2018年高中物理必修一教案：2.1 实验：探究小车速度随时间变化的规律含答案
高中物理人教版教案：2.1 实验：探究小车速度随时间变化的规律
集体备课教案高考理综物理模拟试卷注意事项：1. 答题前，考生先将自己的姓名、准考证号填写清楚，将条形码准确粘贴在考生信息条形码粘贴区。
2．选择题必须使用2B铅笔填涂；非选择题必须使用0.5毫米黑色字迹的签字笔书写，字体工整、笔迹清楚。
3．请按照题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。
4．保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。
一、单项选择题1．如图，某同学在沙料场中发现沙子堆积时会形成圆锥体，且堆积过程中圆锥体的底角保持不变。
他测得某堆沙子的底部周长约为30m，沙子之间的动摩擦因数约为0.8，则这堆沙子的体积约为(圆锥体的体积等于底面积与高的乘积的三分之一)A．1×102 m3 B．2×102m3C．3×102m3 D．8×102m32．如图所示，两个物体A和B，质量分别为2m和m，用跨过光滑定滑轮的轻绳相连，A静止于水平地面上，θ=30°，则以下说法正确的是（）A．物体A可能受三个力B．地面对物体A的支持力大小为C．地面对物体A的摩擦力大小为D．如果增加物体A的质量，则地面对物体A的摩擦力变大3．图甲是线圈在匀强磁场中绕垂直于磁场方向的轴匀速转动产生的交变电压图象。
将该电压加在图乙中理想变压器的M、N两端。
变压器原、副线圈匝数比为5：1，电阻R的阻值为2Ω，电流表、电压表均为理想电表。
下列说法不正确的是A．电流表的示数为2AB．线圈转动的角速度为50πrad／sC．流过灯泡的电流方向每秒钟改变50次D．0.01s时穿过线圈的磁通量最大4．汽车的加速性能是反映汽车性能的重要指标，下图为甲、乙、丙三辆汽车运动的图象，根据图象可以判定( )A．甲车的速度变化最快B．乙与甲在3s时恰好相遇C．丙比乙始终保持相同的距离D．乙、丙两车的加速性能相同5．宇航员站在某一星球上，将一个小球距离星球表面h高度处由静止释放使其做自由落体运动，经过t 时间后小球到达星球表面，已知该星球的半径为R，引力常量为G，则下列选项正确的是( )A．该星球的质量为B．该星球表面的重力加速度为C．该星球的第一宇宙速度为D．通过以上数据无法确定该星球的密度6．紫外光电管是利用光电效应原理对油库等重要场所进行火灾报警的装置，其工作电路如图所示，其中A为阳极，K为阴极，只有当明火中的紫外线照射到Κ极时，c、d端才会有信号输出。
高中物理必修一教案：2.1实验：探究小车速度随时间变化规律
中小学精选资料第二章匀变速直线运动的研究2.1 实验：研究小车速度随时间变化的规律【教课目】一、知目1.依据有关器械，并熟操作。
2.会运用已学知理，求各点瞬速度。
3.会用表格法理数据，并合理猜想。
二、能力目1.初步学依据要求，，达成某种律的研究方法。
2.打出的，会用近似的方法得出各点瞬速度。
三、德育目1.通小运的，培育学生极主思虑的，并其思虑的全面性、正确性与性。
2.通的理，数据的像展，培育学生事求是的科学度，能使学生灵巧地运用科学方法来研究，解决，提升新意。
3.在数据的猜程中，提升学生合作能力。
【教课要点】的数据的理。
【教课点】1.各点瞬速度的算。
2.数据的理、律的研究。
【安排】2【教课程】一、入新物体的运往常是比复的。
放眼所，物体的运律各不同样。
在生活中，人跳助跑、水中嬉⋯⋯在自然界了，雨滴着落，豹捕食，迁居⋯⋯些运中多有速度的化。
物体的速度化存在律？怎研究复运含的律？怎研究复运含的律呢？要研究一个物体速度随化的律，必知道物体在不一样刻的速度。
直接量瞬速度是比困的，我能够借助打点器先物体在不一样刻的地点，在通的剖析，算获得各个刻的瞬速度。
二、新教课（一）行【】一：打点器构如何？二：用打点器小的速度所需哪些器械、步？步：1.附有滑的度板平放在桌上，并使滑伸出桌面，把打点器固定在木板上没有滑的一端，接好路。
中小学精选资料2. 用一条细绳栓住小车使细绳越过滑轮，下面挂上适当的钩码，让纸带穿过打点计时器，并把纸带的一端固定在小车的上边。
3. 把小车停在凑近打点计时器处，接通电源后开释小车，让小车拖着纸带运动，打点计时器就在纸带上打下一列小点。
换上新的纸带，重复实验三次。
问题三：本实验特别要注意哪些事项？1. 固定打点计时器时应让限位孔处在长木板的中央地点。
2. 滑轮不可以过高。
3. 钩码数目不可以过多，长木板两头高低相差不可以太大。
4．开始开释小车时，应使小车凑近打点计时器。
5．先接通电源，计时器工作后，再松开小车，当小车停止运动时实时断开电源。
人教版高中物理必修一实验：探究小车速度随时间变化的规律课后习题及解析
实验：探究小车速度随时间变化的规律
课后习题答案及解析
1．为研究实验小车沿斜面向下运动的规律，把打点计时器纸带的一端 固定在小车上，小车拖动纸带运动时，纸带上打出的点如图 2.1-5 所示。
（1）某同学用以下方法绘制了小车运动的 v-t 图像。先把纸带每隔 0.1 s 剪断，得到若干短纸条。再把这些纸条并排贴在一张纸上，使这些纸条 下端对齐，作为时间坐标轴，标出时间。最后将纸条上端中心连起来， 于是得到 v-t 图像。请你按以上办法（用一张薄纸压在图 2.1-5 上，复制 得到纸带）绘制这个 v-t图像。
（2）这样做有道理吗？说说你的看法。
2．列车沿长直坡路向下行驶。开始时速度表上的示数是 54 km/h，以后 每 5 s 读取一次数据，见表 2。
表 2 列车速度表
时间 t/s 速度 v/（km·h-1） 速度 v/（m·s-1）
0
5
10
15
20
25
30
54
59
65
70
76
81
86
15
16
18
19பைடு நூலகம்
21
23
24
（1）在表2中填写以 m·s-1 为单位表示的速度值。 （2）作出列车速度与时间关系的 v-t 图像。
选定原点；以横轴表示时间，选定标度，在时间轴上确定 各个时刻的位置；以纵轴表示速度，选定标度，在速度轴上 确定备个速度值的位置；根据表格的数据在坐标系中确定每 组数据所对应的位置；用直线拟合各点，使直线尽量多的通 过数据点或使数据点均匀分布于直线两侧。
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2-1实验探究小车速度随时间变化的规律—高一物理人教版必修第一册导学案Word版含解析
2.1 实验：探究小车速度随时间变化的规律基础知识导学（一）实验思路（自学教材“实验思路”部分）1．实验目的：研究小车速度随时间变化的规律，测量小车在不同时刻的瞬时速度．2．实验器材打点计时器、一端附有定滑轮的长木板、小车、纸带、细绳、钩码、刻度尺、导线、交流电源．3．实验思路：如图所示，把一端带有滑轮的长铝板平放在实验桌上，铝板上放一个可以左右移动的小车，小车一端连接穿过打点计时器的纸带，另一端连接绕过滑轮系有槽码的细绳．小车在槽码的牵引下运动，通过研究纸带上的信息，就可以知道小车运动的速度是怎样随时间变化的．（二）进行实验（自学教材“进行实验”部分）1．按照图固定好实验器材，并连接好电路．2．把小车停在靠近打点计时器的位置．3．启动计时器，然后放开小车，让它拖着纸带运动．打点计时器在纸带上打下一行小点．4．关闭电源，取下纸带5．增减所挂的槽码（或在小车上放置重物），更换纸带，再做两次实验．（三）数据记录及数据分析（自学教材“数据记录及数据分析”部分）1．数据测量（1）舍掉开始一些比较密集的点，在后面便于测量的地方找一个点，作为计数始点，以后依次每五个点取一个计数点，并标明0、1、2、3、4、…，如图所示．（2）依次测出01x3、x4、…，填入表中．（3）1、2、3、4、…各点的瞬时速度分别为：v 1＝x 22T 、v 2＝x 3－x 12T 、v 3＝x 4－x 22T 、v 4＝x 5－x 32T 、…．将计算得出的各点的速度填入表中．2．数据分析（1）以速度v 为纵轴、时间t 为横轴建立直角坐标系．根据表中的v 、t 数据，在坐标系中描点作出v t 图像．（2）观察所得到的直线，分析小车的速度随时间的变化规律．3．实验结论：小车速度随时间均匀增加．（四）实验操作与注意事项知识链接：控制实验条件的原因① 细线、纸带保持水平状态：保证小车运动的加速度不变．① 小车要靠近打点计时器：保证纸带上打出足够多的点．① 槽码个数适当：便于分析实验数据和作图．① 先打点后释放小车：保证纸带上有足够多的点．1．实验步骤可简化为放置→固定→连接→先接后放．开始实验→重复实验→数据分析．2．注意事项（1）开始释放小车时，应使小车靠近打点计时器．（2）先接通电源，等打点稳定后，再释放小车．（3）打点完毕，应立即断开电源．（4）要防止钩码落地，避免小车跟滑轮相碰，在小车到达滑轮前及时用手按住．（5）牵引小车的钩码个数要适当，以免加速度过大而使纸带上的点太少，或者加速度太小，而使各段位移差别不大，误差增大．（6）要区分打点计时器打出的计时点和人为选取的计数点，一般在纸带上每隔四个计时点取一个计数点，即时间间隔t ＝0.1s ．（7）在坐标纸上画v t 图像时，注意坐标轴单位长度的选取，应使图像尽量分布在较大的坐标平面内．重难问题探究1、在选择点迹清晰的纸带后，要“避开点迹密集部分，从距打点的开始端几厘米处选择一个点记为点O ”。
实验：探究小车速度随时间变化的规律教案
实验：探究小车速度随时间变化的规律教案
探究小车速度随时间变化的规律教案
一、实验目的：
通过实验，探究小车速度随时间变化的规律，了解匀变速直线运动的基本规律和方法。
二、实验材料：
小车、塑料轨道、计时器、测量尺。
三、实验步骤：
1、把轨道搭好，将小车放在轨道上，使小车离轨道起点的距离为0.3m。
2、利用计时器记录小车通过起点和各中点所需的时间并记录下来。
3、根据实验数据，计算出小车在各时间点时所行驶的距离。
4、绘制出小车随时间变化的位移和速度的图像。
四、实验结果分析：
在实验过程中，我们通过计时器记录小车在不同时间段相对位置的变化，通过测量尺测量小车的移动距离，得出小车在不同
时间段的速度大小，并绘制出了小车随时间变化的位移和速度的图像。
从实验结果可知，小车的速度随时间的增加等速递增，符合匀变速直线运动基本规律。
五、实验总结：
通过本次实验，我们学习了匀变速直线运动的基本运动规律，掌握了测量小车随着时间的推移而行驶长度和速度的方法，并通过实验数据的处理和图像的绘制，对匀变速直线运动规律有了更加深刻的认识。
同时，我们也体会到了实验的重要性和实验中数据处理的必要性。
高中物理必修一教案：2.1 实验：探究小车速度随时间变化的规律
第二章匀变速直线运动的研究2.1 实验：探究小车速度随时间变化的规律【教学目标】一、知识目标1. 根据相关实验器材，设计实验并熟练操作。
2. 会运用已学知识处理纸带，求各点瞬时速度。
3. 会用表格法处理数据，并合理猜想。
二、能力目标1. 初步学习根据实验要求，设计实验，完成某种规律的探究方法。
2. 对打出的纸带，会用近似的方法得出各点瞬时速度。
三、德育目标1. 通过对小车运动的设计，培养学生积极主动思考问题的习惯，并锻炼其思考的全面性、准确性与逻辑性。
2. 通过对纸带的处理，实验数据的图像展现，培养学生实事求是的科学态度，能使学生灵活地运用科学方法来研究问题，解决问题，提高创新意识。
3. 在对实验数据的猜测过程中，提高学生合作能力。
【教学重点】对实验的设计数据的处理。
【教学难点】1. 各点瞬时速度的计算。
2. 对实验数据的处理、规律的探究。
【课时安排】2课时【教学过程】一、导入新课物体的运动通常是比较复杂的。
放眼所见，物体的运动规律各不相同。
在生活中，人们跳远助跑、水中嬉戏……在自然界了，雨滴下落，猎豹捕食，蚂蚁搬家……这些运动中多有速度的变化。
物体的速度变化存在规律吗？怎样探索复杂运动蕴含的规律？怎样探索复杂运动蕴含的规律呢？要探究一个物体速度随时间变化的规律，必须知道物体在不同时刻的速度。
直接测量瞬时速度是比较困难的，我们可以借助打点计时器先记录物体在不同时刻的位置，在通过对纸带的分析，计算得到各个时刻的瞬时速度。
二、新课教学（一）进行实验【实验】问题一：打点计时器结构如何？问题二：用打点计时器测小车的速度所需哪些实验器材、实验步骤？步骤：1. 附有滑轮的长度板平放在实验桌上，并使滑轮伸出桌面，把打点计时器固定在长木板上没有滑轮的一端，连接好电路。
2. 用一条细绳栓住小车使细绳跨过滑轮，下边挂上适量的钩码，让纸带穿过打点计时器，并把纸带的一端固定在小车的上面。
3. 把小车停在靠近打点计时器处，接通电源后释放小车，让小车拖着纸带运动，打点计时器就在纸带上打下一列小点。
高中物理 2.1 实验：探究小车速度随时间变化的规律教案 新人教版必修1
2.1实验：探究小车速度随时间变化的规律教学设计:本节课我们主要是运用探究式学习的方式用打点计时器来测量小车的速度随时间变化的规律．重点是对重物牵引下小车的运动进行探究，在探究过程中，涉及到了实验的设计、操作以及作图象的方法、原则，很好地提高了大家各方面的能力，同时又为后面学习这种匀变速运动打下了基础．三维目标:知识与技能１．会运用已学知识处理纸带，求各点瞬时速度２．会用表格法处理数据，并合理猜想３．巧用v-t图象处理数据，观察规律过程与方法１．初步学习根据实验要求设计实验，完成某种规律的探究方法２．初步学会根据实验数据进行猜测探究、发现规律的探究方法３．认识数学化繁为简的工具作用，直观地运用物理图象展现规律，验证规律情感态度与价值观１．通过对纸带的处理实验数据的图象展现，培养学生实事求是的科学态度，能使学生灵活地运用科学方法来研究问题、解决问题、提高创新意识。
２．在对实验数据的猜测过程中，提高学生合作探究能力。
３．通过经历实验探索过程，体验运动规律探索的方法。
教学重点１．图象法研究速度随时间变化的规律。
２．对运动的速度随时间变化规律的探究。
教学难点对实验数据的处理规律的探究。
教具准备学生电源、导线、打点计时器、小车、钩码、一端带有滑轮的长木板、带小钩的细线、纸带、刻度尺、坐标纸、实物投影仪课时安排２课时教学过程(可加一多媒体录象，教师就不需要介绍了)在我们的生活中有跳远助跑、驾车、高山滑雪等运动，在自然界中有雨点下落、鸽子飞翔、蜗牛爬行等运动，在这些运动中都有速度的变化，且变化规律不尽相同，我们怎样才能知道速度随时间变化的规律呢？如何探究一个物体速度随时间变化的规律？如何知道物体在不同时刻的速度？用什么仪器测？【实验】问题一：打点计时器结构如何？问题二：用打点计时器测小车的速度所需哪些实验器材、实验步骤？步骤：（１）把一端附有滑轮的长木板平放（一高一低可否？）在实验桌上，并使滑轮伸出桌面，把打点计时器固定在长木板上远离滑轮的一端，连接好电路。
探究小车速度随时间变化的规律的物理教案
探究小车速度随时间变化的规律教学目标：1. 理解速度的概念及其随时间变化的规律。
2. 学会使用刻度尺和秒表进行实验测量。
3. 能够分析实验数据，得出小车速度随时间变化的规律。
教学重点：1. 速度的概念及其随时间变化的规律。
2. 实验操作技能：使用刻度尺和秒表。
教学难点：1. 实验数据的处理和分析。
教学准备：1. 小车、轨道、刻度尺、秒表、记录表格等实验器材。
2. 教学课件或黑板。
教学过程：第一章：速度的概念1.1 引入速度的概念，解释速度的定义：速度是物体在单位时间内通过的路程。
1.2 举例说明速度在日常生活中的应用，如交通工具的速度、运动员的速度等。
1.3 强调速度在物理学中的重要性，引导学生关注速度的变化规律。
第二章：小车速度随时间变化的规律2.1 介绍小车速度随时间变化的规律，引导学生思考：小车的速度是如何随时间变化的？2.2 分析小车速度随时间变化的可能的规律，如匀速、加速、减速等。
2.3 提出问题：如何通过实验来验证小车速度随时间变化的规律？第三章：实验操作3.1 介绍实验器材和实验步骤，引导学生了解实验的基本操作。
3.2 讲解如何使用刻度尺测量小车通过的路程，如何使用秒表测量时间。
3.3 示范实验操作，让学生跟随操作，确保学生掌握实验技能。
第四章：实验数据记录和处理4.1 引导学生正确记录实验数据，包括时间、路程等。
4.2 教授如何处理实验数据，如计算速度、绘制速度-时间图等。
4.3 强调实验数据处理的准确性和重要性。
第五章：分析实验结果5.1 引导学生分析实验数据，观察小车速度随时间变化的规律。
5.2 讨论实验结果与理论预期的差异，引导学生思考可能的原因。
教学反思：第六章：速度-时间图的绘制6.1 解释速度-时间图的含义，引导学生理解图象能直观反映速度随时间变化的规律。
6.2 教授如何根据实验数据绘制速度-时间图，包括确定坐标轴的范围、标点、连线等。
6.3 学生独立或合作绘制速度-时间图，教师巡回指导，确保学生正确掌握绘制方法。
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第二章匀变速直线运动的研究
2.1 实验：探究小车速度随时间变化的规律
【教学目标】
一、知识目标
1. 根据相关实验器材，设计实验并熟练操作。
2. 会运用已学知识处理纸带，求各点瞬时速度。
3. 会用表格法处理数据，并合理猜想。
二、能力目标
1. 初步学习根据实验要求，设计实验，完成某种规律的探究方法。
2. 对打出的纸带，会用近似的方法得出各点瞬时速度。
三、德育目标
1. 通过对小车运动的设计，培养学生积极主动思考问题的习惯，并锻炼其思考的全面性、准确性与逻辑性。
2. 通过对纸带的处理，实验数据的图像展现，培养学生实事求是的科学态度，能使学生灵活地运用科学方法来研究问题，解决问题，提高创新意识。
3. 在对实验数据的猜测过程中，提高学生合作能力。
【教学重点】
对实验的设计数据的处理。
【教学难点】
1. 各点瞬时速度的计算。
2. 对实验数据的处理、规律的探究。
【课时安排】
2课时
【教学过程】
一、导入新课
物体的运动通常是比较复杂的。
放眼所见，物体的运动规律各不相同。
在生活中，人们跳远助跑、水中嬉戏……在自然界了，雨滴下落，猎豹捕食，蚂蚁搬家……这些运动中多有速度的变化。
物体的速度变化存在规律吗？怎样探索复杂运动蕴含的规律？怎样探索复杂运动蕴含的规律呢？
要探究一个物体速度随时间变化的规律，必须知道物体在不同时刻的速度。
直接测量瞬时速度是比较困难的，我们可以借助打点计时器先记录物体在不同时刻的位置，在通过对纸带的分析，计算得到各个时刻的瞬时速度。
二、新课教学
（一）进行实验
【实验】
问题一：打点计时器结构如何？
问题二：用打点计时器测小车的速度所需哪些实验器材、实验步骤？
步骤：
1. 附有滑轮的长度板平放在实验桌上，并使滑轮伸出桌面，把打点计时器固定在长木板上没有滑轮的一端，连接好电路。
2. 用一条细绳栓住小车使细绳跨过滑轮，下边挂上适量的钩码，让纸带穿过打点计时器，并把纸带的一端固定在小车的上面。
3. 把小车停在靠近打点计时器处，接通电源后释放小车，让小车拖着纸带运动，打点计时器就在纸带上打下一列小点。
换上新的纸带，重复实验三次。
问题三：本实验特别要注意哪些事项？
1. 固定打点计时器时应让限位孔处在长木板的中央位置。
2. 滑轮不能过高。
3. 钩码数量不能过多，长木板两端高低相差不能太大。
4．开始释放小车时，应使小车靠近打点计时器。
5．先接通电源，计时器工作后，再放开小车，当小车停止运动时及时断开电源。
6．要防止钩码落地和小车跟滑轮相撞，当小车到达滑轮前及时用手按住它。
（二）处理数据
问题四：怎样分析和选取纸带上的点？ 1. 纸带要选择打出的点清晰的 2. 舍掉开始过于密集的点
3. 用每打5个点的时间为时间单位选取计数点
即T ＝0.02×5s ＝0.10s 这样既可方便计算，又可减少误差。
（也可取多个间隔为一个计数间隔时间要看具体情况灵活选定；原则上能取六、七个计数点为宜。
）
4. 不要直接去测量两个计数点的距离而是要测量出各个计数点到计时零点的距离。
5. 速度的计算方法：各计数点的瞬时速度是用计数点内的平均速度来代替：
v 1=01122s s T + v 2=12232s s T +
（三）作出速度—时间图像
问题六：如何处理计算出来的数据？
图像法：运用图像来处理物理实验数据，这是一个难点，作图像时要标明横纵坐标轴代表的物理意义，选择合适的标度，以各点瞬时速度为纵轴，时间 t 为横轴，根据所得数据，描点：观察和思考点的分布规律。
从点的分布可以有很大把握地说这些点应该在一条直线上，用直线拟合，让尽可能多的点处在直线上，不在直线上的点应对称地分布在直线两侧。
问题七：从图上可以看出小车的速度随时间怎样变化？
小车的速度随时间均匀增加（变化）小车做匀变速(a 不变)的直线运动。
问题八：如何根据速度—时间图像（ v —t 图像）求小车的加速度和初速度？ ①取任意两组数据求出Δv 和Δt ，然后代入Δv ／Δt 求解。
②在v —t 图像上取一段时间Δt （尽量取大一些），找出两个时刻对应的坐标值求出Δv ，代入Δv ／Δt 求解。
哪一种方法更好？（画图时让不在直线上的点尽可能等量地分布在直线两侧，就是为了使偏大或偏小的误差尽可能地抵消，所以图像也是减小误差的一种手段，也就是说应该用图象上的点，而不是用实验所得到的数据）
三、创新拓展
1. 某同学用以下方法绘制的小车的v-t 图像，先把纸带每隔0.1s 剪断，得到若干短纸条，再把这些纸条并排贴在一张纸上，使这些纸条下端对齐，作为时间轴，标出时间，最后将纸条上端中心连起来，于是得到v-t 图像。
请你按以上办法绘制这个图像。
这样做有道理吗？说说你的看法。
（剪下的纸条长度表示0.1秒时间内位移大小，可近似认为速度v=
0.1
x ，纸条长度可认
为表示速度。
）
2. 某组同学实验过程中将固定打点计时器一端的木板垫高，使木板有一倾斜角度，是否对实验结果有影响？画出的图像有什么不同？（无；图像与时间轴的夹角不同） 四、练习反馈
1. 在探究小车速度随时间变化规律的实验中，下列哪些器材是本实验必须的？＿＿＿ ①打点计时器 ②天平 ③低压直流电源 ④细绳 ⑤纸带 ⑥小车 ⑦钩码 ⑧秒表 ⑨一端有滑轮的长木板
（ ① ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑨ ）达到实验目的还需器材是：（低压交流电源 刻度尺） 2. 在实验“探究小车速度随时间变化的规律”中，我们采用的正确方法是： A 舍掉开头过于紧密的点，找一个适当的点当作计时起点。
B 为了实验精确，选取纸带上第一个点作计时起点 C 每相邻计数点的时间间隔只能取0.1s 。
D 每相邻计数点的时间间隔可视打点密度而定，可取0.02s 、0.04s 、…n×0.02s 均可。
( A D )
3. 图中给出了从0 点开始每5个点取一个计数点的纸带。
0，1，2，3，4，5，6均为计数点。
（每两个计数点间有4个点未画出）。
S 1=1.40cm
S 2=1.90cm S 3=2.38cm S 4=2.88cm S 5=3.39cm S 6=3.78cm
那么
①计时器在打出1，2，3等点时小车的速度分别为：
v 1= cm/s ； v 2= cm/s ； v 3= cm/s ； v 4= cm/s ； v 5= cm/s ②在坐标纸上画出v-t 图像
③分析小车的速度随时间变化的规律。
123S 4S 5
S 6
参考答案：
（v1=16.50cm/s v2=21.40cm/s v3=26.30cm/s v4=31.35cm/s v5=36.30cm/s）（小车的速度随时间均匀增加)。