第二课 吃虫草2
教学设计《吃虫草2》
教学设计《吃虫草》一、教材分析本课教学内容生动有趣，教材中提供了部分吃虫草是图片和学生作品。
通过本课的学习，学生一方面可以通过观察吃虫草这种植物，了解它的特点，体会到大自然的美妙和神奇；另一方面也可以发散学生的思维，激发想象和表现能力。
二、教学目标1.知道自然界中奇妙的植物——吃虫草的种类及捕虫的特点，通过吃虫草这种植物，了解自然界的美妙。
2.观察了解吃虫草的特点，引起学生的好奇心，激发学习的兴趣。
运用学过的绘画方法开展创作。
3. 培养热爱大自然和热爱科学的情感。
三、教学重难点重点：突出吃虫草的特点，描绘想象的吃虫草。
难点：构思大胆独特。
四、教学过程【设疑导入，初步认识】（5’）1、（出示课件）这片叶子怎么了？吃植物的虫子很多，那么有吃虫子的植物吗？2、大自然界中无奇不有，的确就有一种会吃虫子的草！（板书题目：吃虫草）现在就让我们一起去大自然中看看那些神奇的植物！（播放课件：欣赏吃虫草）看了这些吃虫草，能说说它们给你什么感受吗？关于吃虫草你有没有什么想知道的呢？【视频欣赏，模仿感受】（5’）同学们是不是已经对几种常见的吃虫草有了初步的了解了呢？那么下面我们来看几段吃虫草捕食的片断，看看你能分辨出这是哪种吃虫草吗？（点击播放相应的视频片断）1、捕蝇草：这是哪种吃虫草？你们能用肢体语言来模仿出捕蝇草吃虫的动作吗？2、毛毡苔：毛毡苔的捕食方式与捕蝇草有什么不同？能用肢体语言来模仿毛毡苔的捕食动作吗？3、瓶子草：昆虫是怎样掉入瓶中的？其实吃虫草的种类很多，猜一猜，想象一下，其它的吃虫草还可能会怎样去捕食呢？【小组探究，深入分析】（5’）1、同学们的想象力真丰富！看来，吃虫草们的确各自身怀绝技！但我们要知道小昆虫们都有翅膀或有脚，能够轻松的飞来跑去寻找食物，吃虫草就没那么方便了，吃虫草要想捕到猎物就要先将它们吸引到自己设置的陷阱中才能进行捕食！那么这些吃虫草是靠什么来吸引小虫子的呢？2、（播放图片）请同学们小组内讨论一下，看看哪个小组说的最有道理！板书总结：奇特的外形、鲜艳的色彩、芳香的气味①奇特的外形：（课件）这些吃虫草的外形奇特吗？它们的外形像什么？你还能想象出什么形状的吃虫草来？②鲜艳的色彩：（课件）吃虫草都有哪些鲜艳的色彩？如果想要色彩更艳丽，该怎样做？（色彩要丰富、深浅搭配）③芳香的气味：（课件）大多数的吃虫草都会散发出诱人的香气，你要怎样表现无影无形的气味呢？3、虽然吃虫草们捕虫的方式各不相同，但它们都是植物，都有（出示结构图）：茎、叶、花，这些部分都可能是吃虫草捕虫的有力手段！【作品欣赏，激发灵感】（4’）有一些同学看了这些漂亮的吃虫草后，突发奇想，创作出了很多更加神奇有趣的吃虫草，让我们去看一看！1、这两株吃虫草有意思吗？你觉得画中哪个部分最吸引你？像什么？2、这幅画中运用了哪些线条作图案？为什么有的地方颜色深，有的地方颜色浅呢？3、这两株吃虫草是怎样吃虫的？4、这些线条表现的是什么？想一想，还可以用什么线条来表现气味呢？这些同学们想象的吃虫草很棒吧？你想象的吃虫草什么样子？它会怎样吃虫？你想怎样表现呢？【自由想象，实践创作】（15’）选择自己喜欢的绘画形式来创作吃虫草，可以合作完成，也可以独自完成。
吃虫草课件ppt
瓶子草气
质高雅的食 虫植物，叶 子成瓶状直 立或侧卧， 大多颜色鲜 艳有绚丽的 斑点或网纹， 能分泌蜜汁 和消化液， 受蜜汁引诱 的昆虫失足 掉落瓶中， 瓶内的消化 液会把昆虫 消化吸收！
●你是否曾遇到过这种情形,离下课还有一点时间时,你对学生 说:“如果你们保持安静,我就不会再布置更多的任务了。”学生 会有哪些反应? 你是否曾发现自己预先安排的内容已经讲完了,却还没到下课时 间,于是决定给学生布置课堂任务来填补这段空白,此时学生有哪 些反应?
以上这些问题,我们或多或少都曾经历过。我们也都知道,如果 在课堂上学生没有事情可做的话,他们就会自己找事。而且往往 学生自己找来的事都不会是什么好事。
1.吃虫器要新奇独特，轮廓要清晰，画面要饱满， 有疏密变化。
2.添画草梗、叶梗、叶子、小虫等，要变化形状。
3.色彩要丰富鲜艳，尽最大可能来吸引小虫。
下面我们通过欣赏一些食虫草的图片,请同学们总结出食虫草有什么特点？
总结：食虫草的特征
一、颜色
鲜艳
二、造型
三、气味
食虫草有了色彩鲜艳，外形奇特，气味香甜
你是否曾注意到,有些学生能够立刻着手行动,并且完成的速度也 很快
你是否曾注意到,有些学生再怎样努力,也无法在规定时间内完成 任务。
你是否曾注意到,学生做练习的时候,往往也是最容易出现课堂 纪律问题的时候。比如,有些学生会在完成自己的任务之后,询问 接下来要做什么,有些学生没有专心完成课堂任务,而是做些违纪 动作,还有些学生不停地抱怨自己不明白要做什么？
第二课《吃虫草》教学设计
a.在绘制虫草生长环境图时，学生应结合教材中对虫草生长环境的描述，确保图中的虫草生长环境准确无误。
b.在撰写关于虫草的短文时，学生应加深对虫草基本概念的理解，可以结合教材中的知识点进行阐述。
c.在设计虫草保护计划时，学生应考虑实际操作性，提出的保护措施要具体、可操作，以确保计划的实施效果。
4.探究虫草的生长过程：学生观察虫草实物，结合图片和视频，了解虫草的生长过程。
5.理解虫草对生态系统的重要性：教师引导学生思考虫草在生态系统中的作用，学生通过讨论得出结论。
6.总结与拓展：教师带领学生总结本节课的主要内容，布置课后作业，拓展学生对虫草的了解。
教学评价：通过课堂问答、学生作业和实践活动，评价学生对虫草知识的掌握程度。
-保护类利益
板书设计要求简洁明了，通过条理清晰的布局，帮助学生理解和记忆虫草的相关知识点。同时，为了激发学生的学习兴趣，可以在板书中加入一些趣味性的元素，如虫草的卡通图案、颜色标注等，使板书更具艺术性。
作业布置与反馈
1.作业布置
本节课的学习目标是让学生了解虫草的基本概念、生长环境和生长过程，以及虫草对生态系统的重要性。根据这个目标，我布置了以下作业：
3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解虫草的生长环境和生长过程中可能存在一定的困难。虫草的生长环境特殊，生长过程复杂，学生可能难以完全理解。此外，虫草对生态系统的重要性可能对学生来说较为抽象，需要通过具体的案例和实践来帮助学生理解。
教学资源
1.软硬件资源：教室、投影仪、计算机、实物展示台、虫草实物、图片、视频播放设备。
答案：虫草的生长习性是指它们在生长过程中表现出的特点和规律。例如，虫草通常在春季开始生长，夏季开花，秋季结果，冬季进入休眠状态。虫草的生长速度因种类而异，有的虫草生长速度较快，有的则较慢。虫草的生长习性还受到生长环境的影响，例如在潮湿的环境中，虫草的生长速度会加快，而在干旱的环境中，虫草的生长速度会减慢。
人美小学美术二下《第2课 吃虫草》 (2)
《吃虫草》的教学设计大庆市萨尔图区东新四小学孙云红授课年级:人美版小学三年级教学课题：《吃虫草》教材分析：本课向学生介绍了自然界中奇妙的植物──吃虫草，教学内容生动有趣。
教材提供了部分吃虫草的图片和学生作品，学生通过观察了解吃虫草的特点，引起好奇，激发学习兴趣，了解自然界的美妙。
培养学生热爱大自然，热爱科学的情感，渗透学生环保意识。
训练学习搜集信息资料的能力,提高运用相关的资料的能力。
启发学生想像力，通过欣赏作品和分析作品，了解吃虫草的表现方法，启发学生创新表现，围绕创新设计神奇的捕虫器，进行创作。
运用学过的相关知识和喜欢的表现方法，选用合作或独立的方式完成作业。
生动地表现吃虫草。
学生分析：三年级学生对于吃虫草的了解几乎没有。
通过录像欣赏知道并了解，从而产生好奇，激发同学们展开丰富想象。
在造形设计时可让学生敢于求新，独树一帜，把自己的想法大胆表现出来。
教学目标：1、了解吃虫草的种类和捕虫的特点，了解自然界的美妙。
2、培养学生热爱大自然和热爱科学的情感，增强学生环保意识。
3、训练学生搜集信息资料的能力，提高运现吃虫草。
培养学生大胆进行设计，绘画创作能力。
教学重点：了解吃虫草的种类和特点，想象捕虫器的形象和功能，学习选用喜欢的方法表现吃虫草。
教学难点：综合技法的使用和画面的构图教法与学法：情景再现法→情景欣赏法→情景感受法↓观察分析情景欣赏→情景实践法→情景展示法↓绘画创作学具准备：彩色卡纸、彩笔、油画棒。
搜集吃虫草的资料与有关信息。
教具准备：多媒体教学课件（瓶子草、猪笼草……等介绍），各种形态的吃虫草图片，学生作品欣赏。
教学课时：一课时教学设计的策略与思路：本课在设计上，我采用了直观欣赏式，让学生知道并了解吃虫草，有助于学生思维受到启发、创新意识的提高。
本课的导入部分，我用讲故事的形式导入。
让学生认识自然界中，还有一种植物靠捕捉小虫子来制造养分生存。
后面我又采用了，欣赏不同种类吃虫草捕捉小虫子的过程→各种形态的吃虫草图片的欣赏→学生范画作品欣赏。
吃虫草课件学习教案
吃虫草课件学习教案一、教学内容本节课的教学内容选自小学科学教材，第四章《生物的多样性》中的第二节《植物的多样性》。
具体内容包括：吃虫草的特点、吃虫草的生活习性、吃虫草的生长环境以及吃虫草与人类的关系。
二、教学目标1. 让学生了解吃虫草的基本特点和生活习性，提高学生的生物多样性保护意识。
2. 培养学生观察、思考、讨论和探究的能力，提高学生的科学素养。
3. 引导学生关注自然、热爱自然，培养学生的环保意识。
三、教学难点与重点重点：吃虫草的特点、生活习性、生长环境以及与人类的关系。
难点：吃虫草的捕食方式和生长环境的特殊性。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、吃虫草实物或图片、教材、黑板、粉笔。
学具：笔记本、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 情景引入：通过多媒体课件展示吃虫草的实物或图片，引导学生关注这种奇特的植物。
2. 教材讲解：引导学生阅读教材，了解吃虫草的特点、生活习性、生长环境以及与人类的关系。
3. 实例分析：以吃虫草为例，讲解其捕食方式和生长环境的特殊性。
4. 小组讨论：学生分组讨论吃虫草的特点和生长环境，引导学生思考吃虫草与人类的关系。
5. 实践环节：学生动手制作吃虫草的模型，加深对吃虫草特点和生长环境的理解。
7. 布置作业：让学生课后观察身边的植物，了解它们的生长环境和特点。
六、板书设计吃虫草的特点1. 能吃昆虫2. 叶片呈紫色3. 生长在阴湿处吃虫草的生长环境1. 阴湿处2. 富含有机质的环境3. 适宜的温度吃虫草与人类的关系1. 观赏价值2. 生态平衡的维护3. 生物多样性保护七、作业设计1. 观察身边的植物，了解它们的生长环境和特点。
2. 调查当地的植被状况，分析人类活动对植被的影响。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：1. 学生对本节课内容的掌握情况如何？2. 教学过程中是否存在不足之处？3. 如何改进教学方法，提高学生的学习兴趣和参与度？拓展延伸：1. 调查其他珍稀植物的特点和生长环境。
2、2吃虫草
第2课吃虫草
一、学情分析：
本课属于新课程标准中“造型·表现”学习领域课程，是一节集欣赏性、创造性、互动性于一体的课程。
本课主要是向学生介绍自然界
中奇妙的植物——吃虫草，教学内容生动有趣。
通过吃虫草这
种植物，了解自然界的美妙，在教的过程中，利用多媒体展现
吃虫草的特点，引起学生的好奇心，激发学习兴趣。
二、教学目标：
1.了解有关吃虫草的自然知识，并选用多种方法来表现吃虫草捕虫的情景。
2.通过欣赏、观察、表演等形式了解吃虫草捕虫的经过。
3.培养学生热爱大自然的情感。
三、教学重点：
了解吃虫草的知识，能用所学的方法来表现吃虫草吃虫的情景。
四、教学难点：
作品画面表达清晰，具有情趣性。
五、教学准备：
课件，教具、彩纸、彩笔、橡皮泥
六、教学安排：2课时
第一课时：
五、教学过程：
第二课时：
五、教学过程：。
课件《吃虫草》人美二下第二课
• 课程介绍与背景 • 吃虫草的种类与分布 • 吃虫草的结构与功能 • 吃虫草的捕食机制与过程 • 吃虫草在自然界中的地位与作用 • 吃虫草与人类的关系及利用价值
01
课程介绍与背景
课程目标与意义
让学生了解吃虫草的 基本概念和特点，增 加对植物世界的认识 。
对其他生物和非生物因素的影响
对植物的影响
吃虫草通过捕食昆虫，间接保护植物免受昆虫的过度啃食，有利于 植物的生长和繁殖。
对土壤的影响
吃虫草的根系有助于改善土壤结构，增加土壤通气性和保水性，提 高土壤肥力。
对其他动物的影响
吃虫草为一些动物提供食物来源和栖息地，与其他动物形成共生关系 。
06
吃虫草与人类的关系及利用价 值
药用价值及开发前景
1 2 3
药用成分
吃虫草含有多种活性成分，如多糖、黄酮类化合 物、腺苷等，具有抗炎、抗氧化、抗肿瘤等药理 作用。
药用功效
吃虫草在中药学中被认为具有滋阴补肾、润肺止 咳等功效，常用于治疗肾虚、肺燥咳嗽、腰膝酸 软等症状。
开发前景
随着现代医药学的发展，吃虫草的药用价值逐渐 被挖掘，其在保健品、药品等领域的应用前景广 阔。
引导学生关注生态保 护，意识到植物在自 然界中的重要作用。
培养学生的观察能力 和实验技能，通过实 践活动探究吃虫草的 奥秘。
吃虫草的定义及特点
定义
吃虫草是一类具有捕食昆虫能力的植 物，它们通过特殊的器官捕捉并消化 昆虫以获取营养。
特点
吃虫草通常具有鲜艳的色彩和芳香的 气味，以吸引昆虫；它们拥有专门的 捕虫器官，如捕蝇草的夹状叶片和茅 膏菜的粘性绒毛等。
毛毡苔
捕蝇草
第二课吃虫草
的吃虫的过程，对后面的创作起到更好的效果。
让学生讨论中发现问题，解决I可题。
找出吃虫草的特点，在创作中更好的表现不同的效果。
让学生把自己画好的作品各自上台展示，并且让台下的学生评出好的作品，既让完成好的作品的学生得到充分的展示，也让未完成作品的同学评价作品，也提高他们的欣赏能力。
作业
砂纸绘画的方法表现吃虫草。
设计 课后反思
] 在本课的作业环节中我提出创作的要求不明确，部分学生没有听活要求，将吃虫 ] 草直接画在砂纸上。
教师在这一环节可以在演示制作方法步骤后将自己绘画好的吃虫 草粘在展示板上，让学生直观感受明确作业要求，教师再加以强调。
因此，以后的教
]
中中教师应明确的提出创作要求，使学生有意识的在创作时注意这些问题，形成良好 的创作习惯，同时创作要求的提出也明确了作品评价的标准，在作业评价中就能够有 ]
准可循。
板书设计:
吃虫草 梯度作业
设 计
尝试用手工的方法制作
吃虫草。
美观
遮挡关系。
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第三周（3.16~3.20）
第二课吃虫草第2课时（总第5课时）
教学目标：
1.观察了解吃虫草的特点，引起学生的好奇心，激发学习兴趣，运用喜欢的方式，表现吃虫草。
2.引导学生欣赏、观察、讨论、交流思考，想一想等实践活动，了解自然界中奇妙的植物——吃虫草，了解自然界的美。
3.发散学生的思维，激发想象能力，培养表现能力。
教学重难点：
重点：了解吃虫草的知识，能用喜欢的方法表现吃虫草的情景。
难点：画面表现清晰，具有情趣性。
教学准备：
教具：教学PPT。
学具：水粉颜料、图画纸、调色盘、油画棒。
教学过程：
一、组织教学。
1．故事导入
师：同学们，夏天来了，天气变热了，植物在快乐地成长，小虫子夜耐不住寂寞跑出来到处寻早着食物，突然间，发生了一件可怕的事情、、、、、、？同学们，你们想知道发生了什么可怕的事情吗？
生：齐答，想。
师：那就让我们一同去看看（播放课件，小蚂蚁被植物吃掉）发生了、、、、、、
生：争先回答，是小蚂蚁被植物吃掉了。
师：是的，你们观察的真仔细，这种吃虫的植物就叫吃虫草。
今天这节课我们就来学习吃虫草。
【设计意图】学习思考问题，由问题引发学习兴趣，拓宽思路。
激发好奇心，简单了解吃虫草。
二、欣赏探究（吃虫草捕虫过程）。
师：世界之大，真是无奇不有，我们都知道吃虫草既不会跑又不会跳，但它却能让活蹦乱跳的小虫子轻而易举地成为自己的猎物。
想知道吃虫草是是用什么方法抓住小虫子的吗？
生：齐答，想。
师：那就让我们赶紧到现场去看看吧！（播放课件：吃虫草捕虫的过程）师：刚才，我们认识了吃虫草，下面同桌交流一下，吃虫草是使用什么方法抓住小虫子的?有那位小勇士站起来给大家说说。
生：1、设陷阱，就是等着小虫子掉进捕虫叶袋里，将其捕住；2、黏液法，从叶片上分泌出粘液，粘住小虫子；3、设圈套，合拢叶子夹住小虫子，在水中将小虫子吸入捕虫叶袋里。
【设计意图】直观了解吃虫草，引起兴趣，激发创作热情。
训练形象思维。
三、探究分析吃虫草的特点，作品欣赏，激发灵感。
同学们，你们这么快就把吃虫草的捕虫方法给破解了，真是小神探，可是，老师还有个问题，吃虫草又是靠什么吸引虫子的呢？让我们赶紧到现场去看看（播放课件各种吃虫草的图片）擦亮眼睛，仔细观察，同桌交流一下。
生：四人小组向交流，吃虫草是靠什么方法吸引小虫子的？
师：谁来说说。
生：1、奇特的外形；2、颜色鲜艳；3气味芳香。
师：你们真是太厉害了，什么都难不倒你们，老师这里有一些学生，被吃虫草这种奇特的植物所吸引，突发奇想，创作了很多更加神奇的吃虫草，我们去欣赏欣赏（播放课件学生优秀范例作品）。
问：谁来说说，作品是怎样表现吃虫草的？
生：捕虫器，油画棒，粘贴，方法多样。
【设计意图】具体形象的了解和体会捕虫器的捕虫过程，强化形象记忆能力和想象能力。
了解吃虫草捕虫器的特点，为绘画表现做铺垫。
五、师演示画吃虫草。
师：你们想看老师画的吃虫草吗？
生：齐答，想。
师：大家要仔细看哟！边画边讲。
生：观察。
师：刚才，你们看了师培育的吃虫草，我想，你们的手早就痒痒了，那就拿起你们手中的画笔，发挥想象力，大胆表现吧!要求；形要奇，色要艳。
【设计意图】教师生动、直观地演示过程中，让学生进一步了解绘画的方法，巩固技能。
六、实践练习。
自然界的吃虫草千奇百怪，同学们今天我们就来培育自己的吃虫草，相信你们一定能够想象出更新奇的捕虫器。
生练习，师巡视辅导。
展示作品评价学生展示自己的作品自评、互评。
小结：今天，大家设计的吃虫草非常有新意，或许将来你们当中有同学成了植物学家，培育出了更多的吃虫草，使我们再也不用担心农药污染问题，吃上真正的放心绿色食品，造福人类。
【设计意图】在学生练习的过程中帮助学生解决作业中遇到的困难，并进行有针对性地评价。
板书设计
形————奇
色————艳
味————香
教学反思：
本课向学生介绍了自然界中奇妙的植物---吃虫草，教学内容生动有趣.本节课是第二次教学，整个教学环节较顺利有序，达到了预期的效果。
当然在这一课中也出现了一些不尽如人意的地方，比如在最后的展示评价环节，由于时间关系，我没有让孩子亲自介绍自己的作品，感受到成功的喜悦，只是我一味的自说自演，造成了授课环节的不完整，今后我一定在这方面多多学习改进。
引发儿童的想象力，激发创作与欲望。
在教学中引用优秀的学生作品，进行习作导行。
如：有一个小朋友在看了这些奇异的花草后想大自然真是太美妙了，还生长着这样的奇花异草，虽然有的我看见过，听见过，世界之大，植物之多有的我们可能根本就没见过。
他们悄悄生长在大自然的深处，形象之奇，颜色之异现象之怪，帮助我们人来消灭害虫，净化空气，吸食废渣……然后欣赏学生习作，欣赏之后提出疑义：你们想象的花草是什么样子，它奇在什么地方？学生自由讨论发言充分发挥他们的主观能动性，打破传统教程，进行形象思维的构思，在合作学习之中形成新的形象构想，达到突破教学的难点。
巡视中发现有创新特征的作品，今天从作画中发现同学们领悟了奇异花草的主要特征：形状奇，颜色奇，现象奇，味道奇，那么我们将举行一个“想象小天才”画展，展评好作品，现场颁发优秀作品奖。
利用这种展览形式，调动学生绘画激情，提高学生的鉴赏能力，树立自信心！
整个教学进程已大纲教材为主，把我教学的任务，突破教学重难点，遵循学生年龄特征，认识规律，循序渐进，优化课堂气氛，重视创新意识的培养，使学生轻松的接受知识，由被动学习转为创新发挥。