七年级历史上册第14课 秦始皇建立中央集权的措施
七年级历史上册 全册复习提纲 北师大版
北师大版历史七年级上册复习提纲★公元前，公元后。
1世纪=100年。
1年代=10年。
前20年为初，后10年为末。
第一课中华大地的远古人类★元谋人，距今约170万年，云南元谋，长江流域。
日前我国境内已知最早的人类。
★北京人，距今约70—20万年，北京周口店，黄河流域。
还保留着猿的一些体质特征。
已经使用天然火。
群居生活（人类最原始的社会组织形式）。
★山顶洞人，距今约1万8千年，北京周口店，黄河流域。
和现代人已经没有多大区别。
已经能够人工取火。
氏族生活。
第二课星罗棋布的氏族聚落★半坡聚落，距今约6000多年，陕西西安，黄河流域。
半地穴式房屋。
种植粟。
普遍使用磨制石器（钻孔石斧）。
陶器是主要用具（鱼纹彩陶盆）。
★河姆渡聚落，距今约7000年，浙江余姚，长江流域。
干栏式房屋。
种植水稻。
普遍使用磨制石器，骨耜。
陶器是主要用具（刻画猪纹黑陶钵）。
★大汶口原始居民，距今约四五千年，山东大汶口，黄河流域。
产生了贫富分化。
★说明了：他们已过上定居生活。
摆脱了对自然的依赖，扩大了活动空间，提高了生活质量。
在建筑方面的高超技术。
能根据区域特征创造性地建造房屋。
显示了原始居民的聪明才智。
当时生产力进步，人们战胜困难的能力提高。
第三课传说时代的文明曙光★炎帝（神农氏），改进农具、教人农耕、发明医药、发明陶器、开辟集市。
（农业和医药学的创始人）。
黄帝（轩辕氏），造出宫室、车船、兵器、衣裳、让下属官员发明文字、历法、算术和音乐。
距今约4000多年前。
黄河流域部落联盟首领。
炎黄占蚩尤，阪泉之战，走向联合。
形成华夏族的主体。
中华民族的人文始祖。
★尧舜“禅让”——民主推举产生部落联盟首领。
大禹治水——筑堤堵水和疏通河道结合。
第五课夏商西周的更迭★约公元前2070年，禹建立夏朝——我国历史上第一个国家，都阳城。
我国古代社会进入了文明时代。
启开始了“家天下”的王位世袭制。
约公元前1600年，汤建立商朝，都亳。
约公元前1300年，盘庚迁殷。
部编版人教版历史七年级上册：秦统一中国教学设计
部编版人教版历史七年级上册：秦统一中国教学设计秦统一中国一．导入同学们，前面我们学习了动荡的春秋战国时期，你们想不想知道是谁结束了这场持续了五百多年的战乱呢？接下来看一段视频。
（观完视频）同学们，视频中的主人公是谁？（秦王）你们想不想了解秦王在历史上的丰功伟绩呢？（想）好，让我们一起走进今天这堂课。
二．学习目标1.识记秦王嬴政统一六国的史实，了解其重要意义。
2.掌握秦始皇建立中央集权制度的具体措施，知道秦始皇巩固统一的具体内容。
3.认识秦的统一符合历史发展潮流和人民愿望。
三、讲授新课（一）秦灭六国1.根据前面所学知识及课本内容分析：秦为什么能统一中国？（1）战乱频繁，百姓渴望安定（2）商鞅变法使秦国实力超群（主要原因）（3）秦王嬴政招募人才，委以重任，积极策划统一大计2.过程：（1）顺序：由课件展示可知：秦采取了由近及远、各个击破的攻势（2）时间：公元前230年---公元前221年秦灭六国统一全国后建立了秦朝3.秦朝建立时间、建立者、都城4.秦的统一对当时和后世有何重要意义？秦的统一，结束了春秋战国以来长期争战混乱的局面，建立起我国历史上第一个统一的多民族的封建国家。
（二）确立中央集权制度俗话说：打江山容易，守江山难。
秦灭六国可以说从军事上完成了统一大业，怎么做才能巩固统一呢？请观看小品《朝会》，看看秦王嬴政是怎么做的？旁白：亲王统一六国后的一天，秦王召集群臣商议治国之事。
秦王：寡人自起兵以来，南征北战，东打西杀，一统天下，建立了千秋基业，今与大家商量国君该如何称呼。
李斯（满脸堆笑）：大王的丰功伟绩，亘古未有，即使三皇五帝也不能与大王相比。
秦王眼前一亮：妙哉，那就称“皇帝”吧，寡人就是秦始皇，子孙后代，代代相传，以至千世万世。
寡人自称“朕”，朕要在中央设丞相、太尉、御史大夫三职。
一大臣：大王，哦——不（轻拍自己的嘴巴），皇上。
这三个官职具体负责什么？秦始皇：李爱卿，你来替朕给大家解释解释。
李斯：丞相主管全国的行政事务，太尉总领军事，御史大夫负责监察百官。
北师大版初中历史知识点总结(七年级上册)
说明：北师大版初中历史中考复习提纲七年级上册第一单元中华文明的起源第1课中华大地的远古人类1.距今约有170万年的元谋人，是我国境内目前已确定的最早人类。
（1965，云南元谋发现两颗牙齿化石及石器）2．距今约有70万年至约 20万年的北京人，仍保留猿的特点，已经会制造和使用工具（打制石器，又称旧石器，会制造使用工具是人和动物的根本区别），已经使用天然火，过着群居的生活（靠采集、渔猎为生），是原始社会的组织形式。
（北京房山周口店龙骨山，1987年周口店遗址被联合国教科文组织列入“世界文化遗产”名单。
）3. 距今约有1.8万年的山顶洞人，和现代人没多大区别，麿制石器，又称新石器，会人工取火。
第2课星罗棋布的氏族聚落1、氏族公社驻历了母系氏族公社和父系氏族公社时期，河姆渡和半坡原始居民都处于母系氏族公社时期，体现了原始农耕文化的特征（人类已经定居，靠农业为生，出现制陶业）。
2、河姆渡聚落遗址位于今天的浙江省余姚河姆渡村，距今大约7000年，主要粮食作物是水稻。
是我国长江流域原始农耕的代表。
河姆渡居民普遍使用磨制石器，还用动物骨骼制作工具，他们居住的房屋是干栏式的。
3、半坡聚落遗址位于今天的陕西省西安半坡村，距今大约_6000_年，主要粮食作物是_粟__，是我国黄河流域原始农耕的代表。
半坡居民普遍使用磨制石器。
陶器（彩陶）是那时人们日常生活的主要用具。
他们居住的房屋大多是半地穴式的。
4、我国是世界上最早种植水稻和粟的国家。
5.山东大汶口聚落位于现山东省泰安市大汶口，距今大约4-5千年，以农耕为主，出现了私有财产，产生了贫富分化。
第3课传说时代的文明曙光1.炎帝（神农氏），改进农具、教人农耕、发明医药、发明陶器、开辟集市。
（农业和医药学的创始人）。
2.黄帝（轩辕氏），造出宫室、车船、兵器、衣裳、让下属官员发明文字、历法、算术和音乐，他的妻子嫘祖发明养蚕抽丝技术。
是距今约4000多年前的黄河流域部落联盟首领。
[五环节教学模式]教学五环节
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[五环节教学模式]教学五环节第一篇教学五环节:优质课获奖说课稿篇一：优质课获奖说课稿各位评委大家好：我今天说课的题目是《建筑设备工程》其中之《水封作用及破坏原因》，我将从以下几个方面对本课程和本节课的相关情况进行介绍：一、本课程情况1、课程设置----课程设计的理念本课程是非设备专业的一门必不可少的职业技术课程。
首先，通过本课程的学习，使学生了解建筑设备各系统的基本知识，掌握设备施工图的识读方法，对于高职建筑工程技术专业在完善知识结构，提高专业综合应用能力等方面起到十分重要的作用。
第二，了解建筑设备技术的发展动态，为今后职业岗位的迁移打下可持续发展的基础。
课程设计的理念是“以服务为宗旨，以就业为导向，走产学结合发展道路，为现代化建设培养了大量高素质应用型专门人才要求。
”2、课程内容根据对施工岗位工作过程和典型工作任务的分析，确定所需岗位能力和素质要求。
会同企业人员和教育专家，参考职业资格标准，制定了更加适合能力培养目标的教学大纲。
根据大纲要求进行教学内容设计，课程内容的制定侧重于土建施工与设备各工种协调问题，把课程分为5个模块。
3、教学实施本课程在教学内容的组织与安排上，遵循学生职业理论培养的基本规律，定位于实践活动，理论作为实践的辅助，以够用为度。
教学手段上引入多媒体教学，课件中用动画或实物来演示原理或系统。
教学环节设计成任务教学法，让学生融入教学活动中，变被动学习为主动学习，教学效果和信息获得量都得到了提高。
每一个学习模块完成后，带领学生具有针对性的进行实地参观学习，加强理论和实践的结合。
力求在有限的教学时数内掌握职业岗位急需的专业知识和岗位技能。
4、教学资源本课程所选用教材为高职高专土建类专业规划教材，配用完善的教学文件。
为提高教学效果，我们还配备了图纸库、行业标准资料库、图片库和仿真动画库等一系列数字化教辅资源。
同时还配备有建筑设备实训室和审图室，为学生的实践实训提供了必要的硬件设施。
师资力量的建设也在不断加强。
七年级历史秦始皇建立中央集权的措施
秦始皇建立中央集权、巩固统一的措施：
政治上：建立君主专制的中央集权制度。 1、最高统治者称皇帝,皇帝总揽一切大权。 2、在中央，皇帝以下设丞相、太尉、御史大夫 3、地方上,推行郡县制 经济上：1、统一车轨 2、统一货币 3、统一度量衡 文化上：统一文字 思想上：焚书坑儒 军事上： 北拒匈奴修筑长城 南平岭南开凿灵渠
统一度量衡
度
量
衡
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真就被她打探来咯。当她得知这各消息的时候，惊得半天合不拢嘴，因此壹进咯屋子，立即就关上咯房门。惜月被春梅神经兮兮的样子 弄得莫名其妙：“啥啊事情这么慌慌张张的？”“主子，奴婢刚刚探听来的壹各消息，李侧福晋，这些日子壹直身子不愈，您可知她得 的是啥啊病症？”“我哪里知道是啥啊病症？”惜月被春梅的情绪所感染，双手不禁死死地抓住娟帕，问话脱口而出。春梅见主子嗓音 提高咯许多，怕走咯风声，赶快冲上前去，附在主子的耳边，悄声说道：“您小点儿声！这可是奴婢偷偷打探来的，李侧福晋得的可是 血崩之症。”“啊？”惜月再次没能控制住自己的情绪，那壹声“啊？”，震得春梅的耳膜痛咯半天。第壹卷 第158章 落水 惜月那 声“啊？”刚壹出口，立即意识到自己非常失态，于是赶快压咯压心头的震惊，继而不解地问道：“这么秘密的消息，你是从哪儿得来 的？”“奴婢小舅的老乡在太医院当差，这些小半年来，不管是前些日子在府里，还是现在这园子里，奴婢总能见到张太医出出进进， 奴婢就感觉这其中壹定有啥啊蹊跷。后来，就想起来在太医院还有这层关系，特意托咯小舅去打听，没想到，还真就让奴婢打探来这么 壹各天大的好消息！”“春梅！我的好春梅，真是太感激你咯！”“主子，您可别这么说，奴婢也是希望主子能早日得宠，咱们院子也 能人前人后地好好风光风光，总不至像现在似的，总被烟雨园的人看笑话。奴婢也是咽不下这口恶气！”“好春梅，我真是，真是激动 得都说不出话来咯。我的命怎么这么好，有你这么好的丫头。”“主子，您别总想着这件事情咯，还是赶快想想怎么办吧。”春梅立咯 大功，惜月特意挑咯壹只上等羊脂玉镯送给她，弄得春梅非常不好意思：“主子，奴婢不是图您的这些赏赐。”“我知道你不是图这些， 你的心意我全明白，这也是我的壹份心意，赶快收下吧。”见春梅收咯镯子，两各人开始商量怎么利用这各天上掉下来的千载难逢的好 机会。色诱？自己天生就没有这各资本，而且爷也不吃这壹套！更最关键的是，即使是色诱，也得让爷能够来到她的院子里，让她能够 见得到爷呀。可是怎么能让爷来她这里呢？爷假如不是出于自愿，任谁也不可能将请爷到自己的院子里来，这可是摆在惜月和春梅主仆 两各人面前的天大难题！而且时间是如此的紧迫，留给她们的时间少之又少，假如不抓紧时间行动，指不定哪天淑清姐姐的病好咯，她 们就更没有机会咯。机不可失，失不再来，不使用非常手段，将来只有后悔在等着自己！惜月暗下决心。秋雨淅淅沥沥地下咯起来，王 爷回到园子已经是壹更天，因此他直接回咯书院。令他吃惊的是，福晋和苏培盛两人早早地就在那里候
《秦统一中国》教案
《秦统一中国》教案《秦统一中国》教案作为一位不辞辛劳的人民教师，有必要进行细致的教案准备工作，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
那么你有了解过教案吗？以下是小编收集整理的《秦统一中国》教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《秦统一中国》教案1一、预习导学统一中国的人物、时间;秦始皇巩固统一的目的、措施和影响。
二、学习目标：1. 了解秦统一六国的基本情况，记住秦统一中国的时间，都城及最高统治者的称号。
2.通过对统一的理解，让学生认识统一对人民生活的重要性，从而让学生产生感情共鸣。
三、重难点：重点：秦的统一及其意义;秦始皇巩固统一的措施及作用。
难点：秦王朝的性质与特点;秦朝中央集权制度的形成过程及其内容;度量衡的统一。
四、精讲释疑：(一)秦灭六国秦国经过________，实力超过东方六国，具备了统一六国的条件。
秦王________为灭亡六国进行了充分的准备。
公元前________年，秦国完成统一大业，建立秦朝，定都________，建立起我国历史上第一个统一的、多民族的国家。
(二) 确立中央集权制度中央：国家的最高统治者称为________，拥有至高无上的权威，总揽全国一切军政大权。
嬴政自称“始皇帝”，史称秦始皇。
皇帝之下，设有中央政治机构，由________、________、__________统领，分别掌管行政、军事和监察事务，最后的决断权由________掌控。
地方：建立由中央直接管辖的________制。
全国分为36郡，郡下设县，郡县的长官都由朝廷直接任免。
郡县制的实行，开创了此后我国历代王朝地方行政的基本模式。
(三)巩固统一的措施统一文字：命丞相李斯等人划一文字，制定笔画规整的________，作为通用文字颁行全国。
统一货币：以秦国的圆形方孔________作为标准货币，在全国流通。
统一度量衡：以秦制为基础，统一________制度，所有度量衡器由国家统一监制。
车同轨：统一________和________的宽窄，修筑贯通全国的道路，使秦朝的陆路交通四通八达。
七年级上册历史知识点总结归纳最新10篇
七年级上册历史知识点总结归纳最新10篇初一历史上册知识点总结篇一秦始皇巩固统一的措施：（一）政治--建立封建专制主义中央集权制度（二）经济--秦统一后，在全国统一使用圆形方孔铜钱；同时还统一了度量衡；（三）文化--把小篆作为全国统一的文字，后来使用更为简单的隶书。
（四）思想--焚书坑儒为加强思想控制，秦始皇接受李斯的建议。
焚书坑儒给我国古代文化造成极大损失，钳制了思想，摧残了文化。
（五）军事--北筑长城、南修灵渠（1）秦朝统一后，派将军蒙恬北伐匈奴，并修筑了西起临洮，东到辽东的长城。
（2）秦始皇派人开凿了灵渠，沟通了湘水和离水，把长江和珠江两大水系连接起来。
了解统一国家建立的意义（七上P·56）秦的统一，结束了春秋战国以来诸侯长期割据混战的局面，建立了我国历史上第一个统一的多民族的中央集权的封建国家，促进了各地间的交流，有利于人民安居乐业，发展生产，符合广大人民的愿望，为后来更大规模的统一奠定了基础，对历史发展起了促进作用。
初一历史上册知识点篇二祖国境内的远古居民一、元谋人：距今约170万年，云南省元谋县，长江流域。
目前我国境内已知最早的人类。
会制作工具，知道使用火。
二、北京人：距今约70—20万年，北京周口店龙骨山上，黄河流域。
保留着猿的一些体质特征。
能够制造和使用工具（打制石器）。
使用天然火，会长时间保存火种。
过群居生活，从事采集狩猎活动。
1929年，中国的青年学者裴文中发现第一个北京人头盖骨化石。
三、山顶洞人：距今约3万年，北京周口店龙骨山顶部，黄河流域。
和现代人基本相同。
能够人工取火；使用打制石器，掌握磨光和钻孔技术；采集狩猎捕鱼，群居；具有审美意识。
昌盛的秦汉文化1、目前世界上已知的最早的纸出现在西汉早期。
2、东汉改进造纸术的重要历史人物是蔡伦。
意义：世界各国的造纸术，大多是由我国直接或间接传去的。
造纸术的发明是我国人民对世界文化的巨大贡献。
3、东汉时期的张衡制造的地动仪。
作用：测定地震的方向。
七年级历史上册历史秦朝统一汇总合集
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巩固练习：
1．秦统一后规定在全国范围内统 一使用的货币是（D ） A．刀形币 B. 蚁鼻钱 C．铲形币 D. 圆形方孔钱 2．秦长城的起止点是（ A ） A．西起临洮，东到辽东 B. 西起辽东，东到临洮 C．西起长平，东到临挑 D．西起临洮，东到长平
3.《帝国的终结》这本书中说 “秦，虽死犹存，它亡得悲 壮”。从政治上看，“秦，虽 死犹存”主要是指（ ） D A. 统一度量衡、货币 B. 焚书坑儒 C. 中央建立三公九卿制 D. 建立统一国家和中央集权制
4.秦始皇建立专制主义中央集权，是 采纳战国时期各大思想家中哪家的 治国之道（以法治国） （C ） A．儒家 B 道家 C 法家 D 墨家
5．秦始皇“焚书坑儒”的主要目的是 （ B） A．树立秦的形象 B．加强思想控制 C．限制人们的言论D．禁止儒学传播
6.战国时期，各国“车途异轨，……文 字异形。”秦兼并六国，实行巩固统 一的措施后，下列不存在的情况是 ( ) D A. “车同轨”，车辆通行无阻 B. 商人交易使用圆形方孔钱 C. 各地官员均用小篆体写告示 D. 农民缴税用的“斗”容量不同
目的：加强思想统治
危害：摧残了，律令异法，衣冠异制，言语异声，文字异形。”
———《说文解字》 请回答： （1）上述材料反映了秦朝统一前怎样的社会情况？
（秦统一前，各国）丈量田地的单位不同，车辆的轮距和道路的宽度 不一样，法律制度各不相同，穿戴也都不一样，语言不同，字形也不一 样。 （2）针对上述情况，秦始皇统一全国后，采取了什么措施？ 统一了度量衡；车同轨，书同文；修驰道。
二、车同轨，书同文 统一货币
度
统 一 度 量 衡
（圆形方孔钱）
量
衡
二、车同轨，书同文
车轮距离改为六尺
统一车轨
[秦驰道遗址]
二、车同轨，书同文
统一文字 （小篆—隶书）
（小篆） （隶书）
秦始皇焚书坑儒的目的是什么？他主要下令焚毁哪 虽然加强了思想统治，有利于统一， 些书? 这说明了秦始皇的哪一面？你如何看待“焚 但却箝制了思想,摧残了文化。 书坑儒”?
秦始皇
北至长城
西 到 陇 西
秦朝疆域
面对空前辽阔的疆域，秦始皇应该采 取怎样的措施来统治这个国家呢？
东 到 大 海
南达南海
第14课
秦行政机构示意图
皇帝 太 尉
军事
丞 相
政事
御 史 大 夫
监察百官
郡(守) 县(令)
“封建亲戚，以藩屏周”
郡守 县令
秦：郡县制
（朝廷任免）
西周：分封制 （血缘亲疏）
说一说:
7．毛泽东曾说过：“百代都行秦政制” B 这里的“秦政制”主要指的是什么（ A．郡县制 B．中央集权制 C．分封制 D．封建等级制
8.秦始皇为了政令推行文化交流，规定以 哪种文字作为标准，颁行天下（C ） Ａ 隶书 Ｂ楷书 Ｃ小篆 Ｄ大篆
9．秦朝在中央设置的负责监察百官的 官吏是（ B ） A．丞相 B．御史大夫 C．太尉 D．大学士
匈奴
辽 东
临 洮
亮出你的观点
一分为二
在中国历代皇帝中，秦始皇是非常富 有争议性的皇帝。有人称他为千古一帝， 有人认为他是一个暴君。 千古一帝（功绩）：
李白：秦王扫六合，虎视何雄哉！ 1、秦始皇统一全国，有利于人民生活的安定和社
…… 暴君（过错）：
总之：秦始皇有功 也有过，功大于过。
会生产，符合各族人民的共同愿望。 挥剑击浮云，诸侯尽西来。 2、他废分封，立郡县，建立中央集权制度，对我 国2000多年的封建社会产生了深远的影响。 3、车同轨，书同文，统一了文字、货币、度量衡， 司马迁：刻薄寡恩，心如虎狼。 促进了各地的经济文化的交流。 4、修筑长城，防御匈奴，有效地巩固了国家统一。 秦始皇的焚书坑儒，钳制了思
你认为呢 ；秦始皇的统治 想，摧残了文化
也很残暴，大兴土木，沉重的赋 税、繁重的徭役是百姓痛苦不堪。 其残暴统治最终导致了秦的灭亡。
“秦国”与“秦朝”，“秦王嬴政” 和“秦始皇”的区别与联系。
秦国是战国七雄之一，秦国兼并 六国、完成统一之后，称秦朝。
秦王嬴政是秦国国君，他完成国家 统一、建立秦朝之后被称为秦始皇。
10.秦始皇说：“天下共苦，战斗不休， 以有侯王。”秦始皇为解决此问题而 采取的措施是（ ） B A、焚书坑儒 B、推行郡县制 C、修筑长城 D、统一货币、度量衡
看图，想一想
他是谁？他 ② 在中国历史 ③ 上主要的功 绩是什么？ ⑤
①
④
⑥ ⑦
思考：秦始皇是如何解决以上七个问题的？
二、材料分析题
9．材料：“秦始皇接受李斯的建议，发布焚书令，规定除政府外，民间只可收藏医 药、占卜和种植等书，其余书籍一律集中焚毁。他又把暗中诽谤他的方士、儒生400多人 ，全部活埋。” 请回答： 焚书坑儒 ①材料中反映的内容在历史上称为什么？ ②秦始皇这样做的目的是什么？有何危害性？
郡县制与西周的分封制有什么 不同?
分封制是以血缘关系为纽带， 官职是世袭的。 郡县制不是以血缘关系为纽带， 其官吏由皇帝直接任免的。
秦行政机构示意图
皇帝 御 史 大 夫
监察百官
最高统治者 (皇帝制)
太 尉
军事
丞 相
政事
中央政府
(三公制)
君 主 专 制 中 央 集 权
郡(守)
县(令)
地方政府 (郡县制)