高职毕业生职业能力现状调查

高职毕业生职业能力现状调查
作者：魏继华武立博王学志
来源：《教育与职业·综合版》2012年第11期
近年来，我国高等职业教育获得了长足发展，高职高专院校达到700多所，广大高职毕业生为经济社会发展做出了重要贡献。

为深入了解高职毕业生的职业能力，掌握他们的职业发展状况，深入分析现行高等职业教育中存在的问题和不足，积极寻求高等职业教育改革的新途径和新方法，进一步提高高职毕业生的职业适应能力，我们针对高职毕业生的职业能力现状开展了一次集中调研。

本次调研主要集中在2007年以来从高职院校毕业的高职毕业生，专业涵盖了机械制造、电气自动化、财务会计、计算机、信息技术等主要专业。

我们从这些毕业生当中选择了426名毕业生进行了调研，其中男生234名，占调研对象总数的54.9%；女生192名，占调研对象总数的45.1%。

结果显示，学校在教学质量、教学内容、教学管理等方面仍有许多需改进之处，职业能力教育亟待加强。

高职毕业生职业能力问题不容忽视
在调研问卷中，针对被调研企业，我们主要设置了岗位技能水平、沟通表达能力、团队合作能力、工作创新能力、工作执行能力等5大模块；针对高职毕业生，我们主要设置了专业技能教育、综合素质教育、专业设置方向、职业道德教育、就业服务满意度等5大方面的问题。

除了发放调查问卷外，我们还组织召开了由企业有关领导、相关职能部门、毕业生代表参加的多层次座谈交流会，并通过现场访谈等形式深入调查了解高职毕业生的职业发展状况。

在调研中，尽管多数企业和毕业生对学校的总体教育情况给予肯定评价，但通过对一些调研数据的深入分析，我们也发现，现行高等职业教育中也存在一些不容忽视的问题，需要引起各方面的高度重视，并逐步改进和加强，主要表现在以下几个方面：
一是专业技能教育水平需要进一步提升。

58.9%的企业认为高等职业院校应该进一步加强对学生实践能力的培养，提高他们的岗位技能水平，更快更好地适应工作岗位的需要。

53.2%的高职毕业生对这一观点同样持肯定态度。

这也说明，随着经济的发展和科技的进步，企业对高职毕业生的技能要求也越来越高，希望高职毕业生能尽快适应工作岗位的要求。

二是综合素质教育需要引起学校的高度重视。

在调研中，49.1%的企业认为学校应该注重培养学生的沟通表达能力，47.8%的企业建议学校加强培养学生的团队合作能力。

42.6%的高职毕业生也认为综合素质是帮助他们职业发展的重要方面。

而在现在的高职教育体制中，学校往往重视学生的职业技能教育，而忽视对学生综合素质的培养。

三是学生创新能力需要进一步培养。

在调研中，对高职毕业生创新能力的满意度仅为17.7%。

在座谈交流中，企业普遍反映，当前经济形势错综复杂，市场竞争更加激烈，企业不仅仅关注毕业生的专业知识和技能水平，也越来越重视毕业生的创新意识、沟通表达能力、团队合作能力和职业道德素质等。

创新能力强、综合素质高的毕业生能够更好地适应新形势和新环境的挑战。

四是对学生的就业指导需要进一步加强。

在调研的高职毕业生中，对学校就业服务的满意度仅为20.8%，大多数毕业生建议学校应该加强对毕业生的就业指导。

因为学生初入社会，初次就业，对社会和企业缺乏足够的了解，就业预期与现实状况的差距还比较大，需要学校对学生加以正确引导，积极搭建用人单位与毕业生之间的沟通交流平台。

加强高职毕业生职业能力教育要多筹并举
为进一步推进高等职业教育改革步伐，提升高职毕业生的职业能力，积极应对当前经济形势对高职毕业生就业产生的不利影响，结合当前高等职业教育的实际情况，我们建议主要采取以下5个方面的主要措施。

注重提高技术技能水平，积极推行学生技能鉴定高职教育主要是培养基层需要的技术或管理人才，让学生获得从事某种职业所需要的实际技能。

但在现行的高职教育体制中，理论与实践脱节的现象仍然十分严重。

随着经济社会的发展，社会对刚刚毕业的学生的要求也越来越高，需要他们技能水平高、实践能力强、进入角色快。

学校应该以市场需求为导向，合理确定人才培养目标，进一步加强实践教学改革，积极探索新的实践教学模式，逐步形成以职业技能实践为中心的教学体系。

要加强与企业的合作，积极推进“工学结合”的教学模式，与企业合作开展专业建设。

专业核心课程和教学内容应覆盖相应职业资格要求，通过学中做、做中学，突出职业岗位能力培养和职业素养养成，使学生毕业后能够迅速适应工作岗位的要求。

要积极推行职业资格证书制度，逐步把相关专业获得相应的职业资格证书作为学生毕业的条件之一，有利于提高学生的职业技能水平。

注重加强综合素质教育，提高学生综合能力综合素质是个人职业生涯的决定因素，综合素质高的学生职业发展能力也越强。

从调研的情况看，近年来，很多用人单位选人更加注重个人的综合素质，思想道德素质高、事业心和责任感强、作风比较务实的毕业生往往是用人单位的首选目标。

所以，注重加强学生的综合素质教育是切实提高毕业生就业质量的重要途径。

学校必须进一步加强对学生的综合素质教育，通过课程教育、社会实践、志愿服务、文体活动、技能竞赛等多种形式，努力培养学生的组织协调能力、沟通表达能力、团队合作能力和职业道德素质，引导学生树立良好的职业道德，培养积极向上的精神，树立远大的理想。

这样的毕业生才能真正成长为社会所需要、企业留得住的德才兼备的优秀人才。

注重培养学生创新能力，满足职业发展需要员工的创新能力是一个企业可持续发展的根基。

创新能力是一个人多种能力的综合体现，是职业发展的重要方面。

在市场竞争中，创新能力是毕业生取得竞争优势的必备素质之一。

对高职毕业生而言，创新能力着重体现为运用创造
性的劳动进行技术改造和产品开发，创造出满足市场需求的产品，促进企业持续健康发展。

从学校目前的教学情况看，学生总是听的多、看的多，而实际动手的机会却很少，实践能力并没有得到很好的锻炼和提高，缺乏解决实际问题的能力。

学校应该进一步深化校企合作，增加实践性教学环节，加强与企业在顶岗实习、教学方案实施、指导教师配备等方面的合作，培养学生的创新意识，培养学生的自我学习能力，努力提高毕业生的质量，适应未来职业发展的需要。

注重调整专业课程设置，适应社会发展要求在调研中，我们也了解到，近几年高技能人才短缺已经成为制约一些企业发展的瓶颈，一些关键技术岗位的高技能人才供不应求。

高等职业院校应当更加注重把教育与经济社会发展紧密结合起来，把人才培养与就业紧密结合起来，根据社会的要求和岗位的变化，及时调整相关专业方向，通过更新、调整及增加必要的专业技术课程和实习项目，提高学生的就业能力。

要贴近企业需求，贴近当前产业转型调整，灵活调整专业设置，优化专业结构，健全完善人才培养方案，以适应经济社会发展对紧缺型高技能人才的需求。