中学语文陈涉世家-精品课件(2)
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新九年级语文PPT 陈涉世家课件
△文学常识
△写作背景
◆字词详解
△通假字 △古今异义 △词类活用 △一词多义 ◆整体感悟 △主旨概括 △重难点解析
◆课前导学
6.夜篝火（名词作状语，在夜间；
7.狐鸣呼曰（名词作状语，像狐狸 8.大楚兴，陈胜王(名词作动词，称 王。) 9.法皆斩（名词作状语，按法律。） 10.皆刑其长吏（名词作动词，惩
与皆来会计事（集会） 皆次当行（编次） 又间令吴广之次所旁丛祠中 （旅行或行军在途中停留） 乃丹书帛曰(写)
得鱼腹中书(字条) 上使外将兵(带领) 项燕为楚将(将领)
书 3. 将 4.
◆课前导学
扶苏以数谏故(屡次) 5.数 卒数万人(几) 扶苏以数谏故（缘故）
△文学常识
△写作背景
◆字词详解
△通概括 △重难点解析
◆课前导学
△文学常识
△写作背景
◆字词详解
△通假字 △古今异义 △词类活用 △一词多义 ◆整体感悟 △主旨概括 △重难点解析
◆课前导学
△文学常识
△写作背景
◆字词详解
△通假字 △古今异义 △词类活用 △一词多义 ◆整体感悟 △主旨概括 △重难点解析
1.走近作者 司马迁(约前145—前90)，字 子长,西汉夏阳(今陕西韩城南)人, 著名史学家、文学家和思想家。著 有史学巨著《史记》。
◆课前导学
△文学常识
△写作背景
一、通假字
1.发闾左適戍渔阳(通“谪”。) 2.为天下唱(通“倡”，首发。) 3.固以怪之矣( 4.将军身被坚执锐(通“披”，披着， 穿着。)
◆字词详解
△通假字 △古今异义 △词类活用 △一词多义 ◆整体感悟 △主旨概括 △重难点解析
◆课前导学
二、古今异义
陈涉世家优秀实用ppt课件
详细描述
对陈涉世家原文进行逐句解读，解释每个词汇和语法的含义 和用法，帮助学生理解文章的内容和结构。同时，通过重点 词汇和语法的讲解，引导学生掌握文言文的基本语言规律和 特点。
陈涉世家历史背景
总结词
了解陈涉世家所处历史背景，理解文章的历史意义和社会价值。
详细描述
介绍秦朝末年的社会状况和政治环境，阐述陈涉世家所反映的历史事件和时代 背景。通过对历史背景的深入了解，帮助学生更好地理解文章所表达的思想和 情感。
富有同情心
吴广对穷苦人民充满了同 情心，他不仅自己反抗压 迫，还鼓励其他人一起为 自由而战。
组织能力强
吴广在起义中展现出强大 的组织能力，他能够有效 地动员和组织群众，成为 陈涉最得力的助手之一。
其他人物形象
秦始皇
作为暴秦的代表，秦始皇的残暴 和专制引发了人民的愤怒和反抗
。
项燕
项燕是楚国名将，他在战争中表现 出色，但最终还是被秦军打败。
陈涉世家优秀实 用ppt课件
汇报人： 2023-11-29
目录
• 课程介绍 • 陈涉世家概述 • 陈涉世家人物分析 • 陈涉响与价值 • 课程总结与展望
01
课程介绍
课程背景
陈涉世家是中国历史上的重要事件， 涉及的人物和事件具有深远的历史影 响。通过学习陈涉世家，学生可以更 好地了解中国古代历史和政治。
陈涉世家作者介绍
总结词
了解陈涉世家作者的生平和创作特点，认识作者在文章中的思想表达和艺术成就 。
详细描述
介绍陈涉世家作者的生平经历和创作特点，阐述作者在文章中所表达的思想和艺 术成就。通过对作者的了解，帮助学生更好地理解文章的思想内涵和艺术价值。
03
陈涉世家人物分析
对陈涉世家原文进行逐句解读，解释每个词汇和语法的含义 和用法，帮助学生理解文章的内容和结构。同时，通过重点 词汇和语法的讲解，引导学生掌握文言文的基本语言规律和 特点。
陈涉世家历史背景
总结词
了解陈涉世家所处历史背景，理解文章的历史意义和社会价值。
详细描述
介绍秦朝末年的社会状况和政治环境，阐述陈涉世家所反映的历史事件和时代 背景。通过对历史背景的深入了解，帮助学生更好地理解文章所表达的思想和 情感。
富有同情心
吴广对穷苦人民充满了同 情心，他不仅自己反抗压 迫，还鼓励其他人一起为 自由而战。
组织能力强
吴广在起义中展现出强大 的组织能力，他能够有效 地动员和组织群众，成为 陈涉最得力的助手之一。
其他人物形象
秦始皇
作为暴秦的代表，秦始皇的残暴 和专制引发了人民的愤怒和反抗
。
项燕
项燕是楚国名将，他在战争中表现 出色，但最终还是被秦军打败。
陈涉世家优秀实 用ppt课件
汇报人： 2023-11-29
目录
• 课程介绍 • 陈涉世家概述 • 陈涉世家人物分析 • 陈涉响与价值 • 课程总结与展望
01
课程介绍
课程背景
陈涉世家是中国历史上的重要事件， 涉及的人物和事件具有深远的历史影 响。通过学习陈涉世家，学生可以更 好地了解中国古代历史和政治。
陈涉世家作者介绍
总结词
了解陈涉世家作者的生平和创作特点，认识作者在文章中的思想表达和艺术成就 。
详细描述
介绍陈涉世家作者的生平经历和创作特点，阐述作者在文章中所表达的思想和艺 术成就。通过对作者的了解，帮助学生更好地理解文章的思想内涵和艺术价值。
03
陈涉世家人物分析
(课件直通车)九年级语文上册 第21课 陈涉世家课件2 新人教版
《史记》我国第一部纪传体史书。 在史学和文学史上都有很高的地 位。鲁迅称它是“史家之绝唱，无韵 之《离骚》”。 记载了从传说中的黄帝到汉武帝 长达3000年间的历史。 全书共130篇，包括 本纪（帝王） 世家（诸侯王） 列传（各阶层有影响的人物） 书表（经济、天文、历法、礼乐）
译文 陈胜是阳城人，字涉。吴广是阳夏人， 字叔。陈涉年轻时，曾经和别的人一起做佣 工耕地，他停止耕作走到田埂上，惆怅恼恨 很久，说道：“如果将来我富贵了，不会忘 记你们。”佣工们笑着应道：“你做佣工耕 地，哪里来的富贵啊？”陈涉长叹说：“唉 ，燕雀怎么知道鸿鹄的志向呢！”
于是假装自称是公子扶苏、项燕的队伍，这样做是为了 依从百姓的愿望。他们袒露右肩，号称“大楚”。筑坛举行 盟誓，用尉的头作祭物。陈胜自己做将军，吴广任都尉。起 义军攻打大泽乡，收聚大泽乡的义军之后攻打蕲。攻下蕲以 后，派符离人葛婴领兵夺取蕲以东的地区，攻打铚、酂、苦、 柘、谯，都攻下了。起义军一路行军一路收纳兵员。等到进 军到陈，起义军已有战车六七百辆，骑兵一千多名，步卒几 万人。起义军攻打陈，陈的郡守、县令都不在那里，只有守 丞领军把守，和起义军在谯门中战斗。宁丞不能胜，战死。 于是起义军进城，占据了陈。几天以后，陈胜、吴广发号令 召集三老、当地头面人物全都来集会议事。三老、当地头面 人物都说道：“将军亲自被坚执锐，辗转作战，征讨无道之 人，诛伐暴虐之秦，恢复重建楚国，功高盖世，应该立为 王。”陈涉于是称王，定国号叫“张楚”。在这时，苦于秦 吏的各郡县都惩处当地长官，杀了地方长官来响应陈涉。
不幸的遭遇，使司马迁精神受到极大 刺激，曾一度想自杀，但他想起了父亲的 遗言，又以古人孔子、屈原、左丘明、孙 子、韩非等在逆境中发愤有为鼓励自己， 终于以惊人的意志忍辱负重地活了下来。 身心备受摧残、忍辱含垢生活的司马迁深 知，「人固有一死，死有重于泰山，或轻 于鸿毛」。他决心以残烛之年，完成父亲 要他完成的史书。此后，他发奋著书。前 104年，开始编写《史记》。经十余年努 力，约在五十五岁时终于写成我国第一部 纪传体的历史巨著《史记》。
人教统编版语文九年级下册第22课《陈涉世家》课件
行卜威众 置书鱼腹 并杀两尉 召令徒属 起义收兵 自号张楚
3.第一段是从哪几个方面介绍了少年陈胜？
这一段从籍贯、身世、志向等方面来介绍陈胜。
(1)“与人佣耕”，表明陈胜是个被剥削受压迫的 穷苦农民；
(2)“怅恨久之”，说明他对所处的贫困地位的不 满； (3)“苟富贵，无相忘”，表达出他有福同享的思 想意识；表明其不甘贫穷，要改变现实的强烈愿 望；
召令徒属曰：“公等遇雨，皆已失期，失期当 所属的人 表复数、你们诸位
斩。借 第 令 毋斩，而戍死者固十六七。
即使,假若 使 不 且壮士不死即已，死即举大名
本来 耳，王侯
倒也罢了 干大事成就大名声啊
将相宁有 种乎！”徒属皆曰：“敬受命。”
乃难道,
血脉相传
听从号令
诈称公子扶苏、项燕，从 民欲也。 依从 人民的愿望
腹中书，
名词，字条
之矣。
代得鱼腹中书
固
本来
以
怪
同“已”,已经
认为…怪异 感到奇怪
又间令吴广之 次所旁
暗中
往,到
军队驻扎的 地方
丛祠中，夜篝火，
神庙 名作动， 用笼子罩
狐鸣 呼曰：“大楚兴，陈胜王！”卒皆夜惊恐。
旦
复兴
作狐狸嗥叫 的凄厉声音
谈论
日，
卒中 往往 语，皆 指 目陈胜。
第二天
处处 ，到处
指指点点， 互相以目示 意
通假字
①发闾左谪戍渔阳(適，通“谪”，发 配)
②为天下唱(唱，通“倡”，倡导。) ③固以怪之矣(以，通“已”，已经。) ④被坚执锐(被，通“披”穿着。)
一词多义： 会天大雨（ 恰逢 ） 与皆来会计事（聚集、聚会 ）
广故数言欲亡（ 故意 ） 扶苏以数谏故（ 缘故）
3.第一段是从哪几个方面介绍了少年陈胜？
这一段从籍贯、身世、志向等方面来介绍陈胜。
(1)“与人佣耕”，表明陈胜是个被剥削受压迫的 穷苦农民；
(2)“怅恨久之”，说明他对所处的贫困地位的不 满； (3)“苟富贵，无相忘”，表达出他有福同享的思 想意识；表明其不甘贫穷，要改变现实的强烈愿 望；
召令徒属曰：“公等遇雨，皆已失期，失期当 所属的人 表复数、你们诸位
斩。借 第 令 毋斩，而戍死者固十六七。
即使,假若 使 不 且壮士不死即已，死即举大名
本来 耳，王侯
倒也罢了 干大事成就大名声啊
将相宁有 种乎！”徒属皆曰：“敬受命。”
乃难道,
血脉相传
听从号令
诈称公子扶苏、项燕，从 民欲也。 依从 人民的愿望
腹中书，
名词，字条
之矣。
代得鱼腹中书
固
本来
以
怪
同“已”,已经
认为…怪异 感到奇怪
又间令吴广之 次所旁
暗中
往,到
军队驻扎的 地方
丛祠中，夜篝火，
神庙 名作动， 用笼子罩
狐鸣 呼曰：“大楚兴，陈胜王！”卒皆夜惊恐。
旦
复兴
作狐狸嗥叫 的凄厉声音
谈论
日，
卒中 往往 语，皆 指 目陈胜。
第二天
处处 ，到处
指指点点， 互相以目示 意
通假字
①发闾左谪戍渔阳(適，通“谪”，发 配)
②为天下唱(唱，通“倡”，倡导。) ③固以怪之矣(以，通“已”，已经。) ④被坚执锐(被，通“披”穿着。)
一词多义： 会天大雨（ 恰逢 ） 与皆来会计事（聚集、聚会 ）
广故数言欲亡（ 故意 ） 扶苏以数谏故（ 缘故）
《陈涉世家》课件(共65张PPT)
20.攻陈，陈守 令皆不在，独守丞与战谯门中。弗胜，守丞死， 乃 入 据陈。 守，郡守。令，县令。与，和。弗，不。死，被杀死。
乃，于是，就。入，进入。据，占领。 译文：攻打陈县（时），郡守、县令都不在（城内），只有 守丞带兵在城门洞里和义军交战。（守丞）不能取胜，被杀 死了，起义军就进城占领了陈县。
7.陈胜、吴广乃 谋曰：“今亡亦死，举大计亦死，等死，死 国可乎？” 乃，于是，就。谋，商量。亡，逃亡，逃走。
举大计，发动起义。等，同样。死，为……而死。乎，好吗。 译文：陈胜、吴广就商量说：“现在逃跑（被抓回来）也是 死，发动起义也是死，同样是死，为国而死好吗？” 8.陈胜曰：“天下苦秦久矣。吾闻二世少子也，不当立，当立 者乃公子扶苏。 苦，苦于。闻，听说。乃，判断动词，是。 译文：陈胜说：“全国百姓苦于秦朝的统治已经很久了。我 听说二世是（秦始皇的）小儿子，不应当继位做皇帝，应当 继位做皇帝的是公子扶苏。
9.扶苏以 数 谏 故，上使（之）外将兵。今或闻无罪，二世杀 之。百姓多闻其 贤，未知其死也。 以，因为。数，屡次，多次。谏，劝谏，劝说。故，缘故。 上，皇上。将，带领。或，有人。之，代扶苏。 其，代扶苏。贤，贤明。 译文：扶苏因为多次劝说（秦始皇）的缘故，皇上派他在外 面带兵。现在有人听说扶苏没有罪，二世却把他杀死了。百 姓们大多听说他很贤明，但不知道他已经死了。 10.项燕为楚将，数有功，爱士卒，楚人怜 之。或 以为死，或 以为亡。 为，是。数，屡次，多次。怜，爱怜。之，代项燕。 或，有人。以为，认为。亡，逃跑。 译文：项燕是楚国大将，多次立下战功，又爱护士兵，楚国 人很爱怜他。有人认为他死了，有人认为他逃走了。
十表
八书
记大事年月
记各种典章制度
史 记
十二本纪 记历代帝王政绩 三十世家 记侯国兴亡 记重要历史人 七十列传 物的言行事功
05428_《陈涉世家》优秀实用ppt课件
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
2024/1/24
15
陈胜、吴广起义经过
2024/1/24
起义背景 起义准备 起义经过 起义结果
秦二世暴政，民不聊生，陈胜、吴广被征发前往渔阳戍边，因 雨误期，按秦律当斩。
陈胜、吴广利用“鱼腹藏书”、“篝火狐鸣”等计策发动戍卒 起义，杀死押送戍卒的军官，提出“伐无道，诛暴秦”的口号
。
起义军推举陈胜为王，建立张楚政权，攻下陈县后，陈胜派兵 四出攻城略地，扩展革命队伍。
的发展。
应用3
将文章中的情节和人物形象进行 创意转化，可以为文学创作和影
视制作提供灵感。
2024/1/24
26
THANKS
感谢观看
2024/1/24
27
楚汉战争
项羽和刘邦为争夺天下而进行 的楚汉战争，最终刘邦胜利建
立汉朝，秦朝彻底灭亡。
18
05
跨文化对比：东西方革命 精神比较
2024/1/24
19
法国大革命中民众力量展现
法国大革命的历史背景
民众参与的革命行动
18世纪末法国封建制度的危机，财政 困难，社会不公等问题。
法国大革命期间，民众积极参与革命 行动，如攻占巴士底狱、组织国民自 卫军等。
民众力量的觉醒
法国大革命中，民众逐渐觉醒，通过 示威、抗议等方式表达不满，要求改 革。
2024/1/24
20
美国独立战争期间民众参与情况
1 2
美国独立战争的历史背景
18世纪中期，美国殖民地与英国之间的矛盾日益 尖锐，民众对英国的统治感到不满。
民众参与的起义和斗争
美国独立战争期间，民众积极参与起义和斗争， 如波士顿倾茶事件、列克星敦和康科德战役等。
2024/1/24
15
陈胜、吴广起义经过
2024/1/24
起义背景 起义准备 起义经过 起义结果
秦二世暴政，民不聊生，陈胜、吴广被征发前往渔阳戍边，因 雨误期，按秦律当斩。
陈胜、吴广利用“鱼腹藏书”、“篝火狐鸣”等计策发动戍卒 起义，杀死押送戍卒的军官，提出“伐无道，诛暴秦”的口号
。
起义军推举陈胜为王，建立张楚政权，攻下陈县后，陈胜派兵 四出攻城略地，扩展革命队伍。
的发展。
应用3
将文章中的情节和人物形象进行 创意转化，可以为文学创作和影
视制作提供灵感。
2024/1/24
26
THANKS
感谢观看
2024/1/24
27
楚汉战争
项羽和刘邦为争夺天下而进行 的楚汉战争，最终刘邦胜利建
立汉朝，秦朝彻底灭亡。
18
05
跨文化对比：东西方革命 精神比较
2024/1/24
19
法国大革命中民众力量展现
法国大革命的历史背景
民众参与的革命行动
18世纪末法国封建制度的危机，财政 困难，社会不公等问题。
法国大革命期间，民众积极参与革命 行动，如攻占巴士底狱、组织国民自 卫军等。
民众力量的觉醒
法国大革命中，民众逐渐觉醒，通过 示威、抗议等方式表达不满，要求改 革。
2024/1/24
20
美国独立战争期间民众参与情况
1 2
美国独立战争的历史背景
18世纪中期，美国殖民地与英国之间的矛盾日益 尖锐，民众对英国的统治感到不满。
民众参与的起义和斗争
美国独立战争期间，民众积极参与起义和斗争， 如波士顿倾茶事件、列克星敦和康科德战役等。
《陈涉世家》ppt课件
人内 物容 形主 象旨
内容梳理 用四字短语概括文中所写事件的发展过程。（不少于四件）
少有大志 谪戍渔阳 因雨失期 共谋大计 行卜威众
壹
贰
叁
肆
伍
拾
自号张楚
玖
捌
柒
陆
征战收兵 召令徒属 并杀两尉 置书鱼腹 （篝火狐鸣）
起义原因
直接原因 会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。 （因雨失期，失期皆斩）
九年级语文下册
22*
陈涉世家
距今两千多年前，暴秦无道，生灵涂炭，民怨沸腾， 怒气冲天。秦二世元年，陈涉起事，天下哗变，暴秦速 灭，正应了“多行不义必自毙”！起义领袖陈涉发出质 问“王侯将相宁有种乎！”这是多么可贵的觉醒，又是 多么朴素的认识。陈涉正是怀着这种“鸿鹄之志”带领 农民揭竿而起，揭开了反抗秦王朝残暴统治的序幕。今 天让我们走进课文《陈涉世家》，感受一下那时、那地 的凄风苦雨，一睹陈胜、吴广等英雄豪杰的风采吧。
书 得鱼腹中书 名词，字条。
陈胜、吴广乃谋曰 于是，就。
乃
当立者乃公子扶苏 是。
成语名言总结
• 鸿鹄之志：比喻远大志向。 • 燕雀安知鸿鹄之志：燕雀怎么会知道鸿鹄的远大志向呢？ • 苟富贵，无相忘：有朝一日谁富贵了，别忘了大家。 • 篝火狐鸣：假托鬼狐之事诱众起事。 • 王侯将相宁有种乎：王侯将相难道是天生的贵种吗？
作者介绍
司马迁（约前145—前90年），字子长，西 汉著名史学家、文学家和思想家。
司马迁的父亲司马谈任太史令，打算编写 一部通史，愿望没实现就逝去。临死时嘱咐司 马迁完成这一事业。
司马迁幼年时就很刻苦，十岁开始学习当时 的古文，二十岁游遍了祖国名山大川，到处考 察古迹，采集传说。在汉武帝时承袭父职做了 太史令后，由于上书替投降匈奴的李陵辩解而 触怒皇上，获罪下狱，被处宫刑。 为完成《史记》，司马迁忍辱负重，发愤著书， 历时10多年，终于写成历史巨著《史记》。被 后世尊称为史圣。
《陈涉世家》ppt课件
结合作业本学习任务三（1）
陈涉
有远大的理想和抱负，有卓越 的组织和领导才能，有超人的 才略和胆识。是一个成熟的农 民运动领导者和组织者。
吴广：
智勇双全、 为人宽厚、 勇敢果断
读史不仅要看细节，还要关注历史叙事的内在逻辑和 精彩细节的关系。阅读文本，思考：陈涉为发动起义 采取了什么策略？这些策略又什么高明之处？
然/足下/卜之鬼乎？”陈胜、吴广/喜，念鬼，曰：“此/教我/先 威众耳。”乃/丹书帛(bó)曰“陈胜王(wànɡ)”，置人所罾(zēnɡ)/ 鱼 腹 中 。 卒 / 买 鱼 烹 (pēnɡ) 食 ， 得 / 鱼 腹 中 书 ， 固 以 怪 之 矣 。 又 间 (jiàn)令吴广/之次所旁/丛祠中，夜篝(ɡōu)火，狐鸣呼曰：“大楚 兴，陈胜王。”卒皆/夜惊恐。旦日，卒中往往语，皆/指目/陈胜。
④诈：假装 ⑤为：向 ⑥唱：同“倡”，倡导， 发起
⑦宜：应当
⑧应：响应 ⑨以为然：认为对
乃行卜。卜者知其指意，曰：“足下事皆 ①指意：意图。指，同 成，有功。然足下卜之鬼乎？”陈胜、吴广 “旨。 喜，念鬼，曰：“此教我先威众耳。”乃丹 ②足下：对别人的尊称
书帛曰：“陈胜王”，置人所罾鱼腹中。 ③有功：能够建立功业
读通 文意
字叔陈。胜陈者涉，少阳时城，人尝也与，人字佣涉耕。，吴辍广耕者之，垄阳上夏，人怅也，① ，表者判..断.也。：…是…
恨久之，曰：“苟富贵，无相忘。”佣者笑而应 ②少时：年轻的时候
曰：“若为佣耕，何富贵也？”陈涉太息曰： “嗟乎，燕雀安知鸿鹄之志哉！”
Байду номын сангаас
③尝：曾经 ④辍：停止
译 文：陈胜是阳城人，字涉。吴广是阳夏人， ⑤之：去、到 字叔。陈涉年轻时，曾经跟别人一道被雇佣耕地， ⑥苟：假如 陈涉停止耕作走到田边高地上（休息），因失望 而叹恨了很久，说：“如果谁富贵了，不要互相 ⑦无：不要 忘记呀。”同伴们笑着回答他说：“你是被雇佣 ⑧若：你