讲3、看到课题，你有什么问题吗？4、陶行知简介：（出示课件）【我国近代著名的教育家，创办了“晓庄”、“育才”等一批学校，培养了一批批、一代代人，创作了一部部教育著作，为我国的教育事业作出了巨大的、不朽的贡献。
】5.了解“演讲”【演讲就是在群众集会或会议上就某个问题说明道理，发表见解。
演讲的主要特点是真实性和鼓动性。
演讲的内容贴近生活，讲的是真话。
演讲中带有强烈的感情，具有很大的感召力。
】注意“炼”“励”、“德”圈出关键词句。
陶校长的演讲教案
陶校长的演讲教案演讲教案：陶校长的演讲教案一、教学目标1.通过听陶校长的演讲，学生能了解校长的职责和作用，理解校长的工作内容和责任；2.学生能够理解校长作为学校行政领导的角色，能够分析校长处理问题的方法和策略；3.学生能够从校长的演讲中体会到教育为什么重要，以及教育与个人成长的关系。
二、教学重点1.学生能够理解校长的职责和作用；2.学生能够分析校长处理问题的方法和策略；3.学生能够体会到教育的重要性和教育与个人成长的关系。
三、教学准备1.陶校长的演讲视频或录音；2.黑板、粉笔或白板、马克笔；3.课件或PPT。
四、教学过程1.复习导入学生针对学校校长的职责和作用展开讨论，回顾学校校长的主要工作内容和责任，并对其重要性进行分析。
2.演讲观看播放陶校长的演讲视频或录音，要求学生仔细观看并做好听写和记录重点内容。
3.对演讲内容进行整理和分析根据学生的记录和听写内容，整理出演讲的主要观点和要点，进行课堂讨论。
重点聚焦于以下几个方向：-校长的职责和作用；-校长处理问题的方法和策略；-教育的重要性和教育与个人成长的关系。
4.学习体会和总结学生针对演讲内容进行总结，并发表自己的学习体会。
教师引导学生根据演讲内容，思考教育对于个人成长的意义和影响，激发学生对教育的思考和认识。
五、拓展延伸1.学生可以结合校长演讲的内容，进行个人或小组的写作或发言，表达自己对教育的理解和认识；2.学生可以针对校长的职责和作用，进行角色扮演，演绎校长处理问题和领导学校的情境，培养学生的领导力和解决问题的能力。
六、课堂小结通过本节课的学习，学生进一步了解了校长的职责和作用，并了解了校长处理问题的方法和策略。
同时，深刻体会到教育的重要性和教育与个人成长的关系，提升个人对于教育的认识和理解。
七、作业布置要求学生以陶校长的演讲为基础，进一步思考教育对于自己的意义和影响，写一篇作文进行思考和总结。
八、教学反思本节课通过观看陶校长的演讲，培养学生对校长职责和作用的理解，以及对教育的思考和认识。
五年级语文备课 (577)
（3）读2——5自然段，明确各段演讲中心。
合作探究（二）——感悟演讲内容，学习演讲
（一）学习演讲“问健康”部分
1．理清层次
（1）假如让你来讲健康问题，你会从哪几方面来讲？
（2）自读第二自然段，看看作者从哪些方面来讲的？也可同座交流。
（3）交流讨论。（问健康：问什么——为什么问——该怎么做——提出希望）
源泉堡垒道德鞭策
2．练习正确流利地课文。
（二）展示交流：
1．交流字词学习情况。
书写“演”要注意些什么？
2．朗读课文（小组评价，是否正ห้องสมุดไป่ตู้流利）。
四、学习板块（三）
合作探究（一）——感知演讲稿
1．自读课文，想想作者跟同学们谈了些什么。
2．交流讨论，从中明确文章的层次。（1）自读课文，初步了解陶校长在演讲中主要讲了哪些内容，是分哪几方面来谈的。
1.演讲的主要特点有公开性和鼓动性，由演和讲两部分组成，本文从体裁上讲是一篇演讲稿。
2.交流作者生平，学生往往照搬参考书上的介绍，教师要告诉学生会取舍，交流时候要抓住主要的介绍，不能全文照读。
3.本文的段落层次非常清楚，结构属于总分总，学生只要把握结构特点，分清层次就很容易了。
4.在这里就要求学生演讲，难度比较大，可以让学生在熟读课文的基础上，先练习复述，然后，再让学生练习演讲。
5.学习手册暂时没有，改为叙述写写课文的提纲。
布置作业
课内：描红临写生字表中的生字
课外：练习演讲课文中的第一问
板书设计
陶校长的演讲
每天四问
健康学问工作道德
3．演讲有什么特点？说说课文的主要内容。
二、学习板块（一）
(一)合作探究----交流课前收集的资料
《陶校长的演讲》教案优秀8篇
《陶校长的演讲》教案优秀8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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苏教版五年级上册语文《陶校长的演讲》教案三篇
苏教版五年级上册语文《陶校长的演讲》授课设计三篇篇一授课要求 :1.学会“否、、、、德、需、励、鞭、策”9 个生字，理解生字成的新，“堡”，会用“即便⋯⋯也⋯⋯，既要⋯⋯也要⋯⋯”造句。
2.认识演的特点，理解什么要做到“每天四”，培养学生不断激励和鼓舞自己的好。
3.能正确、流利、有感情地朗文。
授课： 2 。
第一一、学目的1.正确、流利地朗文。
2.出第一的内容，能一的重要性。
二、授课程一、板、交流料、听范1.板解疑，陶校（交流料）原名文睿，后更名陶行知。
安徽歙人，近代教育家，庄学校、育才学校、山海工学开人，提出生活教育理，倡小先生制，考究“公德”和“私德”。
2.听演（音范）小：演就是在公众会合或重要会上就 XXXX个主明道理、表解的方式。
二、认识演知，引入文1.演的特点真性（近生活，真）；煽性（烈感情，感动力）；礼性（称呼、交流、有祝）2.文中陶校怎注意三点的？3.学生自：（1）通全文，准字音；（2）划出要点句子。
三、初，理清思路1.出示生字，，正音，意思和写法。
2.按四局部指名，点后四人小分，并解疑。
3.交流分段，感知马虎。
（1）陶校的演主要了什么？（2）是分哪儿几个方面来个的？（3）填充概括段意一（ 1）开山提出了（）。
二（ 2— 5）分要修业生从（）、（）、（）、（）四方面自己有没有（），（）了多少，并了的（）。
三（ 6）全文，希望学生养成（）的好，争取在（）得（）。
4.引全文。
四、精文第二自然段1 / 91.默圈画：陶校的第一是什么？什么要先个？2.集体交流：a.指名答复。
b.出示关“因⋯⋯才⋯⋯否⋯⋯”，朗。
c.什么要先个？d.从段你理解了什么？朗会。
3.：安康是这样重要，所以陶校希望我从小立安康第一的念。
4.理清条理：段是怎来明个的？先了什么？再什么？最后什么？5.本段。
五、学字1.写要点。
2.写字：、、德、励、鞭都是左右构造。
3.比一比 , 再陶（）（）彼（）葡（）（）履（）4.完成字册，抄写。
2《陶校长的演讲》导学案设计
2 陶校长的演讲学生预习卡设计
导学案设计
板
书设计
课时测评方案
一、选字填空。
须需：胡( ) 军( ) ( )发( )求
炼练：( )习锻( ) ( )钢演( )
励厉历：鼓( ) 日( ) 严( ) ( )志
二、在括号内填上一对合适的反义词或近义词。
1.学了《陶校长的演讲》，我做什么事都能( )，再也不( )
了。
2.我们每天都要这样问问自己，这样地( )和( )自己。
三、根据意思写词语。
1.一心一意；集中精神。
( )
2.形容信念坚定，意志顽强，不可动摇。
( )
3.最高的；最高尚的。
( )
4.用鞭和策赶马，比喻督促。
( )
四、在括号里填入恰当的关联词。
1.学无止境，( )你取得了一些成绩，( )不应该骄傲自满。
2.每个人( )要讲究“公德”，( )要讲究“私德”。
3.( )我们每天都这样地问问自己，这样地激励和鞭策自己，我们( )一定能有长足的进步。
五年级语文备课 (141)
小学五年级（上）语文导学案主备：江艳修编：殷妍学习内容 2 陶校长的演讲（第 2 课时）上课时间：月日总第课时学习目标1．有感情地朗读课文，复述课文；2．了解演讲的特点，明白为什么要做到“每天四问”，培养学生不断激励自己、鞭策自己成为习惯。
3．感受演讲稿的情真意切，乐于模仿迁移运用，体会“学做真人”，交流陶行知其人其事与激情。
学习重难点重点：朗读课文，了解演讲的特点，明白为什么要做到“每天四问”。
难点：复述课文，感受演讲稿的情真意切，培养学生不断激励自己、鞭策自己并成为习惯。
学习过程复备栏一、学情调查1．读读词语否则锻炼堡垒生命之本坚韧不拔源泉健康彼岸造福社会专心致志2．说说这篇演讲稿中陶校长共跟大家讲了哪几个问题。
完成填空（小黑板出示）填充概括段意第一部分（1）开门见山提出了（）第二部分（2—5）分别要求学生从（）、（）、（）、（）四方面问问自己有没有（），（）了多少，并讲了这样问的（）。
第三部分（6）总结全文，希望学生养成（）的好习惯，争取在（）取得（）。
3．想一想，你有没有这样问问自己呢？二、学习板块（一）合作探究——品读课文，感悟演讲内容学习导引（一）：第一问１．速读：思考，为什么要先问这一问题呢？（默读圈画文中的词句）出示：因为健康是生命之本，有了健康的身体，我们才有本钱去寻求幸福，实现崇高的理想，否则一切都将是空的。
2．请同学们找一找这句话中的关联词：因为……有了……才有……否则……都……再读体会关联词的作用。
3．怎样才能有一个健康的身体？（抓住两个“离不开”，导读）4．三读本段（引读）理清层次：先问什么？再问为什么这样问？最后提出什么希望？展示交流：1．朗读课文。
2．交流问题。
学习导引（二）：第二问、第三问、第四问1．默读圈画方法同上2．学生合作讨论：（1）问什么？（2）为什么要这样问？（自己的学问有没有进步）（3）怎样才能使自己的学问有进步？精讲点拨：1．公德——公共道德，观念2．私德——私人生活上所表现的道德品质3．真人——真诚不虚伪的人展示交流：1．各组派一代表读（同内容的挑战读，点评有层次）2．男女生各派代表读，并谈谈陶校长为什么要作这篇演讲？体现了他怎样的感情？学习导引（三）：最后一段1．陶校长为什么要我们每天四问呢？2．说说从陶校长的结束语中明白了些什么，还有些什么不懂的。
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二、《陶校长的演讲》导学案
主备人：审核：班级：姓名：使用日期：
【学习目标】
1.我能学会本课的生字，理解生字新词。
2.了解演讲的特点，明白为什么要做到“每天四问”，养成不断激励和鞭策自己的好习惯。
3. 我能正确、流利、有感情的朗读课文。
【预习学案】
1．自学生字词语。
先把课文认真地读一遍，边读边用笔标画出不认识、读不准确、不理解的字词。
正确认读识记生字，生字词抄写2遍。
（1）我会读：读一读下面的字词，给加点的字注音。
否．则锻．炼堡垒．激励．鞭．策彼．岸专心致．志坚韧．不拔．
（2）我会辨字组词。
看准字形，再分别组词.
缎（）练（）植（）励（）
锻（）炼（）值（）厉（）
勤（）策（）既（）堡（）
谨（）刺（）即（）保（）
2．课文内容我知道。
我能快速默读课文，概括段意。
一、（1）开门见山提出了（）
二、（2—5）分别要求学生从（）、（）、（）、（）四方面问问自己有没有（），（）了多少，并讲了这样问的（）。
三、（6）总结全文，希望学生养成（）的好习惯，争取在(）取得（）。
3．默读课文，边读边想还能按要求在课本上做批注，把重点语句的理解，质疑的问题，读书的感悟等用笔标画记录下来。
【导学案】
一、自主探究: 陶校长演讲的内容是什么？陶校长和同学们谈了哪四个问题？他
为什么要谈这些问题？
二、搜集资料: 查阅收集伟大的人民教育家陶行知的有关资料及作品。
三、创新与实践
找一篇或者写一篇演讲稿，在同学们面前演讲，针对某个问题发表自己的见解。
四、合作探究
重点探究:谈谈陶校长为什么要作这篇演讲？体现了他怎样的感情？
【课堂作业】
一、我是拼写小能手！
fǒu zéduàn liàn bǎo lěi
（）（）（）
dào déjīlìbiān cè
（）（）（）
二、我的收藏夹。
专心（）（）坚（）不拔（）的理想
（）（）的彼岸（）负责（）的进步
三、回味课文，我能填！
１、这篇演讲要求学生每天从、、、四个方面问一问自己有没有进步？以此和自己不断进步。
２、“我们到学校里来，除了要学习文化知识，更要紧的是要学习做人，学习做‘真人’。
”“真人”是什么样的人？。
３、陶校长希望同学们从小树立，筑起，学习上认准，刻苦钻研，工作上要培养，认真负责地做好，要学做，这样就可以。
四、学后反思：。